一键复制
教案的编写需要综合考虑学生的学情和兴趣，确保教学内容与学生的需求相匹配。教案的设计要有一定的灵活性，适应课堂实际情况的变化。接下来分享一些优秀的教案案例，供大家借鉴和参考。
母鸡老舍的母鸡教案篇一
老舍本是讨厌母鸡的。他讨厌母鸡的叫声，讨厌母鸡的动作。可后来，老舍遇到了一只特别的母鸡——一只作了母亲的母鸡后，却改变了看法。以下是本站小编精心为你整理的老舍。
散文。
读了《母鸡》这篇课文，我也读懂了天下的母亲。
母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。
你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。
当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的;寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。
妈妈，我好想对您说：“您辛苦了!”
这，是一篇描写一只作了母亲的母鸡的文章。
老舍本是讨厌母鸡的。他讨厌母鸡的叫声，讨厌母鸡的动作。可后来，老舍遇到了一只特别的母鸡——一只作了母亲的母鸡后，却改变了看法。
那是一位孵出了一群小雏鸡的母亲。不论在哪里，她都用自己的身躯保护着鸡雏们;只要有一点怪声出现，她就咕咕紧叫，让鸡雏们集合到她身边来;不论遇到哪一点可吃的东西，她都先啄一啄再放下，让给小鸡们。这样，每一只雏鸡都健康快乐地长大起来，可她却瘦了一大圈。啊，一位伟大的鸡母亲，把自己的一切都给了孩子。
鸡如此，人何尝不是如此?
老舍的母亲为了自己的孩子辛苦了一生，临死前吃的还是粗粮;史铁生的母亲在弥留之际心里装的还是自己那个有病的儿子和还未成年的女儿;汶川地震中的母亲以自己的生命为代价救下了自己那还是婴儿的孩子……这样的事数不胜数。
母亲，一位伟大的人，一位生养我们的人，一位拥有世界最崇高的爱心的人。
一次，我感冒发烧很严重，在诊所输液。妈妈忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必应，等到我迷迷糊糊睡着了时，她才歇下来，喝了两口水，又得忙着回家洗我的脏衣服。
老舍的《母鸡》又一次让我体会到了这全世界唯一不求回报的爱——母爱!
今天，我读了著名的现代文学家老舍先生的文章《母鸡》。文中的母鸡向我们诠释了世间最伟大的情感---母爱。
这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己，这使人心生厌烦。可是后来自从母鸡孵出了小鸡后，我们却看到了一只负责、慈爱、勇敢和辛苦的母鸡，它塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。这让我们都不由得敬佩母鸡。
于是，一幕幕往事浮现在我眼前。那年涨水，母亲卷起裤脚背着我，趟过一条又一条哗哗流水的街道送我上学;我考试失败、犯了错，不管多大的错误，母亲总以宽恕来对待我的过失。在我失意、忧伤、无助、无奈之时，母亲的微笑就像佛光一样为我映处一片光明。从而，我进一步认识到，无论我遇到什么困难，母亲永远是我可以停泊栖息的港湾;她的关心和呵护总会把我送上一条风雨无阻的航船。
“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。”这正不是母爱的体现吗?母亲的爱是无私的、伟大的、淳朴的。想必老舍先生也这样想的吧。
老舍写的《母鸡》的读后感读了这篇文章，你想到了谁?说说理由，老舍《母鸡》读后感。1、前几天，我们学了老舍先生写的母鸡一文，文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡，因为它没完没了地叫，但后来他改变了对母鸡的看法，因为他发现母鸡是很负责、慈爱、辛苦、伟大，所以他不仅不再讨厌母鸡，还觉得它是一位英雄。读了这篇短文后，使我联想到我的妈妈。我讨厌她，就像老舍先生讨厌母鸡一样。因为她整天在我身边唠唠叨叨，有时甚至打我、骂我，我不仅讨厌她还恨她。
是恨铁不成钢啊!她恨我越深不正是她爱我越深吗?当我生病时，是她彻夜末眠地守着我。生活上，她从不会让我愁吃愁穿;学习上，她帮我解答难题。除此以外，她还教我怎么宽容别人，怎样帮助别人，怎样做一个正直的人。
读了这篇文章，我再也不讨厌妈妈了，老舍先生说得对：“一个母亲必定就是一位英雄。我妈妈也不例外。
。
母鸡老舍的母鸡教案篇二
“慈母手中线，游子身上衣。”这首是是唐代孟郊写给自己母亲，表达了诗人对母亲真挚、难割难舍的母子情。然而《我的母亲》中的小女孩不知道她的母亲疼爱她。然后，小女孩在生病时，她的母亲日日夜夜，无微不至地照顾她。后来她知道她的母亲是爱她的，通过这篇文章我知道，母爱是伟大的。
有一次在医院我看见一位畸形的小男孩，坐在椅子上，他的耳朵似乎听不清楚声音。他常常一个人在窗外看与自己的同龄人在上学，他的心里无比的伤心和寂寞，他的母亲常常陪他聊天，给予他关怀。正是这件事使我更确信了一点：母爱是世界上最无私最伟大的。
记得我在一次放学的时候，天空乌云密布、电闪雷鸣，就快要下雨了。我急忙向校门口飞快地跑去，到了校门口，一张张陌生的脸。我想纳闷的想：母亲怎么没来接我。同学们都陆陆续续地往家走去，只有我一个孤零零地在这里等我的母亲。时间一分一秒地过去了。母亲到现在还没有来，我的内心像长了草一样烦躁。渐渐地十分钟过去了，她依然还没有来。忽然，天空中刮起了大风，细小的沙子吃进我的眼睛里，睁也睁不开，难受死了。突然听到自行车的铃声，我急忙地跑过去一看，不是母亲。我现在像跌进了万丈深渊之中，爬也爬不上来，仿佛进入了地狱一般。我只好自己灰心丧气地往家走，天下起了大雨，好像在和我唱反调。正当我不知道该不该避雨时，隐约看见一位妇女向我的方向驶来。她正在吃力地骑着自行车，满头大汗的。走近一看，竟然是母亲。当时我激动地热泪盈眶，自己仿佛走到了天堂，满心快乐。“走吧，母亲亲切地对我说，走回家吧”。雨哗啦啦地下大了，雨水湿透了我和母亲的衣衫。回到了家，看到母亲全身湿透了的样子，母亲却满不在乎的样子，我心里甭提多感动了。
母亲对我的好，我将永不忘记；母亲对我的爱，我将铭记于心；母亲对我的养育，我将无以为报；母亲对我的期望，我不敢辜负。
通过读《我的母亲》这篇文章使我深深地受到了启发，又依据西方的谚语说得好：上帝不能到每一户人家里，所以上帝发明了母亲。让我了解到人间的大爱——母爱。我将用实际行动来报答母亲的养育之恩。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
母鸡老舍的母鸡教案篇三
《母鸡》课文就在下面，各位同学们，我们一起阅读吧，请看：
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的.儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多许多次。它还半蹲着—一我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
母鸡老舍的母鸡教案篇四
姚菁教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的.作品，也许你就能找到答案。
（一）检查预习，巧过字词关。
老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）。
第二组：可恶结起个小疙瘩。
第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿。
（二）默读课文，理清文章脉络。
（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。（齐读）。
（1）我一向讨厌母鸡。
（2）我不敢再讨厌母鸡了。
作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？
是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。
（一）讨厌母鸡。
同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨。
厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。
（出示）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
（整理朗读，读好长句。指名读；男女生对比读，读出母鸡的讨厌）。
（出示）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（读）。
（为什么讨厌？你试着叫出声来；叫出点什么内容来。）。
（不就是下了个蛋嘛，有什么了不起的，母鸡还这样——拼命炫耀）。
（作者是怎么表现出来的？（读）恨不能——就是聋子——夸张手法）。
（作者多会写啊！运用夸张的手法，写出了母鸡爱炫耀的毛病，仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢！你能模仿这说一说，写一写吗？）。
（出示）慢吞吞的蜗牛不动的乌龟热情的小狗好动的兔子（先说后写，交流）。
（三）不敢再讨厌母鸡。
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。）。
第5自然段：勇敢、负责。
第6自然段：负责、慈爱、勇敢。
第7自然段：慈爱、辛苦。
第8自然段：辛苦。
那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位——（母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）——它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！（再读）。
这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是——（指名回答）所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该尊敬的，应该尊重的。让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）。
我们班谁朗读得最好？大家推荐一下。你能把这段话读好吗？那么我为你配上音乐吧！（指名读，齐读）。
读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，我不禁想起了我的母亲。因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，她也是那样地爱着我。我也要赞美一下我的母亲！（出示改编版）。
（她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了我。她伟大，因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）。
相信，你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。你也来赞美一下你的母亲。（配乐指名读；齐读）。
同学们，老舍先生的这篇《母鸡》中，老舍先生采用了对比的写法，对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡，到后来的喜爱、尊敬，不敢再讨厌母鸡了。在写讨厌母鸡时，老舍爷爷通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。而后，老舍爷爷又通过母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面具体写了母鸡、母亲伟大的一面，以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。同学们，老舍爷爷的母鸡写得十分生动、有趣，请你试着摘录文中的好词好句，积累在属于你自己的文字库里。
板书设计：
叫声一不慈爱。
欺软怕硬向敢负责。
爱炫耀讨再辛苦。
厌讨勇敢。
厌
母亲。
《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么。
作为一篇名家名篇，作者的语言非常地有深度，带有京味儿的语言，往往让我们南方人觉得难读。所以在字词教学上，我出示了四组词语，分别把文中的难读的词语找出来，一起来读读。
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，采用先扶再放的教学策略，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”，让学生从文中找句子理解，并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。
范文教学目标：1．自主积累词语若干个。理解颤颤巍巍、如泣如诉等词语的意思。2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3．通过阅读，......
母鸡老舍的母鸡教案篇五
今天，我有幸拜读了著名作家老舍写的一篇文章《母鸡》。这篇文章通过夸张拟人的手法，描写作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
读完这篇文章，我想起了我的妈妈。我的妈妈总是对我唠唠叨叨，还喜欢批评我……我一直觉得妈妈这样做很讨厌，甚至背地里说她的坏话。
但是我现在才知道，妈妈这样做是为了我好啊！妈妈为了让我在生活上学会自理，学习成绩能提高，付出了多少辛勤的汗水啊！她不厌其烦地给我讲做人的道理，耐心的教我梳头、洗衣服，帮我检查作业、报听写，可是我却说她的坏话，我真混啊！
妈妈为了把我培养成一个对社会有用的人，对我非常地严格。有一次期末考试，我数学语文都只考了80多分，妈妈看了我的考卷，狠狠的批评了我，说：“80多分就是不及格，就像攀登一座山，只要不努力，你永远也登不上顶峰！”
妈妈就像一股暖暖的春风，抚慰着我；又像一支蜡烛，燃烧自己，为我带来无尽的光明。
妈妈，您在女儿心目中永远是真正的英雄。
文档为doc格式。
。
母鸡老舍的母鸡教案篇六
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
17.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属________写法。(2分)。
18.文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：(3分)。
19.文中的.“我”改变对母鸡看法的原因是什么?(2分)。
20.文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应?这样写用意何在?(3分)。
21.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在文中各找出一例说明。(4分)。
母鸡老舍的母鸡教案篇七
今天我们学习了《母鸡》这篇课文，母鸡对她的小雏鸡关心，呵护让我很感动。
母鸡发现一点好吃的食物，就咕咕的紧叫，她的儿女来吃自己饿肚子；遇到别的大鸡来夺食，她一定出击。她负责、慈爱、勇敢、辛苦，=因为她有了一群鸡雏。她伟大，因为她是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。母鸡也把不喜欢她的老舍先生也感动了。我的母亲在生活中也像母鸡妈妈一样关爱着我，我的一切一切都是妈妈给我的。妈妈每天不管多么辛苦也要认真检查我的作业，讲解我不懂的地方。我预习课文的时候妈妈坐在我的身旁，听我读书，划出我读错的地方，然后辅导我，不厌其烦。我的一点一滴地进步都离不开妈妈的帮助。
母鸡老舍的母鸡教案篇八
母鸡这个人物在老舍的经典作品《茶馆》中扮演着重要的角色。作为老舍笔下的一个普通人物，母鸡在其一生中经历了许多不易，却始终坚持着自己的价值观和生活态度。通过阅读《茶馆》这部作品，我深深感受到了母鸡的坚韧、智慧和正直，也对人物形象的塑造和社会反思的深度有了更深的理解。
首先，母鸡的坚韧令人敬佩。在故事中，母鸡做了一辈子的马车夫，辛勤工作维持着自己和家人的生计。尽管岁月催人老，马车夫这个职业逐渐消亡，生活变得越来越艰难，但是他从不退缩。他用自己拥有的双手努力奋斗，继续默默地担当起家庭的责任。他不抱怨，不懈怠，像一只母鸡般默默扎根，为自己的生活孵育出希望。
其次，母鸡的智慧也是他坚忍不拔的重要原因之一。母鸡虽然没有受过学历的熏陶，但他具备了街头巷尾所没有的深刻洞察力。他能从他人的眼神、言行举止中感受到社会的不公和不平等，他能看透那些贪婪、虚伪和无耻的人背后的本质。他利用自己的聪明才智，巧妙应对各种困难和陷阱，不断跳出社会的牢笼。他的智慧不仅带给自己一线生机，也为其他茶馆里的人指引了光明的方向。
此外，母鸡的正直也是他在茶馆中体现出的重要品质。在当时社会风气堕落、黑暗且道德沦丧的背景下，母鸡仍能保持自己的原则。他对贪污腐化和官员们的无耻行为保持了敏锐的警觉，并坚决抵制了他们。他以正义的眼光看待世界，不畏惧贫穷、不忍受欺压，为了自己和茶馆里的人们争取权益，竭尽所能地与社会风气作抗争。母鸡所体现的这种坚守正道和维护公正的精神，在当今社会同样发人深省。
最后，母鸡在老舍笔下是一个普通人，但他所代表的是一份纯粹、正直的人性。他以他对生活的热爱和对人世的痛苦深邃独特的触角，塑造了一个既荒诞又真实的形象。通过母鸡的经历，作者呼吁人们拿出勇气和智慧，退却虚伪和庸俗，坚守人类最基本的良知和善良。母鸡与茶馆中的其他人物一起，共同构成了一个全景式的社会画卷，使我们更加理解和思考这个时代的真实面貌。
总之，《茶馆》这部作品通过母鸡这个角色，展现了一个底层人物的生活状态和精神世界。他的坚韧、智慧和正直，令人敬佩和感动。通过母鸡的经历，我们不仅可以看到老舍作品中人物形象的丰富多彩，也能够感受到他对当时社会风貌的批判和思考。这使得我深深体会到了《茶馆》这部作品的深度和力量，也为我们当代人提供了一个重要的思考题材。母鸡的故事告诉我们，即使在困境中，只要我们保持着信念、智慧和正直，就能够勇敢地面对一切挑战，并成为自己生活的主人。
母鸡老舍的母鸡教案篇九
母鸡老舍是中国著名作家老舍的一部经典剧作，讲述了一个卖鸡蛋的农村妇女母鸡的故事。这个平凡而感人的故事，深深触动了我。通过阅读《母鸡》这篇剧作，我体会到了母鸡老舍深刻的思想内涵以及对现实的犀利批判。在我的理解中，母鸡老舍既是农民妇女的象征，也是无畏抗争精神的代表。在今天这个充满挑战和困境的世界里，我们都能从母鸡这个形象中汲取力量。
首先，母鸡老舍蕴含的深刻思想使之成为一部经典之作。这部剧作最大的特点就在于以一个农民妇女母鸡为主人公，通过她的眼睛，展示了封建社会的黑暗和人性的丑恶。同样作为剧中其他角色的象征，母鸡舍身救子的情节暗示了家庭理念在人性中的重要性。她对待生活的态度鲜明，她的信仰始终不屈不挠。母鸡的坚持和勇气，让我深深地思考了人生的意义和价值。
其次，母鸡老舍给我们展示了无畏抗争的精神。尽管母鸡生活在封建社会的压迫之下，但她依然在一些细微的细节中展现出了反抗的力量。她为了保护自己的孩子，勇敢地站出来，与权威进行斗争。在现实生活中，我们也常常遭遇到这种来自外界的压力和困难，母鸡老舍给了我们一个很好的启示——无论困境如何，我们都应该勇敢地面对，用我们的努力去改变。
第三，母鸡老舍通过强烈的批判意识，揭示了社会的黑暗与病态。母鸡通过一些讽刺幽默的语言，对现实进行了严厉的批判。尤其是母鸡对权威的讽刺和指责让人印象深刻。这种对权威的讽刺和揭露，使人们看到了人性的丑恶和社会的黑暗，从而有机会反思和改变。母鸡老舍的批判意识给了我很大的启发，让我明白了作为一个人，我们应该持有审慎的眼光和辨别是非的能力。
第四，母鸡老舍给予了我们对希望的信心。在剧作的最后，母鸡的孩子从巢里孵化出来，这象征着新生命的诞生和新的希望的到来。这个象征意义深远的场景让我对未来怀有信心，同时也提醒着我们，无论遇到什么困难和挫折，只要我们不气馁，总会找到新的出路，获得新的希望。
母鸡老舍这个形象在中国经典文学中具有独特而重要的地位。通过这部作品，我们看到了一个普通农村妇女所代表的中国农村妇女群体的形象和命运。她们忍受着严酷的生活环境，面对着封建社会的压迫和苦难，但依然坚强并且勇敢。这些农村妇女在母鸡这个形象中化身，为我们展示了坚韧不拔和顽强的精神。同时，这个形象也给予了我们对社会问题进行反思和思考的启示，让我们更加关注农村妇女的现状和问题。
总的来说，母鸡老舍的故事给了我很多的启示和思考。她的深刻思想使我明白了人生的意义和价值，她无畏抗争的精神激励着我勇敢面对困境，她对社会的批判和揭露，让我对现实有了更加深刻的认识。作为一个普通人，我们也可以从母鸡老舍身上汲取力量，用我们自己的方式努力去创造出美好的未来。
母鸡老舍的母鸡教案篇十
作为一种笼居动物，母鸡一直以来在人们的眼中常常被认为是愚蠢且无知的。然而，在老舍的剧作《母鸡》中，母鸡却以深度的内心独白展现出与众不同的风采和智慧。通过与人的对话，母鸡展现出了自己的思考和感悟，让我深刻体会到人与动物之间的沟通并非不可能。而在这个过程中，我也对人性以及人与动物的关系有了更深入的理解。
第一段，通过母鸡的独白，我意识到动物在人类社会中的地位较低。母鸡在剧中表示，自己被养殖在鸡笼中，生活贫苦，被人类看作是低等生物。尽管有时她展现出了一些智慧和思考能力，但人们对她的认可依然有限。这让我想起了现实生活中许多动物被人类看作是可任意对待的工具和食物，而不是有情感和思维的生命体。母鸡的经历使我反思了人们对待动物的态度和行为，我们应该给予他们更多的尊重和关爱。
第二段，通过与人的对话，母鸡表达出了对逃离笼子的渴望和追求自由的渴望。她向人诉说自己对自由生活的向往，表现出了坚定的个性和独立的精神。这让我想起了人类追求自由和尊严的历程，无论是政治上的奋斗还是人生的选择，人们都在追求自己内心深处的自由。而对待动物，我们同样应该尊重他们的自由，给予他们生存和发展的空间。
第三段，母鸡通过对人类的观察和交流，对人性进行了深度思考。母鸡观察到人类世界中的复杂和矛盾，表达了自己对人类理性和情感的理解和反思。她表示人类往往对于物质的追求和社会的压力而忽视了内心的温暖和真实的情感。这让我想起了现实生活中人们在追求事业和金钱的过程中，往往忽略了人际关系和心灵的需求。与动物相比，人类在思考和追求人性这个话题上更能凸显出独特的智慧。
第四段，母鸡的对话揭示了人与动物之间的情感联系。母鸡与人类的对话让人感受到了一种真实而深刻的情感交流。母鸡通过与人类的对话表达了自己对于生活和死亡的思考，并获得了对自己存在的肯定。同时，人类也通过和母鸡的对话获得了某种启示和教益。这让我想起了现实生活中，许多人与动物建立起了深厚的情感纽带，感受到了彼此之间的沟通和理解。人类的情感和善意可以让我们和动物建立起和谐的关系。
第五段，通过《母鸡》一剧，我从中学到了一种与众不同的关怀和尊重动物的态度。母鸡作为一种生活在人类社会中的动物，通过她与人的对话，让我更加深入地理解了动物的需求和权利。我们应该给予动物更多的关爱和尊重，保护他们的权益，同时也要意识到人与动物之间的沟通是有可能的。通过与动物的交流，我们可以学到许多关于生命、情感和价值观的东西，从而改变我们对待动物的态度和行为。
《母鸡》这部剧作给了我许多启示和思考。母鸡以自己的方式，用心与人类进行沟通，表达出了自己对于自由、人性和情感的思考。通过与动物的交流，我们可以体验到一种与众不同的情感和观念，在尊重和关爱动物的同时，也可以找到更深层次的人性和人类的价值观。我们应该以开放的心态去面对动物，给予他们更多独特的体验和尊严，让它们在人类主导的世界中感受到自己的存在和意义。
母鸡老舍的母鸡教案篇十一
本文节选自古典名著《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担”“吴用智取生辰纲”。《水浒传》是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。本文在课本中是篇幅比较长的课文,并且文白参半，方言较多，这些都增加了学生阅读的难度，另一方面,文章情节跌宕起伏，饶有趣味。全文紧紧围绕一个“智”字展开，在文中“智”主要表现在两个方面：吴用的智取、杨志的智送。因此，我设计了以下两个主问题：
1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用\"智\"主要体现在哪些方面?
为了贯彻落实新课标精神，努力在课堂中体现新的教学理念。我首先在教学内容的呈现方式上做了一番努力，本篇教学将主要采用“主问题讨论式”，让学生在主问题引领下主动走进文本，讨论探究。这样，既体现了整体阅读的性质，又给学生提供了积极参与、主动探索的空间，是符合新课标倡导的整体阅读教学思想的。学生通过这两个问题的讨论就不仅能够更深入地理解故事情节构思的精妙、人物形象的鲜明，还可以感受到语文之美、语言之美。同时每一个问题的回答都要求学生从文章中找答案，培养学生通过语言分析课文的方法，因为任何架空语言的分析都不是真正的语文学习，要让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。在分析以晁、吴为首的英雄群象“智”的过程中，我着重引导学生从(1)智用天时;(2)智用地利;(3)智用矛盾;(4)智用计谋等四个方面，在智用计谋这一环节我插入了视频欣赏(播放《水浒传》的精彩片段，创设情境)(视频4)，这样不仅让学生更直观地了解故事情节，同时也缓解学生的课堂疲倦，激起学生参与课堂的兴趣。播放完之后请学生找相关的语段，p114倒数第二段。并请学生找出有关动词做上记号(采用替换法)、了解作用，齐读体会。并与视频4进行对比。最后我进行小结归纳前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。通过这些描写有力地表现了晁、吴诸雄的足智多谋、随机应变、团结战斗的过人胆识和超群智慧，赞美了农民起义英雄。其次文章刻画了杨志这一生动的艺术形象，并且紧扣杨志的身份经历，在激烈的矛盾冲突中表现他复杂的个性。在引导学生分析杨志的性格特征并体会塑造这一典型形象的意义时，我重点从智藏行踪，智变行辰，智选路径等方面表现杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。第三，了解文章景物描写的特色。文章用不少笔墨描写了“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”“赤日炎炎似火烧”的酷热天气，有的是直接描写，有的通过人物语言动作间接表现。赤日酷暑的描写为情节发展作了必要铺垫，为表现人物作了有力烘托。就这样让学生通过语言分析，通过自己的阅读思考，实现对文本的理解，同时训练了学生的分析与表达能力。整堂课上下来，总感觉思路是非常清晰的，重点是突出的，最终达到了教学目标的落实。
至于导入的设计，我采用播放电视连续剧《水浒传》的关于《智取生辰纲》的片断(视频3)学生看完后我提问：1、片断中有那些人物?他们之间发生了什么故事?目的是引出课文中有那些人物?从而进入课文中主要人物的研讨分析，许多老师认为既然是第二课时，因此就没有必要在这个堂课的开始播放电视剧的片断了，而且这个片断是一种视觉感受，与文学作品的以文学为载体的感受关系不大，因此将它删掉比较合适。这个建议是十分中肯的，文学作品的鉴赏应该立足于文字本身而不应该大量借助现代化手段，这是目前许多语文教师应该重视的一个问题。我曾有思考过，但我保留意见。
诚然，一堂课总是有许多的遗憾的，我这堂课也不例外。就效果看，课堂气氛不够活跃，学生预习不够充分，课文内容不熟悉，导致课堂的沉闷。因为这是第二课时的内容，原来我预先准备好的第一课时《导学纲要》，是用来指导学生预习的，这《导学纲要》我没来得及发给学生看，练，也就匆匆忙忙去上第二课时了，所以也就出现了课堂的这种场面。本来应该说这堂课是非常热闹的。
母鸡老舍的母鸡教案篇十二
母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。
你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。
当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的;寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。
妈妈，我好想对您说：“您辛苦了!”
老舍本是讨厌母鸡的。他讨厌母鸡的叫声，讨厌母鸡的动作。可后来，老舍遇到了一只特别的母鸡――一只作了母亲的母鸡后，却改变了看法。
啊，一位伟大的鸡母亲，把自己的一切都给了孩子。
鸡如此，人何尝不是如此?
老舍的母亲为了自己的孩子辛苦了一生，临死前吃的还是粗粮;史铁生的母亲在弥留之际心里装的还是自己那个有病的儿子和还未成年的女儿;汶川地震中的母亲以自己的生命为代价救下了自己那还是婴儿的孩子……这样的事数不胜数最新老舍母鸡读后感4篇作文。
母亲，一位伟大的人，一位生养我们的人，一位拥有世界最崇高的爱心的人。
一次，我感冒发烧很严重，在诊所输液。妈妈忙里忙外地干了半天，我要干什么她都是有求必应，等到我迷迷糊糊睡着了时，她才歇下来，喝了两口水，又得忙着回家洗我的脏衣服。
老舍的《母鸡》又一次让我体会到了这全世界唯一不求回报的爱――母爱!
母鸡老舍的母鸡教案篇十三
读了这篇文章，你想到了谁?说说理由。
1、前几天，我们学了老舍先生写的`母鸡一文，
文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡，因为它没完没了。
地叫，但后来他改变了对母鸡的看法，因为他发现母鸡。
是很负责、慈爱、辛苦、伟大，所以他不仅不再讨厌母。
鸡，还觉得它是一位英雄。
读了这篇短文后，使我联想到我的妈妈。我讨厌她，
就像老舍先生讨厌母鸡一样。因为她整天在我身边唠唠。
叨叨，有时甚至打我、骂我，我不仅讨厌她还恨她。我反。
反复复地读这篇文章的一句话:“一个母亲，必定是一位。
英雄。我开始慢慢地，细细地回想起妈妈对我的一点一滴，
妈妈对我的好开始像放电影一样一幕接一幕地在我的脑海里。
闪现，那哪是唠唠叨叨啊?她是怕我冻着、饿着和想了解我。
在学校的情况是怎样，才向我问这问那;她打我骂我是因为。
我一次又一次地犯错，一次又一次地伤她的心。我知道，她。
是恨铁不成钢啊!她恨我越深不正是她爱我越深吗?当我生。
病时，是她彻夜末眠地守着我。生活上，她从不会让我愁吃。
愁穿;学习上，她帮我解答难题。除此以外，她还教我怎么宽容别人，怎样帮助别人，
怎样做一个正直的人。
读了这篇文章，我再也不讨厌妈妈了，老舍先生说得对:”一个母亲必定就是。
一位英雄。我妈妈也不例外。
母鸡老舍的母鸡教案篇十四
读了《母鸡》这篇课文，我也读懂了天下的母亲。
母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。
你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。
当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的；寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。
妈妈，我好想对您说：“您辛苦了！”
读了《母鸡》这篇课文，给我的第一感受是：母爱很伟大。
老舍先写对“母鸡”的厌恶，在写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。这种强烈的鲜明的对比，是我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默可笑的感觉，是我们仿佛在欣赏一个风趣的相声或小品。
这篇文章写出了母鸡对雏鸡的关心与照料；干什么事都处处想着雏鸡，让着雏鸡；而且还教它们啄食，掘地，用土洗澡，教它们挤在母鸡的翅下、胸下......这都是鸡母亲爱他们，呵护它们的表现，这是母爱的自然流露。
“当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。”读到这里，我想起了我的母亲，我的母亲像文中的母鸡一样，一做我爱吃的饭菜时，妈妈就在一旁看着我狼吞虎咽地吃着，并且还说：“慢点吃，别噎着。”我抬起头，嚼着菜，问道：“妈妈，您怎么不吃啊。”而妈妈却笑着说：“你吃吧，我不爱吃这菜。”每当我这样问她的时候，妈妈总是这样回答。现在，我明白了其中的原要。
感谢老舍，感谢老舍先生带给我们的文章――《母鸡》，这篇文章使我受益匪浅，使我明白了母爱的伟大。
《母鸡》是老舍爷爷又一篇脍炙人口的佳作，我读了《母鸡》这篇课文，感受到了天下母亲无私的爱。
老舍爷爷一开始是讨厌母鸡的，他讨厌母鸡无病呻吟，讨厌母鸡欺软怕硬，讨厌母鸡清高自傲。可是后来，一只做了母亲的母鸡让他改变了看法，他不敢再讨厌母鸡了。
那只刚孵出鸡雏的母鸡，不论在哪里它总是挺着脖儿，时刻警戒，生怕自己的宝宝遇到危险。不论遇到哪一点可吃的东西，她都先啄一啄那个东西，再放下，让给小鸡们吃。这样，每一只雏鸡都健康快乐地长大起来，可她自己却瘦了一大圈。而且它不厌其烦地教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡。啊，一位伟大的鸡母亲，把自己的'一切都给了孩子。
鸡如此，我们人类何尝不这样呢？天底下每一个做母亲的，都无微不至地照顾着自己的孩子。我的母亲也不例外。
当我刚出生的时候，妈妈日夜不停的守护着我，每天都管我的吃喝拉撒。现在，我长大了，上了小学，她又是那么奔波劳累，每天上班回家已经筋疲力尽，但她还是坚持烧饭、洗衣、拖地。在炎热的夏季，妈妈为了让我吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，是她用那汗水换来了一桌好吃的饭菜啊！在寒冷的严冬，妈妈为了让我穿上那整洁的衣服，她让她的手进入了那刺骨的水里，可是她总是毫无怨言。
老舍的《母鸡》又一次让我体会到了这全世界唯一不求回报的爱――母爱！
