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没有选择，只有努力，我们需要总结过去的经验和教训。在写总结之前，先进行充分的准备和资料收集，才能更好地表达自己的思想和观点。通过观看这些范文，可以了解到总结的写作要点和技巧，帮助我们提高自己的写作水平。
年级工作记录篇一
1、冯鑫：老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。你是个很棒的好学生。
2、王琦琦：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班里的活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。
3、任永鑫：你的进步是老师的欣慰，也是你父母的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃。我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。
4、蔡锦涛：其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学生。
5、洪东利：你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
年级工作记录篇二
今年十月为响应湖北省“课内比教学，课外访万家”活动，我们学校组织全校教师对学生进行大面积的家访活动，我跟另外两位老师共同走访了高104班的三名学生甲、乙、丙的家庭。在家访之前，我对这三名学生的家庭情况完全不了解，所以在家访的前半段我一直做一个倾听者，认真地听另外两位老师跟家长聊天，只是偶尔问几个我想了解的问题。不知道是偶然，还是班主任刻意安排的，在对三名学生家访完后，我突然发现他们有个共同特点：在他们的家里亲情已经缺位好久！既然找到了问题，我决定帮他们找回缺位已久的亲情。
甲同学的父亲常年在外打工，只在每年的寒暑假期间回来小住，她的母亲在幼儿园工作，一人承担起了照顾她的所有工作。从她的叙述中我能感受到她对父亲深深的依赖和思念。母亲只能照顾她的生活，不能真正走进她的内心。更重要的是，母亲对她的教育简单、粗暴，起不到多大作用。从甲同学本身来看，我也感觉到了长期缺少父爱给她带来的影响--她平时的穿着比较中性，神经比较大条，自律性差，对一些原则性的问题缺乏必要的认识，不认真对待自己的错误和缺陷，习惯养成性很差，做事没恒心。
她的母亲似乎都没有意识到这些问题，更不知道这些问题对她今后人格的形成和习惯的养成有多大影响。我也不好直接道破，说孩子的`这些缺陷与长期缺少父爱有关，怕伤害到她的母亲。毕竟，如果不是出于无奈，没有谁愿意背井离乡！在谈话快结束的时候，我给她母亲提了个建议--以后让孩子多帮母亲分担一点家务，现在孩子读高一，学习还不是特别紧张，可以让她帮母亲做一些力所能及的事，让她知道父母的辛劳，同时也能锻炼她的生存能力，末了，我还美其名曰这是对孩子进行感恩教育。
其实，我这样建议是因为我看出来孩子内心非常渴望那遥远、得不到的父爱，却忽视了每天都能感受到的、近在眼前的母爱，这样，孩子的心里父爱和母爱都缺失。我让她帮母亲做家务，是希望她能跟母亲多亲近，在做家务的过程中感受到母亲平时对自己浓浓的爱，等孩子感受到母爱了，我再给她母亲打电话，让孩子的父亲平时多给孩子打电话，每次打电话的时候多关心孩子的心理动态和习惯养成，多跟她说说她母亲独自抚养她的艰辛。
乙同学是个男生，他的爸妈倒是都在黄石工作，但是家庭为孩子创造的环境不好。我们那天去的时候已经是晚上快八点了，家里只有乙和他父亲，母亲还在上班，要到九点多才能回家。两个老爷们儿在家，没人做饭，那么晚了还没吃饭。我们到他家坐了不到五分钟就感觉到了阵阵寒意，不是天气冷，而是这个家的家庭气氛好冷，连我们这些能言善辩的老师都有点发怵。眼看着谈话都快无法继续了，我赶忙收起一副准备倾听的样子，把孩子从房间喊出来，进行“三方会谈”。从交谈中，我发现乙同学的父母工作很辛苦，父亲是钢厂的普通工人，工作辛苦，体力消耗大，母亲在酒店工作，早出晚归。
其实我也不知道乙同学的梦想，但我知道这个年龄段的少男少女内心一定有很多关于未来的想法，这就是他们的理想。于是后半段由我主导的家访过程中，我反复用“理想”这两个字眼刺激这对父子。我要让父亲去了解他的儿子，了解孩子的理想，并且努力帮助他完成从理想到现实的转变。同时，我要让孩子内心的理想更坚定，让他知道虽然我们不知道他的理想是什么，但我们相信他的理想是崇高的，有理想的人是值得尊敬的。我们无法改变乙同学父母的工作状况和性格，唯一能做的就是促成他们一家人在精神方面多沟通，希望这样能弥补孩子心中缺位的亲情。
丙同学从小父母离异，父亲离异后没有再婚，他随父亲、爷爷奶奶一起生活，日常生活起居由爷爷奶奶照顾。丙同学是我们走访的三个孩子中心理比较健康，学习习惯比较好的，在与同学平时的交往中也没什么问题。班主任选择他作为家访对象，我想可能是希望通过老师亲自去看望老人和孩子，让孩子心里多点温暖，感受到我们对他及家人的关爱，在今后的学习和生活中更积极，更努力。
我很感恩，上帝让这个从小就缺少母爱的孩子这么健康、快乐地成长，也很遗憾，为什么要让这么好的孩子从小就得不到完整的亲情？长期缺位的亲情会否对他今后的人生带来什么不好的影响？就算爷爷奶奶对他再好，也填补不了他内心母爱的空白。
我们在家访过程中，一直强调让孩子多和身边人交往，希望他有积极的心态和健全的心智，还有就是从爷爷奶奶和社区对他的关爱中感受到来自亲人和社会的爱，今后做个懂得感恩的人。最后，我们还一直告诉他，父亲这么多年一直没有再组织新的家庭，是为了他健康成长，不想他的心里从小就有阴影，其实父亲心里很孤独，以后要多主动跟父亲聊天。
年级工作记录篇三
一年级开学不久，我就注意到班上的xxx，虽说她平时喜欢和同学追逐打闹，大大趔趔，可静下来的时候，脸上有些许与年龄不相称的忧郁，有时又有点倔强。
家访的第一站我就到了他家，她父母平时工作较忙，脾气较暴躁。刚进她家时，她母亲就一个劲地数落女儿如何如何不用功，不听话，喜欢吃零食，顽皮，对女儿极其不满。当我把小琴在校的良好表现向家长反映，特别是提到她很聪明，很要强，课上能积极发言，课后是老师得力的小助手时，她母亲有点惊讶；我又告诉她孩子对母女交流少的不满，以及我对孩子多重性格的担忧，她母亲沉默了，哽咽着告诉我们，今天老师来家访，对孩子那么关心，做母亲的感到羞愧，自己一心想工作，又因家务的繁琐，忽视了与孩子的沟通，忽视了平时对孩子的关爱。“我真的很对不起她。”当着女儿的面，母亲说了这样一句话。女儿哭了，刺激我也红了眼圈。这感人的一幕是家访的意外收获。母女感情的隔膜涣然冰释，此后家长经常来学校或者打电话了解女儿情况，孩子进步确实很大，不能不说是家访的功劳。
其实每个孩子都希望老师看到自己的长处，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告诉家长。而做家长的又有谁不想听到老师对自己孩子的肯定呢？这样的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。
年级工作记录篇四
1、陶国豪：你是一位聪明又可爱的男孩，热爱劳动，乐于助人。老师多么希望你作业本上的字迹能够工整、漂亮啊！
2、2、申涛：你是一个爱玩好动的男生，自控力较差，经常会随便讲话。但老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。
3、郑杰：你是一个聪明、有上进心的孩子，上课认真听讲，作业字迹工整、清楚。坚持下去，你一定会成为一名很棒的男孩。
4、卜文杰：你的进步是老师和家长最大的欣慰。你变得更加懂事，作业书写工整，成绩也有了一个很大的飞跃。努力吧，老师会天天为你加油！
5、周鹏杰：老师欣赏你的聪明和做事认真的态度以及善于思考的独立性格。如果上课时你能坐的端正，下课时能多和小朋友一起交流，老师和同学们会更加喜欢你。
6、杨宣天：你能按时完成作业，字迹比开学初工整、清楚，课间能和同学们友好相处。如果你上课能认真听讲，积极发言，成绩一定会提高的！
7、徐思文：你是一个文静、乖巧的女孩，学习认真，作业书写也比上半学期清楚、工整。相信你会越来越好！
年级工作记录篇五
为了增进家校联系，进一步了解学生在家的学习，生活情况及学生的家庭状况，增进师生的情谊，提高教育工作的实效性。我们再对班上10户学生家庭进行了家访。
在家访中，老师与家长进行有效沟通，老师向家长通报学生在校期间的思想表现和学习情况；同时通过家长了解学生在家的各种表现，因人而异提出目标要求。如有些同学的学习目的性不明确，同时又受到读书无用论的影响，我们就分析社会现状，引导他们树立正确的人生观和世界观，增强学习的内在动力。有些同学不能尽快适应高中的校园生活，我们就引导他们善于与人相处，生活上做自强自立，不要过分依赖父母；有些同学不能适应高中的学习，我们就建议他们改善学习方法，提高学习效率，合理安排和使用时间。有些同学沉迷手机游戏，我们就和学生、家长共同分析其危害，请学生、家长一起协商，探讨解决问题的方法。
在家访中我能真实了解学生的家庭状况和学生的思想状况，有利于我们分类指导，因材施教，从而提到教育的实效性。
通过几天的家访，我共造访了10户家庭，受到学生、家长和社会好评，更主要的是我们收集一大批关于学生的第一手材料，达到了预期的目的。今后我们将继续利用课余时间进行家访，把这件有益的工作做好，大幅度提高教育的有效性。
年级工作记录篇六
家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说老师的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，希望这样的活动能继续下去，因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。
教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重，学生学习除了完成作业以外，研究性学习至关重要，而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求，以便在今后的教育工作中发挥作用。
本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了，至少在短期内。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生的共同努力，教学工作就很容易的开展了。
通过家访，我对学生家庭及其在家学习生活情况有了更深刻的了解，对我的下一步教学很有帮助。
年级工作记录篇七
今年，支教回来的我有幸担任初二（13）班班主任。魏书生曾说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。下面就谈谈本学期我在班主任德育工作中的一个小小案例。
一、案例事件：
班里有个男生邹某，平时比较调皮任性，常常被老师责骂。平时无论上课还是下课期间，都是一个人随意地趴在桌上，不听课不写笔记不做作业，只是发呆。通过家访了解到邹同学的父亲是名退伍军人，对他非常严格，但又因为工作繁忙，经常不在家；而他的母亲早年因为事故导致身体有残疾，对他也是疏于管教。
3月初的某天傍晚，我叫邹同学和另外一位刘同学到办公室谈话。刚刚开始不久就突然停电了，我只听到耳边有一阵非常大声的尖叫……很快，电力就恢复了，我忙问是怎么回事情。一开始，邹同学回避话题，想敷衍过去。但我一再追问，邹同学开始低声喃喃起来：“我……怕黑！”之前一直想和他交心谈天，只是苦于没有突破口，于是趁这个档口，我关切的问他：“每个人都有自己的爱好和避讳，我之前一直不知道你怕黑，好在现在有电了，不怕！能和老师说说你还害怕什么还有那些比较讨厌的事情吗？看老师能不能帮到你？”虽然他一再支支吾吾，但是等我请刘同学回避之后，他就开始慢慢地说出心里话，告诉我他的忌讳、他的爱好以及他对班集体的想法。
二、案例对策：
在学生的心目中，教师是高高在上的`人物，是敬而生畏的对立面。每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架，坦诚、平等地走进自己的心灵，成为可以倾诉的朋友。尤其是一些平时表现比较差的学生，内心更渴望老师的理解和宽容。
有的同事也明白这样的道理，但是在遇到事情的时候不够冷静，总是错失与学生交流想法的机会。我当时听到尖叫的时候也很诧异也很生气，但是如果不给学生一个平等、安全、随心的环境说出心里所想，恐怕以后都很难再进到他的心里，所以就利用这个事情作为突破口，表示我对邹同学的尊重和理解，真诚地与他交心对话，从而赢得他的信任。
三、案例点评：
每个学生首先是一个人，他有他的喜好厌恶，他有他的害怕喜悦。我们作为班主任首先应当理解，尊重他们的个性差异，不要用机械的、静止的眼光看待他们。要多制造机会和他们进行情感交流，师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能水乳交融，教育才会有所成功。尤其是后进生，他们因为各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，总觉得矮人一等，认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，不能厌弃他们，要在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，要用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱护和尊重。
教师用真情、宽容的态度对待学生，他们一定能感知到的，也唯有宽容的教育才能教导出宽容的人。“十年树木，百年树人”，班主任工作任重而道远，需要持之以恒，要有一颗博大的爱心，才能真正成为学生的良师益友，真正做好学生的引路人。
四、班主任小传：
陈讳老师，男，汉族，本科学历。8月被分配到会昌县实验中学任教至今，一直担任班主任工作。几年来，虚心向有经验的老师学习，并大胆创新，积极探索班主任工作新路子，大力倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风。以“培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活”为目标。狠抓班风学风建设，重塑学生的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。坚持以“一切为了学生”为宗旨，全力打造班主任与学生之间的友爱平台，逐步形成了“管而不死、活而有序”，学生乐学会学，班风正、学风浓的班级管理特色，受到了校领导和家长的肯定。
陈讳。
年级工作记录篇八
每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩。
你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗?不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。
年级工作记录篇九
班主任可以说是学校教育之灵魂。但想好一名班主任并不是一定容易的事。通过参加知行中国的培训，网络学习使我对做好一名班主任有了全新的认识。以下是我的几点感受：
一、更新教育观念。
人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。通过学习我说“班主任工作是学校教育的灵魂”。
我从事班主任工作已经有几个年头了。在这几年的工作中我更多关注地是学生的学习情况，我想这也是其他班主任更多关注地问题。我们还没有从思想上意识到班主任工作的真正职责还应关注学生的心理健康，关注学生的人格内涵，关注学生良好生活习惯地养成，关注班集体地建设。通过这次地学习我认识到了在班主任工作中我应该更多地去关注学生的心理健康人格内涵。一个人必须有了健康的心理，良好的人格魅力才能取得成功。在一个和谐的班集体里，在班主任正确地引导教育下学生才会形成健康的心理，才会为日后地成功铺下坚固地基石。
2、班主任教育以人为本。
班主任工作是繁重地，但当自己的付出有了学生地理解时自己会感到非常欣慰，所有的苦与累都无所谓了。但在班主任工作中有很多时候事与愿违，自己的苦心总是得不到学生的理解，也常抱怨现在的孩子怎么了。
通过听专家讲座与其他教师交流我对以往自己的教育进行了一下反思。以往我的教育没有抓住学生的心理去研究他们。在教育他们时没有关注他们的生理、心理特点，没有去认真研究教育地方法，教育没有个性化。教育缺少以人为本，以学生为本的思想。我想在今后地工作中我应更多地去关注学生的生理、心理上的特点，根据他们的个性差异，不同事情不同对待。使班主任工作真正地实现以人为本以学生为本。
二、学习--教育的积累。
学习是无止境地。有时有时间也只是多学习一些关于教育教学方面的知识，学习一些日常教学中的知识点，并没有去学习一些有关班主任管理方面的知识，没有去学习学生的生理、心理学。
其实想做好班主任工作除了有很强的责任心外，还要有不断完善的知识结构和不断完善地能力结构。做为班主任除了学习自己所任学科知识外还要学习教育学知识、心理学知识、教学法知识以及边缘学科如社会心理学、思维发展心理学等学科知识。只有学习了这些学科才会使班主任工作做得更加出色。
在听了有关心理健康教育的讲座后自己的感触很深。在日常班主任工作中经常可以看到不同性格的孩子，但我采用的方法是千篇一律的。听到了王老师的讲座后我开始为以往的行为而感到自责。回到家后，我开始对班集的孩子进行按号入座，根据不同孩子的不同心理特点进行不同地教育。我更想多去学习一些有关学生心理方面地书籍，为我的班主任工作进行知识方面地积累，用知识去指导我的工作。让我在班主任工作中更多地去关注学生的心理健康使他们健康地成长。
当今教育要求教师做一名反思型教师。做为班主任也应不断地对自己工作进行反思-总结。总结工作中的先进经验。在总结同时更好地进行反思。反思工作中的不足。只有进行了深刻地反思才能吸取教训，改进工作中的不足，使自己的班主任工作做得更加出色。
段生端。
年级工作记录篇十
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性。
通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果。
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
三、在家访活动中，我的几点感想：
1、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
四、在家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的`学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。
今年我担任一年级的教学工作，刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生，名叫乐乐，他的“多动”不是一般地“多动”，是每分每秒都在动的那种，这样下去，无疑影响学习效果。我为此非常担忧，希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天，我特地把乐乐留下来，想请他的家长来接，顺便可以当面和他的家长聊聊。可是，我等了很久，终于来了个老爷爷，我以为是乐乐的爷爷，就说：“您是乐乐的爷爷吧，你们乐乐好像比较多动，都不愿意听，希望家长可以多教育、多督促。”乐乐的“爷爷”赶紧说：“好的，我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。
但是，接下来的几天，我发现乐乐的情形完全没有好转，上课仍旧不听，做自己的事情，下课就是出去玩，作业不做，人都找不到。我想：这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况，他之所以目无纪律，好动贪玩，估计还是与家庭环境有很大的关系。因此，在一天下班后，我带着乐乐回他家了。
到乐乐家后，乐乐的“爷爷”很热情地接待了我，我们一起聊了会。通过闲聊，我终于知道，原来我一直以为来接乐乐的是他爷爷，现在才知道不是，他爷爷瘫痪在床，那个是他的太爷爷。乐乐的爸爸妈妈在乐乐三岁的时候就离婚了，他爸爸又结婚了，不久前刚生了一个小弟弟，平时乐乐也不跟爸爸一起住，全是太爷爷和太奶奶在接送，所以他从记事起就没有享受过正常孩子应有的父爱和母爱关怀。我一想，原来是这样啊，乐乐平时的行为只是想要获得大家的关注，他也缺少母爱，因此，在接下来的教学工作中，我制定了一系列的计划。
老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点，如搞卫生很积极、爱帮助同学等，及时表扬鼓励他，让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行，提高学生的自控能力。
在后来的教学中，我发现乐乐有了很大的改善，上课知道听讲了，下课知道写作业了，能帮助老师做事情了，自控能力有所提高了。
其实小家伙本质并不坏，只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心，以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康的快乐地茁壮成长。
更多。
年级工作记录篇十一
实习班级：八年级六班。
实习生：吴和芳。
实习时间：9月5日至月19日。
我于9月5日在六盘水市第三中学开始了教育实习，九月五日下午黄主任和带队老师组织全体实习生开会，交代了一些实习注意事项。然后各自去认识指导老师和指导班主任，我负责八年级六班的班主任部分工作，原班主任吴老师向我提出一些要求，并强调作为班主任应该注意的细节，吴老师带我去八年级六班进行自我介绍，同时介绍我加下来的的工作情况，并找了几个班干部向我反映本班日常生活学习情况，班主任工作顺利展开。
市三中早上四节课外加早自习，因此我每天在7；20之前到达教室带领学生进行早自习。下午14:30上课，下午三节课，周五下午2节课，周一早晨七点半升旗仪式，组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。有课间操和眼保健操，班会课在星期一下午第三节。
在第三个星期的时候我组织学生上了第一次班会课，我十分紧张但同时又充满了期待。首先，对学生进行常规的仪容仪表检查。其次，对上一周以来学生的行为表现进行了点评。再次，进行了“学会与父母沟通”的主题班会，学生纷纷踊跃参与使这次的主题班会增色不少。
每天，我们要求坐班，有语文课的时候就去听课，没有事在办公室里批改作业。同时，协助班主任老师处理班上的日常大小事务。在闲暇时间，我经常到班上教室去转一转，看看班级教室卫生打扫情况，班级出勤情况，课间操和眼保健操也监督学生认真地去做，检查班级卫生区的打扫情况。有时候任课老师有事情时，帮助老师进行监考，保障教学的正常进行。当学校作为考场时，及时指导学生搬离座椅，布置考场。在星期一早上，组织学生进行升国旗仪式。从这些事情当中我了解到了班主任工作的艰辛与困难，深深意识到我离做一个好的班主任还有很大的差距。
二，参与班级活动。
陪同学生一起制作“庆国亲庆中秋”的板报，在大扫除时带领学生进行彻底的打扫，和学生一起张贴中小学生守则等。
三。实习心得。
班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的'舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的优点，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
通过这次实习，让我感觉到当老师不容易，当班主任也不容易。一个班级事无大小都要忙，在教授课程的同时还要努力带好一个班级，让学风蒸蒸日上，给学生一个良好的学习氛围，需要作出很多努力，我做的还不够好，还需要向原班主任吴老师多多学习，在以后的工作中，努力做好一个称职的班主任。
年级工作记录篇十二
家访时间。
212。
家访形式。
面谈。
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、教师的意见及建议：）。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访时间。
2011.2.28。
家访形式。
面谈。
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
