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教案可以帮助教师评估学生的学习情况，为后续教学提供参考。教案的编写需要根据具体的教学环境和条件进行合理的安排和调整。当然，你也可以根据自己的实际情况进行适当的修改和调整。
好朋友夹心饼干教案篇一
在做做、尝尝、玩玩的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣。
1．材料准备：果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。
2．场景准备：“饼干屋”的游戏场景、活动前孩子洗净小手，戴上围裙。
1．尝尝果酱的味道——每人一根手指饼干，蘸点果酱尝一尝，说说果酱是什么味道的。
2．观察夹心饼干——引导孩子观察发现两块饼干中间有夹心层。
3．制作夹心饼干——儿歌提示：甜甜酱，抹一抹，再把饼干放上去，轻轻按一按，夹心饼干做好了。
4．品尝夹心饼干——孩子品尝自己做的饼干，分享成功的快乐。
好朋友夹心饼干教案篇二
1．进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。
2．尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。
3．会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．感受作品的美感。
重点：感知图形的不同，圆形、三角形、正方形的基本特征。
不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等。
1．出示三盆饼干引导幼儿观察饼干外形。
师：你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻！尝一尝！
师：这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样？这是什么饼干？两块饼干的形状一样吗？
2．讨论制作方法。
师：它是怎么做出来的呢？
3．提出要求，示范制作。
师：做夹心饼干有个要求：先看看自己手上的标记，根据标记找到做。
4．幼儿自由制作，教师指导。
（1）提醒幼儿看清标记。
（2）帮助能力弱的孩子一起制作饼干。
1．香香的饼干做好了，看小动物闻到香味都来了，把我们做的饼干送给他们吧！
2．怎么送？（引导幼儿讨论：小动物前面是什么标记，就送什么饼干。）。
3．师示范送（小白兔我送你吃红色的圆饼干）。
5．共同检查：我们看看饼干都送对了吗？
1、以吃饼干来引出课题，幼儿兴趣很浓，在尝尝，说说中，感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干游戏中尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松，效果较好。
2、孩子们在合作方面不太理想。
好朋友夹心饼干教案篇三
活动目标：
1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2、用橡皮泥自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。活动准备：事先请幼儿带两块一样的夹心饼干来园。
2、橡皮泥、泥工板。活动过程：、观察饼干：幼儿拿出自己的饼干。
2、引导幼儿说说自己带来的饼干是什么形状的？
4、教师出示饼干小结：饼干也有好朋友，它们脸贴着脸，中间夹着一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。、分享好朋友夹心饼干。
1、请幼儿将自己带来的夹心饼干和好朋友互赠品尝。
2、请孩子说说自己的饼干是谁送的，什么味道。
3、小结：饼干有自己的好朋友，我们小朋友也有自己的好朋友，好朋友之间有了好东西要学会分享，以后我们小朋友有了好吃的、好玩的也都要与自己的朋友分享，这样我们会更快乐。、制作好朋友夹心饼干。
1、教师示范用制作夹心饼干：取同一种颜色的橡皮泥搓成两个小圆，把小圆压扁成两个小饼，再在一层饼上铺一层其它颜色的橡皮泥当酱料，然后把另一块饼干合拢。
2、幼儿动手操作，教师来回指导。
3、展示幼儿作品并讲评。
好朋友夹心饼干教案篇四
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?
幼儿：他没有好朋友
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)
幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具
2、喜欢和好朋友一起看书
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说
2、让幼儿去找自己的`好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)
幼儿：吃过——有奶油的——有夹心的
吃起来甜甜的
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心
好朋友夹心饼干做好了
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
好朋友夹心饼干教案篇五
饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。
一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）
三、让孩子把花朵送回家
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳 。
五、游戏：
好朋友我喜欢你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
六、小朋友吃过
夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：
让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
好朋友夹心饼干教案篇六
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状配对（重点）。
3.体会与好朋友互赠饼干，并一同品尝的乐趣。
1.不同形状的饼干若干。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘。
3.小厨师的服装、帽子。
创设情境，观察、感知饼干的不同形状。
1.导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状？”
2.引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干？他们的味道一样吗？”
4.小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。
二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样？”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。
三、再次制作，与好朋友分享。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
本次活动我立足于幼儿的实际生活选材，以饼干这一生活中孩子们最喜欢的食品为主题，以欣赏、制作、品尝“好朋友”夹心饼干为主线，力争为幼儿创造轻松愉快的氛围，充分调动他们参与的积极性。活动中，我精心设计了“小厨师参观饼干王田”的游戏情境，从认识不同形状的饼干，到了解夹心饼干的做法，再到尝试亲手制作、品尝夹心饼干，做到环环相扣，给幼儿以完整的经验认知。不管是提问交流还是动手操作环节，我都及时的给幼儿以回应，适时的提出鼓励和表扬，增强他们的自信心。对于个别有困难的幼儿，我进行重点指导，对于能力强一些的孩子，我鼓励他们多做几个，送给现场的老师和好朋友，让他们体验分享的快乐。整个过程，幼儿都充满了探索和参与的欲望，不足之处在于，我的语言还不够简练，驾驭课堂的教学机智还有待于进一步提升。今后的工作中我也会加强对幼儿学习特点的观察，不断改进研究教学方法，争取组织好每一次教学活动。
好朋友夹心饼干教案篇七
设计意图：
小班的幼儿刚刚进入幼儿园，逐步适应集体生活，随着他们的动作、认知、情感、语言和社会交往的范围有所扩大，他们也有了和同伴进一步交往的愿望，开始认同和接纳同伴，但是这时候他们不知道如何把自己的情感表达出来。《好朋友夹心饼干》这个活动一好朋友为主线，通过找朋友、制作夹心饼干等游戏让幼儿主动、大胆地表达对好朋友的喜爱，让幼儿体验和好朋友在一起的快乐。活动目标：
2、知道拥有好朋友是一件很快乐的事情；
3、能大方、主动地用语言和动作表达对好朋友的喜爱。活动准备：
1、手工小花；
2、音乐《1234567》；
5、湿纸巾。活动过程：
1、导入：
师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？每天和这么多小伙伴在一起游戏是不是特别开心?可是有一朵小花它不开心了。她怎么了，让我们一起看一看吧！
2、让一名幼儿为这多小花找朋友。
师：花朵说呀，它的好朋友是跟她长得一模一样的小花。
3、跟随音乐，让小朋友为剩下的小花找朋友。
师：小花都找到了自己的好朋友，那我们小朋友也有自己的好朋友。现在，我请每个小朋友找到自己的朋友，面对面地对他说一句好听的甜甜话，并做一个亲密的动作。
教师找一个小朋友上来示范一下。
教师提问：（1）你们吃过夹心饼干吗？
（2）夹心饼干是什么样子的？
（3）夹心饼干是什么味道的？
师：老师有一首好听的儿歌，大家听一听儿歌里讲了些什么？
教师示范边说儿歌边示范动作。
3、师幼游戏。
教师数123，每个小朋友立即找到自己的好朋友面对面站到一起，跟着儿歌一起做动作。
师：我们玩了这么长时间的夹心饼干的游戏，都有点饿了。老师准备了一些制作夹心饼干的材料，我们来亲手制作一块夹心饼干，想一想送给自己的该说些什么。
活动反思：这是一节小班的社会领域的课程。本节课程设计合理，思路清晰，整个课程能够环环相扣，幼儿很乐于参与，课堂气氛活跃。基本完成了活动目标。但进行《好朋友夹心饼干》的游戏环节，由于幼儿对动作不熟练，个别幼儿注意力不集中，导致游戏环节有点混乱。
好朋友夹心饼干教案篇八
饼干是幼儿非常熟悉的副食品，副餐时，孩子们经常会讨论今天的饼干是什么样子的，方的、圆的，像小猫、像月亮……立足于幼儿生活中感兴趣的话题，我们设计了本节活动。通过对饼干不同形状的感知，了解生活中不同图形的物品，结合游戏活动，激发其表达的愿望，体验活动带来的乐趣。
活动目标：
1.结合生活经验感知物品的不同形状，重点了解三角形的物品。
2.学会听口令进行游戏，并体验活动带来的乐趣。
贴有不同形状饼干图片的衣服25件、三角形物品的图片。
一、引起兴趣。
1、认识自己身上的图形并介绍自己。
2、游戏：图形宝宝在哪里。
二、迁移生活经验，感知图形。
1、说说生活中圆形、方形的物品。
2、重点了解三角形的物品。
三、游戏活动：图形找家。
边念儿歌边玩“找家”的游戏。
跟着音乐节奏愉快游戏。
好朋友夹心饼干教案篇九
1、学会就事论事，避免凭空推测：
既然“夹板”环境在职场中无可避免，那么众多的“夹心饼干”们就应当学会就事论事，在遭遇各种各样的冲突时，尽量避免减少主观推测，不要因为保护自尊心而急于辩白或争论。决策应当以有利于工作和大多数人的利益为前提，同时在看待与自身意见相悖的群体时，学会发现对方的优点，维持客观心态。
2、切忌摇摆不定与盲目屈从：
职场中各个壁垒分明的派系经常会使一些人忽左忽右，忽上忽下，在摇摆不定的过程中失去目标而变得迟钝与盲目。因此要时刻保持最清醒的认知，凡事以工作效益实现的最大化为原则，不轻易改变立场，减少情感因素的牵绊。
3、摆正处事心态，不要盲目投靠强者：
有一种观点认为，解决职嘲夹板”最快捷省事而又保险的方法就是“先分析矛盾双方的地位权势差距，然后果断加入强者行列”。诚然，这样的做法可以迅速缓解自身的“分裂感”与“焦虑感”，并且似乎将风险降低到最校但它的前提一定是当事人保持着优秀的工作能力与稳定的自信心。因为即使是投靠了强者，“夹板”依然存在，只不过你选择将自己从中间挪到一边，从“无措”走向“对立”。这之后，将会有更多的挑战。
4、平和看待分歧，不要人为渲染：
在遭遇“夹板”处境时，首先做到不逃避亦不恐惧。同时避免用绝对的眼光分析问题，不要将“夹板”两方的人单纯定义为“好人”或者“坏人”；“朋友”或者“敌人”。更不要将分歧人为扩大渲染，引申出工作之外的复杂根源。应当尽量做到在“夹板”中发现双方的合理化成分，然后择其善者而从之。
好朋友夹心饼干教案篇十
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状配对（重点）。
2.能积极动手操作，制作“好朋友”夹心饼干（难点）。
3.体会与好朋友互赠饼干，并一同品尝的乐趣。
1.不同形状的饼干若干。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘。
3.小厨师的服装、帽子。
创设情境，观察、感知饼干的'不同形状。
1.导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状？”
2.引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干？他们的味道一样吗？”
4.小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。
二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样？”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。
三、再次制作，与好朋友分享。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
好朋友夹心饼干教案篇十一
《魔鬼词典》――区域经理：
人才市场中最热门的职位！
企业中流失最快的岗位！
区域经理的整日忙忙碌碌，游走于厂家和经销商之间，既要实现厂家的要求，又要满足经销商的利益，处理不好，就会两头受气，变成“夹心饼干”。面对厂家的层层加码，经销商的步步紧逼，有种说不出来的苦闷、无奈、彷徨。
一次，我给某著名公司做《区域销售管理》培训。中午就餐时，该公司的区域销售冠军对我诉苦，说现在他必须依赖才能睡着觉，感觉被挤压在夹缝里，身心疲惫不堪。
区域经理如何不做“夹心饼干”？根据笔者多年的销售管理经验，结合自己以前的亲身体会，写出来与大家分享。
坐对屁股。
区域经理在厂家和经销商之间就象是在走钢丝，一端要保证公司的利益，一端又要顾及经销商的利益。
公司的政策在很多时候是大的方向，并不十分具体。对经销商，如果完全是公事公办，不懂得灵活应用，经销商赚不到钱，就不会有好的效果。如果你老是端着厂商的臭架子，经销商就不把你当朋友，弄虚作假，表里不一，应付你。经销商的激励度不足，忠诚度不够，你的业绩就上不去。如果这时竞争对手做点手脚，你很有可能会失掉这个客户。另外，由于经销商不愿意把真实的情况告诉你，你对用户需求，竞争情况，水货、假货、窜货情况不能清楚地掌握，就不能对症下药，市场管理就出问题。
那么，区域经理的屁股到底该坐在哪一边呢？
这里面有一个内部竞争的问题。一个公司的资源是有限的，给别的区域多了，给你的就少了。投入的资源少了，你的业绩就好不了，那你还有什么前途？“会叫的孩子有奶吃”，所以你还是要替你的经销商多“叫”。要跟公司说这个经销商多努力，市场多有潜力，尽量多要政策。告诉公司别的厂家给经销商什么样的政策，下面竞争有多么激烈，我们在市场上是什么样的被动局面，向公司争取支持。所以，“平时”你的内心里要替经销商多想想，怎么帮它把量做上去。当然，在公司那头，要表明自己是从公司的长远利益考虑的。比方说吧，七分偏经销商，三分向公司，既达到目的，又不太出格。当然，拿捏好分寸是不容易的。
业绩上去了，结果会说话，你在公司的说话份量就进入“良性循环”。
但是“战时”，情势就不同了。
我在惠普的时候，就遇到这么一件事情。有一次，北京的一个大“二代”故意放低价，抢市场（目的是要得到“坎级返点和超额大奖”）。这件事本来不是特大的问题，再说公司的奖励政策也有值得斟酌的地方，调和一下惩罚一下也就过去了。但是北京的区域经理不懂得人情世故，立刻跑到总经理那里替代理说情。老板正在气头上，说着说着吵起来了。第二天，区域经理就走人了。老板心想：“喔，原来如此，都是你暗地里支持的。你吃里扒外，说不定被代理买通了呢。”
所以，“战时”要站稳立场，把握原则。市场上出现情况的时候，厂家、经销商都在盯着你，看你如何处理。这时候要“稳、准、狠”。找准问题的症结所在，该处理的处理，敏锐、果断。等到老板气头过了，再想办法帮经销商改邪归正，重新做大。
所以“战时”屁股应该坐在公司一边。比方说，七分偏公司，三分向经销商。在经销商那边，要表明自己尽力而为了，但“国法如山”，必须执行。
好朋友夹心饼干教案篇十二
1、理解故事内容，懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享，感受好朋友在一起时的快乐。
2、理解词汇“风和日丽”，提高语言表达能力。
3、学习离开家时主动向家人打招呼。
活动重点。
1、理解故事内容，懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享、
2、学习离开家时主动向家人打招呼。
活动难点理解词汇“风和日丽”，提高语言表达能力。
活动准备。
1、道具准备：ppt图、头饰、儿歌《好朋友》、《找朋友》、轻音乐。
2、经验准备：幼儿与好朋友交往的经验。
活动过程。
一、活动导入：
音乐游戏:好朋友（通过唱歌与表演，让幼儿感受好朋友在一起时的快乐，并讨论和好朋友在一起感觉怎么样，会干些什么？）。
二、基本活动。
1、出示小鸡阿黄、小猪噜噜和小老鼠灰灰的图片，让幼儿猜猜他们的关系兴趣，激发幼儿兴趣。
2、预设问题，教师讲故事生动讲故事（轻音乐），幼儿认真倾听。
3、幼儿回顾故事，回答问题，教师给予提醒和帮助。
4、幼儿讲故事，并说出自己从中学到了什么。
提示：出门时应该怎么样？
犯了错误应该怎么样？
5、幼儿配戴头饰表演故事，教师给予鼓励和帮助。
三、活动结束。
游戏：找朋友。
活动延伸。
1、好朋友之间是要学会分享的，将这个好听、有意义的故事分享给自己的好朋友。
2、将头饰投放到语言区，供之后使用。
微课《好朋友》反思。
设计意图：《纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，而且，一切的活动前提都是“安全第一”。因此，通过本次中班语言活动《好朋友》，让孩子们能够感受人与人之间相处的快乐，从而帮助他们学会帮助与分享，提高幼儿语言表达能力。并且懂得离开家时要向大人打招呼，出去了要注意安全，从而培养幼儿的自我保护意识。
优点：喜欢做游戏是孩子的天性。以音乐游戏《好朋友》导入，激发了幼儿兴趣。以幼儿自己与好朋友的经历来切入，使幼儿更感兴趣，并积极表达自己的经历，从而提高幼儿语言表达能力。
开始部分让小朋友猜一猜三个小动物的关系，增添神秘色彩，而且简单的猜测使幼儿更自信。过程中以故事为主导，将大道理简单化、形象化，让孩子更容易接受。讲故事的时候图片清晰、语言生动、表情丰富、动作表演形象，成功地吸引幼儿，使得他们认真倾听、及时回答问题，并懂得总结经验，从故事主人公身上学会相互帮助与分享、知错就改，学习出门时向大人打招呼。
最后，紧扣主题，让幼儿自己说出“好朋友之间要学会分享”，自然地引导幼儿将今天的故事分享给自己的好朋友。
不足：
1、教学软件技术不够专业。在制作过程中，动画处理还不不到位，不够形象生动，存在缺陷。
2、导入和结束的游戏部分未体现在微视频中，使得活动中游戏的趣味性未能体现。
文档为doc格式。
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好朋友夹心饼干教案篇十三
1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
1、事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
你们的饼干真多呀，它们一样吗?
你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)。
请幼儿闻一闻饼干的气味。
教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3、分享活动。
将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
好吃吗?哪个好朋友送给你的?
1、饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2、可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。
好朋友夹心饼干教案篇十四
原料：
金枪鱼罐头1罐（三文鱼罐头亦可）、小黄瓜1根、鸡蛋1个、沙拉酱适量、苏打饼干适量（太平苏打饼干或乐之饼干都可以，最好选择原味饼干）。
做法：
1、准备好原料后先把鸡蛋煮熟。
2、可以用现成的金枪鱼沙拉，随自己的喜好选择即可，把罐头取出盛入小碗，油浸的要去掉油，只取鱼肉。
3、把小黄瓜洗净，切碎后放入金枪鱼沙拉里，再把水煮蛋也切碎加入。如果用的是油浸的金枪鱼，那只需把鱼肉，黄瓜碎，鸡蛋碎，沙拉酱混合即可。
4、把所有原料拌匀，拌的时候顺便把鱼肉适当捣碎，尝尝看，觉得味道淡可以再撒点盐和白胡椒粉，然后把沙拉抹在饼干上就可以吃了。当早餐或零食都可以。
烹饪时间：预计8分钟主要是煮鸡蛋的时间，其它都太easy啦！
好朋友夹心饼干教案篇十五
今天我想吃巧克力夹心饼干。可是妈妈却“懒”着不给我买，我故作生气地说“您不给我买，我就不做您的儿子了”
老妈不依不饶说“那就不做吧！”
我见妈妈来真的，连忙做出要走的样子。这时妈妈赶紧拿出烤好的羊肉串，闻到那股香味，哎呀，口水都流出来了。赶紧跑过来，说“我做您的儿子吧！”
妈妈笑了，她还假装不知道，说“这串羊肉串呀，只是给我儿子吃的，”
我说“我就是您的儿子呀！”
妈妈说“你不是说不做我的儿子吗？”
我一看妈妈已经同意了，就猛虎一样的扑去，拿起羊肉串大口大口地吃起来。
这一吃呀，把夹心饼干的事给忘了，到了晚上才记起来了，我又提起了那件事，妈妈同意了，说等八点钟再去买吧！
八点过了，我又对妈妈说“八点过了，您怎么还不买夹心饼干呀”
经过我细心地研究，答案终于解开了，是妈妈早先就买了一大袋。只是藏起来了，不告诉我。这时妈妈说“你知道我的饼干藏在什么地方吗？没有找到可不许吃哟！”
我咽了咽口水，心想：食物吧，不会藏在衣柜里，当然是在食品柜哟。我家的放食品的有几处，厨房里？不会的，因为那只是放做饭用的原料。那饭厅里？那也不会。我们刚吃完饭是不会马上吃零食的'。那只可能藏在书房里，因为我爸我妈在书房用电脑，时间长了，就会疲劳的，所以会吃点东西调节一下的。
对，是书房！但是放在哪个位置呢？书柜里是不会的，电脑桌里，那太明显了！但是极有可能是放在“零食仓库”的。距离电脑桌很近，取食品也很方便，一定是这个地方。
想到了，就向书房跑去，直奔那个小柜子，心爱的夹心饼干就在那里。连忙跑过去对老妈说“这点小事，可以难倒我‘福尔摩斯’吗？”
爸爸也哈哈大笑，说“你这个狗鼻子，真是灵敏！”
呵呵，我的口水都快要流出来了，赶紧吃我的夹心饼干去了。
好朋友夹心饼干教案篇十六
1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。
2、ppt；
3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。
一、动动眼睛看一看。
1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。
师：你们吃过饼干吗？
幼：吃过。
师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？
幼：没有。
师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！
2、回忆形状。
师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？
幼：圆形、三角形、正方形。
二、讨论三种饼干的形状特点。
师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？
我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！
师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。
出示奥利奥，
这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？
引导幼儿观察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。
（1）、出示3只小动物和形状标记。
师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。
你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗？
（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。）。
（2）、出示图形片和馅儿。
师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？
那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）。
（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）。
（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？
请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，夹心饼干就做好了。
（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？
引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。
四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成夹心饼干。
1、提出活动要求。
师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？
要说：什么小动物，我送你什么形状的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。
鼓励能力强的幼儿边做边说。
五、结束。
师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！
好朋友夹心饼干教案篇十七
1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。
1、手指游戏。
让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。
教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。
“这个有几种口味的饼干？”
“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”
3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。
4、幼儿制作。
6、延伸：制作“大嘴动物”
孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。
好朋友夹心饼干教案篇十八
1、培育幼儿的视察力。
2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。
3、能大胆创编动作并在集风光。
前表现。
4、培育幼儿的尝试精神。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好挚友。
师：让小挚友给小花找挚友——和他一模一样的小花才是他的好挚友。
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）。
1、喜爱和好挚友一起玩玩具。
2、喜爱和好挚友一起看书。
3、喜爱和好挚友一起跳绳......
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。
2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作（拥抱）。
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
小小饼干打算好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。
本文扩展阅读：挚友意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。
好朋友夹心饼干教案篇十九
活动目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
活动过程：
一：导入活动——花朵找朋友。
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友。
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。
二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的.小花。
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）。
三：让孩子把花朵送回家。
四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五：游戏：好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
幼儿：吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七：让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
八：游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
活动延伸：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
