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窗边的小豆豆读书笔记篇一
《窗边的小豆豆》大概是我读过第一本日本作家写的名著了。
在最开始读的时候，因作者名叫黑柳彻子，是来自日本的人，所以我并没有多么喜欢这本书，甚至或多或少对它有一丝歧视的态度。毕竟，人们对一个侵犯过自家领土的国家，是没什么好感的。读此书，完全是因为太过于无聊，才不屑地想到可以读读这本书的。可在真正读完《窗边的小豆豆》后，我对此书的坏印象早已是抛到九霄云外了。
这本书讲述的故事很简单，就是发生在第二次世界大战结束前，东京的一所小学内一位小名是“小豆豆”的女孩真实的故事。但书中并没有全部是对战争的描写，那个女孩也不是什么为抗战做出了贡献的小英雄，女孩就是一个普通家庭中的可爱女儿，因过于“淘气”，被通知退学，才转学到了一座名叫“巴学园”的地方。
后文，就是小豆豆来到新学校发生的许多不大不小的事。
很普通吧?
我也觉得。
但也正是这种与其他名著不同的“普通”，才让人读着觉得有一丝亲切感围绕在自己指尖，耳鬓，边看边认为这就是发生在我们身边的一切。书里的一个个故事看起来没有联系，像是想到哪写到哪的样子，但似乎又有一根若隐若现的线，把它们连接起来，读着，便神奇地让人产生不了剧情十分跳跃的想法。反倒让人放松下来，享受着阅读“普通”书时感到清爽而带来的愉悦。
小豆豆在巴学园里的这段时光，有幸福，有兴奋，也有难过，做足了我们曾经做过的或是想做的奇奇怪怪的事。用书中的一句话来说，便是“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。莫名的就喜欢上了这本书，我突然发现文学真的是没有国籍的。
窗边的小豆豆读书笔记篇二
在这个暑假里我读了一本很有价值的课外书—《窗边的小豆豆》，读完之后对我的启发很大。
《窗边的小豆豆》讲述的是作者上小学时的一段亲身经历。作者黑柳彻子也就是小豆豆，他在7岁时上了小学一年级，因为淘气被迫退了学。但是当时她的妈妈并没有告诉她真相，而是对她说换一所学校去看看。妈妈这句善良的谎言对小豆豆以后的成长起到了很大的作用，使它能够像往常那样快乐、活泼地来到了新学校—巴学园。
巴学园是小林宗作先生的个人财产创办的，是一所与众不同的学校，是小林先生花费心血创办的。这所独具特色的学校就是这样的：门是由两棵苍天大树组成的，教室是由电车所改装的……就连教育方式也极其新颖：每天早晨上课时，每个学生可以从自己喜欢的科目开始学起，各学各的，不互相干扰。由于长期这样做，巴学园里的所有学生都养成了无论周围怎样嘈杂，都能立刻集中精力的良好学习习惯在。
小林校长，是他在小豆豆来到巴学园的第一天，听她说了四个小时的说，是他让孩子他在享受大自然温暖怀抱的同时教他们各种知识、生活技能;是他每当碰到小豆豆时都会夸她是个好孩子。就是这们的一位校长，用他独特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她辉煌的一生的基础!
与小豆豆们的学习生活相比，我们所度过的这一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能够像小豆豆一样，坐在独特的教室里，每天从自己喜欢的科目开始学习，在玩中学习书本上学不到的知识，老师和学生之间互相信任、建立起友谊的桥梁，那该有多么的好呀!我真希望有一天能够上一所像巴学园这样的学校，去感受它所具有的特特魅力!
窗边的小豆豆读书笔记篇三
书中的小豆豆，也就是作者黑柳彻子本人，她小时候是个活泼、爱动、好奇心极重的孩子。但是，这在她原来的学校里成了一种麻烦，因为老师们喜欢的永远是听话的孩子。
很快，小豆豆被退学了，妈妈把小豆豆领回家那天，对老师门再三鞠躬表示歉意，她为小豆豆的将来感到焦虑，但是有关于退学的一切妈妈，是在孩子二十岁的时候才诉她的。妈妈不希望小豆豆的童年背负着自己是坏孩子的沉重负担，由此可见，小豆豆的妈妈也是一位很棒的妈妈，无论小豆豆做多不被人理解的事情，妈妈都能从中发现小豆豆的优点。
巴学园的校长小林宗作认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”
小豆豆在这些大人的守护和引导下，让她的童年浸润在爱和包容之中，无忧无虑地自然生长，终于从一个并不合群的孩子顺利成长为一个很优秀的主持人。
在何一个教育工作者都不例外，特别是对于那些真正把孩子放在心上的教育家来说，他们每天都会遇到数不清的烦恼，更何况像巴学园这所一切都独具特色的学校，不可能不受到主张别种教育方针的人们的非议。在这种情况下，对于这所学校的校长来说，学生们的这首大合唱正是比什么都宝贵的礼物。
窗边的小豆豆读书笔记篇四
在每个人的心中，童年也是一段最宝贵的快乐回忆，可是是一生最幸福的时光。
《窗边的小豆豆》的主要内容是：小豆豆因淘气被学校退学后，来到了巴学园，这里是一所不受拘束而快乐的小学，小豆豆非常喜欢这里，在这里，她过着无比快乐的校园生活。
使我印象最深的是那次小豆豆 在厕所里掉了一个漂亮的钱包，于是她拿着舀子到下水道掏钱包，这样一来，小豆豆的身上到处都是污点，身旁也堆起了一座污垢小山，到最后，她还是没能淘到她的那个漂亮钱包，到了晚上睡觉的时候，还想着这件事呢!
和小豆豆一样，我的生活充满了童趣，今年学校组织我们去航天科普基地，其中的一个活动——挖红薯让我感到有趣，导游带我们来到一块丰旷的红薯地，开始挖了，同学们手脚并用，一片热闹场面。我先用狗刨的方式挖土，不一会儿，我看到了几根红红的须，就知道下面肯定有好多红薯，于是，我加快速挖，土都贱在了我的身上，我顾不上这些，很快，一个胖娃娃般的红薯出现在我的眼前，它静静的躺在沙土的家中，我兴奋极了，轻轻地从土中取出来，不一会儿，我便收获了半袋红薯，我和同学们高兴的边挖边欢笑，到现在，当时的场面还在眼前浮现。
巴学园的童年改变了小豆豆的一生，我的童年也是幸福快乐的，充满童趣的'。
窗边的小豆豆读书笔记篇五
《窗边的小豆豆》是由日本作家黑柳彻子所写的，是一部经典又有趣的文学作品。
这本书主要讲了作者小学时一段真实的故事。作者因为淘气被原学校退学以后，来到了巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的好孩子。
小豆豆是一个与众不同的孩子，虽然在别人眼里他是一个怪怪的小孩，但是这并不代表他是一个不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每当书中的小豆豆做了一件好笑的事情时，总是会牵引着我一块儿笑，就好像我自己也跟小豆豆一样经历了那些好笑的事情一样。我其实挺羡慕小豆豆的，能够在巴学园那么神奇又有趣的学校里学习，那儿的一切都和普通学校不同，有用树做的大门，用电车做的教室，就是连学习方式也不一样。先是老师把今天的所有课程都写在黑板上，每个同学根据自己的喜好来决定上什么课。从自己的兴趣开始，会让孩子们都非常乐意来上学。
我多么希望我们现在的学校能像巴学园一样，不强制要求我们学不喜欢的课，从兴趣爱好开始，能够让我们自由发挥。老师也不会给我们布置作业，给我们太多的压力，他们经常和我们聊天，跟我们玩耍，就像我们的朋友一样。
然而并没有什么卵用。
窗边的小豆豆读书笔记篇六
谁都知道教育孩子要有爱心，但做起来的时候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食来曲解“爱心”。造成这种现象的根源就是为人父母者和老师自己就不曾或很少体验过什么是“爱心”。
以我这八十年代出生的人为例。那时父母没有时间来思考孩子的成长问题，对子女的期望就是能认识几个字就可以了，对考试的成绩也不是很在乎。还有些生活特别的困难的家庭，会因为劳动力不足而让孩子退学务农。那时人们的功利意识没有今天这么强，不会把考大学作为子女的终极目标。当然那时也还在执行六年制义务教育，中学要通过小学升初中考试才有的上，没考上就只能回家种地了。
如果子女太调皮就是以打骂的方式来处理，他们不知道有“儿童心理问题”这样的问题存在。老师也一样，一门心思地传授知识，不知道有教育要“身、心、灵”全面发展。学生犯了错就是罚，罚站，罚跪，罚扫厕所。回想整个童年真的想不起有谁是关心我们的心灵成长。我感恩父母让我吃饱，穿暖，感恩老师传道授业。但，就“爱心”而言，我认为这些还远远不够。
那么九零及零零后呢？我认为比我那代人更惨，因为打工潮来了。子女留在家中与爷爷奶奶一起过，父母与子女的互动交流就时间就更少了。老师关注的也只有升学率。
怎样才算是有爱心呢？如果仅以善良、仁爱来定义，太过于空泛、说教。让我们来看看小豆豆的父母及巴学园的校长是怎么做的。
小豆豆因为过于调皮被学校退学后，他妈妈只在她二十岁后才告诉她曾被学校退学件事，而不是在当时训斥她要听老师的话，要尊守学校制度，她妈妈怕还在上一年级的小豆豆心灵受到创伤。
校长整整听了小豆豆说了四个小时的话，其间校长先生没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样向前探着身体，专注地听着。这是小豆豆一年级入读巴学园的面试经历。
为了捡出掉进厕所的钱包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校长经过时，只是问她“你在干什么呢？”，“弄完后要把这些全都放回去，啊。”说完就走开了。
小林校长请来农夫教孩子们怎么种庄稼，虽然当时有规定，教给孩子们知识的人必须取得“执教资格”，也就是今天的“教师证”，但小林先生不在乎这些，他认为让孩子看到真正的东西是非常必要的，也是最重要的。
这些只是随便挑了书中几个更于陈述的例子。
更让我吃惊的是，巴学园创立于1937年，1945年毁于战火，也就是说在我们解放前日本就存在像儿童乐园一般的学校，有着真正地热爱孩子，信赖孩子，充满了热情的教育家。与巴学园相比，今天我们的孩子是不是生活在“地狱”之中呢？这“地狱”真的是社会发展的产物吗？还是我们自己先择了“地狱”？或是我们把孩子强拉进“地狱”。
窗边的小豆豆读书笔记篇七
在我心里，我羡慕嫉妒的豆豆，淘气的她遇到了一个超级好的小林宗校长，小林校长对学前教育有他独特的看法。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。因为我羡慕小豆豆有一个善良的妈妈，直到她20岁的时候，她妈妈才告诉她，她因为太淘气而被停学了。如果她当时是个六岁的孩子，她说，怎么了？你居然弄到要休学！大家只能再找一个院校了，假如再退一次学，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承担不上这类文化教育。因此，我认为每个老师和家长都应该读这本书来探索孩子的内心深处。你可以发现小林校长和小豆豆的母亲的这种教育方法非常适合孩子的发展。把握儿童的内心深处是儿童文化教育的立足点。
我认为书里不但是创作者对自身在叙述自身的童年生活，只是在倡导和详细介绍一种教育体制。
巴学园最妙的地方是教育学员尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡导的恋人，爱己小林校长真实地完成了这一点。
怎样尊重自己，善待自己呢？那便是根据完成他人对孩子的重视，使他自身获得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里创建起来了。对人体上有缺陷的孩子要给与非常爱惜，这类爱惜并不是娇惯，只是适度用一些方式帮他超越一些自身由于人体缺点而没法进行的每日任务。在这本书里，有一个患侏儒症的孩子，这样校长就可以在高校里举行中小规模的体育锻炼。在他没办法绕过比自身高许多的木马病毒情况下在身后暗自地帮了他一把，使他获得了信心。也获得了学生们的赞美。这么一来，塑造了残废孩子最必须的心理状态赔偿自尊心和信心。这对他的一生都是有非常大的协助，由于在之后这一男孩儿过着平常人的日常生活，他也是有极致的婚姻生活仍在一家企业出任了专业和睦朋友们人际交往的岗位。
例如此类的事例，多不敌数。实际上天地沒有坏学生。每一个孩子生出来全是一样的，仅仅一些孩子天性爱动（例如小豆豆）和一些孩子较为大咧咧。可是无论她们因而犯了不正确還是如何，都不能妄下坏学生的结论。她们都必须重视。老师和父母在文化教育学员的情况下要留意，先重视学员，试着从她们的哪个视角想一下这一件事儿，弄搞清楚她们为何那么做。跟她们公平地沟通交流，解除她们的芥蒂，随后再教育，巴学校就这样。例如，巴校长第一次见小豆豆的情况下听她讲了四个钟头话，不切断，了解她想停的情况下才停。这就是重视。拥有重视才可以沟通交流。而如今许多老师和父母刚好忽视了这一点。
巴学园，宛然一个文化教育的理想化园，更是由于那样一位理想化的校长---小林宗作校长。他对学前教育有独特的看法：他很有创意、会想起用废料的电动车改成授课的课室；他重视少年儿童，有着着远大的人文精神。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。当小兜把厕所里所有的东西都捞出来堆在一个小山坡上时，校长只说他做完后要把它们放回去。他会仔细关爱每一个孩子，就算是一个生理学有缺陷的孩子。情不自禁对这一头发稀少，牙齿掉落的老年人赞叹不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用价值就在可以把孩子的这类本色发掘出来并维持下来，使他变成他自己。
这本书不但要我记住了巴学园，记住了小林教师，记住了一个慈爱的妈妈，读取了怎样去应对一个孩子的个人行为，读取了人和人之间互相理解和重视的关键。
窗边的小豆豆读书笔记篇八
对于黑柳彻子女士抒写的这篇故事，我一开始是按着读小说的习惯读下来的。第一感觉就是，故事中的世界是纯净美丽的。不是绝对的纯洁，因为那本身就是不可能存在的，恰好是那些细小的却不影响大局的瑕疵，让故事世界的构成更具真实性。正是那纯和的感觉甚至冲淡了设置的二战的背景，亦或者说二战的阴影背景恰恰凸显了巴学园的纯美。
在读过前面之后，我惊讶于作者对这世界的构建（亦或者说是被其中小林先生的教育理念所打动，并为之赞叹），小豆豆所见所闻所感的世界，那样的充满了理想的美感，却又给人感觉如此真实。自由冈像是佛祖居住的净土，而巴学园就是由小林先生一手构建的一方天堂啦。
对于作品的名字，我也很有感慨，一开始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且关于主人公名字的介绍我记的很清楚，“彻子”（当时却完全没联想到作者，也是由于开篇的时候完全没注意到作者名字，至今想来还是很惭愧）、“豆豆助”。都体现了父母对孩子浓浓的爱。而且一开始我把“窗边”理解为：窗户旁边。以为是最开始小豆豆在窗边喊广告宣传员的场景得来的，后来，读到后记才有恍然大悟之感。
而且发现整个故事竟然都是真实的，不禁惊叹了良久。
首先谈一下我的联想，不论是阅读文章还是看影视动漫，我都习惯于留意观后的感觉。小豆豆身边的世界就像一片晨光下的菜园子，辛勤的农伯每日浇上清澈滋润的泉水，让青苗在洁净清新中不断的茁壮成长。但是某天，来自天空的大火焚毁了菜园，只有含泪的农伯站在那里。
这种特质的感觉让我想到了看过的动漫，如由贵志祐介先生文字作品改编的动漫《自新世界》其中涉及人类的感情伦理及教育，人类总在不断发展改进自己的做法，教育关乎未来，在其中，探寻教育的真正方法甚至需要让主人公们做到舍生弃命的地步。还有那份清和的风采让我联想到宫崎骏大师的动漫作品，在理想中构建的世界，蕴含着美丽和爱。这般，又让我联想到最近连载的动漫《来自风平浪静的明天》也是讲爱的主题，其中那个戴眼镜的面容和蔼的老师不禁让我想到小林先生（若不论小林先生发型的话）。与这种温和的处处蕴含了爱的教育不同的或者说与之形成对比的第二主人公的父亲，有着严肃的面孔，不爱言辞，却是深知如何启迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充满了对孩子的教育与期待。
教育教导，在我认为，就是爱，使其认知爱，体会爱，然后传递爱。个人的爱，到世界的爱。探寻挖掘人性中的美，将世界构建成爱的世界。让世界健康的运行发展，产生更多的人类精神文明。留下一段段令人心存温暖的童话一般的回忆。
窗边的小豆豆读书笔记篇九
如果说有哪一篇最能体现小林校长的“不教之教”思想的话，非《放回原处》这一篇莫属了。
小豆豆心爱的钱包掉到了便池里。她找来舀子想把粪便舀出来找回钱包。小林校长路过，只说了一句：“弄完之后，要把这些全都放回去，啊。”黑柳彻子写到：“除了校长先生，不会再有第二个人了。”
每个孩子内心深处都有一个秘密花园。花园里也许有一条通往蜘蛛巢的小径，也许有埋在一块石头下四十大盗们的宝藏，也许有爱丽丝钻进去的兔子洞……七岁前的孩子与世界的联结方式是粘性的，中间没有中介，他们与世界浑然一体。用斯坦纳的话说：“他们是用全身来喝牛奶。”这就是孩子失去心爱的玩具时会嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因为玩具是ta生命的一部分。
同样，对小豆豆来说，钱包不仅仅是一个物品，还是她生命的一部分。她因为失去而去寻找。寻找是一场秘密花园里的探险，是穿过曲折幽暗生命隧道的一段历程。许多童话故事就是寓意这样的寻找和探险。一个孩子或者是因为谋生而去寻找工作，或者去寻找一个宝藏，或者去寻找一个国王……却遇上了国王的女儿或者王子，或者巫婆，或者一条大蛇。ta可能和公主和王子结婚，或者获得了巫婆的魔法，或者成为一个宫殿的主人，或者继续踏上寻找别的东西的路程。生命就在寻找中，已经无关乎当初出发时的意义。
小豆豆的钱包最后也没有找到，但是小豆豆已经觉得“即便钱包没有了，也挺满意的。”就像书中结尾时说的：“那天晚上……小豆豆奋战过的地面还有些潮湿，月光下，好像是什么美丽的东西那样，闪闪地发着光。”她已经在寻找中找到了别的东西。
小林校长是真正懂孩子的人。他既没无评判，也没干预。教育者大部分能做的就是为孩子创设环境，让孩子自发被吸引，自由去选择，自主去工作，自觉去评判，自己去醒悟。
杨澜在微信课提到，她曾经因为让儿子学钢琴而痛苦挣扎，可儿子却迷上了画画。多年以后儿子和她说，那是因为有一天傍晚，他看到妈妈在窗边学画画，夕阳柔和的余晖照在母亲身上，那一刻他就喜欢上了画画。同样，我们都希望孩子喜欢看书。一般情况下，如果父母喜欢书，孩子也喜欢书；父母不喜欢，孩子也不喜欢。这很正常。如果父母喜欢看书，孩子不喜欢，但忽然有一天ta就喜欢上了。ta“醒了”，这也很正常。如果父母喜欢看书，孩子不喜欢看，长大也不喜欢，可是ta喜欢画画。这也没问题，这也许就是ta的自性。正如世上没有完全相同的两片叶子，孩子也不是我们的克隆人，甚至ta只是“借我们而来”。
甚至是所谓“不好”的处境和遭遇，也是孩子成长过程中的际遇。事情本身无所谓好和坏，顺遂或者挫折，只关乎我们的态度。
窗边的小豆豆读书笔记篇十
这个暑假，我读了日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，我深有感触。
这本书讲了一名小女生小豆豆在二战中上小学时的经历。小豆豆因为淘气，被原来的学校退学了。她到了一所新的学校——巴学园。在这里，她的行为和表现大不一样，好像变了个人似的。小豆豆从一个调皮捣蛋变成了每天都被校长夸的好孩子。小豆豆巨大的变化让人惊叹不已。读完这本书，也让我想起了《我要做好孩子》这本书，同样也是讲述了老师和孩子们之间的相互友爱、相互珍惜和相互帮助的故事。
我最喜欢的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，这也使我想起了我的一次经历，不过那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸说，今天的午饭我来做吧。爸爸开始还不相信我能做饭，后来在我的再三恳求下，答应让我试一下。爸爸告诉我今天要做的菜有丝瓜毛豆米炒鸡蛋、烤鸭冬瓜汤、手撕包心菜和凉拌西红柿。我和小豆豆一样，先去准备食材。我撕好包心菜，剥好毛豆米，最后又把丝瓜、冬瓜的皮刨掉。做完这些之后，我又仔细地把食材洗干净。下面就该做菜了，把烤鸭放入锅中，放入水，等烧开一会后把切好的冬瓜放进去，再焖一会儿。一盆香气四溢的烤鸭冬瓜汤就做好啦！下一个菜是丝瓜毛豆米炒鸡蛋。我在锅中放入油，等油热了，把打好的鸡蛋倒入锅中炒熟。然后依次放入毛豆米、丝瓜翻炒，再加点水，一点盐，很快，丝瓜就炒好了。就这样，我又做了手撕包菜和凉拌西红柿。
看着桌上做好的菜，我得意极了，快快乐乐地把饭和筷子准备好，大喊一声“爸爸、妈妈，开饭啦！”爸爸妈妈一边吃，一边不断的夸奖我，我心里也美滋滋的。
自己动手做的饭菜，真是香啊！
窗边的小豆豆读书笔记篇十一
今天，我又读了窗边的小豆豆。我以不止一的看过这本书。但我还是边看边笑的看完了这本书。
故事主要讲了 小豆豆也就是作者黑柳彻子，因淘气被原学校开除，来到了巴学园，在小林校长的爱护和指导下，在别人眼里看起来怪怪的小豆豆，成了大家可以接受的小孩。
小豆豆总是能做出让别人出乎意料的事情，但她自己却不以为然。还有小豆豆，几乎从来没哭过，每天都是笑嘻嘻的。这令我非常羡慕 ，因为我不论多开心，还是会有伤心的时候。
巴学园是许多辆旧电车组成的，学生想上什么课就上什么课，只要你走进教室就会看到 有上数学的、有做实验的、有向老师请教阅读的……多种多样的 。
最好玩的是中午吃饭，学生们都会一起唱由小林校长利用英国人划船歌的曲，自己作词的《饭前歌》还有，每个学生都要山珍海味，如果没有，小林校长会给他补上山珍或者海味。
小豆豆最好的朋友，就是她的小狗洛基，又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下，等到小豆豆的爸爸妈妈发现了以后，小豆豆并没有喊疼，只是不停的说 :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸妈妈答应她以后，小豆豆才放开洛基，站起来。
不论都美好的事，都有不好的一面，洛基丢了，战争毁了这所学校，同学都很伤心，但只有小林老师自己自言自语：“下次再建一所什么样的学校呢?”
读完这篇文章，是我深受感触，又是我明白了遇事要用笑容面对，不要哭泣!
窗边的小豆豆读书笔记篇十二
你们看过《窗边的小豆豆》这本书吗？在我看过的书中，最喜欢的书就是这本了。
主人公小豆豆是一个活泼开朗的女孩，但因为太活泼开朗，太积极乐观了，所以才上了三天学的小豆豆被退了学，只好又找了一个新学校——巴学园.
巴学园与其他学校的制定大为不同，他们的座位不是固定的，他们可以根据自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃饭要带山的味道和海的味道的盒饭，还会唱一首饭前歌，还会站在中间说一说话。每天可以从自己喜欢的科目开始上。重要的是，是谁制定的这一系列好玩的法则呢？是这学校的校长先生——小林宗作。
因为小林宗作，巴学园成了一个有爱心的学校，除了豆豆，还有一些残疾的孩子，也会来到这个学校，被细心地照料。
我一读完这本书，就有一个念头，如果我出生在小豆豆那个国家，我一定要去上巴学园。我在这本书里找到了自己喜欢的阳光灿烂的童年。我极力推荐大家去读一读《窗边的小豆豆》这本书，你会看到自已纯真快乐的童年！
窗边的小豆豆读书笔记篇十三
书籍是人类进步的阶梯，我在暑假中读了一本书大名鼎鼎又好玩的《窗边的小豆豆》。
这是发生在一九四二年，一位名叫小豆豆的小女孩在去巴学园之前是吵吵闹闹，又不会和人相处;而来到了巴学园之后，每天下午不想放学，早上又盼望着上学，最后终于能和大家一起相处和互相帮助的感人故事。
想必你会感到奇怪：巴学园里难道有什么魔力使得小豆豆一进入巴学园就天天流连忘返了呢?的确，巴学园的活动、教室，甚至校门都颇具特色。这些巴学园的特点都能轻易地将小豆豆给吸引住。因此，小豆豆的情绪、行动，甚至爱好都大有所变。当然，我们不应该学习一年的小豆豆，而应该学习三年级的小豆豆，要成熟一点。
我曾经也有一样的经历：当我一年级的时候，我还不是一个真正的数学爱好者，那时的我也曾进退两难：放弃?那前面的努力就都要化为乌有了。坚持?那一路的劳累是否要击垮我?这时，小豆豆的形象慢慢地浮现在我眼前，仿佛鼓励我说：一定要坚持，坚持就是胜利。果不其然，我坚持下来了：我变成了一个对数学有着浓厚兴趣，的数学学霸。
小豆豆，一个天真可爱而又善良的小女孩，从一年级的幼稚到了后来的认真懂事，我真希望大家都能向她一样从坏变好!
窗边的小豆豆读书笔记篇十四
这个暑假，我读了一本很有意思的书，书的名字叫《窗边的小豆豆》。
《窗边的小豆豆》是一个叫黑柳彻子的日本女作家写的，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
小豆豆一年级时因为调皮，打扰老师的教学课堂，结果被退学了。后来转到了巴学园，在小林校长的爱护和领导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
与众不同的巴学园，让小豆豆对学习充满了好奇心。有时，整个下午都是散步，小豆豆第一眼看见这个学校时，心里就想：“我一定要好好学习!”
读完书后，我有一个很奇怪的问题，书名为什么要在小豆豆前面加上“窗边”这两个字呢?我去问爸爸，爸爸说他也不知道，后来爸爸查了一下资料告诉我说： 在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。在知道了窗边这两个字的意思之后，我终于理解了小林宗作老师说的那句话：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
窗边的小豆豆读书笔记篇十五
我用了一个月的时间把《窗边的小豆豆》看完了。这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。
这所小学的名字叫：巴学园。这个小女孩子的名字叫：小豆豆，别人叫她：小淘淘，而她爸爸叫她：豆豆助。巴掌园和别的学校非常不一样，用矮矮的树木做牌子，用坏了的电车做教室。
巴学园的校长先生是很有智慧，很有耐心的人。巴学园的校长先生第一次见到小豆豆，很有耐心听小豆豆讲四个小时的话；巴学园的午餐被校长先生称为“海的味道“和”“山的味道”在巴学园发生数不胜数的趣事。
让我印象最深刻是他们的运动会。他们运动会很特色，有几个运动项目是校长先生设计的，不需要特别的用具，也不是什么夸张的节目，只要利用学校原有的设备，都可以完成。比如说“钻鲤鱼比赛”、“找妈妈比赛”等等。我最喜欢“找妈妈比赛”要是我抽到我妈妈的话，我会连蹦带跳地跑到我妈妈的前面牵着妈妈的手奔向终点。要是抽到不是认识的人，我会心里发慌，但是我会鼓足勇气跑到观众席大喊那个人的名字。你知道为什么我喜欢这个比赛？对了，第一，觉得这个比赛很有趣；第二，可以锻炼我的胆量。
要是我在巴学园上学那该有多好啊！同学们，你们觉得呢？
窗边的小豆豆读书笔记篇十六
暑假里，我读了一本书，书名叫《窗边的小豆豆》，我才看了几页，就被书里的小豆豆的趣事吸引住了，我爱不释手，短短几天就把这本书读完了。
《窗边的小豆豆》这本书记叙了一个可爱顽皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母校“巴学园”所发生的一切可笑的故事。因为小豆豆老是像一粒粒的豆子那么顽皮地蹦来蹦去，十分淘气，而且好奇心也特别的强烈，对每样事物都充满了兴趣，所以才上一年级，就因为老师受不了她那“不寻常的逻辑”而被退学了。后来妈妈带她来到了巴学园，在小林校长的细心爱护和教导下，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个人人接受并越来越喜欢的好孩子。
我非常喜欢书中的小豆豆，她顽皮但又天真可爱，活泼开朗。当我读到她不顾一切地向一张报纸跳去时，没想到却掉进了厕所的掏口里；当她上厕所头往下看的时候，不幸她那五颜六色的钱包和白色蕾丝帽“啪”地一声掉进了厕所里……这些趣事都让我情不自禁地捧腹大笑。可当我读到小豆豆诚心诚意地帮助泰明爬上“自己”的树并和校长勇敢地交流自己的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。我深深地喜欢上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起学习。
我也非常喜欢那位慈祥、温柔、善解人意、为他人着想的小林校长和奇特的巴学园。我觉得有这么一个校长是小豆豆的幸运，也是孩子们的幸运。小豆豆被原来的学校退学后，妈妈带她来到巴学园，小林校长认真又耐心地听了小豆豆四个小时的话，并同意让小豆豆在巴学园读书。看到这里，我觉得这个小林校长太了不起了，因为对我来说，也从来没有一个大人愿意这么认真地听我说这么长时间的话，包括我的爸爸妈妈。怪不得小豆豆一下子喜欢上了小林校长，我也喜欢上了这个校长。小林校长真是太与众不同了。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其它校长一样只追求孩子的成绩如何好，他热爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀！”而且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个伟大的校长。
“巴学园”也是一个与众不同的学校。 “巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。 “巴学园”的午餐是每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动是上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景是多么令人羡慕啊！
