一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中学生作文投稿 中学生作文指导杂志篇一
回想刚来到这里，我心中有那么多的'抱怨，怨恨这里环境不好，条件不好，食堂饭菜不好，每次跟舍友夜谈（我们每晚睡觉之前都会相互聊上几句，我们都称夜谈会）都在讨论学校什么什么又怎么怎么了，反正那时在我们心中这所学校是那么的破落，那么的不如人意。随着时间的流转，我发现我开始慢慢的留恋学校的某一个角落或某一棵古老的白杨树，不知道他在那里就那样静静的沉默了多少个春秋，也是否有人像我一样把你留恋，在你的身边徘徊。中学生美文欣赏
记得有一次我去图书馆的路上，在那一排排的白杨树上贴着一张张花花绿绿的小纸条，我好奇的走过去瞧瞧，哦，这个男生真的是用心良苦啊，只见那些纸条上密密麻麻写的全是对一个女孩的生日祝福，但是我从第一张纸条上看出，他是不认识那个女孩的。他在上面写道“当每周六的时候，你总是披着乌黑的长发，坐在主教f306（教室）或看书或静静的发呆，我就坐在最后排静静的看着你，你坐一小时我坐一小时半，因为我得在你之前去等你，在你之后再离去，虽然你不知道我，但我已认得了你。”他明明不认识那个女孩，可他又怎么得知那女孩生日的呢？我当时感叹，这世间什么事都有，现在想起我只会轻轻的微笑，我只会想那时是纯真的时代，梦幻的时代，值得我们每个人回忆。
现在的我再已不能像从前一样，每天没有目标，浑浑噩噩。我真的已经长大了，那个纯真、梦幻的时代不在属于我，该真正的走向社会，该真正的面对生活了。是该努力奋斗的时候了，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。我相信一分耕耘一分收获。只要给我一片土壤，我就会用青春去耕耘。
我们都留恋曾经美好的童年，美好的大学生活，这些我们都值得去回忆，值得去留恋，正因为这些我们才过的充实，等到晚年时不至于孤单。
不知从什么时候起我爱上了忧伤、怀旧的歌曲了，每天晚饭后一个人听着汪峰的《再见青春》看着沉斜的夕阳，在校园里徘徊，留恋，回忆……
再见，青春，再见那美丽的疼痛……
再见，青春，永远的故乡……
再见，青春，再见那灿烂的忧伤……
中学生作文投稿 中学生作文指导杂志篇二
财富是什么?许多人也许会脱口而出：“是金钱!”是的，金钱是财富之一，但财富并非一定是金钱。就拿我表舅来说吧，他的财富就是……，读了下面这个小故事您自然会知道的。
我有一个表舅在浙江海盐，改革开放的春风吹绿了他的家乡，也富裕了聪明勤劳的表舅。这次“五一”放长假，表舅邀请我们回去看一看，说好了开车来接我们。五月四日，才早上九点，表舅打电话说车已在楼下等候我们，我下楼一看，“哇，好酷的车!”只见一辆崭新的三开门“凯迪拉克”轿车，这可是非常高档的轿车!我脱口而出：“舅舅，你好富哟!”舅舅淡淡一笑，说：“上车吧!”
车子很快地驶上高速公路，我立刻被两旁的自然景色所陶醉。一望无际的绿色田野中镶嵌着童话里欧洲城堡一样的农舍，小桥、流水、杨柳依依……我还没欣赏够，汽车却已抵达即墨。呵，这么快，才一个小时!汽车停下后，服务生为我们拉开车门。展现在我们眼前的是一家豪华的宾馆--良友大酒店。酒店那金黄色的玻璃幕墙金碧辉煌。
大红色的地毯铺在门口;走进漂亮的旋转门，将军红的花岗岩地面，巨型皇冠吊灯，各式壁画，将大堂装饰得富丽堂皇。舅舅介绍说：“国际大厦由他个人投资和管理，是海盐的宾馆，投资总额近一个亿人民币。”介绍完，表舅带我们乘自动观光电梯到客房入住。我禁不住对表舅说：“舅舅，‘凯迪拉克’名车、三豪华宾馆已让我们见识，你到底还有多少财富?”舅舅笑着说：“这些东西全是身外之物，算不了什么，我最宝贵的财富一会儿你们就能看到。”“是什么?”我的好奇心一下被吊了起来。
来到客房，舅舅的女儿菲菲姐姐已在等候。她二十岁左右，一米七三的个儿，穿一件t恤、一条牛仔裤，短短的头发，脸上没有化一点妆，看上去非常简朴、青春。舅舅介绍说，她一直在市北读书，虽然家中有好几辆车，但菲菲姐姐仍然每天骑自行车上学、回家，仍然非常刻苦地学习。初中时的学习成绩还属中等，到高一已是全班第一，到高三时全年级第一，去年参加高考，文科总分山东省第三，进入全国学府北京大学--国际金融系!舅舅越说越起劲，告诉我们这就是他的财富。
现在，大家知道什么是财富了吧!借这个题目，我希望那些家中经济条件比较优裕的同学要像菲菲姐姐那样，努力学习，掌握知识，以后为祖国、为父母、为自己创造更多的财富!
中学生作文投稿 中学生作文指导杂志篇三
乡愁是一缕袅袅的烟，乡愁是一片飘飘的云。我才刚满五周岁时，就被命运所逼迫，离开了我心心念念的故乡。
我独自一人倚靠在窗边，面对这一场突如其来的大雨默默流泪。手里紧紧地攥着一张满是皱痕的湿透了的五十元纸币。冰冷的雨滴拍打着雨蓬，发出了清脆的“答答”声，伴随着我的抽咽声，这仿佛是一首凄惨的歌。
回想当时，我站在窗前，雨，一泄如注，面对这场莫名其妙的安排，我，无言以对。我的思绪迷失在茂密的丛林中，不知路在何方。茫茫然的我，悲伤、不舍、绝望一涌而上。姐姐用“读书是通往成功的唯一途径”来打消我渴望留下来的念头。不过我可以感受到姐姐对我即将离开的不舍，我似乎可以看到姐姐心头的泪水，刺痛了我的心。
无奈，这一切的一切……
离别，就在眼前。姐姐把他辛辛苦苦攒的五十元纸币折成了一个非常好看的图形送给了我。它象征着我的故乡，更象征这姐姐对我无私的爱。
我和姐姐手牵着手走在人生的道路上，暮然回首，身后的每一个脚印，都布满着生活的美的波纹，荡漾起人生迷人的涟漪。可从此刻开始，我将和姐姐分道扬镳，被迫踏上我的求学之路。
我离开了故乡的怀抱，来到了一个陌生的环境，一个我连最基本的语言都听不懂的世界里。空闲之际，我的手不经意的向口袋伸去。我意识到，那张纸币已与我紧紧相连，无法割舍。就好比我与故乡紧紧相连，无法忍受失去的痛。
我曾贯横山野，在山间过着无拘无束的日子。虽然父母长期在外打工，不能常常相见，感受父母的爱，但我依然很快乐。月光如水，泻满大地，晚风轻轻拂过窗棂，从田野为我捎来一缕清香。那是多么美妙啊！而如今，都已悄然逝去……
虽然舅舅对我无微不至，像疼爱自己的亲生女儿般地疼爱我，但我却想追随爸爸妈妈的爱；虽然这里的房子很美很坚固，但我依然怀念家乡的泥土房，那里面有我渴望得到的温暖，还有一股淡淡的泥土气息；虽然这里都是平坦整齐的水泥路，但我更爱走在坑坑洼洼的乡间小路上……
乡愁是那小溪中的水，在我的心头潺潺流淌。
乡愁啊，我虽然走过了那弯弯的田野，走过了那道道碎石小路，走过了那座座山峰……故乡啊，我走出了你的怀抱，走出了你的视野，却走不出你织成的那张隐形的乡愁之网！
乡愁啊，你是我背上的行囊，尽管已走得很累，却始终不愿放下。我知道，你已与我同为一体，无法分割。
乡愁啊，你更像是一剂毒药，会使我茶饭不思，夜不能寐，但我却甘之如饴。
“此‘愁’无计可消除，才下眉头，又上心头。”
雁过长空，影沉寒水，雁无遗踪之意，水无沉影之心。而我心灵洞明，故乡永远是我心灵的港湾！
中学生作文投稿 中学生作文指导杂志篇四
目前的作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
让学生自批作文，此举符合素质教育理论思想。着重培养学生的动手能力，唤起学生的自信心。
语文教学有明确的篇章，有具体的内容显示，学生自批作文也是一种行之有效的方法。小学语文课本中都有关于学生自批作文的专项训练。小学就已经学过一些批改的相关常识，及批改的常用符号。
从修改作文的时间上来说，老师批改一篇作文的时间不过几分钟，最多十分钟。但学生是用一节课的时间来批改一至二篇。老师批改作文一般较难做到深入的研究。一些很小的问题很难发现，而学生有充分的时间作深入的研究。
从教学实践来看，学生对老师批改的作文只关心一个分数，而很少有学生对评语作认真的探讨，更少有学生拿着作文本与老师讨论的。但学生自己写的评语，他们很感兴趣。在批改现场他们就会就某一问题展开激烈的讨论，争论不下时，批改者就会拿着被批改者的作文找到老师进行“裁决”，这种主动讨论的效果是不言而喻的。
从培养学生兴趣来看，学生自批作文有着先天的优势，大多学生乐于接受这种方法。正所谓“好之者不如乐之者”
作文书上的作文总是给学生一种高不可攀的心理，学生往往会形成一种自卑的心理。因而不肯怀疑书中的错误，所以不利于培养学生其怀疑精神。学生们对于自己同学的作文往往会抱有一种亲近的感觉，因而敢于怀疑，乐于去发现文中的不足，利于学生培养自信心。学生的作文中的不足或错误一般都有代表性，让学生自己发现，学生的印象会更深些。通过阅读别人的作文，学生了解作者的布局谋篇、遣词造句等多种方法，然后教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中去，提高修改作文的能力。这有利于学生语言的积累和运用。吸收别人的长处，发现别人的短处，从而提高自己的作文写作水平。
综上所述，本人认为学生自批作文是可行的，也是必要的。但学生自批作文并不是说把作文交给学生，教师就可以不管事了，恰恰相反，教师要做的事还有很多，而不是随意的。在学生自批作文的过程中有很多问题是难以预料的。这也需要教师不断提高自己的业务水平。下面是本人实践中的一些做法。
前提，在修改作文前教师要让学生明确批改作文是一件严肃的事情，不可以当成玩戏。要让学生感到自己好比是医生，摆在我们面前的作文就是你的“病人”，你要对你的“病人”负责，别做一个庸医，以激发学生的圣神感和荣誉感。此外，在首次训练学生批改作文前教师还要教授学生必要的修改常识和修改符号。虽然在小学已经学过，但还是有讲授的必要。第一步：修改字句（找出错字、修改病句、给句子润色等）。在这一步学生可以对作文做第一层面的修改。学生可以放开手脚直接在原文上修改、最好在旁边批注栏中写上修改原因，或说明原文不好在哪里，或说说改后的句子有哪些更好的地方。第二步骤：(范文网 )根据教师列出的分值权重表学生给分项打分。这个过程需要教师事先针对作文常见的要点及当次作文训练的要求列出一个作文评分权重值。一般满分为100分。常见的项目有：整体印象、语言、段落层次、篇幅、题目、书写及当次作文训练要点等。文后将附一份修改表格。
第三个步骤：学生针对所打的分数，有选择的对其中的几点形成总结性的语言文字即评语。并签上批改组或学生名字。我认为签名很有必要，一是为了让学生之间能相互探讨，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”应有的“知情权”；二是为了让批改的学生更有质量，因为名一签下去，就要承担一定的“责任”了；三是让学生有一种当小老师的荣誉感。
第四个步骤：学生批改完毕后把作文本交给作者本人，作者本人再次修改，并参考同学的批改内容，必要时学生可当场找到批改者相互讨论，对批改中有争议的交给教师进行“仲裁”。然后学生本人再次写出评语，我给此命名为“我的评语”。
教师在批改作文中要不断巡视，随时回答学生提出的问题。学生在批改作文过程中可随时就一些必要的问题询问同学或教师。
学生本人批改完后教师把作文本收好，再做进一步查阅和终审，写出修改意见，甚至可再进行讲评。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锻炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上教师宣读的作文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。水平的提高仅靠一个学期八篇作文是远远不够的，教师还应该积极鼓励学生多进行课外写作。课外写作一般交由教师本人修改或由班上作文水平有较强批改能力的学生修改。
任何一种新事物都是一把双刃剑，有其利也有其弊。教师如果事先不作充分的准备，再加上组织的不力，或部分学生可能有出于完成批改任务的想法，没有认识到批改作文的重要性，严肃性，不认真负责，草草收场，这样就会产生乱哄哄的场面，造成课堂批改作文不利而流于形式，起不到应有的效果。
当然，在具体的操作中还会产生有很多问题
，如时间的把握、小组的分配、小组的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果过程设置的不完善合理，有的学生改的快而无所事事，有的学生改的慢完不成任务，造成一节课不够用。如何把握节奏和时间还是问题，这都需要在实践中去摸索和完善。但是只要教师能够树立信心，不断探索，有创新的理念，坚持走下去，作文的批改一定会更加合理完美
