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总结可以帮助我们更好地整理和梳理思绪。写总结时可以参考一些优秀的总结范文，借鉴他人的经验和方法。下面是一些精选的总结范文，它们涵盖了各个领域的知识和经验。
重视阅读的议论文篇一
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90―95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。
在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。
又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的'分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。
再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。
对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。
数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意如：第49页第5题。第51页第5题。（说法略）。
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，
做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的复习方式。
6、让孩子享受成功的喜悦。
俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。
7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算.
作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。
另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是……（略）。
重视阅读的议论文篇二
一，阅读上的复习。
完形的解题是以阅读为基础的。如果一篇文章读不懂那肯定是解不出来的。考研教育网认为阅读的复习分为三个层面。首先是对文章整体意义和主题的把握。因为有一些题目的选项就是与主题关系最为密切的选项，所以考研教育网认为把握主题之后选择起来会比较容易。其次是对句子与句子之间，段落与段落之间逻辑关系的把握。最后是对句子内部结构的把握。考研教育网认为这种复习在初期用大阅读的文章来进行也可以，因为大阅读复习也必须要注意这几点。考研教育网要求考生在阅读的时候注意以上三点，并且要对一些关键词汇敏感，比如重复出现的名词、动词;表示逻辑关系的词汇;否定词等等。在阅读的过程中养成顺手将这一类词划出来的习惯，因为这一类词对于解题具有相当大的帮助。最后要说的是，考研教育网认为完形阅读对于细节把握的要求是要高于大阅读的，所以在真正做阅读训练请各位同学务必只针对文章去读，而不是针对题目去读文章。
二，解题的训练。
考研教育网认为这方面的复习有一定的技巧。这种技巧的运用成熟与否主要就取决于你的词汇是否复习到位，还有就是你对文章中那些重点的词汇是否有足够的敏感，是否已经养成了在句子当中一眼就能看到这些词汇的`习惯了。同时考研教育网认为要注意的是，完形的解题一定是要注意上下文当中提供的信息的，有些题目，仅仅做到这里的时候可能做不出来，这时候很多同学采取的方法就是蒙一个上去，考研教育网认为这肯定是不对的。正确的方法是，如果碰到一道题目做不出来，考研教育网建议考生先不要着急去硬找一个答案放进去，可以先做后面的题目，等到后面几道题目一做完，有时候前面这题的答案就会很自然的出现了。因为完形的文章一般都是环环相扣的整体，上下文之间的信息点是相当多的，甚至有中间部分的题目能够从结尾找到答案的例子。具体的说，比如，如果考的是句子与句子之间的逻辑关系，那么毫无疑问，考研教育网认为你就必须先将相关的句子内部的题目解完，把这两个句子都弄完整了，你才能知道这道题目究竟要选择的是哪一种逻辑关系。所以在碰到解逻辑关系题目的时候，考研教育网建议考生千万不能随便的填一个逻辑关系选项上去，而是一定要将整个句子内部的题目先做完。同时，不要放过任何一句没有空格的话，因为这句话当中很可能就包含着某一道题目的答题信息点。考研教育网认为这也是完形在阅读上与大阅读不同之处。大阅读只要找到与题目相关的点就可以了，而完形，必须要把全文关注起来。
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重视阅读的议论文篇三
阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。读应贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。
一、要重视领读，加强范读。
现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。课文中的许多事物对小学生来说，都是陌生的。若光靠教师讲解，学生是不易理解的。通过读就能化难为易。不同年级学生，读的侧重点、读的形式是有区别的。低年级学生读的意识和能力薄弱，低年级阅读教学中的语言感悟、理解大多是在读中进行的，而低年级阅读教学的重点就是读好书。尽管低年级课文文字优美，但对于刚刚入学的学生来说，课文中那么多生字，不同的句式，读书还是显得有些困难的。“模仿是最好的老师”，因此领读就显得很有必要。即使在中高年级，课文中有些句子比较长，学生难以把握它们的逻辑停顿；或者是课文有些重点句，含意深刻，学生难以表达它们的情感。这也需要老师的帮助，在中高年级要加强范读。例如教学《北京》，要求学生说清楚天安门广场上东、南、西、北四个方位的建筑物，这对于大多数从未去过北京、方位概念又模糊的小学生来说，是有一定难度的。这时，通过领读学生有了真切感受，就能容易地完成学习任务。
领读和范读不仅能激发学生读的兴趣，降低学生读的难度，而且领读和范读时，教师全身心地投入到课文的情境之中，声情并茂地读，潜移默化中不仅声入学生之耳，而且情入学生之心。这样的读更是一种帮助学生对语言的感悟和理解的过程。在教师领读和范读的基础再让学生反复朗读，学生就能渐渐形成语感，渐渐学会把握语句的逻辑停顿和情感，并通过朗读把自己的感悟表达出来。
二、要以情导读，培养阅读兴趣。
我们应该让学生走进课文呈现的情感世界，引导他们用真切的感情品味课文，感受文中美丽的情境，进而用深切的情感朗读课文。
三、读要有目的和层次。
以读为本的“读”不是一遍遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”地读。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。读的训练要有层次，即体现由生到熟、由不理解到理解的过程。除了指导有感情朗读外，还要善于用读的方法，培养学生独立思考能力，培养自主的、创造性的阅读能力和边读边想的读书习惯。真正地让学生在读中积累了语言，积淀了文化，提高了语文素养。
四、要重视略读、浏览。
高年级学生要重视略读、浏览。略读、浏览是两种重要的阅读方法，也是两项重要的阅读能力。在倡导阅读能力主动发展和全球信息化的今天，教给略读、浏览的方法，培养这两种能力，显得尤为重要。略读，指用较快速度阅读，初知大意。浏览，用更快的速度阅读(包括扫视、跳读)，以获取需要的信息。要用略读、浏览的方法，加强课外阅读指导。
作者邮箱：lzlcx88@。
重视阅读的议论文篇四
阅读是一种重要的学习方式，它不仅能够扩大我们的知识面，还能够提高我们的思维能力和表达能力。然而，在现代社会中，由于各种各样的媒体和娱乐方式的出现，越来越多的人对阅读失去了兴趣和重视。因此，我们应该重视阅读并从中获得心得体会。本文将从增加知识、提高思维能力、开阔视野、丰富情感以及提高表达能力五个方面来探讨重视阅读心得体会的重要性。
首先，阅读能够增加我们的知识。通过阅读各种书籍、报纸和杂志，我们可以了解到各种各样的信息和知识。无论是从历史、文化、科学还是艺术方面，阅读都能够给我们带来新的见解和知识。例如，通过阅读历史书籍，我们可以了解到各个历史时期的重要事件和人物，从而使我们对历史有一个更加全面的了解。在信息爆炸的现代社会，阅读是我们获取知识的一种重要途径，只有重视阅读，我们才能够不断增长自己的知识量，与时俱进。
其次，阅读可以提高我们的思维能力。通过阅读各种复杂的文章和文学作品，我们不仅可以提高自己的阅读理解能力，还能够锻炼自己的思维能力。阅读可以激发我们的思考和分析能力，培养我们的逻辑思维和拓展思维。例如，阅读科学书籍能够让我们了解到科学问题的本质和解决方法，从而培养我们的逻辑思维能力；而阅读文学作品则能够培养我们的想象力和创造力。通过不断阅读，我们可以提高自己的思维能力，从而在学习和工作中更加出色。
第三，阅读可以开阔我们的视野。每个人的眼界都是有限的，而通过阅读可以让我们了解到各种各样的人和事，从而扩大我们的视野。阅读可以带我们走进不同的世界，了解不同的观点和文化。通过阅读，我们可以像与作家对话一样了解他们的思想和观点，从而更好地理解世界和自己。无论是阅读传记、游记还是小说，都能够让我们从中领略到不同的风土人情和文化传统，从而开拓我们的视野，增长我们的见识。
第四，阅读可以丰富我们的情感。阅读是一种情感的交流和表达方式，通过阅读可以引起我们的共鸣和情感体验。阅读可以带给我们快乐、悲痛、思考等各种情感，通过与书中的人物一同经历各种故事，我们能够感受到作者所品味到的生活和心情，从而增加我们对生活的感悟和体验。例如，当我们读到一本感人的小说时，可能会为主人公的遭遇而感到心痛，或是为他们的成长和奋斗而感到鼓舞。通过阅读，我们能够与作品中的人物产生情感共鸣，从而丰富我们的情感体验。
最后，阅读可以提高我们的表达能力。通过阅读，我们能够学习到各种不同的写作风格和表达方式。阅读能够拓展我们的词汇量，提高我们的语言能力和表达能力。通过阅读，我们可以了解到不同作者的表达方式和技巧，从而提高自己的写作水平。同时，通过阅读各种文章和文学作品，我们能够提高自己的语感和修辞能力。通过不断地读书，我们可以学习到各种不同的写作技巧，从而提高自己的表达能力，使自己的思想和观点更加准确地表达出来。
综上所述，重视阅读心得体会对我们来说是非常重要的。通过阅读，我们可以增加知识、提高思维能力、开阔视野、丰富情感以及提高表达能力。因此，我们应该抽出时间来读书，将阅读作为一种重要的学习方式，从中获得更多的收获和体会。只有重视阅读，我们才能够不断成长和进步。
重视阅读的议论文篇五
考研教育网老师认为这方面的复习有一定的技巧。这种技巧的运用成熟与否主要就取决于你的词汇是否复习到位，还有就是你对文章中那些重点的词汇是否有足够的敏感，是否已经养成了在句子当中一眼就能看到这些词汇的习惯了。同时考研官网认为要注意的是，完形的解题一定是要注意上下文当中提供的信息的，有些题目，仅仅做到这里的时候可能做不出来，这时候很多同学采取的方法就是蒙一个上去，考研官网认为这肯定是不对的`。正确的方法是，如果碰到一道题目做不出来，考研官网建议考生先不要着急去硬找一个答案放进去，可以先做后面的题目，等到后面几道题目一做完，有时候前面这题的答案就会很自然的出现了。因为完形的文章一般都是环环相扣的整体，上下文之间的信息点是相当多的，甚至有中间部分的题目能够从结尾找到答案的例子。具体的说，比如，如果考的是句子与句子之间的逻辑关系，那么毫无疑问，考研官网认为你就必须先将相关的句子内部的题目解完，把这两个句子都弄完整了，你才能知道这道题目究竟要选择的是哪一种逻辑关系。所以在碰到解逻辑关系题目的时候，考研官网建议考生千万不能随便的填一个逻辑关系选项上去，而是一定要将整个句子内部的题目先做完。同时，不要放过任何一句没有空格的话，因为这句话当中很可能就包含着某一道题目的答题信息点。考研官网认为这也是完形在阅读上与大阅读不同之处。大阅读只要找到与题目相关的点就可以了，而完形，必须要把全文关注起来。（来源：考研教育网）。
(考研)
重视阅读的议论文篇六
我的父母都是匈牙利裔的移民，很会摆弄花草，我们全家十口一日三餐都靠家里那个大菜园子出产。妈妈将园里大部分的蔬菜储藏起来备作过冬之用，爸爸则把马铃薯和卷心菜卖给本地的商店和中学。我家的园子也成了四邻街坊的骄傲。
有一年夏天，我们遇上了一件麻烦事，有人在从我家园子里偷蔬菜。爸妈感到很吃惊。“我真搞不懂，”爸爸说，“要是谁想要咱们的菜，打声招呼就行;买不起的话，不付钱拿去也可以呀。”
一位邻居悄悄告诉我们，有人看见住在我家不远处的一个老光棍本尼在邻近镇上卖菜。没过多久，爸妈就查出了线索。本尼自己没有园子，所以他卖的菜显然来自别人家的菜园。
本尼没有稳定的工作，栖身一间在我看来破陋不堪的小屋里。爸妈猜想他拿我家的菜是想赚点额外花销。爸爸决定用他自己的办法解决这件事。
“我想正式雇佣本尼。”父亲宣布。
“什么?”妈妈大声叫道，“约瑟，我们没那么多钱。再说了，为什么偏偏要雇那个偷咱们蔬菜的人呢?这就像请狐狸看鸡窝。”
父亲说：“我打算给他个台阶下。我想用这个办法他不会拒绝，而且，他自己看的菜他肯定不会再偷了。”
爸爸去找本尼谈工作的事时，本尼显然吃了一惊。
父亲说：“本尼，有人一直在从我家园子里拿蔬菜，大概是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子，不知你愿不愿意?”
本尼支支吾吾，不置可否，爸爸又向他解释说，他可以每天和我们共进晚餐(妈妈的厨艺是远近闻名的)，他答应了。
不用说，第二天就没再发生丢菜的事了。本尼夜里是否警醒不寐并不重要，事实证明爸爸的计划奏效了。我家没再丢菜，本尼也得到了一份工作。
有了工作也使本尼自信大增。事情进展得比爸爸料想的还要好。每天早晨，本尼履行了看园的职责，小睡之后，他会花点时间吃早饭，然后就跟着我们在菜园里四处转悠。
本尼开始喜欢上栽花种菜的事了。他会问些诸如此类的问题：“这些胡萝卜为什么要种在这儿?这边的豌豆怎么会比那边的长得快?”
爸妈对他的问题总是不厌其烦地一一作答。后来，爸爸提议说：“你看，本尼，播种季节就快过去了，不过我会带上马队去你那儿，帮你耕出一片好地来，明年春天你就能种上自己的菜园了。”
“你真打算这么做吗?”本尼问道。
“当然，”爸爸回答说，“邻居就是派这个用场的。”
第二年春天，本尼的园地已经彻底翻挖耕耘过，就等着播种了。爸妈又送给他各种用得上的种子：玉米、豌豆、南瓜、马铃薯等等。本尼对园艺的领悟力很强，好像他原本就是农夫似的。
一天，我们开着家里那辆破旧的老爷车路过本尼家，爸爸放慢车速，指着本尼的园子说：“你们看到了吗?他种的甜玉米比咱们种的还好呢。现在他整天忙着种园子，没空帮我们看园了。当然，咱们也不再需要看园人了。”
我们都笑了，为我家造就的新园丁骄傲，也为我们了不起的父亲而骄傲。(摘自《哲思》)。
重视阅读的议论文篇七
循序渐进，考研英语写作备考“三步走策略”
考研公共课用小词汇成就英语大梦想。
缺少的是方法。
考研英语的阅读理解现在已然变成“用英语包装了的考研命题组命题思维逻辑的考核”。大家要知道阅读理解载考研英语中占据着至关重要的地位。而在这样一个应试教育的大环境下，在英语阅读成为考研成败的关键的`今天，我们缺少的不是基础，不是书山题海，而是方法和技巧。考研英语是个规律性很强的科目，做阅读的最高境界是几乎不看文章，直接看题目就能搞定，这话听起来有点儿夸张，不过也从某种程度上反映出考研英语的规律性之强，因此大家在做题之前，一定要先掌握住做出题的规律，从而寻找相应的做题方法。
做阅读要有步骤。
阅读理解部分可遵循下列步骤：先用“略读”法浏览全文，以了解中心思想及大意；用“查读”法获取某些特定的信息；用“细读”法掌握确切内容或深入理解文意。一定时要先看题目，再看文章，但是，这并不是要求你把一整篇的题目都看完，然后再看整个文章。而是看一道题后再看一下文章。一般来讲，文章的段落号和题目的题号是对应的。而且，还要确信一点，几乎百分之九十的题目，都能从文章中找到对应的那句话，所以，先看题，看看通过套路是否直接选出答案，如果不能，找出题干中的关键词，关键词包括：人名，地名，年代，专有名词等等，通过这些关键词去找对应的那句话，就ok了。这是笼统地说，具体上先说不看文章但看选项就能选出答案的技巧，考研与四六级的思路性质上不同，应从scan（扫描）转到closereading（精读）。六级5530个词汇，要求35分钟读完阅读理解，而考研5500词汇，却要求75分钟读完阅读量相当的文章。
最后，希望考生们都能够掌握阅读理解的答题技巧，轻松拿下考研英语。
重视阅读的议论文篇八
阅读是一种重要的学习方法，经过阅读，我们可以获得知识，培养思维，拓展视野。然而，如何有效地阅读并从中获得心得体会，是我们需要思考和探索的问题。本文将从以下几个方面展开论述，以期能帮助读者更好地重视阅读心得体会。
首先，培养良好的阅读习惯是获得心得体会的基础。阅读需要耐心和细致，我们应当养成定期阅读的习惯，每天安排一定时间来进行阅读。无论是纸质书籍还是电子书，都可以成为我们获取知识和感悟的工具。而且，在进行阅读的过程中，我们应当保持专注和集中注意力，不受外界干扰。这样一来，我们才能更好地理解书中的内容，并且形成自己的心得体会。
其次，深度阅读是获取心得体会的重要途径。深度阅读是指对一本书或文章进行慢读并进行深入思考和思想交流的过程。这种阅读方式可以促使我们更加深入地理解书中的内容，思考作者的观点和意图，并与自己的知识和经验进行联系。在进行深度阅读时，我们可以通过标注和摘抄重要观点来加深记忆，并且可以随时记录自己的心得和思考。通过深度阅读，我们可以更好地融入书中的世界，从而更全面地理解并形成自己独到的心得体会。
同时，开展学习分享和讨论活动也是重视阅读心得体会的有效途径。我们可以通过组织读书会或小组学习，与他人分享自己的阅读心得和体会。通过参与讨论活动，我们可以与他人交流观点，从不同的视角看待问题，并从中获取新的启发和思考。此外，倾听他人的阅读心得和体会，我们也可以从其中获得新的思考和启发。因此，通过学习分享和讨论活动，我们可以不断充实自己，丰富自己的心得体会，提高自己的思维能力和表达能力。
此外，我们还可以通过写作的方式来总结和表达自己的阅读心得。书是知识的源泉，写作是思维的输出。通过写作，我们可以对书中的内容进行梳理和总结，并将自己的心得体会变成文字。写作不仅能够锻炼我们的思维能力和表达能力，更重要的是，它可以帮助我们更系统地整理和归纳自己的心得和体会。此外，通过写作，我们可以将自己的思考和体会与他人分享，与更多的人进行交流和思想碰撞，从而进一步丰富和拓展自己的思维。
最后，重视阅读心得体会，不仅是对自我知识的积累和增长的一种方式，更是对个人思维能力和表达能力的锻炼。通过阅读，我们可以不断学习，不断丰富自己的心得和体会，并将其运用到实践中，提高自己的创新能力和解决问题的能力。因此，我们应当重视阅读心得体会，并将其作为自己学习的一部分，来不断提升自己的综合素质。
总之，阅读心得体会是我们进行深入阅读和思考的重要价值所在。通过培养良好的阅读习惯，进行深度阅读，参与学习分享和讨论活动，通过写作总结和表达，我们可以更好地获取知识，培养思维能力，并丰富自己的心得体会。通过重视阅读心得体会的理念，我们将不断提升自己的学习能力和综合素质，在实践中取得更好的成果。
重视阅读的议论文篇九
同学们想要在sat考试中取得好成绩，阅读部分就是备考的重中之重。虽然阅读部分并不是对语言的考察，但是大家在备考sat语法考试的时候还是从语言本身出发，重视对文章本身的理解，然后再加上技巧的练习才能有更好的把握。
想要在阅读考试中拿到高分成绩，同学们对文章的理解必须快而清晰，不可能快而只获得大概意思。很多试题其实考得很细致的，你要认认真真推敲指定处才能拿下答案，这一点上尤其体现在对文章的理解质量上。
1)尽管大量的考题是给定行号的，但同学们必须具备一次性立体阅读的能力：一次性指定的可能是一句，一个句群，甚至一段，两段或两篇对比，对于指定部分，一次性读准的能力超级重要。
2)阅读过程中一定的抽象能力和评价能力太重要了! 一些学生，他们已经背完sat词汇，还背过了几次gre,词汇是没有任何问题的;他们也能一次浏完文章，感觉目光扫描之处都懂了，但阅读就没能上600，就是因为没有理解文章的含义和整体的作用。我们平时都有过这种体验：一段话每个字都明白，合起来就是晕的，或者每句话都明白，但全文究竟想说什么就不明白。sat阅读考试就是对考生这个方面的考察，看你有没有深造的潜力：读书就要看你能否整合借鉴评价!这种能力你今后需要，现在别人就要考你这种能力!
3)在句层面上必须有高度的理解力，大量的题目可以由此快速一次拿下，但有些题目在句层面以上，需要你的.整体判断力，这时自己的归纳可能是误导，你用选项来帮你! 注意：扔错的不等于挑对的，因为你还不知道谁是对的，而且可能那个标准答案本身也有缺陷，导致你一上来就把它干掉。因此扔错的，最后剩一个，这是最稳妥的。当然，如果说你的理解力到位，读到那个地方，认为他是答案，他就一定是答案。还有，和文章没有矛盾的内容不一定就是答案：能拿分的答案不但和文章没有矛盾，还要能回答问题!
对sat阅读文章的理解过程就是对整个考试的理解和对题目的解答过程，只要在这个过程中能对文章有更加详细的了解，大家就能在备考中有更好的积累在考试中有更好的发挥了。
重视阅读的议论文篇十
阅读是英语复习重头戏，在进行做题训练时，凯程考研提醒考生要注意四点：回归基础，以中低档练习题为主，不做怪题、偏题，少做难题如果水平不是很高，就更要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比，一定要把基础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、熟。因为现在时间有限，想再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白、弄准确则完全可以办得到。一句话：只要保证了基础题不丢分，就保证了考试不会失败。
抓好听、读、写的训练考试对英语听、说、读、写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲要求，突出了对阅读能力的测试。练习阅读时，要注意以下四点：
1、保证每天阅读一定量的文章;。
4、精读泛读相结合，重视对英美文化的了解。有些同学在英语阅读时有一些不好的习惯，如不时回读、点读、出声音读以及有伴随动作等，应逐步改正。多年的实践告诉我们：谁阅读能力强，谁就能在高考中得高分。听力和书面表达通常是我们学生的弱项，建议同学们采取精听和泛听相结合的形式每天练习10-20分钟，对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等达到熟悉不陌生的程度。由于写作也是一个重点题型，针对同学们平时动笔太少的情况，从现在开始每天应该保证写英文句子5―10句话，最好平时多背诵几篇不同题材的小短文。切合实际，充满自信以自己为主，结合实际情况安排练习，不要一味模仿别人，要在练习过程中及时总结做题经验，包括时间安排等，力求不被同一块石头绊倒二次。
词汇。
我备考时间较长，在英语上下的功夫也大。上半年我一直跟随朱伟老师学《恋练有词》，每天看1list的视频，听朱伟老师讲解分析单词，然后再花半小时巩固记忆单词。朱伟老师教单词的方法是从真题中学习单词的方法，将单词分高频单词，低频单词，零频单词，如果时间不够的可以先重点掌握高频和低频单词，时间充分的跟朱伟老师后面多学几遍单词真的是很有帮助的，打好基础很重要。
阅读。
七八月份开始做英语真题，考研真题资源是很宝贵的，要好好运用，多做几遍。我做英语真题的方法是道长(王江涛老师)教的，道长让我们做到真题阅读没有一个单词不认识、没有一个句子结构不明白、没有一个选项不清楚。我第一遍做真题是自己不定时的做，做好之后再分析整篇阅读，从单词到选项到解题思路，基础好的同学可以自己看参考书学习，我基础不是很好，是跟在李旭老师后面学的，他讲的很仔细，一篇文章要花半个小时到一个小时不等分析，分析的很透彻。第一遍认真分析真题很花时间，一年四五篇阅读真题大概要用一个星期时间才能学好。一个暑假我都在漫长的分析真题阅读中度过，过程很辛苦收获很丰富，坚持下来就好。
进入九月份，阅读真题开始做第二遍。我做第二遍就开始定时了，一篇阅读20分钟以内做完，做完之后对比第一遍做的结果，看是不是有些题总做错，分析自己这类题总做错的原因。我当时是阅读文章基本能看懂，但是选项看不太懂，总做错题。于是我就单独将所有阅读真题的选项中不熟悉的单词抄下来，每天早上背一背。九月份还要开始做翻译和完型了，我的完形填空做的并不好就不献丑分享了，关于学翻译我还是有一点心得的。
重视阅读的议论文篇十一
习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的'自动化了的行动方式.我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯.”对培养学生体育锻炼习惯,全国健身计划纲要中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作.要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯.
作者：廉金霞作者单位：南阳市第二十一中学,河南,南阳,473000刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：”"(8)分类号：g807.2关键词：
重视阅读的议论文篇十二
小学数学要重视学生能力的培养当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢？下面，谈一谈我个人的体会。
一、引导学生主动学习、激发学生创新的好奇心。
兴趣是最好的老师，好奇便是思考的源泉，是创新的动力，教师在数学课堂教学中作为教学的引导者、组织者，要适时关注每个学生的好奇心，对他们好奇的表现要给予肯定，设计带有启发性、探索性和开放性的问题，调动他们学习思考的主动性和积极性，让学生成为学习的主体。学生都有强烈的好胜心理，教师应该创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。
二、从生活实际中引入所要学习的数学知识。
数学来源于生活，教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材，从学生。
的生活实际中引出数学知识，使学生感受到数学知识就在自己的身边，自己的生活中处处都有数学问题，自己的生活实际与数学知识本身就是融为一体的。
例如，在教学“圆的认识”时，教师是这样导入的：教师问学生“在生活中，你们见到过哪些物体上有圆”？学生举了很多例子：圆桌的桌面是圆的，一元钱硬币的面是圆的，光盘是圆的，汽车的轮胎是圆的……教师又问：“车轮为什么要做成圆的而不做成正方形的和椭圆形的`？”学生回答：“做成正方形和椭圆形的车轮滚动起来就不平稳。”“为什么做成圆形的车轮滚动起来就平稳呢？”教师的追问令学生难以用学过的知识做出科学、准确的回答。教师就此引入新课：“今天研究了圆的特征，同学们就会对这个问题有一个清晰的认识。”学生带着寻求实际问题答案的急切心情进入了新课的学习。
三、正确的学习动机的形成，是促使学生自觉学习的动力。
小学生没有形成正确的学习动机，便表现出注意力不集中，情绪不稳定，意志力薄弱．所以形成正确的学习动机是促使学生主动学习的心理动力。
针对一年级孩子的实际情况，首先，我讲一些科学家小时候怎样立志成才；工农子弟怎样克服重重困难，刻苦学习，结果成为农艺技师，养猪、养鸡专家等故事。榜样的力量是无穷的，在孩子心目中树立一些榜样，通过具体、形象而生动的语言，让他们知道该怎么做，才是为祖国的四化建设而学习，为人民创造幸福生活而学习。激发他们“我要学，我想学，我一定要学好”的信心。但是，动机教育是长期的，不可能一步到位。我对随着年龄增长，却没有形成良好学习动机，情趣不稳走，注意力不集中或意志薄弱的个别学生，有针对性地进行教育和辅导，直至改正为止。其次，学生能积极主动地学习，还必须靠教师良好的教学过程来影响。
低年级学生注意力相对分散，观察力不集中，情趣易变。针对这些特点，在培养学生学习兴趣时，要坚持持久性。通过生动的教学过程，培养和发展学生的意志品质，激发他们独立思考和探索知识的兴趣。为此，我重视运用符合儿童心理特征的形象语言，配合教具演示，指导操作学具，由直观形象思维逐步过渡到抽象思维。让学生学得高兴，学得乐意，不觉疲倦。
总之，在数学教学中培养学生的学习能力是势在必行的。如果我们根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养，一定会取得事半功倍的效果。
重视阅读的议论文篇十三
从上海考试院今年公布的考试说明来看，今年英语高考要求与去年相比较调整变化并不很大，词汇方面略为增加了一点，其它方面和去年基本一致。即在知识点上不超过课程标准，在应用上不拘泥于课程标准，加强能力型和应用型试题，依然注重考查学生分析问题和解决问题的能力，特别侧重语言能力的考核。因此，在最后几个月的冲刺阶段同学们应该针对这一考纲和新的词汇要求，结合个人的实际情况，踏踏实实地进行最后一轮的复习。我个人认为同学们应该在这几方面有所加强。
有不少同学讨厌阅读英语文章，却非常喜欢做选择题。即使做成千上万道选择题也乐此不彼，以为这就是学好英语的捷径，其实不然。选择题固然可以帮助学生复习词汇和语法，但是今年的考纲明确强调侧重语言能力的考核。我觉得语言能力的考核主要指的就是阅读理解能力。阅读理解是考卷中占分数最多的一部分，也是最重要的一部分，所以同学们这段时间更应该在阅读理解上狠下功夫。应该做到：
1)阅读题材广泛，文史类、科普类、应用文等题材都必须涉足。现在高考阅读一般都选择外国的报刊、杂志上的文章，题材和体裁都相当丰富。
2)认真对待阅读题中做错的题目，不能只是简单地对对答案，必须仔细加以分析、归类，找出原因，对症下药，以便在以后的阅读中吸取教训，避免再犯类似的错误。
3)提高阅读速度。现在的高考阅读文章一般比较长，考生必须加快阅读速度。这种对能力的培养在最后阶段的复习中尤其重要，同学们要能够在规定的时间内从各种较长而且复杂的文章中获取信息，没有速度是办不到的。我认为在最后阶段的阅读训练中强度要加大，可以按每分钟70-80个字(略高于大纲要求)来严格要求自己。这样强化训练下来，阅读速度就会加快，阅读质量的提高才有保证，高考时也不会感到时间不够用了。
4)熟记考纲上的词汇，扫清生词障碍，这无论是对阅读速度还是理解能力的提高都会大有帮助的。
这两年上海英语高考卷的写作，主要是看图作文为主。从考试说明来看，今年也不会有太大的变化。基本上还是要求考生根据所给的情景和说明写一篇文章，但它决不是按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的短文。英语写作主要考查学生综合运用语言的能力，是高考试题中同学们感觉较难的部分。按照今年的考纲，我想提醒同学们在最后这一阶段要重视书面表达的技巧，进行写作训练时要注意：
1)仔细阅读今年考试说明中对于书面表达的要求，尤其要了解评分的原则。
阅卷老师往往会根据文章的语言和内容初步确定一个档次，然后再以该档次来衡量给分。同学们在这一阶段最好每周做3-4篇作文，然后按照考试说明中的评分原则试着给自己打个分数，分析一下失误的原因。看看是语法(单复数，时态，语态，人称)，还是句子结构方面的错误，是用词不当还是拼写错误。这样的归类分析对于提高书面表达的准确性很有必要。
2)要尽量使用自己熟悉的词汇与句型，不要一味地追求考纲之外的生词，英语写作着重考查的是学生对词汇的准确应用，而不是课外的词汇量，只要把高中阶段所学的.词语运用恰当就可以了。如果过分追求大词量或者新句型，一味标新立异，有时反而会词不达意，丢掉一些不必要的分数。
3)书写在英语书面表达中很重要，书写较差会直接影响老师的阅卷，甚至会导致你的成绩降低一个档次，所以同学们务必要注意书写端正，整洁。
以本校所选的教材为本。
虽然上海目前高中英语仍然使用三套英语教材(上海教材、新世纪英语和牛津英语)，但考纲充分体现“一纲多本”原则，丝毫看不出向某一套教材倾斜。今年尽管词汇有所增加，但依旧是基础词汇，根本不存在哪一套教材吃亏或占便宜。可有的考生却不重视本校所选的教材，一味热衷于在课余时间补习其它教材。其实这样做得不偿失，结果只能是顾此失彼。我认为考生大可不必三套教材都要顾及，因为每一套教材都有它的科学体系，都包含教学大纲中规定的语言点以及语法知识。同学们应该利用宝贵的时间吃透一套教材，紧跟本校老师的教学步骤，扎扎实实、有的放矢地进行最后一轮复习。英语高考题一般不会超过考纲的要求，尽管有的时候阅读文章里会出现个别生词，但这并不影响同学们整体的阅读理解。况且，个别生词的出现也是在考纲所允许的范围之内，绝对不可能是哪一套教材特有的词汇。(作者复旦附中张亚萍)。
重视阅读的议论文篇十四
纽约电话公司曾就电话对话做过一项调查，看在现实生活中哪个字使用频率最高。
在500个电话对话中，”我”这个字使用了大约3950次。
这说明，不管你是什么人，不管你实际状况如何，在内心中都非常重视自己的。
有个业务员曾说过这样一个例子。他的工作是为强生公司拉顾主。
顾主中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总要先跟柜台的营业员寒暄几句，然后才去见店主。
有一天，他到这家商店去，店主突然告诉他今后不用再来了。他的店不想再卖强生公司的产品了。这个业务员只好离开商店。他开着车子在镇子上转了好久，最后决定再回到店里，把情况说清楚。
走进店里的时候，他照常和柜台上的营业员打过招呼，然后再到里面去见店主。
店主见到他很高兴，笑着欢迎他回来，并且比平常多订了一倍的货。
这个业务员对此十分惊讶，不明白自己离开店后发生了什么事。
店主指着柜台上一个卖饮料的男孩说：”在你离开店铺以后，卖饮料的男孩走过来告诉我，说你是到店里来的推销员中，惟一会同他打招呼的人。他告诉我，如果有什么人值得做生意的话，就应该是你。”
店主同意这个看法，从此成了值得做生意的话，就应该是你。”店主同意这个看法，从此成了这个推销员最好的雇主。这个推销员:”我永远不会忘记，关心，重视每一个人是我们必须具备的特质。”
提示:。
关心别人，重视别人必须具备高尚的情操和磊落的胸怀。当你用诚挚的心灵，使对方在情感上感到温暖，愉悦，在精神上得到充实和满足，你就会获得和体验到一种美好，和谐的人际关系，你就会拥有许多的朋友。
情感女生空间日志说说冷藏多时的记忆在这个雨夜开始汹涌泛滥。
不知道什么时候，我们距离变得如此遥远，如此陌生，也不知道是什么改变了我们之间的关系，让我们失去了当初那最纯真的感情，每一次，不停的回忆我们从前那些快乐的时候，也控制不住自己不再去想起过去，心里窒息的痛苦难受，现在我们在也没有了相互之间的快乐。
伴随着你的离开，整个世界再一次的回到了黑暗，在黑暗的世界里，是那么的森冷与可怕，终于又再次的感觉到那种孤独的无助。
多少次希望曾经的那段时间能够在次回来，多少次希望自己一觉从梦中醒来能够再次回到过去，可是一次又一次的让自己陷入绝望中，曾经只要你在身边，都会非常的高兴，只要有你，什么都可以。
面对不了于你之间那到长长隔阂，接受不了失去你的那种绝望和那痛不欲生的痛苦，对你的思恋真的达到止境，对你的感情也达到了唯一，把心里剩下的所有感情全部都给了你，现在已经没有了温暖，感觉不到心灵的跳动，对世界的一切几乎都已漠不关心。
以前从来不知道幸福是什么，快乐是什么，每当别人问到这个问题的时候，回答他们的就是“只要自己高兴就是幸福，没有烦恼，没有顾及，自由自在，这就是幸福”
呵呵，现在才知道这有多么的可笑，也只有到了现在才知道幸福是什么，幸福原来就是满足，幸福就是自己爱的在自己身边陪着你，自己在乎的过的好好的，这就是幸福。
现在才知道幸福原来是如此的简单，当明白的时候才知道自己曾经是幸福过，心里好恨自己，以前幸福就在身边的时候自己不知道，没有好好的珍惜，在人海中寻找的东西就在自己的身边，到最后失去了才明白，为了不该坚持，失去了不想放弃的。
人生也许最可悲的就是做错了失去了一切的时候才明白过来，自己错在哪儿了，也许这就是你们长大成熟的必经之路吧，心里好后悔，真的好后悔，很多人都说事情过了就不要后悔，呵呵，不后悔，那是不可能的，因为人生从来都没有不后悔过的，那些嘴里说着不后悔的，其实都是骗人的，但是他们却找到了一个可以欺骗到自己的'理由借口，所以他们可以说的理直气壮，可是遇到一些无法找到借口的事，那又应该用什么理由来欺骗自己，难道想快点长大成熟，就必须要失去自己最爱最在乎的吗，如果是这样，如果时光可以倒流，如果可以让自己在做最后一次的选择，那我宁愿永远都不要长大，永远都不要失去你们，可是这世界上没有如果，人生没有如果，过去的不会在回来，原本两个在一起的人就因为一个转身而形同陌路，为什么我们总是聪明的太慢，却又老的太快，这样感觉到好不公平。
思绪总是会不受控制，想起你伤心时候心里会非常难受，不知道你现在是不是也会这样，也会委屈。
记得以前你喜欢唱歌，歌声是那么动听，
心里很希望你能在为我唱一首歌，让我记住你的容颜，可惜这只是一个美好的梦，一个让人沉醉的梦，梦里，你那清晰依旧微笑的脸庞，绽放出美丽的光彩。
重视阅读的议论文篇十五
阅读是人类获取知识、拓展视野的重要渠道，也是人们提升素养、增加见识的有效途径之一。然而，在快节奏的生活中，随着电子产品的普及和娱乐节目的滥觞，人们对阅读的重视程度日趋降低。为了提高社会的整体素质和个人的综合能力，我们应当重视阅读，并深思阅读心得。
首先，阅读为我们带来了丰富的知识资源。通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、科学等各个领域的知识。在书籍中，我们可以接触到前人智慧的结晶，同时也可以通过书籍与作者进行思想碰撞和心灵共鸣。正如埃尔南德斯所说：“书籍是一把打开认识世界大门的钥匙。”如果我们不重视阅读，就无法通过书籍获得这些宝贵的知识资源，我们的视野将会受到严重限制。因此，我们应当积极主动地培养阅读的兴趣和习惯。
其次，阅读不仅可以增长知识，还可以提高思辨能力和创造力。在阅读过程中，我们需要理解、分析和推理，这些过程可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维。同时，不同作者的文字表达方式和观点也会对我们的思维方式产生影响。通过读书，我们能够提高自己的素养和修养，培养批判性思维和创造性思维，使我们在解决问题和面对挑战时更加灵活和自信。阅读给予我们深刻思考的机会，将我们的思维力量进一步提升。
此外，阅读还可以让我们产生共鸣，深化自我认知和情感体验。在阅读中，我们常常能够与书中的主人公产生共鸣，感同身受。通过书籍，我们可以了解到不同人物的人生经历和情感体验，活在不同角色之中，让我们对自己的人生有更加深刻的认识。当我们读到悲伤的情节时，我们可能会感到悲伤；当我们读到幸福的场景时，我们可能会感到快乐。书籍中的故事和人物，让我们参与其中，体验与生活不同的感动和情感变化。通过阅读，我们能够提升自己的情商和情感表达能力，更好地与他人沟通和理解。
最后，阅读心得是我们个人学习和成长的重要内容。通过总结自己的阅读心得体会，我们可以更好地理解和消化所读之书，使之真正变成自己的财富和智慧。通过写下自己的体会，我们可以更加系统地整理和反思，还可以与他人分享，互相借鉴。艾考斯所言：“我阅读便是由于我好学，我好学一方面是因为有自知之明，一方面是因为读书让我知道自己有多么无知。”通过阅读心得的整理和总结，我们可以更好地认识到自己的不足和需要提高的地方，从而在人生的道路上不断前行。
总之，阅读是一种重要的修身养性的方式，我们应当重视阅读并深思阅读心得。阅读能够带给我们知识、思维提升、情感体验和个人成长。只有不断培养阅读的习惯，我们才能够不断充实自己，不断提高自己，更好地适应社会的发展和变化。让我们共同重视阅读，共同享受阅读带来的乐趣和益处。
重视阅读的议论文篇十六
（哈尔滨市师范附属小学校）。
当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。
那么，在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢？下面，谈一谈我个人的体会。
一、正确的学习动机的形成，是促使学生自觉学习的动力。
事实证明，小学生没有形成正确的学习动机，便表现出注意力不集中，情绪不稳定，意志力薄弱。所以形成正确的学习动机是促使学生主动学习的心理动力。
针对一年级孩子的实际情况，首先，我讲一些科学家小时候怎样立志成才；工农子弟怎样克服重重困难，刻苦学习，结果成为农艺技师，养猪、养鸡专家等故事。榜样的力量是无穷的。在孩子心目中树立一些榜样，通过具体、形象而生动的语言，让他们知道该怎么做，才是为祖国的四化建设而学习，为人民创造幸福生活而学习。激发他们“我要学，我想学，我一定要学好”的信心。但是，动机教育是长期的，不可能一步到位。我对随着年龄增长，却没有形成良好学习动机，情趣不稳定，注意力不集中或意志薄弱的个别学生，有针对性地进行教育和辅导，直至改正为止。其次，学生能积极主动地学习，还必须靠教师良好的教学过程来影响。
低年级学生注意力相对分散，观察力不集中，情趣易变。针对这些特点，在培养学生学习兴趣时，要坚持持久性。通过生动的教学过程，培养和发展学生的意志品质，激发他们独立思考和探索知识的兴趣。为此，我重视运用符合儿童心理特征的形象语言，配合教具演示，指导操作学具，由直观形象思维逐步过渡到抽象思维。让学生学得高兴，学得乐意，不觉疲倦。
二、教给学习方法，是形成学习能力的关键。
学生学习能力的构成，有四个要素。一是基础知识，二是基本技能，三是智力技能（指观察、思维、记忆、想象等心理内部活动的技能），四是学习方法。过去受应试教育的影响，教学中只重视前两者，而忽视后两者。因而出现高分低能的倾向。为加强学习能力的培养，我在加强双基教学的同时，又重视思维、记忆等能力的培养，尤其重视教给学生学习方法。
1.重视教给学生使用教材，获得知识和技能的方法。
当前，数学教学中存在一个重要问题，就是学生不会使用教材。一堂数学课往往是到给学生布置作业时才打开书。教材不只是教师教学用的材料，也是学生学习使用的材料，因此，教会学生使用教材也是培养学生自主的独立的学习能力的重要内容。
在低年级培养学生会使用教材应重点放在指导观察的方法上，新课本提供了大量的图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。我根据儿童反映在观察过程中的几个心理特征（注意力易分散，观察事物时随意性强；情绪易变，兴趣横生，观察事物时具有易变性；浮于表面，粗略笼统，描述观察现象时带有主观性等），在指导学生掌握观察图画、图形等时注意了以下几点：（1）观察图，了解图意和要求，按顺序观察；按方位观察（指导学生分清方位并能用上、下、左、右等词语）。（2）按图意要求，会操作学具，并能按图意会组织语言表述操作过程。（3）按图意要求会填数、填符号或计算。（4）能明确图里标明知道的是什么，要求的是什么。为进一步学习做准备。
在中高年级的数学教学中，我注意指导学生学会运用课本中提供的学习方法，来理解概念与规律。通过实际的操作，尽量引导学生依据课本去动手、动口、动脑，由感知到表象再到概念，充分体现知识的形成和指导过程。对课本中设置的有问无答或结语不完整等形式，注意引导学生自己去探索和概括。
2.重视充分表露并训练学生掌握学习的过程。
应试教学造成讲风过盛。数学课也照样是以“讲”代学生的“学”，实质上是以教师思维活动占有学生的思维活动――学生的学习过程。从数学课来说，学习过程主要是思维过程，因此，数学课上重视把思维过程充分地表露出来，并帮助学生理解和掌握，是教给学生学习方法的重要内容。
操作技能是指需要掌握某种操作工具才能完成某种活动任务的一种技能。如测量、画图、制作等技能。受应试教育影响，过去严重忽视这种技能和能力的培养。因为考试很少甚至根本不考它。但从素质教育的要求出发，应重视这种技能的训练。我在低年级教学中，注意指导学生掌握量线段的长度、画线段，用三角板判断直角、画直角，在方格纸上画长方形和正方形等技能方法；在中年级教学中，注意训练学生运用测量工具在地面上测定直线、测量较短的距离，会用量角器按指定的角度画角等；在高年级教学中，注意训练学生画图，制作简单的统计图表等。
在训练中，我重视教师的示范，注意教给学生方法。通常情况下，我把这种训练分为两步。第一步，我边做边教方法，使学生清晰地获得操作过程中每一个具体动作的准确无误的视觉形象。第二步，在这个基础上再指导学生操作实践，强化和巩固学生掌握的操作方法，逐步形成技能和能力。像测量这样的操作，我重视让学生到现场去练习，实地演练的效果更好。
三、养成良好的学习习惯，是发展学习能力的重要途径。
习惯是一个人在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。
良好的学习习惯应该从小养成，在一年级教学中，就应开始重视培养学生的学习习惯。在数学方面，学习习惯大致包括：（1）认真听讲，独立思考；（2）仔细观察，用心去记；（3）规范地写，准确地算；（4）及时检查，调节思路。到中高年级我还重视验算习惯的培养。这些学习习惯之间有着密切的关系，应该融会贯通地加以培养。
（1）认真听讲，独立思考。
儿童的思维具有不稳定性，在学习过程中，我教给学生认真思考，会想问题，养成独立思考的好习惯。如：看到应用题的问题，要想需要知道什么条件，解答的思路是什么，怎样想问题最简单。这样，学生思考得准确、深刻。这种习惯的养成有助于思维品质的形成。
（2）仔细观察，用心去记。
低年级教材里直观的东西较多，高年级教材中线段图较多。从低年级开始注意教给学生学会比较、观察，做出正确的判断、推理。如：在教9加几与8加几时，我让学生说一说9加几与8加几有什么相同与不同；9加几与8加几的计算方法相同，都用凑十法。不同点是9加几想9加1等于10，把另一个加数拆成1和几；而8加几想8加2等于10，所以把另一个加数拆成2和几。这样指导学生观察，比较，找区别，抓联系，养成仔细观察、善于比较、发现异同的好习惯。让学生用心地记，指的是记数学中的常用数据（如3.14×1，3.14×2……），记数学中的公式、法则等，这样有利于提高学生的计算速度和准确性。同时，又能促进学生掌握科学的记忆方法。
（3）规范地写、准确地算。
小学低中年级，数学课上的写很重要，如一年级学写等号不用格尺，既要规范又要快。再如规范地书写数字、答题等。计算更为重要，强调规范书写的'同时，计算的准确性不容忽视。有的学生计算只图快，不图准，这样是不行的。
（4）及时检查，调节思路。
小学生多数乐于做题，而没有检查的好习惯，甚至不会检查。我在数学课上训练学生检查的方法是：一看是否抄错题或数；二看运用公式是否准确，计算过程是否出错；三看答题书写是否完整。
数学是思维的体操，而一题多解则是体操中常用的动作了。尤其是中高年级的应用题教学中，更应教给学生一题多解的方法。如在教归一应用题时，我教给学生24种解答方法，大大地调动了学生的积极性，拓宽了学生的思路。但必须指出的是应该注意指导学生从中选出最优方法来解答。
培养学生的良好学习习惯对于形成一个人的性格有着密切关系。如果在课堂上及时指导、帮助、严格训练，久而久之，才能形成自己的行为方式，才能形成良好的学习习惯。到了中高年级，我特别重视培养学生验算的习惯。我训练学生把验算看作是解答应用题的最后一个步骤。验算中，学生经过“自我反馈”，不仅可以保证解答的正确性，而且可以进一步理解题中的数量关系，找出解题错误的原因，调节解答思路，巩固和提高解题的能力。
总之，在数学教学中培养学生的学习能力是势在必行的。如果我们根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养，一定会取得事半功倍的效果。
重视阅读的议论文篇十七
通过网站数万会员求职的实际情况反馈，发现求职简历对于求职者获取初步面试及其重要。因此合才网的专家建议求职者在填写简历时，应注意以下几点问题，以便更加快捷的找到合适自己的工作!
一、基本信息一定要准确、真实。
包括您的'姓名、性别、出生年月、籍贯、户口所在地、婚姻状况、教育背景(包括学历程度和所学专业及毕业学校)、外语和电脑掌握的熟练程度等等，一定要详细列出，给人以完整的印象;同时，也表明你工作态度认真、规范，懂得商业礼仪。个人照片如果在有条件的情况下请尽可能的上传在网上，让未曾谋面的招聘负责人对你留下深刻的印象。
二、联系方式要准确无误。
当您在网上求职时，一定要保证您所填写的手机、电话号码和e-mail真实有效。如果因为联系方式不正确，让用人单位联系不上您而失去了一份好的工作机会，这是对自己是多么重大的损失啊!
三、求职意向要明确。
期望薪水、期望地点、期望行业、期望工作职位要根据自己的情况填写清楚，让别人更加很好的了解你对自己的职业规划。
四、教育经历和工作经历定要填写的详细清楚。
此两项是您的简历中的精华部分，一定要根据自己的真实情况填写的详细、清楚，做到让人一目了然的效果。实践证明，从求职者的经历来能看出应聘者的经验、能力和发展潜力。这是打开用人单位与您面谈的敲门砖。
五、技术特长要重视。
技术特长是用人单位极为关注的一个重要内容之一，因为鉴于此可以更全面的考察一个人的能力以及职位的适应性。
