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编写教案有助于提高教师对教学内容的理解和把握。教案的编写应该灵活运用各种评价手段，及时反馈学生的学习情况。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。
中班音乐飞呀飞教案篇一
1、了解热气球的外形和用途。
2、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
3、感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
多媒体课件;天空背景图;空白热气球轮廓纸、油画棒、胶棒。
一、猜猜说说，回顾热气球的外形。
1、猜一猜。
幼儿自由猜测。
师：想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了!
幼儿根据谜面内容大胆猜测。
2、说一说，
幼儿根据自己的经验大胆描述。
播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。
二、大胆想像，描述要装饰的图案。
师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧!
幼儿自由回答。(画上颜色、图案等)。
三、观察欣赏，感受热气球的美丽。
师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。
幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。
教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的`热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、动手绘画，尝试进行装饰创作。
师：看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。
放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。
五、作品展示，欣赏评价同伴作品。
师：你们设计的热气球都太漂亮了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!
幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。
师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗?!
喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了!羊村的小伙伴们都好喜欢啊!谢谢你们了!我们要去旅行了，小朋友们，再见!
六、观看课件，了解热气球的用途。
师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么?
幼儿根据经验回答。
小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在中班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。内容清新，留给孩子很大的想像范围。
中班音乐飞呀飞教案篇二
1、引导幼儿积极思考，主动探索多种材料使鸡毛飞起来及用力大小和鸡毛飞起来的关系。
2、引导幼儿大胆尝试，让幼儿运用各种感官，动脑、动手，在操作中体验到探索的乐趣。
3、能在游戏中体验感受与同伴合作愉快心情。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
知识准备：幼儿有吹鸡毛操作经验。
物质准备：鸡毛若干、吸管、扇子、书、硬纸板、塑料袋等.
场地准备：为幼儿开辟游戏区和交流区两块地。
一、听音乐《小飞机》入场，以吹鸡毛游戏激发幼儿的探索兴趣。
幼儿学小飞机的样子进入场地，咦，草地上有什么?，你们玩过吹鸡毛的游戏吗?
大家一起玩吹鸡毛游戏。
你们愿意和鸡毛宝宝做朋友吗?
二、探索用不同材料使鸡毛飞起来。
1、认识各种材料宝宝、扇子、书……。
2、试一试，你是怎样使鸡毛宝宝飞起来的?为什么鸡毛宝宝能飞起来呢?
请幼儿演示。
小结：有风才能使鸡毛飞起来，风大鸡毛飞得高，风小鸡毛飞得低。
三、探索怎样才能使鸡毛飞得高，飞得久。
1、请小朋友选择一种材料尽力吹或扇使鸡毛飞起来。
2、要使鸡毛飞得高，就要用力吹，用力扇。
四、游戏：鸡毛抗争赛。
幼儿分两组，分别站在两边的草地上，分红、蓝两组。同一边的人合作把鸡毛飞到对方的草地上，并使对方飞来的'鸡毛不落下，让鸡毛在对方先落地的一组赢得胜利，幼儿可以选择喜欢的工具比赛。
本次活动成功之处还在于四次的体验学习。第一次，体验是游戏，通过“吹鸡毛”看谁吹得高亲身体验吹起鸡毛需要力气和方法，同时激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。第二次体验通过试一试、想一想、孩子们通过手动操作用多种材料使鸡毛飞起来。第三次体验，同一工具用力的大小，鸡毛飞得高、飞得久，不断用力吹、扇，鸡毛才不会落地。最后环节以游戏“鸡毛抗争赛”为契机，孩子们选择自己喜欢的工具，分成两组进行比赛，体验胜利的喜悦，同时体验感受到与同伴合作的愉快心情。这四次体验学习，由浅深入，层层递进，整节课以感知体验贯穿始终。
中班音乐飞呀飞教案篇三
1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱飞呀飞，感受和体验对唱活动带来的快乐。
1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？
2.椅子围成圆圈。
1．导入活动。
师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
2．复习歌曲。
师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲小兔跳跳。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲小蝌蚪。
（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）。
（2）以问答的形式学念歌词。
师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：小鸟会飞。
幼：飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？
引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）。
（3）学习歌曲第一段。
幼：能。
师：一起来试试。
师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱）。
（4）为歌曲创编第二、三段歌词。
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．结束活动。
师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？
我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？
中班音乐飞呀飞教案篇四
1、尝试自己制作简单的风筝，探索让其飞起来的方法。
2、体验自制风筝和放风筝的快乐。
1、材料准备：歌曲《一起去郊游》；放风筝的图片；塑料袋（与幼儿人数相等）；剪刀、胶带、水彩笔、彩色皱纹纸若干；长细线绳若干。
2、经验准备：幼儿有过放风筝的经验。
一、春游真快乐。
1、播放歌曲《一起去郊游》，让幼儿会议并说一说春游时的情景。
教师提问：
（1）小朋友还记得春游时的情景吗？
（2）你都玩了什么？公园里的人们在做什么？
2、呈现放风筝的图片，请幼儿说一说自己放风筝的`经验。
教师提问：
（1）你放过风筝吗？
（2）你都见过什么样的风筝？
二、我们一起做风筝。
1、出示风筝范例，引导幼儿观察塑料袋改装后的变化，讨论如何才能让它飞起来。
教师提问：
（1）教师的风筝是用什么做的？（塑料袋）。
（2）塑料袋有什么变化？怎样才能让它飞上天？
教师小结：我的风筝是用塑料袋做的，塑料袋改装后是鼓起来的，上面有漂亮的装饰，放的时候手举高、快速跑动起来，风筝就可以放起来了。
2、讨论制作、装饰风筝的方法。
教师提问：
（1）你有什么好办法让塑料袋鼓起来？
（2）你打算怎样装饰塑料袋风筝？
3、教师示范制作“塑料袋”风筝。
先将塑料袋吹鼓，然后用胶带粘住袋口和细绳，在进行简单的装饰，风筝就制作好了。
4、幼儿尝试用自己的方法制作并装饰“塑料袋风筝”。
提示：教师可在巡回过程中进行个别指导，帮助个别幼儿粘贴袋口和细绳；对幼儿好的制作及装饰方法进行表扬及共享。
三、放风筝。
教师带领幼儿到户外，一起放自制的风筝。
提示：教师可结合之前提到的放风筝方法鼓励幼儿大胆尝试并进行个别帮助：鼓励幼儿间相互交换玩，充分体验放风筝的愉悦。
中班音乐飞呀飞教案篇五
2、会把想到的办法编成故事讲出来。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片、笔、课件。
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。
师：他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事。
师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的?说给大家听一听。
4、拓展经验。
5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?
6、欣赏故事。
师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。
7、结束。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班音乐飞呀飞教案篇六
1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的'引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1.组织幼儿讨论：谁会飞?它们是怎样飞的?
2.椅子围成圆圈。
2.复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
(1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：小朋友们看，天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。
师：(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?
幼：小鸟会飞。
幼：飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞?
引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。
幼：能。
师：一起来试试。
师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)(4)为歌曲创编第二、三段歌词。
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.结束活动师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀?
我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗?
中班音乐飞呀飞教案篇七
1、学习用对唱的形式演唱歌曲《飞呀飞》，并唱准歌曲中的旋律和切分节奏。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新的替换歌曲。
3、感受和体验对唱活动带来的快乐。
组织幼儿讨论：“谁会飞？”、“他们怎样飞？”
一、在《郊游》乐曲的伴奏下走进教室。
二、复习歌曲《小鱼找朋友》。
1、齐唱歌曲，并为歌曲创编替换词。
2、边唱边表演。
三、用动作导入新歌。
师：刚才我们跟着音乐做了走和游的动作，现在请大家用动作告诉我，谁会飞？（在《飞呀飞》歌曲音乐的伴奏下，幼儿四散地做想象的动作。）。
幼儿回答：小鸟、飞机、蚊子。
师：有谁来做一做小鸟飞的动作。
有谁再来做一做飞机飞的.动作。
师请幼儿说说自己做的动作的内容。
四、学唱新歌的第一段。
师先范唱。“现在老师把你们说的事唱出来。”
幼儿学念歌词。
幼儿完整随音乐学唱，注意唱准旋律和切分音。
五、用对唱的形式歌唱。
1、教师唱问句、幼儿唱答句。
2、幼儿唱问句、教师唱答句。
3、一半幼儿或一组幼儿唱问句，其余幼儿唱答句。
六、为歌曲创编新的替换歌曲。
师：刚才小朋友唱得真好，现在我们再来唱一唱飞船是怎么飞？
师幼一起学唱第三段。
师幼再一起用各种形式进行对唱。
中班音乐飞呀飞教案篇八
1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情。
2.大胆想象、表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物。
5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”
这些小动物是怎么让自己飞上天的?
6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?
7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的'?
8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/。
9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子。
飞呀飞。
看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。
乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”
“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。
“飞起来了”小青蛙好快乐。
三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”
河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来!”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
