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方案的调整和优化是一个持续过程，我们应该不断总结经验教训。制定方案之后，我们需要及时跟踪和评估方案的实施效果，并进行必要的调整和改进。参考这些方案范文，可以帮助我们更好地理解方案的制定过程。
创建书香校园方案篇一
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定创建“书香校园”
(一)总体目标。
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。
（二）具体目标。
20xx年：申报省级“书香校园”。
组长：李功良。
副组长：余中林、张运山、张慈兰。
成员：徐秀平、雷正浦、张建波、朱向东、肖丹丹、冯耀金、张训平。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好。
读书笔记。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：
（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。
（1）学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。
（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书，以充实班级图书资源。
（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。
（4）教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
5、丰富阅读活动。
（1）开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的。
心得体会。
在班级中形成良好的读书氛围。
（2）开好“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。也可以开展“阅读内容万花筒”，“阅读速度大比拼”等专项比赛。
（3）开展“读书之星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
（4）开展“班级图书角”活动，做好“好书漂流”的工作，并举办好全校性的“跳蚤书市”的活动。
（5）开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
1、制定家庭读书计划。指导孩子制定读书计划，明确读书进程。能按计划每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。动员部分家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书。
3、开展“亲子读书”活动。家长和孩子同读一本好书，交流。
读后感。
指导孩子将读书与做人相结合。
（一）开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
（二）组织书香校园观摩、学生读书成果展示等活动。
创建书香校园方案篇二
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。组织开展“创建书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
“师生同读，共沐书香”。
1、营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2、构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
4、创建“儿童文学教育”特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。
组长：
副组长：
组员：
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
1、让校园处处充满书香。
（1）让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
（2）让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
（3）加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
（4）精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
2、让网络打开师生眼界。
（1）加大硬件投资。
学校将加大硬件投资，所有办公室配备电脑，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
（2）加大电子图书的数量。
学校继续投入资金，扩充电子图书的数量与质量，利用好计算机房，为孩子提供阅读保证。
（二）认真开展师生读书活动。
1、教师读书活动：
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
教师写随笔。
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2、开展“教育沙龙”活动。
思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。
3、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
（四）、活动评比。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！
创建书香校园方案篇三
一、活动目标：
1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，养成读书习惯，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
二、活动主题：让书香伴我们成长。
三、活动口号：
“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
四、活动必读书目和选读数目。
1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、
《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。
2、选读书：每人不少于2本。
五、活动安排。
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段（10月10日——10月16日）。
1、制定读书节活动方案，细化读书节各项活动。
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园标语，班级出黑板报，公众号宣传。
第二阶段：活动阶段（10月18日—11月26日）。
重点开展以活动：
1、开展古诗诵读“六百计划”通过公众号每周发布两首古诗，供孩子们积累，6年时间能够积累600首古诗。
2、开展线上家长学校活动，调动家长的学习积极性，把家庭教育和家庭文化文化素质提升结合起来，促进学习型家庭的建立。
3、开展建立家庭“小书架”活动，亲子共读活动有力营造书香家庭氛围。
4、开展《家长大家堂》《学生佳作》《全民朗读》《古诗六百计划》等依托学校公众号的校刊活动。全方位展示学生的书香能力。
5开展主持人竞赛活动，以海选带动多数，以精英赛带动优质，让同学们通过主持人比赛提升朗读能力，表达能力，撰稿能力。
6开展古诗词竞赛活动，以中华优秀古诗文竞赛激发学生的古诗文诵读热情，提高文化素养。
7、开展“让劳动在生活中绽放光彩”征文比赛，全面提升学生的写作能力。
8、开展班级的读书交流会活动，对必读书阅读情况全面检验。
9、开展晨读，课前诵读活动，在时间上保证读书效果，让郎朗读书声回荡在校园中。
10、建立青年教师书香互动交流群，大家在群里晒一晒自己的读书练功情况，营造积极向上的学习氛围，争做学习型教师。
第三阶段：总结评比阶段（11月27日——12月3日）。
1、集中表彰主持人大赛的冠亚季军和优秀选手。
2、表彰书香班级。
3、书香家庭。
4、十佳读书好少年。
5、书香教师。
六、活动要求及保障措施：
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，公众号要把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
3、每个班级要积极地参与学校各项活动，保质保量的完成学校的读书节相关活动。
4、学校会对全校同学的古诗积累和读书笔记进行专项的检查和督促，让全体同学积极地行动起来。
创建书香校园方案篇四
为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定20xx年在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案。
深入贯彻精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
(一)积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。
(二)积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
(三)积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。
1.加强图书室和阅览室的建设。各学校要加强图书室、阅览室。
的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2.为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3.充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
1.开展第8届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品建议参考-省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要。
2.举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展繁荣少年文学事业，促进校园文化建设。20xx年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行。
3.开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动;要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要;要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划;充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4.继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。
创建书香校园方案篇五
以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实“书香校园”建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。
二、活动目标。
1、推动学生自觉阅读，积极践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。
2、推动教师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。
3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。
三、活动措施。
1、加强环境建设，营造文化氛围。
学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。
2、开展主题活动，落实评价机制。
一是推动常态阅读，加强督导检查。
学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。
教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。
二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。
除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰；下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。
除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。
学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。
3、开辟成果阵地，推动高端发展。
为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。
创建书香校园方案篇六
为进一步加强学风建设、探索校园文化建设新途径，营造浓厚的校园读书氛围，构建有特色的书香校园文化，拓展学生知识结构，提高文化修养，让阅读成为习惯，让书香溢满校园，着眼于学生的健康成长和我院教育事业的长远发展，特制定本方案。
一、指导思想。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）》要求，坚持立德树人根本任务，提高学校育人质量，更好的引导学生传承中华传统文化、弘扬社会主义先进文化，展现当代青年奋发向上、崇尚阅读、陶冶情操、立德修身的精神风貌，促进学生终身学习，构建书香满园、书香致远的育人环境，营造有利于青年成长的、健康向上的校园文化氛围。通过读书把学校育人理念融入到人才培养全过程，根植中华优秀文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的学习观念、养成良好的学习习惯、激发想象力和创新意识，拥有开阔的眼光和宽广的胸怀。
二、组织机构。
为认真落实好创建“书香校园”工作方案，保证该项工作顺利推进，特成立工作领导小组。
组长：xxx、xxx、
副组长：xxx、xxx、xxx、
成员：各系部主任、学生工作办公室、教务科研办公室、综合办公室。
三、活动项目。
1、“最美读书笔记”评选活动。
（1）活动思想：读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。为进一步培养学生的阅读兴趣，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，努力营造“书香校园”。
（2）活动主题：书香伴成长、文笔展才华。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年3月6日-20xx年3月15日。
（5）活动流程：班级初评，由各班组织选出班级里优秀的3篇读书笔记，以拍照上传的方式传到指定邮箱；联评，学院按照活动要求，最终评选出12篇读书笔记。
（6）活动要求：内容要求积极向上，符合大学生身份；形式不限，采取开放的模式；书写工整，干净整洁，字数800字左右。
（7）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
2、“读书的你”抖音拍摄活动。
（1）活动思想：为了培养学生良好的读书习惯，营造有趣的书香校园文化氛围，采用当代文化传播的新媒体，让同学们在潜移默化中接受文化的熏陶，提升文化素养，丰富课余文化生活。
（2）活动主题：书香校园、抖音同行。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年3月16日-20xx年3月22日。
（5）活动要求：运用抖音软件进行视频拍摄，拍摄内容积极向上贴近主题；作品画面清晰稳定，色彩自然，可配备背景音乐；时长1分钟之内；将抖音视频转发到指定邮箱。
（6）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
3、“你读我听”诵读比赛。
（1）活动思想：为了激发学生的阅读热情，培养良好的读书习惯，通过“你读我听”诵读比赛可以使学生掌握更多的朗诵技巧，提高朗诵能力。使学生更会读书，更爱读书。
（2）活动主题：诵中华经典，营造书香校园。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年3月23日-20xx年3月29日。
（5）活动流程：学生需要向指定邮箱发送参赛文章以及报名表；各评委以及参赛学生开通腾讯会议进行比赛，评委打分评选。
（6）活动要求：朗诵内容积极向上，贴近主题，朗诵要求语音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富；可以播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境。
（7）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
（8）评分标准：语音：普通话标准，字正腔圆，30分；语速：抑扬顿挫，轻重缓急适宜，30分；创意：贴近主题，方式新颖，20分；总体效果，20分。
4、“书润我心”挑战赛。
（1）活动思想：以传承和弘扬中华优秀传统文化为核心，以青少年应知应会的国学知识和社会主义核心价值观基本内容为参赛内容，以竞答为主要活动形式在全院范围内开展挑战赛。
（2）活动主题：爱读书，爱挑战。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年3月30日-20xx年4月5日。
（5）活动流程：以班级为单位组成参赛队伍，人数为3-5人；通过抽签的方式，两个班级之间开展竞答挑战；挑战赛通过腾讯会议软件进行pk，由主持人出题，轮番作答，答对的加1分，错的扣1分，获胜的队伍可以继续参加下一轮比赛。
（6）奖项设置：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
5、“云端课后作业”征集活动。
（1）活动思想：以展示学生优秀课堂笔记、课后作业为活动载体，引导学生有效掌握线上学习方法，提高学习质量，促进学生养成良好学习习惯，传播优良学风。
（2）活动主题：书香伴成长、文笔展才华。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年4月7日-20xx年4月22日。
（5）活动流程：班级初评，由各班广泛征集网络授课以来学生书写的课堂笔记、完成的课后作业等学习成果，以“内容完整、框架清晰、字迹整齐、逻辑鲜明、重点突出”为标准选出班级里优秀的3篇课后作业，以拍照上传的方式传到指定邮箱；联评，学院按照活动要求，最终评选出12篇读书笔记。
（6）奖项设置：一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。
（1）活动思想：通过开展读书分享活动，激励学生的阅读兴趣，增强学生的理想信念和精神境界，让大家爱读书、爱分享，并且进一步推动学院的“书香校园”文化建设。
（2）活动主题：分享图书、分享快乐。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年5月11日-20xx年6月12日。
（5）活动流程：班级推选出一名爱读书的图书讲解员，由图书讲解员选取一本图书。通过腾讯会议召开线上分享会，由各班图书讲解员对图书进行讲解与分享，最终以投票的方式评选出最受欢迎的图书和金牌图书讲解员。
（6）奖项设置：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
7、“书香伴我行”主题班团会。
（1）活动思想：培养大家充分利用闲暇时间去阅读，交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生的读书热情，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
（2）活动主题：唤起读书激情、涵养人文精神。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年6月15日-20xx年6月26日。
（5）活动流程：以班级为单位开展“书香伴我行”主题班团会活动，各班级可以通过成语接龙比赛、讲成语故事、演成语故事或者诵读古诗文等形式开展，最终将活动材料报送学院，学院对活动材料进行统一评选。
8、寝室文化节系列活动——“书香寝室”征文大赛。
（1）活动思想：寝室是校园文化的窗口，寝室成员长期的共同生活影响着每个成员的生活状态、学习状态、行为规范和理想信念，形成独特的寝室文化。“征文大赛”活动进一步推进寝室文明建设，营造书香校园，丰富大学生寝室文化生活。
（2）活动主题：笔抒新时代、书香寝室情。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年9月7日-20xx年9月20日。
（6）活动要求：内容要求积极向上，符合大学生身份，突出书香寝室的主题。形式不限，采取开放的模式，书写工整，干净整洁，字数800字左右。
（7）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
9、寝室文化节系列活动——寝室图书角风采大赛。
（1）活动思想：通过开展寝室图书角活动，进一步提高学生的文化素养与读书热情，促进同学们的全面发展。让广大学生真正享受读书带来的快乐，并且增加寝室间的优良学风气息，增强学生的自我约束能力，共建书香校园。
（2）活动主题：书香寝室、梦想同行。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年9月21日-20xx年10月4日。
（5）活动流程：以寝室为单位，布置装扮寝室的图书角，学院根据评比要求对各寝室的图书角进行评比。
（6）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
10、寝室文化节系列活动——寝室图书共享。
（1）活动思想：每学期的书籍都会见证每个学期的点点滴滴。但随着时间的离去，这些书籍却面临着被当作废品回收亦或被遗弃的命运。学院将本着节约资源、物尽其用的原则，开展“寝室图书共享活动”，不仅丰富了学院的文化知识而且促进了书香校园的气氛，拓展了学生的知识面。
（2）活动主题：鸿鹄抒壮志、书香留校园。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年10月5日-20xx年10月28日。
（5）活动流程：学院将在寝室设立图书共享中心，每个学期结束学生都可以将书籍共享，不仅方便了其他学生的假期预习而且节约成本的同时能真正的学习更多的专业知识。学院将根据借阅情况，评选出寝室文化共享之星。
（6）奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
11、寝室文化节系列活动——寝室diy作品展。
（1）活动思想：寝室是大学生学习生活的重要组成部分，通过学生的动手能力，进一步提高学生的文化素养与读书热情，促进学生的全面发展并且有助于充分调动广大青年学生读书热情，营造浓厚的书香校园氛围。
（2）活动主题：创意diy、共筑寝室情。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年10月29日-20xx年11月10日。
（5）活动流程：以寝室为单位制作diy作品。diy作品必须与书籍有关（可以是原材料与书有关，也可以是作品与书有关）。diy作品原材料必须为废旧物品，所做物品需列出原材料清单与作品一起参与评分，学院将根据diy作品的创作创意，作品美感，废旧物品利用程度等多方面的进行打分。
（6）奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
12、结合诚信教育开展一个活动——“诚信”黑板报活动。
（1）活动思想：引导学生明确诚信的本质和内涵，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信学习，诚信考试的良好习惯。宣传诚信，扩大影响，带动身边人，共建诚信的书香校园。
（2）活动主题：诚信教育，书香同行。
（3）活动对象：信息工程学院全体学生。
（4）活动时间：20xx年11月11日-20xx年11月25日。
（5）活动流程：以班级为单位，出版一期以“诚信”为主题的黑板报，要求主题明确、版面醒目、色彩搭配合理、产生学生共鸣。学院将对板报进行统一评比。
四、工作安排。
1、宣传动员阶段（2019年11月-12月）。
向全院师生发出倡议、制定并公布工作方案并利用相关网络平台进行宣传动员，发动广大师生参与到创建工作中来。
2、实施落实阶段（20xx年3月-20xx年11月）。
通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全院师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香充满校园”。
3、总结评估阶段（20xx年12月）。
对“书香校园”相关活动进行总结和表彰并及时发布获奖情况。及时总结提炼工作经验，促进创新性活动的开展，固化效果显著的活动成果并进行经验推广。
创建书香校园方案篇七
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的。
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
三、实施办法。
(一)全力营造书香校园的物理环境。
让校园处处充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
记录学生的读书活动和读书感言个平台，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
建立“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
(二)积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求：
五年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年);。
(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
每周三的下午第六节每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，学生可根据需要进行流动阅读。
对教师读书活动的具体要求：
(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。
(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动：(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。每位教师、每位每月至少读一本好书。
(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
(3)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
(4)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
(5)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是调整课程设置。一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
三是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
创建书香校园方案篇八
为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案：
坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
（一）营造良好的读书氛围。
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。
（二）构建丰富的阅读资源。
1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。
（三）建立健全读书组织。
1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。
（四）开展丰富多彩的读书活动。
1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。
2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。
组长：张付东。
副组长：宋国稳、常昊鹏。
成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
3、加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
（二）认真开展师生读书活动。
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
教师写随笔。
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
（四）活动评比。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
创建书香校园方案篇九
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的.读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
我读书、我快乐、我成长。
与书同行，收获林小满园书香。
读一本好书，交一个朋友。
让读书成为习惯；
书籍点亮人生，书香洋溢校园；
营造书香校园，打造人文林小。
多读书，读好书，会读书。
与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。
20xx年１０月----11月。
（一）日常活动安排。
1、组建班级图书角，以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
2、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。(每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)。
3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。
４、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐５幅手抄报作品参加学校展评。）。
5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）。
6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）。
7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出"古诗积累小能手"）。
（二）展示阶段。
１、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。
２、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。
3、表彰活动。
（1）评选“个人最佳书签奖”；
（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；
（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）。
（４）评选“集体诵读奖”；
（５）评选"书香班级"奖。
创建书香校园方案篇十
一、活动目标：
书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了积极配合县第三届读书节活动的开展，营造浓郁的书香校园氛围，深入推进书香校园建设，我们将举办“沐浴书香，抒怀中国梦”为主题的校第十届“夏之韵”读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动主题：
三、准备工作：
1、电子屏幕。
2、学生进行国旗下的演讲。
四、活动时间。
4月——10月。
五、活动内容及安排：
1、第一阶段(4月中旬)：营造阅读氛围，推荐师生阅读书目。
学校利用网站、晨会、学生国旗下演讲、主题班会电子屏幕等开展读书节活动主题宣传，向师生推介书目，营造浓郁的读书节氛围。
2、第二阶段(4月中旬——6月中旬)：开展阅读活动，培养阅读习惯。
在此期间，结合我校的“弘扬传统文化，争做儒雅少年”的发展性项目中的经典诵读活动及校第十届“夏之韵”读书节活动开展各项读书活动。
(1)组织开展“相约经典”的主题班队会。
(2)组织开展“相约经典”班级板报评比。
(3)开展“我爱阅读”读书征文活动。
(4)开展古诗词考级活动。
(5)诗词曲散文班集体朗读比赛。
(6)经典古诗词书写比赛。
(7)图书馆新书推介会。
(8)读书排行榜活动。
(10)“庆六一”校园十佳歌手比赛暨“夏之韵”读书节汇报演出。
3、第三阶段(暑假期间)：增设阅读作业，鼓励学生自主阅读。
放假前，以假期作业的形式要求学生，在暑假期间集中阅读一些经典书籍，并做好《课外阅读手册》。
4、第四阶段(9月1日——9月30日)：多形式交流，分享阅读快乐。
各班级组织学生利用晨读、午读、班会课等时间开展阅读交流，畅谈阅读感受。
六、宣传口号：
1、书籍是人类进步的阶梯。
2、获取知识，三分在课内，七分在课外。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
5、书籍是全世界的营养品。
6、营造书香校园，打造人文天小。
7、爱读书，会读书，读好书。
8、让读书成为习惯，使书香溢满校园。
