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教案的有效性与教师的教学水平和教学经验密切相关。教案应包括预习、讲授、练习、巩固等环节，使教学过程更加完整。教案是教师为指导教学活动而制定的一种教学计划，有助于教学的有序进行。教案可以提供给学生和其他教师作为备课和参考的依据，促使教师深入思考，提高教学的质量和效果。编写教案时需要充分了解教学内容和学生的学习情况，同时应该符合教材的教学要求和学科的教学标准。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考和借鉴，希望能够给大家带来一些启发和思考。
6的分成大班数学教案篇一
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力，比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀。
教具：房子图两份。
2、出示小猪房子图。
（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。
（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。
（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分。
师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）。
（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。
1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的分法。
师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
6的分成大班数学教案篇二
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书。
一、出示小猪、小熊图片。
师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?
二、创设第一个情景：四件衣服。
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服。
师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?
2、一一验证：其他衣服哪里不同。
三、创设第二个情景：五顶帽子。
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子。
2、一一验证：其他帽子哪里不同。
四、创设第三个情景：五辆车子。
1、引导幼儿观察书中的五辆车子。
师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。
2、一一验证：其他车子哪里不同。
五、幼儿操作。
幼儿将一模一样的车子圈出来。
1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
6的分成大班数学教案篇三
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力，比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀。
教具：房子图两份。
活动过程：
一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分。
2、出示小猪房子图。
（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。
（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。
（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分。
二、学习正方形的多种四等分的方法。
1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）。
2、幼儿动手将正方形进行四等分。
（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法。
1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的.分法。
五、结束活动。
师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。
活动反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
6的分成大班数学教案篇四
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
在操作实物的基础上，理解5的分合。
尝试用数字记录自己的操作结果。
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
游戏“碰球”（复习4的组成）。
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？
老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）。
请个别幼儿说。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）。
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）。
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）。
幼儿集体读分合式。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）。
（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师：小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）。
（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
幼儿进行操作，教师指导。
（1）幼儿互评。
（2）教师集体评价幼儿的作。
根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
6的分成大班数学教案篇五
1、了解反义词的意思，学习几组常见的反义词：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—细、胖—瘦、冷—热等。
2、培养幼儿良好的观察能力，判断能力。
几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。
一、开始部分：
1、教师（扮演花姐姐）：小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！
首先按动物角色分两队，介绍各队成员。
二、基本部分：
2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。
3、像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。
4、我们两队进行一场比赛，看看哪队最棒好不好？
游戏一：跳跳跳比赛。
规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。
游戏二：投皮球比赛。
规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！
小结：远和近也是一组反义词。
5、两项比赛结束了，我想问问小朋友，刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？（笑！），那么伤心的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！（笑—哭）。
6、小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子！
三、结束部分。
鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词。
今天，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪明！
6的分成大班数学教案篇六
1、了解数字“7”的组成和分解，感知数的分合和有序性。
2、能够在自主探索、合作交流中体验合作学习的愉快。
3、乐于参与游戏，培养团队意识和合作能力。
苹果卡片教具若干个，数字卡片“1——7”若干张，人物头像三张：妈妈的头像，哥哥的头像，弟弟的头像。
一、情境导入。
二、操作教具材料。
1、分组讨论，教师巡回指导。
将苹果教具分给每个小组，让幼儿自己操作，然后把操作的结果用绘画的方式记录下来。
2、小组汇报，汇报本小组都有哪几种分苹果的方法。
3、教师小结。
(1)引导幼儿归纳7的分解有哪几种。
(2)带领幼儿齐读7的分成式，加深记忆。
4、评选优胜小组，给予奖励。
三、游戏：“抱圈圈”
1、选出7个小朋友，大家一起手拉手围成一个大圈，当老师唱出“转转转，我来转”时，小朋友们一起转圈，当老师发出口令如“7可以分成2和5”时，小朋友迅速抱成两个圈圈（一个圈圈2个人，一个圈圈5个人），看哪组小朋友抱得又快又对。
2、评选优胜小组，给予奖励。
四、延伸活动。
6的分成大班数学教案篇七
1、学习9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐，喜爱数学。
1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
1、游戏：男孩女孩“抢座位”（10分钟）。
要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。
师：孩子们，你们认识我么？幼：认识。
师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？（同意）。
师：首先，我们一起和客人老师问好。
幼：客人老师好。
师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。
（调动气氛，让幼儿活跃起来）。
师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。
（进入主题，9的世界）。
现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成x个男孩和9-x个女孩，幼儿在游戏中探索）。
游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。
游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。
过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗。
幼儿知道，师：那我们来验证一下。
幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏，9的分成（15分钟）。
邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。
总结：幼儿一起读9的分成。
师：咦，你们有没有发现什么规律？
幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。
幼：没有。
师：那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。
师：那你知道我为什么这样写？
幼：知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。
3、活动延伸：
师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！
或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。
1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。
2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。
6的分成大班数学教案篇八
1、探索数等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知数等分中等量和包含的关系。
2、愿意尝试不同难易程度的操作活动，勇于挑战自我。
教具：娃娃家餐具6个，托盘3个，磁性黑板1块，大记号笔1支，记录单3张。
学具：6的实物卡片操作单8张，小实物卡片若干;6的点卡操作单10张，记号笔6支，抹布2块;6的数卡操作单10张，数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张，实物卡片若干。
1、碰球游戏(复习3、4、5的组成)。
2、讨论：组成是把一个数分成两个部分，这两个部分不一样相等。今天，我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时，老师准备了6个球，请6位小朋友来玩球，每个小朋友分得一样多，应该怎么分?(教师记录等分的结果)。
1、出示娃娃家餐具，尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了，这里有6个碗，分给两个娃娃家，每家分一样多，应该怎样分?请个别幼儿进行操作，教师记录结果。
2、讨论：增添一个娃娃家的情况下，怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作，教师记录结果。
1、讲解各小组的操作方法及要求。
第一、二组：用实物卡进行6的数等分;第三组：画点子;第四组：摆数卡第五组：用实物卡进行8、9、10的数等分。
2、幼儿操作，教师观察幼儿对等分的掌握情况。
3、根据幼儿不同发展水平，建议幼儿选择难易程度不一的小组。
1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单，探讨等分的结果与等分次数的关系。
2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。
6的分成大班数学教案篇九
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点：在操作实物的基础上，理解5的分合。
活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
游戏“碰球”（复习4的组成）。
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？
老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）。
请个别幼儿说。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）。
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）。
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）。
幼儿集体读分合式。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）。
（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师：小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）。
（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
幼儿进行操作，教师指导。
（1）幼儿互评。
（2）教师集体评价幼儿的作。
根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
6的分成大班数学教案篇十
活动目标：
1、学习4的组成，知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字：1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备：
1、教具：在黑板上画出图1,数字卡片1----6。
2、学具：第一.二.三组:幼儿用书第13页，铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页，彩色笔若干。
幼儿用书第12页，铅笔人手一支,数字印章若干。
活动过程：
一、集体活动。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1，引导幼儿观察画面,提问:（1）.图上有什么？一共有多少?（2）.它们什么地方不一样？我们怎么记录它们不一样的地方呢？（3）.看标记,说说:每个标记的东西有几个？幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)。
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)。
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动。
1、：第一.二.三组:。
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字：6。
2.第四.五.六组:。
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
三、活动评价。
展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
