一键复制
教案可以记录教学过程中的关键点和难点。编写教案前，教师需要认真备课，明确教学目标。通过学习这些教案范文，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养。
说说我自己的教案篇一
活动目标：
1、在认识红，绿，黄三色的基础上，能够根据要求在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。
2、幼儿能够主动参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：已剪好的各种颜色的花，已粘贴好花瓶的纸张若干。
活动重点：能在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。
活动过程：
1．导入。
老师：今天我们亲亲班来了三个小客人，是谁呢？我们一起把他们请出来好吗？
逐个出示红花，黄花，绿花。
2．歌曲《春天来了》。
老师：小花们带来了一个好消息，妈。
（1）老师：小花们知道亲“春天来了”，我们一起和他们迎接春天的到来，好吗？（歌曲《春天来了》）。
3．幼儿操作：小花找妈亲班的宝宝都是很棒的，想请你们帮个忙，帮他们找妈妈，好吗？只要我们找到与花瓶上的蝴蝶结一样颜色的小花，再贴上去，他们就找到妈妈了！
（2）教师示范制作方法。
（3）幼儿动手操作。
4．我们把没有找到妈妈的小花送给我的客人老师吧！让他们来做这些小花的妈妈，好吗？
说说我自己的教案篇二
活动名称：萝卜回来了活动目标;1、理解故事内容，按情节复述故事。
2、懂得伙伴之间要互相关心，互相帮助。
活动准备：1、小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，萝卜、花生、青菜、白薯等道具。
2、教学挂图《萝卜回来了》，故事录音带。
3《语言》上p.24～25。
活动过程;一、谈话导入--教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。
--预想一下这几个小动物之间发生了什么故事。
二、萝卜的故事--出示教学挂图，教师播放故事录音，幼儿倾听。
--请幼儿学说故事中多次重复的一段话：”雪这么大，天这。
么冷，小××在家里，一定很饿，我找到了东西，去和它一起吃。"三、涂画萝卜讲故事--请幼儿阅读画册《萝卜回来了》，找出萝卜再哪里，把它涂上漂亮的颜色。
--引导幼儿在寻找萝卜的过程中，边操作边练习复述故事。
四、活动结束五、课后回顾：
说说我自己的教案篇三
教学目标：
1.在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。
2.乐意参与集体活动，体验游戏活动的快乐。
教学准备：
1.白板课件《长长的朋友》。
2.长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰，道具车。
重点难点：
感知几种动物不同部位长长的特点。
教学方法：
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
教学过程：
一、情景导入。
出示小熊家图片（小熊、桌子、电话、蛋糕）。
师：宝宝们，看看，这是谁的家呀？漂亮吗？小熊家有什么？
幼：电话、蛋糕、桌子。
师：有没有看到蛋糕上有几根呀？一起数一数，数到4就是4，原来小熊几岁了？（4）我们哪些宝宝和小熊一样，也是4岁呀，小手举起来看看。
师：今天小熊过生日，他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦，它请的这些朋友很特别哦，都是长长的朋友。
二、长长的动物朋友。
（一）认识兔子。
1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。
师：看看，小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?
2.出示完整的小兔图片。
3.师：长耳朵朋友听了会怎么说呢？我们也来听一听。播放录音：好、好，知道了。
（二）认识大象。
1.橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。
2.出示大象完整的图片。
师：宝宝们，大象的长长的鼻子有什么本领呢，谁知道？
（三）认识猴子。
1.教师出示猴子图片，让幼儿找找。
师：最后小熊请了谁呀？一起来看看，这个朋友它也有长长的，是谁呀？它哪里长长的？
师：这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，叫什么？我们一起打电话给他吧。
2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）。
三、巩固三个动物长长的特征。
师：电话打好了，小熊请了几个长长的朋友呀？（回忆）。
四、出示神奇的车。
师：接到电话后，三个朋友都来坐车了，滴滴滴，开来了三辆车。看，这些车有趣吗？
小结：它们都是一些特别的车，专门为长长的朋友设计的。
师：那我们来看看，小兔该上哪辆车呢？为什么？好，我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。
大象该上哪辆车呢？为什么？好，长鼻子朋友请上车。
剩下的一辆是谁的车？（小猴子）我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。
师：小动物都坐好了，真高兴，滴滴，开去小熊家啦。
五、游戏：开汽车。
1.认识自己是什么朋友。
2.找对应的车子。
师：看，这里有四辆车，这是？长耳朵朋友的车，这是？长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？
师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴，我们一起去小熊家喽。
说说我自己的教案篇四
活动目标：1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。
2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。
活动准备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
活动过程：
（一）开始部分。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。
（二）游戏《小鱼追泡泡》。
1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
（三）结束部分。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿。
2、托儿听音乐结束活动。
说说我自己的教案篇五
活动目标：
1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知绕口令的韵味。
2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
活动准备：
1、图片：东瓜、西瓜若干。
2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。
活动过程：
1、利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。
老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。）。
2、教师带领幼儿阅读绕口令。
（1）教师边出示教具边朗诵绕口令。（听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）。
（2）绕口令讲了些什么？（指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容）。
（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3、游戏练习绕口令。
（1）幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕口令。
（2）念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。
4、教师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了解游戏规则。
念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。
说说我自己的教案篇六
一、适宜对象：
托、小班幼儿（3—4）岁。
二、价值指向：
1、培养幼儿思维的条理性与创造性。
2、发展幼儿手指的协调能力。
3、指导幼儿正确区分颜色，按规律排列。
三、材料设计：
1、用高1米、宽0.5米，厚0.3米的纸箱制作成房子，并开一扇大门。
2、把泡沫纸切成若干1厘米宽的长条，后依次贴在被割空门的上方，自然下垂。
3、把粗的吸管剪成1厘米长的管子。
四、玩法提示：
1、把任意颜色的小管子穿在泡沫线上。
2、把小管子按颜色的规律穿在泡沫线上。
五、指导要求：
活动中只要孩子围绕着一个问题通过和材料的互动，让孩子们去操作尝试探索，充分发挥孩子的想象力。
问题：你怎样把门帘穿地最漂亮？
在孩子们操作时老师可以加以引导，让孩子们找规律穿，孩子们会操作出许多不同的玩法，这时孩子们成了老师的“老师”，老师和孩子得到共同的成长。
说说我自己的教案篇七
活动目标：
1.在摸摸、看看、闻闻、吃吃中认识橘子。
2.学剥橘子，培养幼儿的动手能力。
3.初步培养宝宝学习与他人分享食物。
活动准备：
1.神奇口袋一个，老师用的毛巾一块。
2.每个碟子里一个橘子用湿毛巾盖好。
活动过程：
一、师幼问好。
宝宝们（诶）今天我们小托班来了这么多客人老师，我们宝宝一起转过头去看一看，这些老师啊都是我们幼儿园的老师，我们宝宝一起跟老师们招招手，打个招呼，你好，你好。
二、激发兴趣、导入课题。
老师要上课了，请宝宝转过来小眼晴看陈老师，跟老师一样坐坐好，坐的好的宝宝待会有好东西吃哦。
2.宝宝上来摸橘子里面到底是什么好东西呢？现在我请宝宝上来摸一摸，想摸的宝宝举手，请2~3个宝宝上来摸，并请他悄悄的告诉我摸的是什么。
3.到底是什么呢？陈老师来把它请出来，看好啦，看，是什么啊？（橘子）对了，是橘子，刚才有的宝宝猜对了，我们一起为猜对的宝宝鼓鼓掌。
4.认识橘子。
（1）宝宝们看看，橘子是什么形状的？请2~3个宝宝说。大家一起说。（圆圆的或者圆形）对了橘子是圆圆的或者说是圆形的。
（2）再看看橘子是什么颜色的？请2~3个宝宝说。大家一起说。（黄色）你们说的真好，这橘子是黄色的。我们为自己鼓鼓掌。
（3）教师小结：刚才我们宝宝都知道了橘子是圆圆的，黄颜色的。
5.幼儿尝试剥橘子那你们喜欢吃橘子吗？那你们知道橘子要怎么才能吃吗？（幼儿说要剥了皮才能吃）那你们会剥吗？（不会、会的）老师教你们一个办法，先找到橘子的一头，用大拇指掐进去扣一个洞，然后从洞口一点一点把皮剥掉。（老师边剥边讲解，幼儿观看）剥下来的橘子皮要放在哪儿？（碟子里，然后再扔到垃圾楼里）看，橘子皮剥掉了，你们闻到橘子的味道了吗？是什么味啊？（香香的）我们一起来看看，橘子肉是怎么样的呢，老师把它一分两半，告诉宝宝橘子肉是一瓣一瓣的，像个小船，像月亮，我们吃的.时候也要一瓣一瓣的吃。
6.宝宝们都想吃橘子了吧，老师在每个宝宝的位置上都藏了一个橘子，请你把你的小椅子轻轻的搬过去，坐下来，先用湿毛巾擦擦手，然后再剥橘子。
（1）让幼儿尝试剥橘子，师巡回指导。（提醒幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶）。
（2）在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿闻一闻，橘子香不香，看一看，剥开的橘子肉是不是一瓣一瓣的，像小船一样。
（3）宝宝剥完吃橘子，宝宝吃橘子时，提问宝宝：橘子吃在嘴里是什么味道的。
（4）教师小结：橘子吃起来酸酸的，甜甜的，营养很好，宝宝要爱吃橘子。
三、分享食物。
1.看客人老师的口水都快要流下来了，他们也想吃橘子怎么办呀？（让幼儿尽情的说）。
2.今天小托班来了这么多客人老师，我们把好吃的橘子分点给客人老师吃吃好吗？（幼儿送橘子给客人老师吃）教师及时表扬主动送橘子给客人老师的宝宝。
说说我自己的教案篇八
活动过程：
一、教师以白雪公主的“魔镜”引入活动，激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友你们漂亮吗？（漂亮）老师也觉得你们很漂亮？
2、那你们知道谁是世界上最漂亮的人呢？
3、今天老师带来了一面“魔镜”，它知道谁是世界最漂亮的人。让我们一起来问问魔镜吧！
幼儿：魔镜！魔镜！我们是世界上最漂亮的人吗？
墨镜：白雪公主是世界最美丽的人。
二、以游戏的形式引导幼儿用语言和动作大胆的夸自己，表现自己。
1、哦！白雪公主是世界最美丽的人。
2、那我们一起来看看，白雪公主哪里最漂亮。
3、出示ppt白雪公主。请幼儿说出白雪公主漂亮的地方。
4、请小朋友拿出镜子照一照自己哪里最漂亮？
5、现在请小朋友大声的告诉魔镜你的哪里最漂亮。请个别幼儿说出我的最漂亮。
6、刚才小朋友都发现了自己最漂亮的地方，那我们一起来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人。
师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？
魔镜：，你们只是有漂亮的外表，白雪公主会跳漂亮的舞蹈，只有白雪公主才是世界上最美丽的人。
7、小朋友你们会跳舞，会做漂亮的动作吗？
8、现在请小朋友来做漂亮的动作。（全体幼儿自由做动作）。
9、你们的动作真好看，现在我们一起来跳漂亮的舞蹈吧！
（舞蹈“化碟”，引导幼儿用最漂亮的动作来表现自己，配班教师用相机记录幼儿的动作表现。）。
10、哇。。。。。。！小朋友跳得舞蹈真好看。
11、那我们现在去问问魔镜，我们是不是世界上最漂亮的人？
师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？
魔镜：你们有漂亮的外表，会跳漂亮的舞蹈，白雪公主有一颗善良的心，会帮助别人做很多很多的事情。白雪公主是世界上最漂亮的人。
13、原来小朋友会帮助别人做这么多事情，你们真的很棒。
14、今天呀，老师还准备了一个夸奖台，想请小朋友到夸奖台上夸夸自己能干的地方。
15、小朋友你们自己夸自己心里感觉怎么样？
16、刚才小朋友夸了自己能干的地方，老师真为你们感到高兴。
17、现在我们来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？
师幼：魔镜魔镜，我们是世界上最漂亮的人吗？
魔镜：你们有漂亮的外表，会跳漂亮的舞蹈，还会做这么多能干的事情，真了不起。你们和白雪公主都是世界上最漂亮的人。
三、活动结束。
1、在以后每一天里，我们要经常夸夸自己和身边的人，让我们都成为世界上最漂亮、最能干的人。
2、现在我们到教室把我们最漂亮的一面展示给其它的小朋友看看吧。
绘本《谁咬了我的大饼》是我在无意间看到的，由于他的形象色彩鲜明夸张，我不禁被吸引了，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外，因此我毫不犹豫地把他作为一份礼物送给孩子们。《纲要》明确要求创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，因此我为此次活动设计以上目标。我在导入环节则选择了“悬念”的方式来启发孩子们的思维，使其迫切地想要知道问题的答案，从而激发了幼儿的兴趣。第二环节“逐一出示图片，猜测是谁咬了小猪的大饼”，是本次活动的重点部分，我以逐一出示小动物与大饼上显现的齿印进行比较的方式，鼓励幼儿大胆想象猜测故事的主要内容，让幼儿在发现中学习。第三环节引导幼儿观看绘本课件完整欣赏绘本的同时尝试模仿故事中的对话，在学说短句的同时感受故事的乐趣。总结这次送课活动，我收获颇多。我觉得幼儿的知识经验需要教师在平时的生活、学习中不断渗透，及时小结。这样，孩子们才能灵活运用学到的知识，巩固已有经验。这样孩子们的知识才能像高楼一样越建越高。
说说我自己的教案篇九
活动名称：
大背心。
目标：
1、能仔细观察图片，理解图意。
2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。
准备：
电脑幻灯片。
流程：
经验回忆――观察讲述――延伸。
过程：
一、用已有生活经验讲述取暖方法。
1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？
2、大象没有厚厚的衣服怎么办？
二、观察画面并讲述自己的理解。
1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？
3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？
4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？
8、小结后完整欣赏。
三、延伸：
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
说说我自己的教案篇十
活动内容：摸礼物(综合)。
活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托儿数)。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动。
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。
说说我自己的教案篇十一
1、学习运用各种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类很多。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
【活动准备】。
各种糖果、主题墙是贴上大的超级糖果屋、每组一个糖果小屋。
【活动过程】。
一、初步感知糖果种类的丰富多样。
1、谈话导入：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？你吃过什么糖果？是什么味道的呀？
2、猜糖果。
今天老师带来了许多糖果宝宝，它们躲在了糖果屋里，请你们猜一猜有什么糖果。（圆圆的棒棒糖、软软的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）。
二、运用多种感官感知糖果特征。
1、糖果屋。
你想和漂亮的糖果宝宝做朋友吗？这里有许多的糖果宝宝，请每个小朋友找到一个你喜欢的糖果宝宝做你的好朋友吧。
2、看包装。
那谁来告诉我，你的糖果宝宝穿了一件什么样的衣服？
小结：原来糖果宝宝的衣服是五颜六色的，真漂亮。
3、捏质地。
现在请你轻轻地捏一捏你的糖宝宝，告诉我你捏上去有什么感觉？
小结：有的糖果宝宝的身体是软软的，有的是硬硬的。
4、剥糖。
糖宝宝有些热，请你帮糖宝宝把衣服脱了吧（幼儿自由剥糖）脱下来的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼儿不能乱扔糖纸）你是怎么帮糖宝宝脱衣服的？（请幼儿自由讲述）。
小结：原来帮糖果宝宝脱衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。还可以用剪刀来帮忙，还有一个好办法，在小缺口的地方撕就容易剥下来。
5、看颜色、形状。
你的糖宝宝是什么形状的？我们一起来看看。
小结：糖果宝宝有圆圆的、有的长长的、有的扁扁的，形状也是多种多样的呢。
6、闻气味。
每个糖宝宝都有不同的气味，你想知道你的糖宝宝的气味吗？请你仔细地闻一闻吧！
小结：不同的糖宝宝闻起来的气味也不同呢。
7、尝味道。
把糖宝宝放进嘴巴里会是什么味道呢？我们一起来尝一尝！（幼儿尝味道）你的糖宝宝是什么味道的？糖果宝宝在我们的嘴巴里会怎么样呢？（提醒幼儿了解糖会慢慢融化）学说儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
三、打扮超级糖果屋。
1、我们把糖果一起送到超级糖果屋里去。
2、吃过糖要漱口，讲卫生。防止蛀牙！
说说我自己的教案篇十二
一．活动目标：
1.引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
2.鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。
3.帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。
4.碟片“天线宝宝”；电视机、vcd机。
二．活动准备：
1.玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。
2.红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。
3.天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。
4.小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
三．活动过程：
1.设置情景，引起幼儿的兴趣。
线宝宝乐园）。
提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）。
教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）。
2.请出四个天线宝宝。
教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？
出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）。
提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。
出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。
幼儿：拉拉，你好！
提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。
幼儿自由议论。
教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。
幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。
幼儿和丁丁相互打招呼。
紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。
3.引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。
幼儿找颜色并说说。
我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）。
小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
4.涂天线宝宝涂色卡。
教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。
出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？
示范涂色。
老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。
领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。
幼儿涂色，教师指导。
帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。
幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。
5.找天线宝宝最喜欢的东西。
看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。
6.和天线宝宝一起跳舞，结束活动。
教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。
今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。
说说我自己的教案篇十三
一、目标：
1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备：
1、《乌龟桥》人手一本(利用第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板。
三、过程：
(一)游戏引题，遇到困难。
师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语：对岸)。
教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。
“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”
幼儿思考，回答。
(二)难点前置，体验动词。
1、幼儿自由探索。
师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。
2、幼儿过河。
师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河。
(三)自由阅读，感受内容。
1、语言引入。
师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”
2、幼儿自由阅读，教师指导。
3、幼儿说说自己看到的内容。
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件，逐图观察。
1、教师引导幼儿逐图观看。
图一：
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)。
图二：
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)。
图三：
它们在做什么?你是从哪里看出来的?
(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)。
图四：
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)。
图五：
这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，
(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)。
图六：
这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了，它们来帮助小动物了)。
图七：
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)。
图八：
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)。
图九：
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)。
说说我自己的教案篇十四
活动目标：
1、知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。
2、初步学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩，体验操作的乐趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
实物投影仪、图书、录音机、磁带、牙刷、颜料、画有大象和蚊子的画纸、标记若干。
活动过程：
1、听故事，了解故事内容。
“老师带来了一个好听的故事《大象和蚊子》，想听吗？”（教师利用实物投影仪和录音机讲述故事）。
提问：1）故事里有谁？
2）蚊子看见大象的屁股去怎么啦？
3）大象是怎么做的？
2、谈话，知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。
1）“你们有没有给蚊子叮过？叮了有什么感觉？”
2）“蚊子要叮人，是害虫，我们要消灭它，有什么好办法？”
3、学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩。
（出示牙刷）“今天我们用什么来灭蚊？”
“看老师是怎样来消灭蚊子的”（教师在实物投影仪上示范）“用红颜色的药水，呲呲呲，我们还可以用其他颜色的药水来灭蚊。”（请幼儿也来试一试）。
4、幼儿几人一组进行绘画，教师指导。
“快快快，我们来帮大象消灭蚊子吧！”
5、评价活动。
（展示作品）“你们可真能干！蚊子终于被消灭了，你们高兴吗？你们真有爱心！帮助了大象，大象和老师要谢谢小朋友，我们每人贴一个小标记表扬表扬自己吧！”（每人到前面取一个标记）。
说说我自己的教案篇十五
活动目标：
1.知道桔子的味道是酸酸甜甜的。
2.通过剥桔子，锻炼幼儿的动手能力。
3.让幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理。
活动准备：
1.人手一个桔子。
2.每组桌子中间放置两个小盘子，一个放桔子，一个放桔子皮。
过程：
（一）教师设置悬念引出新朋友，引起幼儿的兴趣。
1.教师：昨晚老师去丹尼斯了，带来了一位小朋友，猜猜是什么？
2.老师拿出桔子，引起幼儿猜测后的喜悦。
3.教师用拟人的方式与幼儿交流。
“小朋友好！我的中文名字是桔子，那你们知道我的英文名字么？”
4.教师鼓励幼儿说出orange。
(二）教师引导幼儿剥桔子的方法。
1.教师:(1)你们看看我穿的衣服漂不漂亮?是什么颜色的？（黄色)。
(2)想不想吃我的果肉呢？
(3)怎样才能吃到我的果肉呢？（帮我脱掉黄色的衣服）。
2.教师示范剥桔子的方法，用语言讲诉。
3.教师讲解桔子皮的用途：
我叫桔子皮，我的用途可大了，我晒干后可以冲水喝；还可以当药材，千万不要把我乱扔，把我放到盘子里哦。
4.讲解果肉的结构，特征。
（三）鼓励幼儿自己动手剥桔子，尝尝是什么味道的，
教师：1.请小朋友帮桔子伙伴们脱衣服，尝尝是什么味道的。
幼儿：2.酸酸甜甜的。
（四）要求幼儿将桔子皮，果肉分别放在两个盘子里。
（五）引导幼儿知道好吃的东西要与大家一起分享。
1.教师：
（1）在家爸爸妈妈没有桔子吃怎么办？
（2)现在老师没有桔子吃怎么办？
2.帮助幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理。
（六）幼儿将剥开的桔子与大家分享，并学说：“我请你吃桔子”体验分享的快乐。
说说我自己的教案篇十六
设计意图：
最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母鸡脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标，我们班的孩子对于形状比较敏感，平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。
活动名称：母鸡妈妈生蛋。
活动目标：
1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。
2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。
活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形。
活动过程：
1、导入。
2、母鸡生蛋。
老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）。
老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）。
3、把蛋送回家。
老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）。
现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）。
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。
说说我自己的教案篇十七
活动目标：
1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。
2、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。
3、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。具备初步的自救意识。
活动准备：
1、视频片段。
2、写有“110”、“119”、“120”等电话号码的图片。
活动过程：
一、开始部分。
谈话导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分。
1、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。
（1）第一片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。
（2）外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。
（3）陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。
2、教师总结：出游时要紧跟队伍，不能单独行动，如果发生紧急情况要及时告诉老师。
3、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的'用途及其与人们生活的关系。
（1）教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
（2）依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
三、结束部分。
幼儿进行角色扮演，进一步熟悉几种特殊电话号码，了解自我保护的具体方法。
拓展延伸：
在表演区投放材料，引导幼儿进行自由扮演，进一步熟悉自我保护的方法。
文档为doc格式。
说说我自己的教案篇十八
1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。
活动准备。
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。
活动过程。
一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。
1、提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。
今天我请来了中二班的.小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！
2、同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。
3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。
二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。
1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：
（1）自己叫什么。
名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？
（2）今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？
看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？
2、幼儿上台介绍。
三、教师与幼儿分享自己的家庭。
四、教师小结：
我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，
我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。
活动建议与提示：
1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，
如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。
2、请幼儿把“我家的趣事”画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。
3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
说说我自己的教案篇十九
根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验在游戏中小脚丫的快乐。
重点领域。
科学、语言、艺术。
活动目标。
1、锻炼脚丫的`灵活性，体验赤足活动的乐趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。
重难点分析。
重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。
活动方式。
集体、分组。
活动准备。
1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件（2）“脚丫本领大”
2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。
活动过程。
一、导入。
通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。
二、展开。
1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。
2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）。
3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。
4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。
5、游戏《能干的小脚丫》：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。
三、结束。
教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。
四、延伸。
请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝愿小朋友快了健康地成长！
说说我自己的教案篇二十
制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。
制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;。
2、将事先折好的动物放置木盆;。
3、用皱纹纸做成草、花、和果树;。
4、用吸管和胶条圈做成秋千;。
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄：4d5岁。
地点：教室、语言区。
操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
