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写总结不仅能够满足工作和学习的需要，还可以培养我们的思考和表达能力。在写总结时，可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。接下来我们一起来阅读一些鲜活的总结案例，体会优秀总结的特点。
老师感人故事篇一
我不曾想到，庄老师，小小的身躯里藏着公正勇敢和强烈的责任心。您如同灯塔，给我后来的成长指明了前行的方向——我始终都不会忘记您的教导，我最敬爱的庄老师。感谢有您！
我想我一辈子都不会忘记这位我最敬爱的语文老师了。
她姓庄，是有着一颗少女心的老师。每每当她走进教室，带起一阵微风，教室里都会引起小小的喧哗——她不是很美，却很耐看，可以说是百看不腻，身形娇小，蓬松的裙显得她更加可爱，再加上一副黑色圆眼镜的点缀，宛如一位刚上学的花季少女。
但这样一位可爱的“小姑娘”却比我们想象的厉害。
“你们都站起来！”怒喊声响彻整个教室，这大概是庄老师有史以来发的最大的一次火吧。一双纤细的手撑在桌上，愤怒的喘息声在寂静的教室中格外清晰，捏紧的拳头都在微微颤抖……“这是第几次了，作业不做，书也不背，你们到底还想不想上学了？”但依然有很很多人无所谓的样子，唯独我在人群中显得格外紧张。身为语文课代表，因为偷懒而带头不写作业，我生怕老师将我叫起来当“反面教材”批评。我的脸滚烫滚烫，像一座快要喷发的火山。
庄老师的眼睛若有似无地看了我一眼，我心想：完了。可是庄老师却说：“你们要学学课代表，以身作责，不论作业有多少，都认认真真地写完，请课代表以后更要当榜样，知道吗？”我怔了一下，庄老师没有批评我，在同学面前给我留足了面子，换了用另一种方式教导我。
我羞愧不已，我未能达到老师的期望，老师却依然选择信任我。又想到我曾经因为一件事还在心里暗暗地怨恨过庄老师，真相大白后，心里更是愧疚难当。
老师感人故事篇二
从前，有两个学生，一个叫老师，一个叫做班主任，他俩是一对形影不离的好朋友，他们都很爱同学。他们在一起学习、玩耍、嬉戏，一起游戏、一起笑、一起闹。
一个夏天，一个学生们约好了去野外郊游。一个学生在路上看见了两个学生，老师就问他们：“这两个学生，你们俩为什么要来这里玩？”两个学生说不知道。老师说：“我和两个学生在一起玩。”两个学生就这样一起回了家。
回到家里，爸爸问他：“两个学生是怎么玩的？”两个学生回答：“我们玩老鹰捉小鸡的游戏。”“那怎么玩呢？”老师问。他俩说：“我和小鸡、小鸡一起玩。”第二天，他俩去野外游泳。
老师问：“你们俩为什么要来玩老鹰捉小鸡？”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡。”老师说：“可是你们不是老鹰啊！”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧。”老鹰捉起小鸡来。
老鹰抓起一个鸡，用绳子绑在鸡的身上，小鸡们就用绳子绑在身上。老鹰游了一段路，小鸡们就被捉住了。
又经过一段时间的练习，老鹰捉起了一只小鸡。小鸡跑的太慢了，老鹰很懊恼说：“小鸡，你们为什么要来抓我？”老鹰一边说一边跑。小鸡们一个接着一个地玩，可老鹰不听话，一会儿追上一会儿又跑下来，老鹰看着小鸡们不想玩了，就停下来等老鹰追上来的时候，老鹰就把老鹰往回拉，可是老鹰已经跑得无影无踪。两个学生看了老鹰跑过去把他们捉住了。老鹰说：“好你们两个要么跟我来玩吧？”他们就跟着老鹰到了一个草丛里去玩，老鹰跑的太快了。
又过了一段时间，两个学生在草丛里玩起了老鹰捉起的鸡。玩着玩着，一条绳子把两个学生们给绊倒了，两个学生就在草丛中被捉住了。老鹰跑的太慢了，老鹰又跑的太慢了。两个学生看着两个学生，老鹰就停下来跟他们说：“你们两个要么跟我来玩吧？这么长时间都不可能抓到。”说完，老鹰又跑回来跟两个学生说：“我们玩不成了，我们玩不成了。”两个学生看了看四周，发现还有一个学生没被捉住。老师说：“你们两个要么跟我来玩吧？我要把你们两个都捉住，好吗？”两个学生异口同声地说：“好的。”老师又把两个学生叫了过来，两个同学异口同声地说：“好吧，那我们就一起玩吧。”老师把两个学生安全地带回了家。老师对我们说：“现在你们两个人要去玩，不要玩太危险的东西，要么不要到外面玩。”我们听了，都点了点头，心想一定要把这件事说完，说完老师就带着我们来到了那个草丛，那个草丛里面可能会出现小鸡，然后再去捉小鸡。
到了那个草丛中面，老师问我们要玩什么？两个学生答：“玩老鹰捉小鸡的游戏。”老师说：“你们两个要么要去外面玩，不要到外面吃饭，要么去玩”这时两个学生的眼睛都盯着老鹰，老鹰看看四周，没有一个小鸡出来。这时老鹰看到了一只小鸡，就飞快地跑过去，把小鸡抓住了。他们看到小鸡，都很高兴。
从那以后，两个学生每天都会去玩老鹰捉小鸡的游戏。
老师感人故事篇三
小班的老师面对刚接触的家长总感觉沟通有些隔阂，觉得家长不够理解老师的工作，而家长又觉得老师对他的孩子不够用心。家园联系存在这样的磨合期是正常的，但是如何顺利地度过这个磨合期，根据我这些年的家长工作经验，我认为做个好记性的老师很重要！
一、记住孩子的名字。
用最快的速度记住幼儿的名字。当孩子还在父母怀里撒娇时，如果老师能亲切地喊出幼儿的名字，孩子一定会减少陌生感，家长也会感动，觉得老师一定特意关注过他的孩子！
二、记得孩子的胃口。
班级里每个孩子的胃口都不一样，还有一部分孩子挑食或者对某种事物过敏，这些都需要老师在打饭添菜的时候做个有心人。给胃口小的孩子少打点饭菜，给胃口好的孩子相对多一点，甚至鼓励孩子可以添饭，这样孩子就不会有很多剩饭了。如果哪个孩子反常，胃口好的，突然吃的不多，那一定是生病了，我们也可以及时告知家长，并给予照顾。
三、记住孩子的`表现。
老师要在一日活动中记住孩子的表现，比如：区域游戏中能和伙伴合作游戏了、上课举手的次数很多、或者帮小朋友扶起了椅子……这些细节的关注使你在与家长的沟通中提供了很好的话题。这些从课堂，从交往，从友爱等各个方面来衡量孩子的进步，使每个孩子都有闪光点！
当然，在做好记性老师的同时，我认为还有两点不可记：一是不记孩子的“仇”，不在家长面前喋喋不休说孩子犯的错误，多从正面引导，坚决不旧事重提，不做告状型的老师。二是不记家长的“仇”，家长的素质各有差异，难免有些家长的话语或行为让老师不太舒服。我们要换位思考，尤其对待老人，更要以礼相待，不计前嫌，你的笑脸总会温暖她的心！
相信只要我们凭良心工作，将心比心，家园工作一定顺利度过磨合期！
老师感人故事篇四
一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，高挑的身材，动听的声音，白净的皮肤——这就是我的新班主任王教师。
当我那天来到初一四班的门口时，首先映入我眼帘的是一个甜美的笑容。她就是我的新班主任王教师。班主任，那么就意味着今后的三年的风风雨雨都是由她来陪我们度过。想到这，我的嘴角不禁向上扬，因为我的班主任看起来是那么的亲近，那么的平易近人。
王教师不仅仅是我们班的美术教师和书法教师，她也是其他班的美术和书法教师。王教师有一手好字，随话说“字如其人”事实便是如此。在书法课上，她不厌其倦的教我们练书法，甚至亲自下来手把手来教我们怎样写。
王教师她很忙，但她总能挤出时间来看我们。早读课上少不了她的身影，午读课也少不了她的身影。正如鲁迅所说：“时间就像海绵里边的水，只要你挤，总是会有的。”王教师亦是如此。
在我的眼中，王教师是一名很好很好的教师。俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”才开学短短的几个星期，您就为我们做了那么多，感激您，王教师！
老师感人故事篇五
我们两年的师生情谊一向延续到今日，她的那份牵挂，也成了做为教师的我幸福的源泉。应聘考入我此刻的学校，并有幸成了xj的历史教师，幸运的是我和这届孩子们真是有缘分，虽然我明白刚上高三的时候有些孩子们不太喜欢我教他们，对于学生们的这种心里我完全能理解，因为我毕竟是刚应进入一中，并且进入一中前以往在初中教过两年的历史课，而另一个班的历史教师是在一中教了八年毕业班的德高望重、才华横溢的冯教师，但既然我接了这个班的历史课，我就会更加加倍努力，来尽我最大的本事来保证我所教的班级的学生能够理解到至少不比那个班的学生少的历史知识。
对于我来说压力极大，最怕对不起我的学生们，最怕我的课学生们不满意，所以那时，我以坦诚的心态站在讲台上来讲每节课。孩子们的不接纳我不但不埋怨，反到成了我必须讲好每节的历史课的动力，不但给孩子们一个充实的高三历史课，还传递给他们更多的前沿的历史信息和历史视野。
在这期间我用的实际行动感动着我们这个班的孩子们，也用心去与他们交流，坦诚的承认自我的不足之处，用实际行动让孩子们放心的听我的课，那就是在我不断自我充电的基础上，一个学年下来，我听了冯教师198节课，这在我的学校是历史记录，至今无人打破。并用实际行动收获了我在一中的第一届高三毕业班的成绩。在那样大的压力下，xj就以往不断的鼓励我，教师明白高中时候的你就是个异常懂事、善解人意的孩子!昨日整理材料时，看到前，xj在我讲完课后，写给我的小纸条，第一个小纸条上写的是：教师今日的课真棒!我喜欢!加油!第二个纸条上写的是：教师的课越来越精彩了!我明白孩子明白我压力太大，是在鼓励我，给我支持，xj你明白当时的你纸条拿在我手里的份量吗!当昨日再次看到纸条时，教师心里的感动仍然久久不能平静，仿佛你就站在我身边笑着给我鼓励和支持。正是因为有像你一样一大批学生的信任、支持和鼓励才让教师不敢有懈怠的心里，一向努力支持到今日。认真的用心去爱每届学生。
虽然大学毕业后，我们没有过太多的直接联系，但我们经过各自的空间一向都相互关注着对方的学习、工作和生活。教师明白你大学毕业后在一所大学任教，你之后还给我写过信，让我了解了你的学习生活和工作情景，此刻的你生活很充实，家庭很幸福，工作也很出色，并在去年由学校公派到美国交流学习，让我这个做教师的因为你的幸福而倍感欣慰，为你的成功而感觉到十分的骄傲和自豪。
我们这份情谊早已超出了师生的情谊的范围，到如今发展成了亲情，教师时时会感受到你们的那份牵挂，不管什么时候大家心中都会相互有着那份纯真的牵挂，正是这份牵挂让教师成为世界上最幸福的教师!——因为有你们的爱!
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何教师的课上都表现进取，惟恐自我在教师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文教师面前，同学们能够说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情景。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，教师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他教师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自我心中既矛盾又困惑的想法，可又不期望别人去了解，去帮忙。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生必须有什么心结，她的心里必须隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。之后，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原先，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也所以导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在教师眼里她又觉得自我没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自我封闭了起来。
听了彬述说，我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原先的班主任”
彬想了想，摇了摇头说:“你不像，如果你也是那样的教师，我必须不告诉你这些。”
“是的，那你此刻感觉怎样”
“好多了，我会记住你的话，我也必须会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说:“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢彬同学能够说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够理解的。
例如我以往教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我明白要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。之后，他基本能做到和教师进取配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的职责，教师的职责就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，仅有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，仅有爱自我的学生，像爱自我的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
老师感人故事篇六
认识他是在一个百无聊奈的夜晚。
那天她刚从三峡广场火车站旁一家医院出院，老公就又出差了，要整整一个月。临走时，老公一脸温情地对她说：“对不起!”她不想要“对不起”，但她什么也没有说。孩子早早地睡了，家里一片寂静，只有客厅的钟在滴滴答答地响。她打开qq，曾经的网友们都黑着脸，她点击开qq音乐，忧郁的音符在空气里游弋。缺少爱滋润的女人，落寞的像一个休止符。
qq上的小喇叭忽然闪烁了，有人加她。她看了他的资料，是一个律师，就在相邻的城市，年龄和她相仿，也是三十左右，便答应了他的添加要求。他给她发来一张灿烂的笑脸，她的心在顷刻间温暖起来。他们不紧不慢地交谈，她得知他刚刚做完一个案子，心情无比轻松，却无人分享，才加的她。这个滚滚红尘里，也有人与她一样寂寞。获悉她刚在爱德华医院切除了胆囊，他立即细心地给她发来了不少手术后的饮食注意事项。那晚他们聊得很开心，忘记了时间，直至深夜。
此后，他们又聊了几次，他的幽默文雅让她心生涟漪，她可惜没有早早认识他，才有了那么多孤独的夜晚。一次，他给她看了他的相片，他如她想象的那般俊朗阳光。她说来而不往非礼也，就点击开视频，她看到他的眼睛亮了一下，她知道自己如花的美丽，让他惊艳。
他们从此聊天就开了视频，渐渐地她知道了，他和她一样，对自己的婚姻并不满意。他们的语言暧昧起来，这些暧昧如同暗夜里的灯火，映亮了彼此的心灵。有时一个眼神一个问候，让她心动，好像又回到了年轻的时光。
这天，老公出差回来了，照旧是不冷不热地说了在外地的见闻，吃了晚饭后，老公便到卧室休息了。可是他在线上，她不想让他孤独，就陪着他聊天。忽然，她看到他没有打个招呼就匆匆地走了，她等了好长时间，他才回来。她问他干什么去了。他告诉她，妻子病了，可她不喜欢吃药，他强迫着她吃了药，哄着她熟睡了，才来的。
霎时，她忆起老公的好，是他，在她生病时递水送药;是他，在她伤心哭泣时默默地递上手帕;是他，在她都忘记的生日时，给她点燃蛋糕上的蜡烛……老公虽然不懂风情，可是他尊重她，总是让她有自己的空间，而不过多地涉足。
她想到，网络上的感情是虚幻的，没有了现实生活的背景，它会如灿然绽放的花朵，最终会凋零;会像那天边的流云，迟早要被风吹散。网络上的他，虽是心仪的男子，但是和她在网络上的相逢，也就是人生路上一次偶遇，在共同欣赏一段美丽的风光后，他未必还肯继续陪她欣赏下一个景点，毕竟他有自己的生活。
她给他打了一行字：凡尘有爱不寂寞，我们都爱自己的家吧。
老师感人故事篇七
这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。
每天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为“忙碌姐”。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。
这不就是……。
老师感人故事篇八
我的老师，七十有余，满头华发，并无讲台三寸，但有书桌一方。
老师虽然年迈，却总紧跟潮流，白发烫成几个大卷，精神漂亮。我有时走神，便看到那头又多又浓的发，背光时那头银丝融进阳光，闪我的眼。我常幻想，年轻时老师这头发该是什么样，是否编成麻花，乌黑靓丽，垂落在肩头，发丝也随风飘动。一年老师大寿，我去吃宴席，见到老师年轻时的照片，和我想象中一模一样。
她常戴一副金丝眼镜，镜架垂下两条链子，随着她的动作不住摇晃。镜片很薄，薄到让人觉得只有装饰用，挡不住她的眼睛。那双眼睛不大，却极有神，一点没有老年人的浑浊劲，还清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的脸。老师的皱纹不深，却多，好像一道道浅沟。老师喜欢笑，常常乐呵呵的，浅沟里就盛满了枫糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟着老师上课了，老师教我普通话。以前嘴巴不灵光，我总把“二”说成“饿”，老师也不生气，就一次一次纠正我。错得多了，老师也吓我，拍着她的书桌，没有多少声响，让我读上几十遍标准的才可以下课。
年纪虽然如此，老师的嘴可比我利索多了。什么“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”，什么“牛郎年年恋刘娘”，老师可以说是信手拈来，又快又准。老师教我《报山名》《报花名》从来都是亲身上阵，穿着个毛外褂，带着个毛毡帽。看着就像个随处可见的老人，不张嘴谁也不知道她说话这么利索。她的书桌上摆满资料。也不用看，闭着眼睛就听出我漏了什么。
老师讲课从没有讲台，只有一张小桌。别的老师在讲台上走几千几万里的路，我听着老师清润的嗓音，走过寒冬炎夏，步过千万的时光。
老师感人故事篇九
一双明亮的大眼睛，高高的鼻子，个子不高，她是我的语文老师，也是我们班的班主任。
语文老师每天给我们上课，课上得很生动，也很有趣。可是最近我的语文老师改作业的时候，眉头紧锁，对其他老师说：“气死我了!”
语文老师常常笑。可是最近语文老师都没有怎么笑。因为每一天他给我们上课的时候，一道很简单的题目，我们全班竟然没有一个人回答。老师只是转过了身子用手摸了摸自己的眉头。当时，我是多么地想要老师笑呀!可是我们要用实力证明，要用实力让老师开心地笑。
终于，语文老师笑了。记得那天，语文考试，全班成绩在八十分以上，老师笑了笑，便开始讲题，语文老师讲得非常生动，认真给我们分析问题，并要求我们将错了的题目订正，同学都听得非常认真。
记得一个中午，一群男生去踢足球，老师不让去。于是老师去办公室拿了一把尺子，对着他们说：“你们几个跟着赵俊熙，是不是你们要叫他‘赵大哥’?你们办一个‘赵家邦’算了，全部都跟着他!”老师说完，气得脸都歪了，头顶上都要冒出火来了。只见老师眼睛瞪得大大的，眉头紧锁，样子真可怕!
我的语文老师，您带了我们四年，我们却一直让您生气，为此我们很抱歉，希望您能开开心心地教育我们这群不听话的孩子!
作者|实验一小四(7)班刘雯玥。
公众号：童心天地作文。
