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教案是教育教学活动中的重要组成部分，是教师进行教学设计的依据和指南。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等内容，有助于教师系统地组织教学活动，提高教学效果。教案的教学流程要合理安排，从启发性引入到巩固性练习，层层递进。想要编写一份高质量的教案，可以参考以下范文和教学经验。
观看戏剧教案篇一
近年来，信息化教育飞速发展，网络教学资源广泛应用于学校教学，极大地促进了教学的改革与创新。作为一名教师，我积极参与了线上培训，在观看教案的过程中，我深刻感受到了教案的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。
首先，观看教案使我的教学观念得到了更新和升华。作为一名老教师，我习惯于按部就班地进行教学，准备教案时往往以完成教学任务为中心。然而，在观看优秀教案的过程中，我发现教案的编写并非只是为了教学的顺利进行，更重要的是让学生在教学过程中不断地探索和发展自我。教案中引入多媒体教学、互动教学等现代化教育手段，能够很好地调动学生的积极性和主动性，使课堂变得更具活力和趣味性。
其次，观看教案让我认识到了教案的科学编写与设计对于提高教学效果的重要性。一个好的教案应该具备明确的教学目标、详细的教学步骤和对学生进行差异化教学的策略等。在观看教案的过程中，我发现许多优秀教案都能精准地把握住学生的学习特点和需求，有针对性地设计了不同层次的教学内容和任务，以促进学生的全面发展。这让我深刻意识到，只有在事前科学地设计教案，才能事半功倍地提高教学效果。
此外，观看教案也使我更加注重了教学反思与修正。教案在实际的教学活动中可能会遇到各种问题，比如学生的学习兴趣不高、学习困难、学习自主能力不足等。通过观看他人的优秀教案，我能够及时发现教学中的不足，并有针对性地进行反思和修正。在教学过程中，我会经常与学生进行互动，了解他们的学习状态、困惑和需求，然后根据实际情况对教案进行修订和调整。这样能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，使教学更具针对性和个性化。
最后，观看教案也给了我更多的教学灵感和创新思路。每当我观看到一份精彩的教案时，总会激发起我对教学的热情和创新的欲望。观看教案中教师的优秀教学示范和学生的积极参与，让我明白到教师不仅要掌握良好的教学方法和技巧，还要有创新思维和教学理念。我会借鉴他人的教学经验，结合自己的教学实际，尝试创新教学策略和方法，提升自己的教学水平。
综上所述，观看教案是我不可或缺的教学提升方式。通过观看教案，我不仅加深了对教学的理解，也提高了自己的教学水平。在未来的教学工作中，我将更加注重教案的编写和设计，注重教学反思与修正，不断探索创新，努力为学生提供优质的教育教学服务。
观看戏剧教案篇二
教学目标：
1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：
了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：
体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：
课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：
2课时。
教学设计。
设计意图。
第一课时。
一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？
2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结：
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导：
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。
斤：可以和“斥”对比记忆。
茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时。
一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？
师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？
出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？
引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书）。
二、引读课文，感悟真情。
1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕----你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。
谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？
2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。
阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。
（1）喜欢到山上采摘野花。
体会冰心的快乐、自由。
（2）喜欢去海边看潮起潮落。
（播放大海潮起潮落的视频资料，感受大海的亲切与伟大。）。
（3）喜欢听海军军营里休息的号声。
指导朗读（悲伤的、深情地）。
（4）喜欢听水兵们讲故事。
播放水兵遇到大风浪的图像资料。
请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。
（5）喜欢和打鱼人聊天。
朗读这一段。（惊奇的、赞叹的）。
师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。
提问：当你读这段时，你能体会出作者怎样的感情？
小结：那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里！让我们怀着留恋的心情齐读最后一段课文。
四、课外延伸，总结全文。
联系课文想一想，哪些感受是你和作者一样的，哪些经历是作者没有过的。
师：同学们，想把自己的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗？（日记）。
由谈话内容引入本课的主题“大舞台”，自然亲切，便将学生带进课文。
从提问入手，让学生通读课文，明确“大舞台”的意思。
创设情景引导学生读自己喜欢的内容，培养学生创造性阅读的能力和独特的感受，并对学生进行口语表达能力的训练。
这样设计是想打通阅读与生活的联系，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现，提高学生的综合语文素养。
一、活动目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。
三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
戏曲名段赏析。
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目一、小组必答题第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）。
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）。
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）。
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）。
5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）。
第二组：
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）。
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）。
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）。
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）。
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）。
第三组：
1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）。
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）。
3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）。
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）。
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）。
第四组：
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）。
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）。
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）。
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）。
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）。
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）。
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）。
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）。
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？a《西厢记》b《窦娥怨》c《汉宫秋》b。
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——a习艺班当时设置在梨园殿；b习艺班周围种植着许多梨树；c唐玄宗给习艺班定的名称。
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）。
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——ba西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；b西皮是一种比较明快、活泼的曲调；c西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？a《游湖借伞》b《盗仙草》c《断桥》d《劈山救母》（d）。
17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。
19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。
20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。
活动目标：
1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲。
2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?
2、这些角色你可以怎么去表现呢?我们可以怎么去表演?
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
教材分析：
本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。
学生分析：
由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。
教学目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；
2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；
4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
教学重难点：
1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；
2、通过活动，培养学生的语文综合能力。
设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。
教具准备：
1、多媒体课件；
3、学生李婉准备京剧片段；
4、收集相关网址。
课时安排：2课时。
教学流程：
一、播放《唱脸谱》vcd光碟引入新课。
教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”。
二、欣赏京剧《打虎下山》片段。
学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。
三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）。
四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）。
五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）。
1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放flash动画；
2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；
3、川剧选段《营门斩子》。
六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）。
中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的`综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。
中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。
中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。
中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。
综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。
今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。
七、活动安排。
1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；
2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；
3、通过internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。
2、注意安全、纪律和礼节。
八、效果检查评比。
1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。
2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。
3、班内或同年级交流网上查阅的资料。
课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。
教学目的：
1、正确认读本课两个生字，学会七个生字。
2、读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3、体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4、从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5、联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教材分析：
《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。
课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。第五自然断则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心了解道的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。
课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”
教学过程：
第一课时。
一、阅读课文，了解冰心的童年生活。
1、冰心童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？
2、冰心过着怎样的童年生活？
二、品词析句，字里行间悟真情。
（1）、阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。
（2）、阅读第七、第八自然段时，从概括的角度来谈。
三、由课内阅读向生活拓展，提高学生的综合语文素质。
课后的第三题是一道拓展性的题目，让学生的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。让学生先谈自己的生活，然后了解冰心的童年生活。让学生对自己的生活有意识地观察，并进行思考，有所体验，有所发现。
第二课时。
1、快速阅读课文，说说课文主要讲的内容。
2、谈一谈你的生活。
3、识字与写字。
4、关于读准字音。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
5、指导书写。
“斤”字可以和“斥”对比记忆。
“茸”字不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
“聊”字写时要注意写紧凑，避免写的过于宽扁。
6、完成作业。
板书设计：
山上：一草一木。
冰心。
海边：潮水、营房、水兵、渔人。
活动要求：
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现。
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排练好的两位小主持人。
活动重难点：
1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！
三、观看演出：
主持人：
今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
t：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
t：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
t：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
t：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
t，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单。
1、节奏乐：大中国（大二）。
2、舞蹈：圆圈舞（大一）。
3、歌表演：我爱天安门（大三）。
4、歌表演：好朋友（大五）。
5、舞蹈：藏族舞（大四）。
6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）。
7、韵律操表演：兔子舞（全体）。
活动反思：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。
一、课题：七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
三、活动目标：
1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
四、教材内容分析：
本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
五、教学过程设计：
（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。
（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。
（四）出谋划策：
（五）作业。
（六）全班齐唱“唱脸谱”。
六、教学媒体设计。
教学困难。
媒体设计。
对戏曲的系统认识。
利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视。
课堂气氛的活跃。
七、课程实施。
（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）。
（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。
1、介绍戏曲的起源和形成。
2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。
3、主要戏曲剧种简介：
昆剧：介绍其形成及特点。
京剧：
a、京剧的形成及特点。
b、京剧旦角流派。
c、自制脸谱欣赏。
d、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。
黄梅戏：
a、黄梅戏的特点。
b、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。
豫剧：
a、豫剧的特点。
b、模仿秀“花木兰”选段。
（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。
1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）。
2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）。
3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）。
4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）。
5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）。
6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）。
7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）。
8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）。
9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）。
10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）。
学生讨论，发言，教师引导。
（五）作业。
1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。
2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。
（六）全班齐唱“唱脸谱”。
观看戏剧教案篇三
一、戏曲，主要包括宋元杂剧、元杂剧、明清传奇以及近代、现代京剧和各种地方戏剧中国古代戏曲主要指元曲和明清传奇。
二、元曲：包括散曲和杂剧，散曲是金、元两代兴起，由“词”蜕化出来的一种歌曲，有小令和套数两类。小令只用一曲；套数，也叫套曲，是戏曲或散曲中连贯成套的曲子。它少则两曲多则二三十曲没有定数限制。每一套曲数都是以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必须同一宫调，一韵到底。套数是杂剧的基础，杂剧是在前代戏曲艺术和讲唱文学的基础上发展起来的，而又成为中国传统戏曲艺术进入成熟阶段的标志。
三、奇是明代的主要戏曲样式，并延续到清代，明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式，是宋元南戏的进一步发展。它与杂剧有以下区别：
1、杂剧体制的通例是四析一楔子，不打折目；传奇不称“折”而称“曲”，并加曲目，出数不定，多是四五十出的长篇。传奇没有楔子，第一曲是“家门”，又叫“开场”，由副未说明创作意图，介绍剧情概况，它不是剧情的组成部分。开场用的是词牌而不是曲牌。
2、传奇和杂剧一样有唱、白、科，但不像杂剧那样通常由一个角色唱到底，而是各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱、和唱；传奇中称“科”而不称“介”；重要人物上场时先唱引子，继以一段定场白，每一曲戏有下场戏。
3、杂剧和传奇在音乐上都采取曲牌取套的方式，所不同的是：杂剧每一折用同一个宫调，一韵到底；传奇每出不限只用一个宫调，可以换韵；杂剧演唱用北曲，传奇多用南曲，并吸收北曲创造了“南北合套”的方法。例如《桃花扇》中《哀江南》就是一套北曲。北曲豪迈雄壮，南曲婉转柔媚，因而传奇与杂剧的音乐风格各异。
4、传奇的角色与杂剧大同小异，但角色增多，分工更细，杂剧的主角是未、旦。传奇的主角是生、旦。传奇也有未但不是主角。
总之，传奇与杂剧相比规模更宏大，曲调更丰富，角色分工更细致，形式更灵活，因此更便于表现生活。
杂剧和传奇的语言由曲词、宾白，科介三部分组成。曲词、宾白是人物台词，科介是一种舞台说明。
角色名：未（男子）外未（老年男子）净（花脸）旦（女角色）正旦（女主角）卜儿（老妇人）丑（小花脸或三花脸）
宫调和曲牌
曲牌和词牌一样的，是曲的`音乐谱式。不同的曲牌在字数、平仄押韵上往往不同，如《窦娥冤》中的《耍孩儿》《鲍老儿》《叨叨令》《端正好》《滚绣球》《一煞》《二煞》等都是曲牌。每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。宫调是音乐术语，是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同，如《窦娥冤》中《正宫》就是一种宫调。
临川四梦：明代汤显祖的《牡丹记》《紫钗记》《邯鄣记》《南柯记》
作业设计：整理笔记
中国戏曲介绍
一、杂剧和明传奇的异同。
二、元杂剧的“四大悲剧”
三、元杂剧的“四大爱情剧”
四、临川四梦
观看戏剧教案篇四
教案是教师备课的重要工具，它能帮助教师系统地组织教学内容和活动，提高教学的有效性。最近，我观看了一堂优秀的教案实录视频，在实践中深刻体会到了教案的重要性以及如何制定一份高质量的教案。在这篇文章中，我将分享我的观看心得和体会。
第二段：教案的组织和结构。
观看这堂课程的教案时，我注意到它非常清晰地组织了教学内容和活动。教案以教学目标开始，明确了学生需要掌握的知识和技能。然后，教师详细描述了教学内容和教学活动的安排。这种组织和结构使得教师能够系统地传授知识，并为学生提供了明确的学习路径。此外，教案还包括了与教学目标紧密相关的评估活动，帮助教师评估学生的学习成果。
第三段：教学活动的设计。
观看教案时，我对教学活动的设计有了更深入的认识。教师在教案中使用了多样的教学活动，包括讲解、讨论、小组合作和个人练习等。这样的设计使得课堂内容更加生动有趣，并且能够满足不同学生的学习需求。此外，教案还提供了具体的教学步骤和教师引导问题，帮助教师更好地引导学生的学习，并激发学生的思维能力和创造力。
第四段：教师的角色和技能。
观看教案的过程中，我对教师的角色和技能有了新的认识。教案明确了教师从“传授知识者”到“学习指导者”的角色转变。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，引导学生自主学习和探究。通过观看教案，我了解到了一些教师的技能，如教学技巧和沟通能力等。教师需要具备这些技能，才能更好地实施教学，促进学生的学习和发展。
第五段：总结和展望。
观看这堂优秀教案的体会，使我深刻认识到了教案在教学活动中的重要性。教案的组织和结构、教学活动的设计、教师的角色和技能都对教学起到了至关重要的作用。我相信，通过不断学习和实践，我能够提高自己的教案制定能力，并运用好教案，提高教学的质量。
总之，观看教案实录视频是一次非常有收获的经验。通过深入分析和思考，我对教案的理解有了更深入的认识，也明确了我在未来教学中需要提高的方面。我将继续学习和实践，不断完善自己的教案制定能力，为学生提供更好的教学效果。
观看戏剧教案篇五
的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以。
及享受成功的喜悦。
京剧片段、ppt、脸谱、作画工具。
1.欣赏京剧，引出脸谱。
师：今天我们一起来聊聊京剧，京剧是我们中国的国粹，是我们中国传统的文化精华，现在许多外国人也非常喜欢这个游戏。那有些小朋友要问了什么是京剧呢，现在让我们一起来欣赏一段京剧表演。
师：现在你们知道京剧是什么样了吗？京剧表演和我们平时的表演有什么不一样？
3.介绍京剧的五大行：生旦净丑。
4.引导幼儿欣赏脸谱的结构色彩并介绍其人物性格。
师：今天我们主要来欣赏一下我们的“大花脸”即脸谱。
师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对。
称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了。
变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分。
的，为什么要这样分？）。
教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝。
图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑。
额头有一白月牙，表示清正廉洁。）。
师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，
五颜六色的……）。
教师小结：“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的'角色。
师：脸谱非常的漂亮，不同的颜色的脸谱所代表的人物性格是不同的。教师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸并逐一介绍人物性格：红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。蓝色：刚强阴险。
5.幼儿作画教师巡回指导。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
6.作品欣赏。
观看戏剧教案篇六
1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案和造型的美。
2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3．养成大胆表达自己的情感的态度。
1．课前欣赏京剧《五台山》。
2．脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐cd。
3．各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
（一）、欣赏活动。
1．幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2．引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1．布置作业，提出要求。（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2．巡回指导。（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
1．幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2．老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
观看戏剧教案篇七
观看教案，是教师备课过程中重要的一环。本文旨在通过观看教案的经历，分享我所得到的心得体会。教案是教师备课的重要工具，它能够帮助教师规划教学内容、确定教学目标、选择教学方法和评估教学效果。我的观看教案的经历深化了我对教学设计的理解，让我意识到什么样的教案才能真正起到指导教学的作用。
第二段：教学目标和教学内容。
观看教案的过程中，我发现一个好的教案首先要明确教学目标和教学内容。教学目标是教师希望学生在本节课中实现的预期结果，它必须明确、具体、可测量、可操作。而教学内容则是实现教学目标的具体内容，它应该与教学目标相适应，并符合学生的认知发展水平。这两者要相互衔接，形成一个有机的整体。在我观看的教案中，那些明确的教学目标和与之相符的教学内容往往能够给予学生明确的学习导向，使学生明确自己需要学习和掌握的知识和能力。
第三段：教学方法和教学策略。
观看教案的过程中，我还深刻体会到教学方法和教学策略的重要性。教学方法是教师在课堂上对学生进行教学活动时所采用的手段和方法，它应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的思维发展和能力培养。而教学策略则是教师在教学过程中灵活运用教学方法的具体步骤或技巧，以实现教学目标。合理的教学方法和灵活的教学策略相结合，能够提高学生的学习效果和兴趣，激发其主动性和创造性。观看教案时，在教学方法和教学策略方面完善的教案给予了我很多启示，使我意识到制定适合学生的教学方法和教学策略能够提高教学效果。
第四段：评估和反馈。
观看教案的经历还让我认识到一个好的教案需要考虑评估和反馈。评估是对学生学习成果、教师教学效果及教学过程的信息搜集、记录和分析的过程，它既有助于检查学生学习状况，又为改进教学提供了依据。观看教案时，那些能够合理设计评估方式的教案，不仅可以通过评估了解学生的学习程度，还可以根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。此外，一个好的教案应该能够为学生提供及时的反馈。观看教案的过程中，我发现那些能够给学生提供及时反馈并帮助学生改进的教案，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
第五段：综合反思。
通过观看教案的经历，我深刻认识到一个好的教案需要做到多个方面的合理统一。教学目标和教学内容要相互衔接，形成有机整体；教学方法和教学策略要灵活运用，激发学生的学习热情；评估和反馈要全面考虑，为教学改进提供依据。在今后的教学实践中，我将从这些方面审视和完善自己的教学设计，以提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。
总结：
观看教案是一种宝贵的学习经验，通过观看教案，我深入理解了教案在教学设计中的重要性，学到了如何合理设计教学目标和教学内容、选择合适的教学方法和教学策略、评估和反馈学生学习。这些经验让我在今后的教学中更加注重教学设计，提高教学效果，产生更好的教育成果。
观看戏剧教案篇八
第一段：引入教案观看的背景和目的（200字）。
教案观看是每一位教师在备课阶段必不可少的环节，也是提高教学质量的有效途径。随着科技的快速发展，我们可以通过互联网观看他人的教案，并从中汲取经验和启发。最近我也进行了一次观看教案的学习，对于这次经验我有着深刻的体会。下面我将从教案设计的重要性、教学思路的启示以及方法的灵活运用等方面，谈谈我在观看教案过程中的心得体会。
第二段：教案设计的重要性（200字）。
教案对于课堂教学非常关键。经过观看他人的教案，我深深体会到了优秀教案对教学的影响。优秀的教案要符合教学目标，并合理安排教学步骤和教具使用。教案设计需要关注学生的差异和教学资源，并灵活运用多种教学策略和方法。通过观看他人的教案，我学到了如何提炼核心思想，合理组织课程内容，并通过巧妙设计的活动激发学生的学习兴趣。优秀的教案设计可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。
第三段：教学思路的启示（200字）。
观看他人的教案，不仅让我受益良多，还对我的教学思路有了新的启示。在观看教案的过程中，我发现了一些新的教学方法和策略。比如，通过游戏化的形式让学生参与到课堂中，可以提高他们的学习积极性；通过情景设计和问题引导，可以激发学生的思考和探究欲望；通过小组合作学习，可以加强学生之间的互动和合作能力。这些教学思路的启示，让我更加深入地思考教学的目标和方法，为学生提供更加优质的教育资源。
第四段：方法的灵活运用（200字）。
观看他人的教案还让我意识到教学方法的灵活运用是非常重要的。不同的教学目标需要采用不同的教学方法和策略。通过观看他人的教案，我学到了许多在课堂上灵活运用的技巧和方法。比如，通过讲故事可以激发学生的兴趣，通过多媒体辅助教学可以增强教学效果，通过案例分析可以提升学生的思维能力。这些方法的灵活运用不仅可以提高教学效果，还能增加课堂的趣味性，让学生更好地参与到学习过程中。
第五段：总结观看教案的收获和展望（300字）。
通过观看教案，我深刻认识到教案设计的重要性，以及教学思路的启示和教学方法的灵活运用。这对于我提高教学质量和学生能力的培养都有着积极的促进作用。未来，在备课阶段，我会更加注重教案的设计，力求做到有针对性和操作性。同时，我也会积极借鉴他人的教案，不断丰富自己的教学思路和方法。通过不断学习和实践，我相信我能够更好地为学生提供优质的教育服务，提高他们的学习能力和素质水平。
观看戏剧教案篇九
作为一名教育工作者，教案对于我们的工作至关重要。通过观看教案，我们能够更好地理解教学内容和目标，提前准备教学材料和活动，让课堂变得更加高效。最近，我有幸观看了一些教案，并对此有了一些体会和感悟。
首先，我深刻认识到教案的重要性。教案是教师的指南，它能够帮助我们合理地安排课堂时间和内容，确保教学进度的顺利推进。在观看教案的过程中，我发现一个好的教案应该具备以下特点：清晰明确的教学目标、科学合理的教学过程、细致全面的活动设计以及适当巧妙的评估方式。这些都是为了达到更好的课堂效果而必不可少的。
其次，观看教案让我受益匪浅。通过观看教案，我能够更好地理解教学内容和知识结构。教案中的教学目标和重点内容帮助我更好地掌握所教学科的知识点和发展规律，从而能够更好地引导学生进行学习。同时，教案中的教学过程设计和教学活动也给了我很多启发。在观看教案的过程中，我学到了许多教学方法和技巧，比如问题导入、小组合作学习、实践探究等，这些方法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，观看教案让我认识到了个体化教学的重要性。教案中的差异化教学设计让我深刻理解到每个学生都有自己的特点和需求，不同的学生需要不同的教学策略和方法。观看教案的过程中，我看到了许多个性化的教学设计，比如针对学生的学习风格和兴趣进行教学内容和活动的选择，给学生提供多样性的学习方式和资源。这样的个体化教学能够更好地调动学生的学习积极性，提高学习效果。
最后，观看教案让我反思了自己的教学方法和习惯。通过与自己的教学实践相比较，我发现了自己的不足和可以改进的地方。观看教案让我认识到，一份好的教案需要不断地进行反思和调整。教学实践是一个不断探索和改进的过程，只有不断地接受新知识，不断地学习和思考，我们才能够成长为更好的教育工作者。
总之，观看教案是我们提高教学效果和能力的重要途径之一。通过观看教案，我们能够更好地理解教学目标和内容，掌握科学合理的教学方法和技巧，设计个体化的教学策略，不断调整和改进我们的教学实践。我相信，在今后的教学工作中，我会继续关注和学习教案，并将所学应用于实践，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
观看戏剧教案篇十
2、大胆想象，感受用手表演的乐趣教学准备：
几则小故事。
二、我演你猜。
1、"刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。请幼儿来猜老师表演的内容。
2、对刚才的表演内容做一解释，引起幼儿的表演的欲望。
3、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的小朋友猜一猜"。
三、天才表演家"你们都是天才表演家，会表演这么多的'故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？"教师讲述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。
教师念旁白，幼儿来表演。
请个别幼儿示范表演。
观看戏剧教案篇十一
近年来，中国反腐风暴愈演愈烈，让人们对腐败行为产生了强烈的厌恶和深深的反思。反腐戏剧作为一个强有力的文化形式，既能揭示腐败现象的内在机制，又能警示社会伦理的危机。最近，我观看了几部反腐戏剧，深受震撼和启发。以下是我对观看反腐戏剧的心得体会。
首先，观看反腐戏剧让我更加深入地了解了腐败的根源。通过剧中人物的生动形象和复杂的人物关系，我意识到腐败行为并非是几个人的个别行为，而是腐败体制的产物。在剧中，腐败行为常常犹如一根顽固的毒藤，从根部开始深入侵蚀整个社会系统。观看戏剧让我意识到，要想有效地对抗腐败，我们不能仅仅追查个别腐败分子，更需要对整个体制进行深层次的改革。
其次，反腐戏剧给我提供了思考腐败问题的新视角。在剧中，主角常常是一个正直的反腐斗士，通过千方百计地揭露黑幕和打击腐败，让人们看到了一种积极向上的力量。观看这些戏剧让我意识到，我们每个人都可以成为一个反腐斗士，都可以通过自己的努力和行动来改变社会，而不只是停留在抱怨和指责的层面。我们需要相信自己的力量，勇于担当社会责任，共同为反腐事业做出贡献。
另外，观看反腐戏剧还让我深刻认识到腐败对社会造成的巨大伤害。在剧中，腐败行为常常导致社会资源的浪费和不公平的现象。一些腐败分子为了个人利益，不择手段地攫取权力和财富，使得社会的财富流失、社会资源失衡，最终伤害到了广大人民群众的利益。观看这些戏剧，我深感腐败行为对国家、民族和民众带来的危害和痛苦，对腐败的反思也更加深入和切肤。
此外，反腐戏剧中的人物形象给我提供了一些反腐斗士的案例。他们在剧中表现出了无私的品质、高尚的品格和坚定的意志，他们的行为和精神塑造了一个崇高的形象。这些反腐斗士有时会经历坎坷与磨难，但他们从不放弃对腐败的抵抗，而是用自己的信念和行动挑战腐败。他们的奋斗与壮举让我感受到了正义与公平的力量，也启发了我对腐败行为的思考和反思。
总的来说，观看反腐戏剧让我对腐败有了更加深入的了解和思考。通过剧中的情节和人物，我认识到腐败不是一个简单的个别问题，而是一个非常复杂的社会系统问题。观看这些戏剧，我更加坚定了自己打击腐败的决心，也为将来做好自己的工作提供了一些新的思路。在反腐斗争中，每个人都有责任和义务，只有我们每个人共同努力，才能不断提高反腐斗争的成效，为我们的社会带来更加公平、正义和宽容的未来。
观看戏剧教案篇十二
1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：老师，这是孙悟空。
幼：老师，这个脸谱上有国旗。
幼：我的这个有足球！
（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）。
（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。
师画了黑鼻头问：这是什么？
幼儿惊讶后笑：鼻子。
师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮，幼儿大笑。
师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？
幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！
（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）。
2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？
师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？
幼：我想变成小白兔。
幼：我想在脸上画花。
幼：我想变成麦当劳叔叔……。
（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）。
（三）教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：
师：
1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。
2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。
3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。
（四）幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。
1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。
提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。
2、引导幼儿相互交流、互相欣赏。
（评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画："你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。"巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻："是不是再把上面这个地方画上几条线？"或以暗示的口吻："如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！""看着前面的脸谱再画，慢慢来。""如果能再加上几条线就更好了……"引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布："画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。）。
3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。
音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。
一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。
在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
观看戏剧教案篇十三
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
1.视频：京剧说唱脸谱。
一份，油画棒，空白脸谱图10张。
1.师：老师这里有一段视频给你们看。
2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？
（2）你们喜欢京剧吗？
教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！
3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点。
（1）小朋友看这个是谁？
（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）。
小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人。
三、引导幼儿欣赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）。
（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、颜色要丰富。
2、注意要对称。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
观看戏剧教案篇十四
层次一。
1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的对话。
2、能够自己完整清晰的讲述故事。
层次二。
1、能够根据故事中情节发展进行练习，大胆主动的进行表演。
2、喜欢故事人物并且积极主动模仿角色的动作、神情。
层次三。
1、能够根据故事情节的发展大胆表演，能够配合肢体动作以及神情进行表演。
2、能够使用道具与同伴进行合作共同表演。
层次四。
1、能够根据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。
2、能够根据自身表演的不足之处进行改善与提升。
观看戏剧教案篇十五
1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
1.视频：一份油画棒空白脸谱图10张。
一、欣赏京剧，引出脸谱。
1.师：老师这里有一段视频给你们看。
2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗?
(2)你们喜欢京剧吗?
教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢!
3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸?出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的?这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点。
(1)小朋友看这个是谁?
(2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操)。
三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性)。
(1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
(2)师：哪些地方不一样?(引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、颜色要丰富。
2、注意要对称。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
观看戏剧教案篇十六
戏剧是一种古老而又充满魅力的艺术形式。无论是中国的京剧、话剧，还是英语戏剧，都能通过表演者的精湛演技和生动的故事情节来吸引观众。英语戏剧作为一种全球性的艺术表达方式，正逐渐受到越来越多人的追捧。观看英语戏剧不仅可以提升我们的英语水平，还能够在欣赏精彩剧情的同时，获得更多关于西方文化的了解。
第二段：英语戏剧对提高英语水平的帮助。
观看英语戏剧是提高英语水平的有效途径。当我们看剧时，我们需要倾听演员们的对话和唱词，从中学习新的词汇和常用表达。同时，通过观察演员们的表情和动作，我们也能够更好地理解他们的语气和情感。英语戏剧还为我们提供了一个实践口语的机会，我们可以模仿剧中人物的语调和口音来提高自己的发音和语音。因此，观看英语戏剧不仅能够增强我们对英语的学习兴趣，还能够帮助我们更好地掌握英语的听说能力。
第三段：通过戏剧了解西方文化。
英语戏剧代表着西方文化的瑰宝，通过观看英语戏剧我们能够更深入地了解西方的文化和思维方式。戏剧作品往往反映了当时社会的现象和价值观，观看戏剧可以让我们看到不同的人物形象和不同的生活方式。这些剧中人物的命运和选择，反映了西方社会的价值观和人性的百态。除了了解西方文化，观看英语戏剧也会使我们对于其他文化的交流和理解更加宽容。
第四段：享受戏剧带来的观众体验。
观看英语戏剧是一项享受的体验。当我们坐在剧院的座位上，聆听着演员们嘹亮的台词和悠扬的歌唱声，我们仿佛置身于剧情中，与角色们一同经历他们的喜怒哀乐。无论是悲剧还是喜剧，戏剧都能够唤起我们内心深处的情感，戏剧里人性的辉煌与渺小，让我们对人生产生更深的思考。通过与其他观众的共同体验，我们还能与他人分享戏剧所带来的情感冲击和欢乐。
总体来说，观看英语戏剧不仅能够提高我们的英语水平，还能够拓宽我们的文化视野和思维方式。戏剧所呈现的各种人物形象和精彩的剧情，会给我们带来一种身临其境的体验。通过观看英语戏剧，我们可以更好地了解西方文化，提升我们的跨文化交流能力。同时，与他人分享观剧体验，也能够带来更多的乐趣和共鸣。因此，我鼓励大家多多观看英语戏剧，享受戏剧所带来的艺术享受和人生思考的乐趣。
观看戏剧教案篇十七
戏剧是人类文化艺术的一种重要形式，它可以通过表演、对话、情节等形式将故事、情感和思想传递给观众。观看戏剧不仅能够带来娱乐和享受，还能够增加对语言和文化的理解。尤其是观看英语戏剧，可以提高英语听力和口语能力，使我们更好地理解和融入英语世界。
观看英语戏剧，我期望能够提高我的英语水平，尤其是听力和口语。英语戏剧中的对话比较地道，能够帮助我熟悉英语的发音、语调和表达方式。同时，戏剧中的剧情和人物塑造也能够增加我对英语文化和社会的了解。我希望通过观看英语戏剧，能够更好地应对日常生活中的英语交流，并拓宽我的国际视野。
在近期，我观看了一部著名的英语戏剧《罗密欧与朱丽叶》。从开幕到落幕，整个剧场都弥漫着浪漫的氛围。演员们利用优美的英语和精湛的表演让我感到仿佛置身于古老的意大利城市，目睹着这个著名的爱情悲剧。每一幕都给我留下了深刻的印象，尤其是主人公之间的对白，激动人心又充满情感的表演令我如痴如醉。通过观看这部戏剧，我不仅增加了对英语的接触，还更加深入地了解了莎士比亚的作品和英国文化。
观看英语戏剧对我英语学习的影响非常明显。首先，通过对话的听力训练，我能够更好地理解英语的发音和语调。演员们生动的表演让我听到了地道的口音，并能够准确地理解他们的意思。其次，英语戏剧中的剧情和对白丰富多样，涵盖了各种社会话题，使我在娱乐中学习并拓宽了视野。观看戏剧不仅让我增加了词汇量，还培养了我分析和推理的能力。此外，观看英语戏剧也锻炼了我的口语表达能力，让我学会了如何用地道的英语来表达自己的观点和感受。
观看英语戏剧是提高英语水平的有效方式。对于初学者来说，可以选择简单一些的剧目，慢慢熟悉英语的表达方式。同时，多加利用字幕等辅助工具，帮助理解剧情和演员的对话。对于进阶学习者来说，可以选择一些经典的剧目，如莎士比亚的作品，更好地挑战自己的英语听力和理解能力。总之，观看英语戏剧不仅让我们享受戏剧的魅力，还能够提高我们的英语水平，增加我们对英语文化的了解。无论是娱乐还是学习，观看英语戏剧都是一种有价值的体验。
观看戏剧教案篇十八
1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家，以及演出所须要的道具。
一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫：你好，我是小猫，本日我要去做一件很高兴的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿反复一遍）。
小猫：我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的`演出吧。
二、边旁观演出相识寄信的历程。
1、第一场：（场景：小猫的家）。
小猫：本日但是个晴天气，我想出去玩玩。（在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末）。
小猫：你好，熊老师！你在干什么呢？
熊老师：你好，小猫，我正在送信。再会！
小猫：再会！我想去离这儿远一点的处所，那我该怎么做呢？（稍停半晌）哈，我有主张了，我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作（小猫就在本身的头上贴了一张邮票）。
小猫：妈妈，我要去观光了，再会！
猫妈妈：再会，路上当心。
提问：
（1）谁想去观光？（小猫）。
（2）小猫想了个什么措施？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）。
小猫：（唱歌）哈哈哈，我好高兴，我要去观光了。
（小猫进了邮局）。
小猫：你好，熊老师，我想去观光。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊老师：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊老师按了个邮戳）。
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊老师边把小猫装进了邮包）。
（过了一下子，熊老师把信和小猫从邮包里掏出来）。
提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）。
（2）熊老师是怎么来资助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）。
3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被奉上了邮车）。
幼儿园教育随笔小猫：好美的处所哦！那儿有很多漂亮的花和树，另有许多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）。
小猫：火车跑得太快了，我都看不清表面了，好长的火车呀，我喜好这个处所。
提问：
小猫是怎么去观光的？（坐火车，卡车）。
小猫看到了什么（树、鸟······）。
三、你们还想看演出吗？那就让我们一路演吧。
幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了，印象也比力深入。对付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了，但有个体幼儿上来后不启齿。
