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针对不同的教学内容和学生特点，教案的形式和种类也会有所不同。制定一个好的教案对于教学的有序进行非常关键，因此我们需要思考如何编写一份高质量的教案。教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，有助于教师掌握教学节奏。在编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求，设计符合他们的教学活动。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
教学活动教案大班篇一
巩固按物体名称、形状、颜色分类，学习统计。
木偶、动物塑料片、分类板、笔、统计表、玩具、花片、几何图形、各区用品等。
1复习按物体的名称分类，学习统计。
（1）出示木偶引起兴趣，提出操作要求。
（2）幼儿操作，教师指导。
重点：引导幼儿点数出总数并以自己的.方式记录。
（3）请几个幼儿说说自己是怎么分类、用什么方法统计的（教师将幼儿的方法演示在黑板上）；教师引导幼儿观察说说哪些统计方法又快又好。
2复习按物体的外形特征、用途等进行分类并统计。
（1）以“做老师的好帮手”请幼儿将花片、几何图形等教玩具进行分类、统计。
（2）幼儿操作，教师指导。
要求分类后统计出总数写在表格上，能力强的幼儿可自己设计表格。
(3)共同分享分类，统计的结果.
3分区活动：将教室内各区域用品分类统计，并要求将统计表格贴在已分类好的盘、篮、盒边上。
教学活动教案大班篇二
1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!
1、图片。
2、已有观察秋景的经验。
3、音乐《太阳喜欢》，钢琴。
一、谈话导入。
上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?
走过水果摊位时，你看到了哪些水果?
二、学唱歌曲。
1、欣赏第一遍。
老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。
你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。
2、原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)。
3、听老师来唱一遍。
你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。
4、我们也来唱一唱。
看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱。
三、创编歌词。
1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?
幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来。
2、再集体唱一唱。
3、请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来。
创编4句为一组，集体完整的唱一遍。
4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。
四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。
本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的'跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。
第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力。
同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。孩子很自然地就学会了歌曲。
教学活动教案大班篇三
大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境，接下来是小编为您整理的大班角色活动教学反思，希望对您有所帮助。
角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿佛是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模仿着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。
大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。
瞧，又是一次角色游戏时间。孩子们等待着老师宣布角色游戏开始，每次角色游戏总有一大半的孩子要参与环境布置，点心店在什么位置、娃娃家环境怎么摆放、医院怎么分科、银行场景怎么布置孩子们都了如指掌，很快孩子们会给你呈现一个完整的角色游戏环境。到了自选角色游戏环节，孩子们总是很有主张的选择角色，同时孩子们也知道谦让，玩过的游戏一般不会重复，因为孩子们知道好的游戏要一起分享才快乐。选择完毕以后孩子们开始插片上岗。每个角色区都会有好几个角色，如何调配呢？作为老师的我总是会把调配的任务交给孩子们，孩子们也没有争抢过角色，大家都会合作完成。说起合作孩子们还真有一套，如：点心店里需要三名工作人员，分别是收银员、服务员、厨师。孩子们插好片以后就开始商量：你擅长说话，嘴巴甜，就当服务员。我喜欢烧菜我当厨师，皮皮算数比较好就当收银员吧。就这样你一言我一句，孩子们为自己安上了不同的岗位。其他的角色呢，医院和美发屋角色分工也是非常多，孩子们总能够调整的比较好。
开始游戏了，银行是最忙碌的，瞧，一条长龙似的队伍，别以为他们个个手里拿着存折是在领钱，他们是等着拿号呢，拿好号以后孩子们就开始坐在整齐的椅子上等待叫号，叫到了自己会立马上前领钱。在看其他的角色区，菜场一开始就实行促销打折活动，点心店则是买一送一，美发店则是推销这季流行的发型，更是打出了前3名美发送按摩活动。一家家活动层出不穷，真有一副巾帼不让须眉的架势。看来孩子们的生意头脑还真不能小看。唯独医院，最近显得有些冷清，看病的人越来越少了，大部分都去买东西、吃东西、美发了。经过采访发现，孩子们都觉得生病很痛苦，不想生病。虽然如此但是医生们还是非常尽职，没有一个擅离职守，我灵机一动，既然大家不喜欢看病就来个免费体检吧。免费的哦，当然吸引了很多人，大家都来试试，医院里一下子热闹了许多。在体检的过程中还真发现了一些小毛病，比如蛀牙啊，皮肤上有包等，很快第二轮的治疗又开始了，医院变换了就医模式以后效果真是显著啊。
小小游戏真可谓是大大乐趣，孩子们在角色游戏中渐渐的找到了属于自己的方向，我们为孩子们的进步感到高兴，但是也出现了一系列的问题，这些问题当孩子们不能解决的时候教师的及时介入能够很好的缓解角色游戏中的矛盾，让孩子们在角色游戏中发展的更好。让我们助孩子们一臂之力，让他们更大限度的发挥自己的主人翁意识，真正成为游戏的主人。
教学活动教案大班篇四
1、欣赏世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。
3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。
埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。
一、导入：建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所，更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。
二、图片欣赏。
——教师展示金字塔的图片，请幼儿讨论金字塔的特点。
——引导幼儿讨论的内容包括：建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。
教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。
——请幼儿说说，你最喜欢哪个建筑呢?为什么?
三、绘画。
2、作品分享展示：请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区，并跟大家说一说自己的作品。
如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的，可以邀请其组织本次活动。
也可以收集更多世界著名建筑，让幼儿看一看、说一说。
美工区：放入蜡笔和白纸，请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。
语言区：投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记——埃及大旅行》等，让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。
科学区：投放教师自制的“世界建筑迷宫”“世界建筑棋类游戏”等材料。
主题展示区：贴上世界各地著名建筑的图片，让幼儿欣赏。
请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片，并讲解给幼儿听，再请幼儿根据自己的'理解，用自己的语言描述一下认识的特色建筑。
家长在带幼儿外出旅游的过程中，可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑，拓展幼儿的知识面，也可以给它拍照带回来幼儿园分享。
1、网络资源：关于古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的介绍。
2、图书资料：《弗瑞丝历险记》系列图书。
教学活动教案大班篇五
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
活动目的：
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
范画一幅。
活动过程：
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》。
反思:。
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
对自我成长的反思。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
教学活动教案大班篇六
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美;。
4、培养想象力，体验快乐的情感。
(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
(2)物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸;。
2、水彩笔、油画棒、勾线笔;。
3、大的展示板一块;。
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》。
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》。
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的.纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
教学活动教案大班篇七
动物是孩子们的朋友。在孩子们的心目中，动物世界有趣又神秘。孩子们会为了观察蚂蚁搬家而看得入神，会在动物园里流连忘返，这是因为在孩子们小小的内心里，始终有一种对动物的亲密。为此，我们选用了《动物王国》这个主题，希望通过创设环境，引发孩子的自主学习和探索，使他们了解更多动物奇闻、趣闻，知道动物的一些特殊本领。那么如何将这个主题与创意美术相结合呢？创意美术又如何在主题背景中发挥它的积极作用呢？在这个主题开展之前，我就和配班老师一起把整个主题的教案进行了一下梳理，并且做了一个大概的计划。
一、创设环境，激发幼儿探索。
1、家园配合，共创动物乐园。
为了给孩子们创设一种可以自主探索、研究学习的环境，我们需要大量的动物图片。于是我们发动家长，收集各种动物的图片、资料、书籍以及玩具等。因为动物比较生活化，所以基本上每个幼儿都来了许多有关动物的图片、图书，我们把图片布置在了主题墙上，供孩子们观察。把图书投放到了图书角，每天早晨孩子们总喜欢一大早就三五成群的聚集在那一起探讨，发现自己从没看到的动物，然后兴致勃勃的说个不停。最吸引孩子的就是居锦懿带来的动物世界的vcd，课余时间，我们会让幼儿欣赏。一个个活生生的动物突然出现在了孩子眼前，教室仿佛成了一个动物园，孩子们惊奇的发现着动物的秘密。正因为有了这样一个环境，孩子们在整个主题的开展中，特别是语言、科学活动中，有话可说，能积极的发表自己的见解。
2、区域互动，做中学。
在布置主题墙的同时，我们老师还十分注重区域角的设置，让幼儿在轻松，自由的.状态中学习知识。如在益智角中，我们设计了动物棋、动物拼图、动物迷宫、毛毛虫等游戏。通过这些游戏，幼儿可以了解数字的排序，加减，动物的基本知识。在美术角中，我们老师给幼儿准备了多种废旧材料及美工材料。幼儿不仅可以选择绘画自己喜欢的动物，用橡皮泥捏动物，还可以用废旧物品制作各种动物。多种美术表现手法可以满足幼儿的多种需求，也大大激发了幼儿创作的欲望。在表演角中，我们还让幼儿自己制作了许多动物头饰用来进行角色表演，并且配合狮王进行曲，更利于发展幼儿对音乐的理解能力。而在图书角中，我们不光投放了幼儿带来的各种有关动物的图书，我们还把幼儿在课堂中根据故事续编和创编的小书《小猴出租车》《会想办法的乌龟》《小猫的故事》也放入了进来。一方面幼儿可以根据自己的图书编讲故事，另一方面幼儿还可以根据他人的图书编讲故事。
二、将创意美术融入其他领域，为主题教学服务。
如何体现主题背景下的创意美术呢？我觉得单单靠美术课这是远远不够的。它需要体现在各个环节领域中去。为此，在实施这个主题时，我们把整个主题的课进行了一下梳理，做了一些预设。同时，在老师教学活动中，又根据幼儿的兴趣生成了一些活动。整个主题下来，我发现孩子们收获了，我也收获了。孩子们在活动中不再像以往那样只能用语言，老师要求的形式来表达自己的想法，现在，他们可以用他们最喜欢的方式——绘画进行另一种语言的表述，这种特殊的文字符号让孩子们学的更加快乐，同时他们在创作绘画时，学会了交流，学会了欣赏，也学会了将绘画注入新的生命，那就是自己的愿望和想法，不再是老师强调的技能和模仿。而老师在此中也发现原来无聊，枯燥的活动，利用了绘画的方式后，这种动静交替的效果大大提高了教学质量。其次，因为我们老师还需要及时根据幼儿的需求生成一些活动，这也就要求我们老师平时需要多关注幼儿，多善于发现，因此对我们老师来说是一种挑战也是一种自我学习的最佳方式。
教学活动教案大班篇八
1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。
2、培养幼儿动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
收集不同形状的物体若干、制作课件、请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。
师：小朋友，你们闻到了什么香味？（一间食品超市、一间面包房、一家点心店），我们一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！
师：说一说你们手中拿的都是什么食品？什么形状？（互相说、个别说）你们看老师手中拿的面包是什么形状的？展示几种食品，引导幼儿说出不同形状的'图形特征。
师：在生活中，你还见过什么形状的物品？（幼儿互相争着说）。
师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？
（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）。
1、师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）。
2、课件展示。
师：图形在地上打了个滚变成圆圆的皮球，还会变成什么？（课件演示圆形又变成了自行车的车轮，又变成了圆圆的小汽车，依次利用课件展示长方形的信封变成电话机，又变成了长方形的手机，三角形的风筝变成降落伞，又变成航模飞机。）引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。
3、教师继续提问。
师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？
随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。
师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！鼓励幼儿自由添画、拼贴、剪纸、捏泥，体验创作的乐趣。
展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。
鼓励幼儿下课后，到区角把自己想象到的在未来会发明的物体画下来。
教学活动教案大班篇九
1、复习20以内的加减法，能运用手指准确迅速的进行计算。
2、发展幼儿的思维能力及应变能力，陪养幼儿独立操作能力。
3、能够遵守游戏规则愉快参加游戏。
城堡场景布置，鱼、萝卜计算题卡，数字转盘，数字卡，篮子，钓鱼竿，星星贴纸。
“今天老师带小朋友去百宝城夺宝的游戏，小朋友有信心拿到第一吗？”
听音乐愉快的跳到城堡前。
机器人出现：“欢迎小朋友来到百宝城，进城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。”
老师引导幼儿运用手指进行快速计算，一一计算出结果。
机器人：“小朋友真聪明！欢迎你们进入百宝城，祝你们玩得开心！”
1、钓鱼。
用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算出鱼身上的算式，找出相应数字插在算式后面。
2、拔萝卜。
去地里拔萝卜，计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。
3、快乐转盘。
转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字，最后将计算题记录下来。
老师鼓励幼儿积极参加游戏，并从旁指导。
小结各组的计算结果，算对一题得一颗小星星，看谁最多就是胜利者。
教学活动教案大班篇十
1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。
一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。
1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。
小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。
2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。
3、出示第三幅画《构成c》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。
提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?
小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。
4、比较这三幅画的共同点。
小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。
二、出示名画：《百老汇爵士乐》。
师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：
提问：1、你从这幅画中看到了什么?2、你看到这幅画想到了什么?
小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊!
3、对比观察：这幅画和前面的.画有什么不同和相同的地方?
小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。
小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。
三、了解蒙德里安画风在生活中的运用。
人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。
出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。
四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服手套帽子)。
1、师出示装饰好的作品。引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。
2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。
3、互相欣赏同伴创作的作品。
这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。
教学活动教案大班篇十一
本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。
《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣，在5-6岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用，层层递进。
活动重点为发现物体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作;活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果。
1.发现和体会事物间的排列规律。
2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力。
3.感受规律的美和创造的快乐。
1.教具：ppt课件、青蛙、乌龟图片各四张。
2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干。
(一)听故事，找规律。
1.在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。
2.出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么?它们是怎么排列的?
3.小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就叫它有规律的排列。
(二)观察ppt，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律，并想象续排。
师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了谁的家里?
2.孩子们讨论交流发现的规律，并续排。
(1)可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知道后面会是谁吗?
(2)漂亮的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的?
(3)小鱼，它是什么样的规律排列的，继续排列的话后面会是怎么排的?
(4)天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的?(气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律。)。
3.小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。
根据ppt中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列队伍的有趣。
(一)幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。
2.幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。
3.小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能给我们带来一种美的享受。
(二)幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。
2.幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。
3.小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看!
(一)帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律。
师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决。
1.介绍操作材料。
2.启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路?
(二)第一次操作，要求：有规律、与众不同。
1.幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。
2.作品展示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。
(三)第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。师：小朋友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。
1.幼儿再次操作，运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。
2.再次分享，交流。
3.小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。
1.师：今天我们做了件非常有意义的事情，用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序，请小朋友欣赏欣赏(ppt)。
2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序，排序使我们的生活更加美丽多姿。
：生活中还有哪些地方也是有规律的?我们一起在幼儿园里找一找吧!
教学活动教案大班篇十二
现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。
1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。
2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。
3.幼儿享受艺术活动的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。
活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。
剪好花边的画纸。
2.人手一份记号笔、12色油性笔。
1.“今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？”(出示信封)这封信到底少了什么？（邮票）。
2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。
1.今天老师也带来一些有纪念意义的'邮票，我们也来欣赏一下好吗？
2.你看到的邮票是怎样的？教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案（观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有美丽的图案等）。
1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。
2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。
1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。
2.幼儿介绍自己的作品。
教学活动教案大班篇十三
1、欣赏作品中奔马的姿态，以及他们的激昂情绪，感受奔马的气势与力度。
2、尝试用语言、身体动作表现对作品的感受，积累美术欣赏的经验。
3、初步了解画家生平及作品背景。
1、整体欣赏：
师：今天老师为小朋友带来了一幅很美的画，我们一起来欣赏一下。
(教师出示图片，放背景音乐《赛马》，让幼儿从不同的角度欣赏画面，同时与同伴相互交流自己的感受。)。
师：看了这幅画，你心理有什么样的感觉呢?
幼：说。
师：这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?
2、局部欣赏。
师：你觉得这些马跑的快吗?你从什么地方看出来的?
欣赏马的姿态(每匹马都有不同的姿态，引导幼儿观察)。
看看路边的小花小草发生了什么变化?(从作品背景中观察)。
师：你觉得这些马美不美?你觉得什么地方最美?
(在此过程中，观察马的肤色)。
师：你最喜欢哪匹马?为什么?
师：你愿意学学其中一匹马的样子吗?
3、整体欣赏：
师：数一数这里一共有几匹马?
师：画家把还有一匹马藏在里面了，再仔细地数数看?
幼：是方形的，是印出来的。
师：徐悲鸿是无锡宜兴人，他一生爱马，还特别爱画马，他9岁就跟着自己的.父亲学画画，他学的很认真，他的画得到了很多人的喜欢。长大以后，为了实现自己的理想，他到法国去留学，学成回国后，他画了许多优秀的作品，《八骏全图》就是其中的一幅。那时候，国家还在抗战，徐悲鸿画这些马激励我们中国人，勇往直前，奋发向上，同时也表达了他对祖国的热爱之情，希望我们中国变得更强大。
师：你们喜欢徐悲鸿画的马吗?为什么?
师：让我们随着音乐的节奏跑起来吧!
教学活动教案大班篇十四
1.感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2.尝试用各种方式表达爱。
绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。
一、谈话导入。
1.师：小朋友，今天老师带来了一个故事(出示封面图)。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?
师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)。
2.(出示第二页)师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)。
二、走进故事。
师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1.故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”
师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说，一起述说。
2.故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”
师：小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。)。
师：(出示ppt)看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗?
故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。
师：(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)。
(2)师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的'爱多?(引导幼儿要张得很开)。
3.师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。
师：(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说，做一做)。
故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)。
故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜，做一做)。
(出示图片)看：兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”)。
5.师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么?
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你!”
教学活动教案大班篇十五
纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，提前通过讲《米格爷爷的鞋匠铺》这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。
1、感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2、能随音乐旋律创编不同动作造型。
3、乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
1、音乐(闲聊波尔卡音乐)、故事《米格爷爷的鞋匠铺》。
2、图谱。
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》。
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好!
幼：(老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。)。
师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗?(请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们)。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作(第一遍)提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗?
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍(站立)师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜(提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐)。
提问：
(1)第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点?
(2)刚在我们游戏时所说的造型是什么?(固定)谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型?(3)鼓励幼儿集体做不同的造型(并请几位示范)。
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。(幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子)游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。(椅子是鞋柜)。
再次提出游戏的要求：
1、坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。(要求同上)。
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。(最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有?)。
可分角色表演。
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作,孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的'造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑。
总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
