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1.总结是对一段时间内的学习、工作、生活等方面进行概括和总结。在写总结之前，我们可以先列出自己在学习或工作中的成就、困难和教训，从而更好地总结经验。范文中的总结涵盖了不同行业和领域，无论你从事何种工作或学习，都能找到适合你的参考。
小学教师教学总结篇一
转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。本学期中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将xx年工作总结如下：
俗话说：“活到老，学到老”。特别是刚走上工作岗位的我，对于教师的基本工作还很陌生，如：怎样讲课、怎样控制课堂纪律、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我积极听备课组长和教研组长的课；及时向师傅请教；同时阅读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊，从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。
这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的'个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期只请了半天假。
作为一名新教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。
（一）没有合理分配工作时间。
这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，（由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。）下班之后还要批作业，还要准备第二天的课，每天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。
（二）课堂中存在的问题。
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。
3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情控制课堂，但是当课堂出现突发时间时我就没有办法了。
4、课堂上不能很好地控制自己的情绪，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
5、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是因为在课堂上有榜样，某个学生回答问题姿势标准，声音洪亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都注意姿势和声音。在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会鼓励他们，而当没有榜样出现时我就没有要求，其实不管有没有榜样的出现我都应该有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。
6、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。
（三）作业批改中存在的问题。工作了半年，我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的安排不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查的时候我都没有复批完，我总是在责备学生，从来都没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。同样是教两个班的数学，她们三个都是班主任，我应该比她们更有时间才对。想想还是自己的工作方式不对。一是改作业不及时，积累多了改起来就更难改了；二是改作业的时间和人员分配的不合理，其实每个班大约有20人的作业出错较少，可以利用课间改正，其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。
我深知，作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！我相信一个善于思考的我，下学期的工作一定会更有成效。
小学教师教学总结篇二
不知不觉已经走过了一学期，在这一学期中我完成了从学生到教师的角色转变，在工作中深刻体会到了教师的艰辛和快乐，对于教育的认知更加深刻，愿意为了每一个孩子的成长付出自己的青春和汗水。一个学年的工作已近结束，我受益良多，学校其他老师对我这个新丁的帮助也让我得到更大的成长。现在我谈谈这一学期的得失，以便取长补短，促进自己业务水平的提高。
通过一学期的教学实践，所教的学生对科学的兴趣越来越浓厚，在问题发现，假设提出，设计实验方案，实施实验能力，数据收集分析，知识拓展延伸和应用等方面有了不同程度的提高。本学年我组织了多种多样的科学学习活动，如科学实验活动，科学小制作，科学手抄报，学习互助小组等等，让学生乐于学，敢于想，勇于做，将知识和实践结合起来，使学生思维和实践能力有所提高。但在工作中还是暴露出自己很多不足的地方，如课堂掌控能力还有待加强，对部分教学重难点的诠释还不够老练，教学语言的简洁度有待提高。
作为一名新教师，我渴望尽快地成长。教委办和学校也安排了多种多样的培训和学习的机会。经过新教师业务培训，十校联动新教师教学设计能力提升专题培训活动，校内的公开课、教研活动和xx年小学科学“指导学生学习科学技能和方法”主题研训活动等，我受益匪浅。尽管工作很忙碌，但是这些培训和学习也很充实和富有趣味，学习了许多先进的教育教学理论，进一步验证了自己在学校时学到的相关教育教学知识，深刻领会新课标精神，也在工作中反思自己的教学活动，研究学生，探究教法，积累经验，逐步树立起以学生的全面发展为目的，以教师为主导、学生为主体的新的教育教学观。
因此，我还要注重提高自己的教学技能，践行终身学习的师德要求。一学期来的教学工作，有付出有收获，有挫折有成功，有探索有反思，有学习更有成长，在未来的工作中，我还会坚持学习，锤炼技能，在实践中积累，在积累中反思，在反思中成长。
小学教师教学总结篇三
那是金秋时节，我听从上级的安排，再次接手了六年级的语文教学。六年级是初中阶段的一个重要阶段，也是学生六年学习的一个交代和总结。现在是冬天。为了更好的开展新学期的工作，我想对上学期的语文教学做一个总结。
首先，按学校规定办事，爱岗敬业。日常工作中，遵循学生作息时间表，不迟到，不早退，不缺课，不耽误课。在教学中，要提前了解学生的学习情况，根据实际情况备课，记录备课中应该注意的每一点，然后根据教学过程改变进度，让每个学生掌握知识点。
二是思考如何在教学过程中提高学生的学习成绩。六年级的学生对语文已经足够了解了，但有些学生在日常学习中可能对课堂答题保持沉默，但我知道他心里知道答案，因为在课后批改作业时，我发现大家都做得很好，所以我总是想着如何让学生课后积极回应。
上学期开始用鼓励教学的方式，让学生对学习有信心。一味的攻击学生只会让他们讨厌老师，从而讨厌语文这门学科。所以我在工作中经常做的就是表扬每一个同学的进步，鼓励学生思考，发现生活中有趣的事情，找到自己感兴趣的事情。同时，通过不同的教学方法来激发孩子对语文的兴趣，如举办班级辩论赛、作文比赛等，并购买一些小奖品作为学生积极参与的奖励。
在教学间隙，我会鼓励学生阅读课外读物，自己翻不停的书，找适合六年级阅读的书，可以体验的书，建议他们去读，开阔学生的视野。语文学习的过程也是阅读的过程。无论哪个年级，我们都是通过课文来学习课文，通过老师的教学来理解课文的意思，欣赏文章的优秀之处。在鉴赏句子时，要求学生一定程度的鉴赏美和理解文字，所以要多读，品味文章。
在学生的学习过程中，尤其是写作过程中，要求学生具备良好的写作能力，知识面广，能写出优美的句子，做到了知之凿凿，一气呵成。如果学生做不到，我会直接给他们演示别人怎么写文章，怎么组织语言，根据作文题目搭建原型，写作文提纲，按一定顺序写，即使不是因为肯定不是最差。
最后，在这一学期里，我阅读了不同教育学专家在杂志上发表的文章，并写下了每一个可取的点，以帮助我更好地了解儿童的内心世界。
语文的学科是培养学生的语言能力，启发学生的思维能力，对现代中国文化作简单的了解。在课堂教学中，我所做的只是其中的一部分，我所做的是用生活中的言传身教。我会以此为目标，在新学期的教学中更加努力。
小学教师教学总结篇四
五个月的时间怎么过得这么快，一学期就这样又要悄然落幕了。回顾本学期的教学工作，感慨真的还不少。虽然去年已经与这些71个小人儿接触了不短一段时间，可今年的我似乎还是没能感到那么的轻松。多年从事语文教学工作，可是真的面对这么多参差不齐的小不点儿，紧张中且有一丝兴奋，兴奋中却又藏着那么丁点儿恐慌。什么面面俱到，什么分层指导，从第一天走进教室，我就在心里嘀咕着到底该如何去处理这些问题，如何让家长放心，孩子们欢心。临了结束，我想是该认真回忆回忆，整理整理了。法国作家雨果说的好，“沉思就是劳动，思考就是行动。”我得赶紧行动起来了，现对本学期的工作总结如下：
语文课程标准中明确规定，一二年级的学段目标以识字写字为主，学会汉语拼音，学习独立识字。学会音序、部首两种查字法。在书写中初步感受汉字的形体美。阅读方面，首先要培养孩子们阅读的兴趣，其次是引导他们在读书中理解词句意思，在想象中获得初步体验，积累词语、成语和格言警句。再者是了解句号、问号、感叹号等常用标点符号的使用。写话方面，要培养学生写通、写顺、写清楚，要爱写敢写，在写中学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际方面，能倾听，能复述，敢交流就好。心里对这些目标有了清晰的了解，就不至于在教学中出现揠苗助长等一些肆意拔高的现象。教学中，我尽量放手让学生自己拼读音节，创造机会让他们互相检查，相互纠正。一课一查：读音，组词，说音序，说部首，写笔顺，数笔画，最后一关是听写词语。什么事情都是这样，一开始实施时，学生不习惯，任务完成不了，学习效果也不是很好，我们的教学进度被拖得好慢好慢，比平行班级要相差一个单元的教学量。万事开头难，只要坚持下去，只要让学生养成了习惯，一切肯定都有好转的。那段时间，我在心底就这样暗暗给自己鼓气。事实证明，我的想法没错，我的做法不赖，大约到第十周左右，孩子们的自主学习能力就出现了明显的变化。他们不仅知道自己该如何去学习生字了，并且还学会怎样去督促他人学习了。对于写字、读书方面的指导，我不敢过于放手，引导的时间应该是几乎等同于学生练习的时间。因为我考虑到小学二年级学生的写字习惯还不是很好，有的甚至可以说得上是基础很差，不按照笔顺，不管间架结构，坐姿、握笔等等现象太普遍。课堂上，范写！在田字格中范写！一笔一画，边写边强调，找人上台演练，其他学生自己本上练写，展示、评议，虽然很占用时间，但是一个环节也省不掉！就这样训练，一学期下来，还有一半人的字写得仍然是歪歪斜斜，不符合要求。童子功想练好，不花时间是不可能的。不可值得欣慰的也还有一点：本班学生的读书水平似乎有了很大的提高。那天上公开课《北京》，听课的老师无不啧啧称赞我班学生读书读得好，有感情！这应该说跟我这个语文老师平时的指导有点关联哦。另外，老师每天的说话、范读难道对学生没有一点潜移默化的影响？无声胜有声哪。
最后借用英国作家萨克雷的一句名言做结束语：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”为人师者，用心地去培养祖国的未来吧！
小学教师教学总结篇五
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
小学教师教学总结篇六
我镇小学六年级教育教学管理工作坚持以党的教育方针为指南，以实践“三个代表”重要思想为主题，以《国务院关于基础教育与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》为指导,认真贯彻落实了资中县《六年级工作常规》及《毕业班工作手册》，本着“管理求质量，质量求生存”的工作思路，强化并规范管理行为，全面推进了我镇毕业班工作，使我校小学级毕业班教育教学工作取得了优异成绩，我们有了一些新的体会：
一、树立了科学管理的指导思想。
学习贯彻了资中县《毕业班工作常规》及县教育工作会议精神，坚持科学管理观，牢固树立了初中、小学一盘棋的思想，把两个毕业班作为一个整体来抓，树立了规范意识、质量意识、创新意识，以教研促教改，以教改提质量，全面推进了素质教育。
二、完善制度，科学管理。
1、主要领导负责制度。
年初成立了六年级工作领导小组，明确了管理责任。组长：刘成周。
副组长：曾正光、李平晖。
组员：彭玉林、黄忠诚、周东、向雪莲、刘懿。
工作中出现的具体问题。教科室牵头，语、数学科教研组具体负责六年级的学科教学及教研活动的组织管理。
2、教师调配制度。坚持对毕业班语文、数学教师调配，对具有六年级教学经验和高度责任感的教师，及时调任六年级教学工作，也特别考虑班主任老师的选拔，坚持“能者上、庸者下”的原则，这就增强了六年级教师的责任感、紧迫感和危机感，从而调动了六年级教师的主观能动性。
3、加大教学质量奖励制度，以最大限度地激发毕业班教师的工作热情和创造力。学年初，中心学校制定了六的级教学质量奖励方案，设立了学科统考名次奖、学科统考提高奖、学科统考优生奖、班级统考优生奖，班级统考综合考核奖，在负债累累的情况下，仍拿出了16000元人民币来奖励六年级语、数班科老师。这就激励了教师的工作热情。
4、坚持月考制度。由教科室牵头，组织语、数命题组严格按县统考命题要求命制试题，单人单桌交叉监考，统一阅卷进行月考，月考后对学生答卷和命题进行书面分析，结束新课进入全面复习时，教科室集中组织了四次综合测评，对优秀的学生进行了表彰奖励（共花费了3600元，购买笔记本、钢笔、奖状），使学生综合素质得到提高。
流学习活动。
6、坚持教育科研制度。为了提高毕业班教师教育教学的综合能力，从而提高教育教学质量，中心学校鼓励毕业班教师参与教育科研，开展教改实践，制定了《龙江镇中心学校教育科研成果奖励办法》。
三、强化过程管理，注重实效。
1、领导率先垂范，工作落实。主要领导带头检查“六认真”，带头深入课堂听毕业班教师的“四课”，参与毕业班的综合测评工作，组织召开毕业班教师会和学生会，解决毕业班教师工作中出现的问题。
2、强化学生思想教育工作。贯彻落实了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使学生养成了良好的行为习惯。建立了班级每日量化考评制度，提高了学生自我管理能力。
3、面向全体，分层教学，分类指导，使每个学生都得到最大发展，大面积提高了教学质量。
4、重视教学视导工作。全面贯彻《常规》，落实好《手册》，通过多种形式视导，规范了毕业班教师的教学“六认真”工作。复习期间，一律按课表上课，注重了学生综合素质整体提高。
5、狠抓教师思想工作。多次召开教师座谈会，全面分析了毕业班状况，布置了毕业班教学工作，了解教师思想动态，帮助教师解决教学中的实际问题，要求教师讲奉献，讲实干，帮助教师认识到“以质量求生存”、“以质量谋发展”的重要性，增强了教师的凝聚力和战斗力。
6、与学生家长经常取得联系、沟通、交流，尤其是临界生家长，及时了解学生学习和心理情况，请家长在家多督促子女的学习。及时解决学生学习和心理上的问题。学校特别重视学生考试心理的辅导，要求老师以鼓励为主、关心爱护学生，帮助学生解决一些实际问题。学校与家长形成合力，共同帮助学生搞好学习。
四、下一届毕业班工作思路。
1、提高认识，加强对毕业班工作的领导，对毕业班工作抓早、抓严。
2、强化教师思想教育，倡导敬业、奉献精神。
3、建立激励机制，加大质量奖励力度。
4、进一步落实常规管理。
5、深入教研，提升质量。
小学教师教学总结篇七
紧张忙碌的一学期又结束了，回想本学期的工作，尽管繁琐，但我也能有条不紊地完成。我从以下几方面进行总结：
一学期来，我能在师德上严格要求自己做一名合格的人民教师。认真学习和领会上级各种文件精神，与时俱进，开拓进取。“爱岗敬业，为人师表，热爱学生”是我工作上的座右铭，所以我力争在工作上做到尽善尽美。我能服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内校外的各项工作。我认真进行政治、业务学习，积极参加各种提高业务水平的培训及各种教研活动，还通过外出听课、学习等使自己在教育教学方面不断进步。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求使自己的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教育教学质量。
教育教学是我们教师工作的首要任务。我没有丰富的教学经验，“对学生负责”的信念要求我发展自己。在日常教学中，我尽量做到课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，采用不同的批改方法，使学生对学习更有兴趣，同时提高学生的知识水平。课后我及时进行反思，及时总结经验，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。通过自己不懈地努力，不断丰富了知识和见识，大大提高了教学水平。在提高自我的同时，我还积极参与学校的教师指导工作，本学期，我指导俊金老师的《生活中的推理》一课参加十三校联动教研活动，取得良好的效果。在培优补差方面，我能做到有的放矢。在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
我担任数学学科的教研组长，在每周的教研时间里，我都能组织好教师深入学习理念知识或进行网上教研，解决在实际教学中碰到的疑难问题，探讨交流，达到取长补短，共同提高的效果。在每月的教师月工作量检查时，我都认真做好记录，并及时反馈给每一位老师。期中、期末做好质量分析工作。
在辅导员工作方面，我积极响应学校大队部的号召，开展各项活动：培养队干部、对队员进行思想品德教育、开展丰富多彩的少先队主题活动、开展雏鹰争章活动等，在活动中提高队员的创新能力。本学期我中队在学校举行的感恩教育活动手语操比赛中，荣获特等奖。
成绩代表过去，我将一如既往地做好下学期的各项工作，以最饱满的工作状态、最热情的`工作态度迎接新的挑战。
小学教师教学总结篇八
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学教师教学总结篇九
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我接了新的教学班，继续担任五年级的数学教学工作，并兼任两个班的科学教学工作。为了使自己的业务水平有所提高，我逐渐转变思想，积极探索，改进教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。以下是我对本学期各项工作的总结：
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补。本学期我继续积极参加区青年开课小组的各种活动，并将所学利用于自己的课堂教学中，从而整体提高自己的教学水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自己的教学水平是十分有用的。
注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
努力创设宽松愉悦的教学氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
通过学习和努力，本学期我在教学上我取得了一定的成绩，在市教育局组织的全市优质实验课评比中我获得了一等奖。今后我将再接再厉，争取再创佳绩。
