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教案是教师为了指导教学而制定的一种书面计划，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果。在备课过程中，我们需要认真编写教案，因为它是教学的重要依据之一。我想我们需要准备一份详细的教案了吧。好的教案需要明确教学目标，确保学生能够达到预定的知识和能力要求。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
教师歌教案参考篇一
这本书主要写了雷米小时候是个苦儿，被小偷偷走了放在巴黎的路边，巴伯兰妈妈收养了他。但是巴伯兰爸爸把雷米卖给了耍马戏的维泰利斯，从此，雷米和维泰利斯过着颠沛流离的生活，辛好维泰利斯对他还不错。不久，维泰利斯被饿冻死了，真是雪上加霜。好心的花农收养了可怜的雷米，雷米住了一段时间，花农遇上了麻烦，雷米又去流浪，在路上碰见了自己的好朋友马西亚，为了报答巴伯兰妈妈，他们共同苦攒了钱，买了一头奶牛送给巴伯兰妈妈，表明一片孝心，后来雷米经过千辛万苦找到了自己的母亲，米利根夫人。
读了《苦儿流浪记》，我被雷米那不怕苦难的精神所打动，也被雷米那勤奋好学，有一片孝心的精神所感动，在这么苦的日子里度过了自己的童年，和我比，我实在是太幸福了。我以后要学雷米那不怕苦不怕累的精神，还要报答帮助过我的人要有一片孝心，并且勤奋好学。
简评评语：这是一篇关于《苦儿流浪记》的读后感，先为我们简述概括了《苦儿流浪记》这本书的主要内容，接着引用材料内容，结合现实进行具体的阐述，最后点题，作者从中明白了“要学雷米那不怕苦不怕累的精神，还要报答帮助过我的人要有一片孝心，并且勤奋好学”的道理。
教师歌教案参考篇二
1、学习起因部分。
(1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。
(2)想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
2、学习经过部分。
(1)哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。
(2)这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3、学习结果部分。
(1)重点读老奶奶话，体会她内心活动。
(2)想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
教师歌教案参考篇三
和大家分享这篇日志，我的看法是：
教师教案专题语文教案数学教案英语教案政治教案物理教案。
化学教案历史教案地理教案生物教案思想品德教案。
体育教案音乐教案美术教案教师笔记教育论文。
作文评语学生评语工作评语论文评语班主任评语。
高中三年级教案高中二年级教案高中一年级教案。
初中三年级教案初中二年级教案初中一年级教案。
小学六年级教案小学五年级教案小学四年级教案。
小学三年级教案小学二年级教案小学一年级教案。
托班教案大班教案中班教案小班教案幼儿园教案。
教师歌教案参考篇四
一、学情分析：
进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析：
本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、具体措施：
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
教师歌教案参考篇五
老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
1．本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。
2．可以写的人物的范围没有限定。
3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
武老师：老师们，本次习作指导的.教学目标是什么呢？
1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。
习作备课准备。
青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？
武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
·描写人物的方法。
·生活细节描写。
·什么是人物特点。
2．关于口语交际课。
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
3．关于习作素材的搜集。
1．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
2．搜集相关的作文，阅读体会写作方法。
教师歌教案参考篇六
我的爸爸成长在一个的水乡，我很喜欢听爸爸讲自己小时候的事情。爸爸经常说我现在生活幸福，可我却对爸爸的童年生活充满了无比的向往……当春暖花开的时候，爸爸和他的小伙伴一起奔跑在旷野里，嬉戏在树林间。而我只能把自己束缚在这水泥森林里，城市的道路很拥挤，到处是汽车和人群，没有大人的陪伴，我们寸步难行。当炎炎夏日来临，爸爸和他的小伙伴一起在河里酣畅地游泳，清澈的河水中能看到在身边游来游去的小鱼虾，而我只能在拥挤的游泳池里扑腾，因为我们的河流大部分被工厂的废水污染啦。迷人的金秋，爸爸在硕果累累的果树下滚着铁环，玩累了，口渴了，在树下歇歇，随手摘下一个果子在衣服上蹭几下，就放在嘴里大口吃起来，而我吃的每一种水果都要清洗许多遍，因为现在太多有毒的食品包围着我们，地沟油，毒生姜……我们在品尝美味的同时也要抵御各种毒素。白雪皑皑的冬日，正是爸爸他们一展身手的好时候，打雪仗，在河面上溜冰，没有手套，没有围巾，有的是勇气和强健的体质。而我们的书包越来越重，在太多学习压力下，体育锻炼越来越少，身体素质也在下降。
不同的年代，拥有不同的梦;不同的人，拥有不同境界的梦，我的梦就是我能像爸爸小时候一样，随时可以吃上放心可口的食物，生活在优美的环境里，有足够的时间玩耍，当然也要把学习搞好。让我的童年既能感受到现代生活的富足、美好和幸福，又能感受到像爸爸的童年那样的质朴，充实和丰富多彩。
点评：文章通过对爸爸童年的生活环境进行描写，与自己的生活环境进行对比，表达了作者对爸爸童年生活环境的向往与对自己生活环境的不满。文章语言朴实，内容丰富，结构合理。
教师歌教案参考篇七
1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
3.认识课文中的4个生字，积累有关语言。
教学过程。
一、新课导入。
1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。
2.了解故事梗概。
二、自读课文，畅谈体会。
1.静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。(在书上作批注。)。
2.交流阅读感受。
(1)学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。
(2)派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。
三、拓展延伸，引发阅读兴趣。
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……想知道故事的原文吗?(这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文)。
1.在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。
四、作业。
阅读一篇文章，做一则读书笔记：(课标《同步阅读》同主题文章)摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性格特点。
教师歌教案参考篇八
今天阳光明媚，朵朵白云飘在蓝蓝的天空中，太阳公公向我们招招手，美好的一天正式开始了!
一大早起床，我拿起笔“唰唰”地写完了作文，就坐在沙发上入迷地看着电视等妈妈回来。过了一会儿，妈妈下班了，她扔下手中的包，直奔向厨房。看!妈妈边炒菜边哼着歌，突然，菜单上的一道菜刚好没了。妈妈喊道：“培培，去给妈妈买菜去。”我说：“好的。”我抓着钱，就迫不及待地跑向菜市场。
我刚走进菜市场，映入眼帘的是五花八门的菜，放眼望去，一群人围在一起讨论着什么?我走过去一看，哦!原来是一位老外，老外走到了一个卖“心里美”的萝卜摊前停了下来，他抓起一根萝卜递给了菜农，菜农对他说：“三毛八”。他听不懂。菜农干脆用手指来比划表示，他还是不懂，只好从口袋里拿出厚厚的一叠钱给菜农，人们看见了纷纷地走了过来。一位年轻人大喊道：“拿一张十元的!”大家的目光投向了他。菜农诚实的抽出了一元钱，还找回了六角两分。大家笑着说：“真是一个诚实守信的菜农!”刚才那位大喊的年轻人红着脸，逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前对菜农说：“你真诚实守信，在金钱面前，你从不含糊，不贪婪。”你真是我们学习的好榜样，我们要向你学习。”说完菜农高兴地笑了，我也买好菜，赶快回家了。
只要你诚实守信，才能让人们喜爱，活着才有意义。
点评：文章结构合理，层次分明，第一段进行了环境描写，烘托了作者高兴的心情，为下文做铺垫，语言优美，运用了拟人的修辞手法把天气描述的分外的晴朗，中间叙事条理，最后做总结，深化主题，很好，希望继续努力，加油!
教师歌教案参考篇九
教学目标。
1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段。
2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注。
教学重点、难点。
1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段。
2、批注课前准备让学生查找陆蠡的有关资料。
教学过程。
教学情境教师组织学生活动备注。
第二块：讲述与绿藤的故事1、组织学生以讲故事的形式来熟悉课文，再现作者与绿藤相处的情景。邀请两三位学生上台讲。情境导入语：悲欢离合往往是人与人之间的故事，草木非人，但它们却永恒地在演绎着生命的故事。《囚绿记》中，作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢？请你熟读课文后，用生动的语言（不看书本）来向大家讲述一下作者与绿藤的故事。2、组织分析三位学生在讲述故事重点内容安排上的共同点。3、提升学生的认识：为什么要花那么多的笔墨来描绘绿藤的执着呢？绿藤象征什么？作者通过讲述特与绿藤的故事到底要抒发哪些情感呢？1、学生先熟悉课文，然后尝试着用自己的话来讲故事。练习几分钟后，争取上台向全班同学讲。语言要生动，表达要连贯。2、抓住共同点思考分析。结论提示：对绿藤的执着的描写；作者对绿藤的感情。针对三个问题，可以查资料，可以与同桌讨论分析。为增强效果，可以用录音机为部分同学配乐。
第三块：再当评论家1、组织学生围绕课堂讨论的重点为本文作批注。2、组织交流批注。1、认真写批注。2、大胆发言，积极交流。要求学生批注要做得整洁，以便于自己复习。
第二课时。
教学目标。
1、能说出本文关键语句的含义。
2、能分析作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。
3、能比较《绿》与《囚绿记》两文在语言风格、作者抒发的感情等方面的异同点。
教学重点、难点理解本文托物言志的特点；比较阅读。
课前准备学生查阅别人对《绿》、《囚绿记》的评论。
教学过程。
教学情境教师组织学生活动备注。
第一块：走进作者的心灵世界1、情境导入语：抗日战争爆发前夕，有抱负的青年作家陆蠡的内心是压抑而痛苦的，情感是复杂的。文章的.字里行间流露着他的种种情感。请同学们细读课文，走进他的心灵世界，抓住有关语句来剖析他的情感。2、组织交流批注1、学生作批注。2、积极交流部分重点提示：“我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这段话如何理解？【分析】现实生活使“我”尝到人生的挫折带来的苦涩滋味，“我”的心中产生的苦闷、忧郁的情绪。但这可爱的“绿叶”使“我”感受到生命的美丽和愉悦，“我”暂时忘却了痛苦和烦恼，沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中，并认识到生命的长河是无止境的，挫折终会成为过去，明天一定是美好的。
布置作业：阅读《陆蠡故居》，作适当的批注。
教师歌教案参考篇十
教育学生尊敬老师，建立良好的师生关系，促进同学们尽快全面健康发展。
二、活动主题。
感恩教师，用心去体会教师的辛劳。
三、活动准备。
1、提前布置学生在班会上送给老师一句话作为节日礼物。
2、网上下载歌曲《每当我轻轻走过你窗前》、老师赞歌。
3、黑板设计美术字及绘图“谢谢你，老师!”
4、邀请各任课教师。
四、活动过程。
1、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》，
音乐结束后，导入班会主题，宣布班会开始。
2、主持者引导学生回忆教过自己的老师。
请同学们登台向大家讲述关于老师的故事，最好讲自己经历的事情。师生鼓掌。
二至三人讲后，主持者倡议全体起立，向教过自己的老师齐声说：“谢谢你，老师!”
3、主持者过度话题，由教过自己的老师到现在的老师，扩充到全国所有的老师，引导大家对教师的理解与尊重。
转入诗歌朗诵。
朗诵，电脑配乐。
4、主持者推进活动，由歌颂老师到在节日里送给老师一句话。所有同学按次序依次起立送给老师一句话。
5、主持者总结发言，要求大家在今后的日子里把对老师的感激和祝福化作实际行动，见了老师问声好，课堂注意听讲，勤学好问，尊重老师的劳动，让十六中雄厚的教师资源为同学们实现自己远大的理想插上翅膀。
6、请任课教师发言，对同学们提出希望。
7、班主任发言。(作为机动内容安排)。
教师歌教案参考篇十一
1.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”!
2.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。
3.你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考;考场上，你沉着应试;赛场上，你表现出色。刻苦学习，迎难而上，是你的特点;勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。
4.你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
5.文文雅雅是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的习惯，每当老师讲课到精彩之处时，总能尖刀你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。但须知道课堂上你才是主角，克服胆怯心理大胆发言吧，你将成为一名品学兼优的好学生。
6.你虽是女孩，却有男孩般的性格，同学的学习用品你爱看、爱弄。学习较认真，课后能主动帮助学习上有困难的同学，平时爱管闲事。希你认真写好字，争做一个讲卫生的好孩子。
7.你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。
8.你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧!相信你一定能做到。
9.在班上你个头最高，也是最能吃苦的一个。你的憨厚好学懂事任劳任怨，都深深印在老师心中。尊师上进的男孩，如果能上课坐端正，努力锻炼自己的表达能力，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。
10.你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
11.一直以来，忘不了你工整的作业书写，和敢管敢抓的工作作风，责任心强做事一丝不苟的孩子，你是老师眼里的小能人。如果学习再塌实些，克服粗心的习惯，在同学当中威信会更高哟!
12.你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。
13.你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。
14.你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进，平时总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地思索，默默地观察，像一棵毫不张扬的小草，总在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑!“一分耕耘一粉收获”，勇敢地展现自己，你进步得会更快!
15.在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。
16.其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。
17.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。
18.聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。
19.尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。
20.你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
21.在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
22.你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。
23.你是一个聪明，富有想象力的孩子，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。
24.你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。
25.就如你的名字一样，你显得那么文静内向，平时低声细语，不爱发言，却一贯尊师守纪，学习勤奋，成绩比较稳定，一笔一画的字迹，温文尔雅的神情，说明你是个上进心强的孩子。继续努力，大胆锻炼自己，争做德智体全面发展的三好学生。
26.每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。
27.每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。
28.在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
29.沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
教师歌教案参考篇十二
四年级下学期我担任四年级语文教学工作，为完成本学期教学任务，我以学生为中心，针对学生的实际情况，严格按照学期初工作计划逐项开展。课前，认真学习课程标准，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。总结工作主要有以下几个方面：
一、养成良好的学习习惯。
对于我们班的学生来说，自觉性比较好的学生并不多，所以得针对学生的特点来培养他们的学习习惯，例如，对课文的预习，课前要做好哪些预习任务，课后所要完成的作业得抄在作业本上，上完一节新课得好好地复习，这些看似简单的问题都得说到。课堂上学生是主体，教师主要以给学生创造教学情境，让学生自主思考问题，让学生成为学习的主人。
二、教学时要面向全体学生。
每个学生都有自身的长处，不能以偏概全的去看待每一个学生，要把每个学生的优点放大，把缺点缩小，让每个人都能充满自信的在轻松愉悦的氛围中去学习。
三、培养认真写字的好习惯。
在汉语书写上，我班的一半学生是能够认真对待的，但另一半则是很不认真，草草了事，在这件事情上我也非常的头疼，很多方法都试过，唯独比较有效果的就是在课堂上去完成，但相矛盾的是，每天的作业又多，怎么可能每项作业都在课堂完成呢，经过自我的反思，我还是认为要花一定的时间在课堂上将字写好，养成一种习惯，学生自然就能把字写认真了，一手好字是需要长时间坚持的，每天积累一点点，做到积少成多。
总之，在这一学期中有得也有失，得到的是能够和我的学生们共同学习进步，失去的是有些事情明明能够做的更好，但是自己却没有尽最大的努力去完成它。希望在以后改进自己的教学方法及管理方法。
教师歌教案参考篇十三
一、学生掌握知识情况分析：
本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标：
1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
4、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、指导家长学会辅导孩子的方法。
三、重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、全册教材分析：
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。同时使学生了解了数的范围不断扩大。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。从而建立了学生的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。使学生学会应用统计知识为生活服务。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。从而使学生体验数学与生活相辅相成。
五、教学中需要准备的教具和学具：
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
1、数位顺序表。
2、用硬纸条做的三角形。
3、自制统计图。
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、引导学生家长养成辅导孩子作业的习惯。
七、课时安排。
实验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：
略
教师歌教案参考篇十四
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育。
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、拜师学艺,课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准，争取更加的优秀、完美。
教师歌教案参考篇十五
活动要求：
1、透过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、透过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：
一、序。
主持：同学们，这节课我们是班会课，此刻请大家猜一个谜语：
秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称(谜底：教师节)。
主持：很好，同学们都猜得很正确。那么这天我们这节班会课的资料就是“庆祝教师节”。
二、教师节来历：
主持：“教师节”这个节日我们并不陌生，你明白“教师节”的来历吗此刻请陈睿同学为我们讲讲。
“6.6”教师节。
1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
“8.27”教师节。
1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
“5.1”教师节。
1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一齐。
“9.10”教师节。
1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式透过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。
主持：我们每一天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗谁来讲讲。
(请几位同学讲)。
此刻请大家拿一张纸上来，在纸上打勾，时间一分钟。
时间到，谁来说说你的感受。
四、歌曲《我多想去看看》《小螺号》。
主持：对，老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要载歌载舞，庆祝老师的节日。请听乔政府同学为我们带来的歌曲：《我多想去看看》《小螺号》。
五、宋东霖同学还自己编写了一首儿歌，我们一齐来欣赏：《送给老师一朵玫瑰花》。
六、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
主持：尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都十分尊敬他们的老师，请听冯月、梁雅期为我们带来的感人故事。在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：
(1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。
(2)1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。
七、小品《送礼》。
主持：我们都明白，9月10日是教师节，大家必须在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐，有的想送老师红花，有的想送老师贺卡，那什么是老师最称心的礼物呢请看小品《送礼》表演者：吴宇等。
故事大概：一个小朋友送老师工艺品，另一个小朋友，是后进生，他把作业本写的很整齐，把错的地方改正确，并在小纸上写上自己的留意意和想法。
1、讨论：什么是老师最称心的礼物。
(小朋友讨论，发表意见)。
2、行为训练：
(1)上课习惯训练。
预备铃响了，我们该怎样做。
好，老师此刻就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范)。
(2)出示优秀作业本。
八、诗朗诵。
诗歌朗诵《老师，您辛苦了!》。
九、学习一首赞教师的儿歌。
儿歌颂《教师赞》。
十、画心中的老师。并写上一句祝福的话。
十一、总结。
老师：这天我们这节庆祝教师节班会课看了小品、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，期望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
教师歌教案参考篇十六
教学目的：掌握古典诗歌的最基本的常识，为阅读古典诗歌作准备。
教学时数：一节。
教学内容和过程：
区别古体诗和近体诗。
阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。
迢迢牵牛星。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许?
盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】远远的牵牛星。
远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。一整天也织不成布，哭得泪如雨下。河汉又清又浅，相隔又有多远呢?只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
《赤壁》杜牧。
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
杜牧(803～852)唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。
注解：周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔。
诗意：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。例：
山居秋暝(王维)。
空山新雨后，天气晚来秋。(首联)。
(对仗)明月松间照，清泉石上流。(颔联)。
(对仗)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(颈联)。
随意春芳歇，王孙自可留。(末联)。
越中览古李白。
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
律诗是近体诗的一种。
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。每首分为五言、六言和七言。
其次队诗句数量有不同限制。通常为八句。
第三是特定的对偶要求。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句，也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。唐以后盛行近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。这一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之一。
教师歌教案参考篇十七
安沫逸：
今天，我真心的向你写一封信，希望可以让你的心情变的永远快乐。
你是一个可爱的女孩，也是一个乖巧懂事的孩子。只是，你的烦恼似乎也太多了吧!你的心头总是莫名其妙的浮起一些寂寞、孤独。你很无助，但我却爱莫能助。一个人默默流泪时，又有谁会在你身边安慰你，悉心的为你拭去眼角的泪水。你总是觉得自己不幸福，其实你不是不幸福，只是在幼小的肩膀上挑起了太多的重担，所以你很累，很痛苦。
以后，我会永远陪在你身边，不离不弃，做你最好的守候。当你回头时，有我的存在;当你流泪时，我为你拭去泪水。从此，我陪伴你!
伤心难过时，抬头看看天空，天还是那么蓝，云还是那么白，这个世界没有解决不了的事情，只是看你自己愿不愿意去解决而已。放生大哭，哭过之后你还是你，这个世界也还是那样，不会因为你的伤心而改变什么。所以你更应该要开心的过下去，过去的终已过去，重要的是如何面对未来。
20xx.3.7。
简评评语：伤心难过时，抬头看看天空，天还是那么蓝，云还是那么白，这个世界没有解决不了的事情，只是看你自己愿不愿意去解决而已。放生大哭，哭过之后你还是你，这个世界也还是那样。
教师歌教案参考篇十八
为认真贯彻学习十八大精神，丰富教师文化生活，提高教师师德水平，助推教师专业成长，切实推动实验幼儿园教师“读书月”活动的深入开展，在11月24日至12月10期间，德清实验幼儿园以“尽享冬日之温，心品书之芬芳”为主题，鼓励全体教师阅读一本有关政治理论、师德修养和专业理论方面的书籍，掀起了一股教师读书的热潮，并于12月10日举行了实幼教师读书心得交流活动。
本次教师读书交流活动，由两部分组成。首先是中午的年级组交流会，各组教师在年级组长的组织下阅读、交流自己精选的书籍内容，有效实现了好书共同用心品味。然后是下午的全园教师读书交流活动，由园党支部书记倪慧渊老师主持，各年级组推选的教师代表进行交流发言，过程中每位代表都畅谈了自己读书的感悟与体会、收获与思考，向老师们介绍了很多值得一读的好书。港湾园区俞霞英老师交流的《有感于希望有心于教室》，呼吁老师们要学会自我反思，用心经营幼儿教师这一职业;营盘园区姚艳萍老师交流的“读《师德与教师职业生成》有感”，立足自己的教学实践，讲述了一个个关爱和尊重孩子的温馨故事，触动老师们对孩子的爱、对职业的尊重。一个个理论联系实际的温馨故事，从教师们的口中娓娓道来，深深吸引并打动着在场每一位细细聆听的教师，一种源自内心的感动震撼，化作了面部表情的动容，一阵阵热烈的掌声给予了发言者最好的回报。
通过开展此次冬日品书和读书心得体会交流活动，将我园的教师“读书月”活动推向了高潮，营造了积极向上、互助互学的书香氛围，使我园教师在阅读中寻找着真谛，在分享中启迪着心智，在行动中超越着自我，共同享受了读书的快乐。我们相信：每位教师会把这次读书活动作为起点，继续坚持读书、品书，努力成为一名热爱学习、善于学习、终身学习的学习型教师，实现自身专业成长，更好地为孩子、家长和幼儿园服务。
教师歌教案参考篇十九
假期是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，放假可以好好休息，但是怎样过一个有意义的假期，愉快的假期让自己有点困扰，作为青年教师自己有许多需要学习的东西，学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤，在愉快的假期里也能成长。
我也挑了自己喜欢的一本书：肖川的《教师的幸福人生与专业成长》。每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。
教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作;其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福;教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。
教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福;当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福;当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候;你会感觉到幸福……对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边!
教师歌教案参考篇二十
1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点。
1、掌握生字新词，做好摘录笔记。
2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排：两课时。
