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少年励志朗诵稿篇一
青春，是我的资本，快乐是我的标志，勇往直前是我一生不悔的誓言，我相信，只要不放弃，一切皆有可能。
我的舞台我自己建造，要让全世界看到！
我的剧本我自己写好，相信自己永远是主角！我的魅力我自己知道，定会出乎每个人意料！我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱真心拥抱。（我）喜欢刺激，因为年轻让个性张扬；我喜欢冒险，因为年轻让血液沸腾；我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏；我敢于超越，因为年轻让思维创新。张开手，让年轻无极限！穿越在不同的领域和空间，挑战一切，生命因此有了不同的体验；不害怕改变，不停地向前，前面未知的区域是我冒险的起点。享受每一分钟，我看见世界的明天奇迹出现！年轻无极限，我一直相信：只要坚持，明天就会更好；只要坚持，我的青春就一定会绚丽多彩！
青春是最丰厚的财富，青春是最特别的魔术，青春是最美丽的记忆，青春是最无限的潜力。我因为享有年轻而满足；我因为拥有青春而骄傲。我珍惜每一分钟，学习、改变、追求、创造……我知道一切都不容易，所以我努力握紧手中掌握未来的丝线。我要对得起自己的青春，对得起自己的宣言，走下去，走向更加美好的明天……我年轻我快乐，我年轻我张扬，我年轻我拼搏，我年轻我期待。我们要大胆相信自己的实力，只要你能付出努力就一定可以做到，除非你自己放弃自己，所以我要大声说，我一定要做出成绩，我一定要别人刮目相看！
谢谢大家。我的演讲结束。
少年励志朗诵稿篇二
亲爱的学弟学妹们：
你们好！
很高兴能重回母校，与各位共同探讨何为“少年感”。在我看来，“少年感”无谓年龄，它源于一个人内心的坚守。
何谓“少年感”?——扬眉剑出鞘，我辈复登临。
梁任公先生曾言：“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”如初生之牛犊，带着清澈的眼神和和坚定的信念，踏步于时代的风云际会，留守女孩钟芳蓉以高分考入梦寐以求的大学，选择了不为人看好的冷门专业，她有知而无畏，毅然踏上前辈的路；村官秦玥飞，耶鲁名校毕业，他明知前途渺茫，却投身于基层，切实地为社会发展贡献一份力量，此即为“少年感”。
何谓“少年感”?——胸中有丘壑，立马镇山河！
尼采说：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”有这样一群人：他们默默付出，埋头奋斗；他们温和内敛，勇于担当；他们不畏苦难，挺身而出。他们是谁?他们是你身边千千万万的他，是每天殚精竭虑的基层干部，是勇克时艰、不惧磨难的一线抗疫人员，是坚守岗位、保卫边防的边境战士，是已到中年仍是社会中流砥柱的他们。这般坚持与奉献，即为“少年感”。
何谓“少年感”?——爱我所爱，坚我所行，一生无悔。
一生漂泊，归来仍是少年。“一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌”，樊锦诗先生一生坚守，与敦煌时时时羁绊，“敦煌的女儿”是对她坚持的肯定，也是对她“少年感”的最佳诠释。“国家需要，我就去做！”我国第一颗人造卫星总设计师如是说。面对困难，他选择迎战到底，为我国航天事业的辉煌打下坚实的基础。爱我所爱，坚我所行，此即为“少年感”。
真正的“少年感”无所谓年龄，他可以是青年的蓬勃朝气，可以是中年人的沉稳承担，亦可以是耄耋老人的一生坚守。
如今风云际会，在座的你和我、以及千千万万的我们，都应正浩然气，展“少年感”。愿将来之你我，勇立时代潮头，书写世纪华章。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
少年励志朗诵稿篇三
走向那挑战的远方。
纵使风雨雷电，
坚定不移的是我们的目光，
纵使骇浪惊涛，
永不言弃的是我们共同的信仰。
在这场捍卫梦想的战役中，
我们只有唯一的誓言，
无所畏，有所为。
所有经历风雨的温柔与坚强。
所有青春无悔的烦恼与成长。
所有喊向未来的理想与张扬。
所有冲出捆绑的热爱与癫狂。
在那一刻迸发。
向世界宣告。
我们是骄傲的，自信的!
在年轻的战场上，
我们亮剑拼杀。
我们哭过，笑过，
累过，伤过，
最终才胜利的将成长收获。
停不下的是奋斗的脚步，
歌不尽的是青春的华章。
而年轻的我们永远坚信，
世界将为我们激荡!
少年励志朗诵稿篇四
倘若才华得不到承认。
与其诅咒不如坚忍。
在坚忍中积蓄力量。
默默耕耘。
诅咒无济于事。
只能让原来的光芒黯淡。
在变得黯淡的光芒中。
沦丧的更有大树的精神。
飘来的是云。
飘去的也是云。
既然今天。
没人识得星星一颗。
那么明日。
何妨做皓月一轮。
少年励志朗诵稿篇五
我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德。孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范；老子曰：“做一天人就要讲一天道德”；孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”；孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”
说到文明素质，其实，每个人内心都有向善的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，导致素质不同。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基。没有了文明，就没有了基本的道德底线，我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开！
少年励志朗诵稿篇六
挥汗如雨。
挖掘你。
在阿房宫的废墟上把你。
扒出来。
在天安门广场和人民英雄纪念碑前。
悄悄仰慕你。
沿着祖父深深的皱纹。
寻访孔孟之道发展的经过。
谁能告诉我是先有了你。
还有先有了那条叫做黄河的河。
是它耐不住寂寞。
还是它压抑不住自己的怒火?
几千年的奔腾啊。
我们的灵魂。
一日也未曾安歇过。
请不要讥笑我是个爱哭的孩子。
我的祖国。
你看看那些海外游子的热泪。
一滴一颗。
争先恐后的游向你流到我们东北。
烧化。
最坚硬的雪。
而他们的祖先此刻都幸福的。
躺在你怀里。
静静地看着。
我的母亲请不要嫌弃我。
就算跟在你的身边乞讨。
我的骨头。
也从来没有酥软过。
苍凉的黄土高坡。
它将是我。
永远的肤色!
总有一些英雄。
在你危难的时刻跳上马背。
其中就有我的哥哥。
他们挥舞着大刀。
将鬼子。
赶尽杀绝。
我有许多的父亲和爷爷。
还有好多好多的哥哥。
他们都死了。
有一次在梦里对我说。
他们生活的很快乐。
从此以后。
我们时刻准备着。
少年励志朗诵稿篇七
推开光明与希望之门。
为了寻找青春岁月的光芒，
我们插上撒满阳光的羽翼，
伴着子夜的钟声出发，
洋溢澎湃的激情前行，
寻找那份独属我们的青春的辉煌。
也许青春之路漫漫，
也许前方充满坎坷与荆棘，
但我们敢闯，敢拼，
以理想为经，
以行动为纬，
朝着远方的目标不懈的前行。
在时光的隧道里，
用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，
让激动的心似利箭射向苍穹，
直指无尽的宇宙，
坚守到青春最美的尽头。
希望的钟声敲响着黎明，
相信清晨的阳光灿烂，
相信理想的焰火正旺，
相信青春的灯火正亮，
而有志青年的前途定将一片朗朗。
让我们携起手来，
披着阳光穿行岁月，
加快青春的脚步，
去点亮挂在心头的理想之灯，
用挚爱的情怀去高唱一曲青春。
少年励志朗诵稿篇八
创作性是针对依赖性而言的.朗诵虽然要依据一定的文字作品来进行,但决不是照本宣科、见字出声,而是要对文字作品进行真正的创作。那么少年。
励志。
诗歌朗诵有哪些?下面本站小编整理了少年励志诗歌朗诵，供你阅读参考。
《进发》。
塞宾的左手。
两个节气之间。
隔着一座蜿蜒的迷宫。
心灯亮起的时候。
白鸽从月影中消失了。
我抚摸身下的骏马。
明天的路途。
仍将是一招定式。
青铜的酒樽。
静坐在喧哗的王庭。
寄予哀思时。
请一炷香让倦鸟安歇。
在迷途中一路探问。
陌生的轨迹上。
堆满猝不及防的笑靥。
东风一直在被召唤。
露水从未停止凝结。
春草疯长成呐喊的时候。
我的泪水必将决堤。
离开一个城市的时候。
我没有迟疑。
脉脉或是不舍。
新鲜的泥土在岁月中苍老。
由是怀念最开始的生疏。
或许重新选择后。
你会远走天涯。
留下我。
徒自衣带渐宽。
若是沧海终被冰封。
请原谅我。
将在雪原上筑巢。
不再多想。
我愿意相信每一次的神迹。
都是恰逢其时。
离圣城还有十二个昼夜的时间。
我的快马却化成美人。
谁拨快了一棵树的年轮。
就像拨快一支离弦的箭。
又是谁在前路上。
吹响永无止尽的号角。
仿佛我儿时的歌。
《思想》。
夏日秋风。
我必须重新设置程序。
才能把光打开。
水，为大海奔波。
鸟，为天空飞翔。
那些抗议的鱼，
得到了选票。
从此，大海变得安详。
很久以来，我一直坚信。
我只是临时来到这世上。
我变换姿势，以适应世界。
为了讨好上帝。
我清洗自己的灵魂。
可是，小心翼翼的影子。
还是掉进了黑夜的陷阱。
情侣们彼此托付了青春。
得以建立家庭。
请打开黑夜的门吧。
里边住着一群盼望黎明的人。
我挑选了一些闪亮的日子。
摆在地摊上出售。
掉进黑夜的灯，
急切的等待电源。
好了。现在你们可以盛开。
融入万紫千红。
记住，孩子，当太阳升起。
要保持微笑，像一朵玫瑰。
《随心而动，让青春做主》。
渴望一次奔放，
自由地驰骋于天地之间，
没有烦恼，没有压力，
只有那无穷尽的远方，
伴随你我的胸膛。
期待一种状态，
喝茶，聊天，看书，发呆，
在某个陌生的城市，
看着陌生的风景，
让心情彻底释放。
享受一段旅程，
告别单纯，走向成熟，
让理想在现实中磨砺，
青春在激情中绽放，
岁月见证成长的足迹。
如果有一天，
时光离你而去，
你会守着光阴的承诺执着等待吗?
如果有一天，
世界真的末日，
你会携手你的爱人履行未实现的诺言吗?
随心而动，放手去追，
过自己想要的生活，
不去想是对还是错，
让心情恣意，让青春做主，
我自由!
少年励志朗诵稿篇九
亲爱的学弟学妹们：
你们好！我是你们的学长，很庆幸能够在此与你们分享我心中的“少年感”。
“少年感”，在我看来，不仅是少年的眼神与笑颜，更在于少年最珍贵的品质——自我、热爱与坚持。
自我与率真，是少年特立独行的骄傲面庞。
不知你们中是否有人感到被时代裹挟、被他人定义、被陈规束缚，或者，感到被流俗同化、被大众强迫?你们中可能有人对自己的与众不同感到困惑，但在我看来，自我当是少年感的一种体现，尽管说我任性、尽管说我特意吧！当然，我并不是鼓励你们事事不同、处处求异，而是希望你们能在别人无端指责、妄加评议时，能够保持率真的自我，保持独立的个性，在漫天非议中追求内心的笃定与坦然。所谓“横眉冷对千夫”，所谓“不吾知其亦已兮”，这才是少年自我与率真的骄傲面孔。
热爱与诚挚，是少年所向披靡的坚硬脊梁。
《后浪》中说：“你所热爱的，就是你的生活。”确实，如今的你我，不必再有国破家亡的担忧，也不必再有食不果腹的痛苦，我们过着全新的、现代的生活。我们的爱好涵盖各处：音乐的、体育的、电子的……每个人都心怀热爱，这就是少年感。热爱所向披靡，所以欢天喜地。希望你们能将热爱践行于生活，用行动换回热爱，用坚硬的脊梁撑起到你所热爱的事业去，如同xx省文科第四名钟芳蓉毅然选择了她的热爱——考古。希望学弟学妹们也能拥有心中热爱，保持少年的诚挚，使热爱永存。
坚持与拼搏，是少年步履不停的绝代风华。
少年，我觉得最珍贵的特质便在于坚持。坚持正是倔强、不服输的少年精神，是一个少年最生动的注脚。作为少年，希望我们也能一直有不懈追求的执着，有不被挫折击垮的顽强毅力。“即使明日天寒地冻，路遥马亡”，也要不懈前进；即使前方千般荒凉、万里蹀躞，也要勇敢为热爱坚持追求。
希望各位学弟学妹都能长怀“少年感”，保持自我之性，不懈追求热爱、坚持拼搏与斗争。祝愿你们：走出半生，仍是少年。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
少年励志朗诵稿篇十
自古英雄出少年,那么关于少年励志的诗歌朗诵稿有哪些呢？下面是本站小编给大家整理的关于少年励志的诗歌朗诵稿，供大家参阅!
渴望一次奔放，
自由地驰骋于天地之间，
没有烦恼，没有压力，
只有那无穷尽的远方，
伴随你我的胸膛。
期待一种状态，
喝茶，聊天，看书，发呆，
在某个陌生的城市，
看着陌生的风景，
让心情彻底释放。
享受一段旅程，
告别单纯，走向成熟，
让理想在现实中磨砺，
青春在激情中绽放，
岁月见证成长的足迹。
如果有一天，
时光离你而去，
你会守着光阴的承诺执着等待吗?
如果有一天，
世界真的末日，
你会携手你的爱人履行未实现的诺言吗?
随心而动，放手去追，
过自己想要的生活，
不去想是对还是错，
让心情恣意，让青春做主，
我自由!
徐志摩。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;。
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹;。
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯;。
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫;。
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;。
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
采集大地所有的绿。
写你的蓬勃。
提练大海蓝天全部的蓝。
写你强国。
梦想。
在今日美丽绽放。
丈量你幅员辽阔。
攀缘高大巍峨。
用我从小喜欢的颜色。
祖祖辈辈热爱的红。
写你江山多娇万里锦绣。
每天，和五星红旗舞动。
民族之魂飞翔。
爱国。
之心荡漾。
听你的声音长大。
自学会写字的那天。
我便挺拨成一支笔。
记录你越来越美好的景色。
——如诗、如画、如歌。
一次次穿越历史。
与诗经史记。
唐诗。
宋词。
写你的丰姿神韵。
以
繁体字。
的一笔一划。
与甲骨文竹简活字印刷。
记载你五千年从容不迫。
走进你博大精深的文化。
渊源流长的民族情节。
调试敦煌紫金城莫高窟。
布达拉宫的油彩。
写今日繁荣富强。
着黄山雾天山雪泰山云霞。
写黄河、长江奔腾向前。
拥抱渤海、黄海大潮。
东海、南海巨浪。
为钓鱼岛南海诸岛。
真情写真。
把你名字。
写在每寸固有领土。
每寸蓝色海疆。
写东方雄狮舞盛世雄风。
中华巨龙腾飞。
叱咤风云，于九天之上。
少年励志朗诵稿篇十一
如果你认为自己会被击倒，你就会被击倒。
如果你认为自己没有勇气，你就不会有勇气。
如果你想赢，可是你认为自己不会赢，那么，你几乎不可能会赢了!
如果你认为自己将会失败，你就已经失败了。
在这个世界上，成功孕育于一个人的心——全都在那颗心上。
如果你认为自己与众不同，你就是!
你得尽可能想得美，你得先确定自己是个什么东西，
你就可以赢得任何奖牌。
人生的战斗并不永远靠向那些比较强壮的人，或比较快的人。
可迟早赢得胜利的，将是——那个以为自己能够的人。
少年励志朗诵稿篇十二
几多忧愁几多磨难。
几多波折几多艰辛。
夜因黑暗而显得漫长。
路因曲折而显得渺茫。
中国，
你只为心底不灭的希望。
心中永恒的执着。
荆棘挡不住鲜花的怒放。
乌云遮不住炙烈的阳光。
从生命深处走来的渴望。
浓黑的眸子闪出的火光。
同一时刻。
凝聚成一股磅礴的力量。
自强不息。
拉起五千年的帷幕。
四季演绎着生命的交替。
看着美好的空气中悬浮的微尘。
仿佛是在废墟中妖娆盛开的鲜花。
看到东方的梧桐树上结满了黎明的祝福。
痛苦和黑暗因过于熟透已经腐烂。
随着风肆虐而过……。
少年励志朗诵稿篇十三
流逝了的时间。
伴随年华不知去了何方。
努力的追寻。
却寻不到任何遗迹。
迷惘无知悔恨。
过往了的记忆。
伴随光阴在不停的淡忘。
尝试着挽留。
却留不住任何琐碎。
记载我们青春的史诗。
吟咏我们青春的宣言。
刻画了青春时。
我们不曾在意的风景。
渲染了我们。
青春无限愁帐的心灵天空。
少年励志朗诵稿篇十四
我必须重新设置程序。
才能把光打开。
水，为大海奔波。
鸟，为天空飞翔。
那些抗议的鱼，
得到了选票。
从此，大海变得安详。
很久以来，我一直坚信。
我只是临时来到这世上。
我变换姿势，以适应世界。
为了讨好上帝。
我清洗自己的灵魂。
可是，小心翼翼的影子。
还是掉进了黑夜的陷阱。
情侣们彼此托付了青春。
得以建立家庭。
请打开黑夜的门吧。
里边住着一群盼望黎明的人。
我挑选了一些闪亮的日子。
摆在地摊上出售。
掉进黑夜的灯，
急切的等待电源。
好了。现在你们可以盛开。
融入万紫千红。
记住，孩子，当太阳升起。
要保持微笑，像一朵玫瑰。
少年励志朗诵稿篇十五
学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。那么关于少年感恩。
教我四书五经的先生。
又教我做人的原则。
您拿一把责任的利斧。
为我打开知识的宝库。
您用言传身教。
教育我人生该怎么涂抹。
关于。
梦想。
关于毅力。
关于尊严。
关于爱。
都一一点化出来。
为我赶去无知的先生。
为我扬起风帆的先生。
您是那不声不响的指明灯。
您是那蕴含千言万语的书卷。
只有深思。
才能懂您。
只有感恩。
才能透彻。
教我知识与力量的先生。
给我勇气与信心的先生。
是您。
在梦想的路上。
默默指引。
当我的梦想起飞。
我要摘一枚菩提树的叶子。
做成笛子。
永远为您吟唱。
感恩的音符。
谱成的歌。
心了了冉起不同往日的感恩。
人还是那些。
物还是那些。
心里面的血液却不然。
沸沸腾腾。
白开水喝的不在是。
简简单单的白开水。
它的味道。
它的一切。
有心的人会懂。
有爱的人会明白。
有爱心的感恩人会做到。
我的大家庭。
我爱的大家庭。
感谢所有有爱的感恩人。
有了你们。
世界将绽放梦幻的色彩。
有了你们。
人间将充满感恩的心。
我们怀揣着青春的梦想与激情，
告别了过去，等待着将来。
曾今的一切有过什么值得我们留恋。
现实的残酷，理想的美好，
你我该将置身于何处。
夜空的宁静，
泛过点点星光，
有过多少的美景与我们擦肩而过。有关感恩的诗歌。
是什么洗涤了我们的内心，
使他变得那样宁静，
没有一丝波澜涟漪。
向前行走了多年，
我们累了，
我们倦了，
我们想要休息，
却发现时光列车已开进。
时间。
裂缝。
把我们带到了一片迷茫。
我们想奋力奔跑，
奔跑出这片迷茫。
这时是你，
给我坚实的双腿。
我想要拥抱明天，
是你，
给我纤长的臂膀。
我想要呐喊，
我想要歌唱?
是你，
给我多彩的。
生命。
我累了，
是你背着我走过漫漫长途。
我怕了，
是你牵着我走过黑暗。
我想你，
我爱你，
我不能没有你，
是你给了我一切。
感恩苍天，
感恩一切，
但是感恩的心，
只有感谢有你，
路过泥泞的小路，
上面铺满荆棘，
我一次次的跌倒，
一次次的刺痛，
一次次的麻木。
泪水充满双眼，
我想要放弃前行，
是你一次一次的告诉我，
不能放弃，要。
坚持。
每一次的挫折，
每一次的失败，
都伴随了太多的辛酸，
是你一次一次的鼓励我。
曾经年幼的我，
是那样的调皮。
曾经的年幼的我是那样的幼稚。
曾经的年幼的我是那样一次一次让你伤心。
而你对我所做的一切从没有过怨言。
现在逐渐长大的我，
就像大地把所有的养分给了小树，
使它长大。
你同样把所有的精力，
所有的一切都给了我，
是你，
给我用那布满沧桑的双手编织了梦想的翅膀。
想让我飞的更高，
飞得更远。
而且你还在一直编，
不停的编，直到生命的总结。
终于有一天，
我离开了你。
用你给我编织的翅膀。
我飞过荒凉，
飞过荆棘，
飞过沧桑。
来到了自己梦想的蓬莱。
而你却依然留在那里，
独自承受孤独，寂寞。
我回头看到了你双眼掉落的泪水，
你转身擦掉泪水。
泪水是那样的晶莹，
如甘露，
似水滴。
而我却依旧没有停留。
你对我露出一丝笑容，
而笑容中却透露出一丝不舍。
我知道你不想让我看你伤心，
而你却把一切的不美好都给自己承担。
你曾经如墨的发丝，
为了我，
慢慢的变成了雪白。
我想报答你，
我想陪你。
可是我知道着不是你想要的结果。
我，一步一步地走。
你，一下一下的向我挥手。
我，越走越远。身影越来越模糊。
你，还在原地面朝着我，踮起脚向我眺望。
终于我看到你，只是模糊的视线。
而你却仿佛看到的是我刚离开你的的那一刻。
站在那里久久不曾离去，不曾离去?
感恩苍天，感恩一切，但是感恩的心，只有感谢有你。
而你却不在我身边!
少年励志朗诵稿篇十六
新年新气象，元旦是新年开始的第一天。以下是本站小编给大家带来青少年迎元旦。
励志。
诗朗诵，希望大家喜欢。
跌足的思绪。
披一缕眷恋拂过的昨日。
站在这年最后的日头沉落的山巅。
眺望，痴狂。
地平线的东方。
海在波浪阵痛的喘息中。
舔舐新年初生的太阳。
这初生的婴儿扇动的翅膀。
拍打着海的脸。
金色的光飞越蓝天。
一声时空襁褓的啼哭。
破门而出。
撞落了臃肿的夜幕。
睁开眼。
晨练的影子，喊山的喉咙。
牵着耕牛遛草的大爷。
全都换上新年的笑脸。
刺啦啦一片撕扯的声响。
三百六十五个日子。
手牵手站在地平线的岸边。
等待。
等待用我们的血汗。
迎春花开。
在火红的太阳底下。
你听，那是百鸟的啁鸣。
它们惊喜地叩响了。
春天的第一道门扉。
白云衔来温暖的思念。
久违的问候。
又为我们带来了新年的祝福。
那些沉甸甸的欢笑。
一杯烈酒。
盛满酽酽的乡愁。
在迎风的早晨把我醉倒在一瞬间绽放。
青涩地，爱人的手臂。
温柔地缠绕，把你拥抱。
拨动春天的琴弦。
季节的距离如此强烈无法抵挡。
如同大地孕育着希望。
我看见乡亲们，在新年的日子里。
谈论着往事的收成。
细数三百六十五个日子和节气。
说到春天。
大家的眼里又开出了火焰。
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下。
黄澄澄的喜气。
飘满家园，让人看了心里。
她正站在家园的路口迎接。
以一朵迎春花的姿势。
为你献上这首祝福的诗!
春天里，
姹紫嫣红恋着你，
依依杨柳迎着你。
你的到来，
使它们整个身心都摇动。
清翠欲滴的叶子牵过你的手，
晶莹剔透的露珠吻过你的脸。你带着欢欣与喜悦，
穿过了绿色海洋般的庄稼地，
游过了绿波荡漾的防风林，
又顺着光滑的小路，
抚摸着辛勤的壮黄牛，
敏捷地钻进了农家那狭窄的深屋巷。
顺着巷子的弯曲，
当农家饭菜的香味飘进了你的鼻中时，
农人的真善美使你的身影轻轻地逗留。
夏日时，
不知道你躲到那里睡懒觉。
炎热的空气把睡在树上的蝉儿烤醒了，
于是，
蝉儿便急急忙忙地鼓起了烦躁的嗓门。
而当你从宽阔的田野走过时，
那田里的稻儿却迎着你点头又哈腰。
秋意中，
满地的金色勾走了你的魂。
那挂在窗前的小铃铛，
清脆地传递着你的信息。
你所走过之处，
都深深地烙上了一缕缕黄金金的梦。
那枝头的片片顽强，
也在你醉人的歌声中纷纷忘我地坠落。
你在山野外的浪漫，
枫叶也真诚地为你做证。
也许冬天，
你的杰作会更加出色。
但愿你如刀似剑般的锋利，
不要迫人太甚。
请你拿出一点爱心，
关爱一下年长的老人。
青春，肆意飞翔的雄鹰。
青春是一只肆意的雄鹰，
在那无边的天际展现他高傲的身姿，
冲破了乌云，不甘在那太阳下低头。
春是一颗划天的流星，
在那浩瀚的星空画上它优美的弧线，
开了天空，不愿在那夜幕中束缚。
青春是一匹奔腾的野马，
那广袤的草原留下他狂野的背影，
踏碎了泥土，不屑在那大地上羁绊。
春，肆意轻狂的年纪，
怎能让那天，遮了你的眼，
能让那地，束了你的脚。
青春，这执着无悔的年纪，
怎让那。
梦想。
还没有飞翔就已坠落，
怎能让那愿望还没有实现就已熄灭。
青春，这高傲的雄鹰，放肆地飞翔。
少年励志朗诵稿篇十七
《自然之道》是一个令人深思，很有教育意义的文本。整篇文章以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索展开，通过我们救了一只幼龟却害了几十只幼龟的事例，告诉我们大自然中万物的生长都有其特殊的规律，通过“我们”的内疚、后悔来警醒世人做事不可莽撞，应遵循自然界的一切规律。由此，我想到了我们的课堂是否也应该遵循“自然之道”？根据我自己的理解，课堂的“自然之道”应该以学生为本，充分尊重学生，一切从学生的需要出发。
面对这样一个文本，我们到底如何去解读？如何根据学生的学情进行教学设计呢？彭华丽老师的课对学生的学段目标把握非常的准确，在她这堂课中体现出来的许多教学理念值得我们好好地去思考、去借鉴：
一、以生为本，让学生学有所得。
我们老师的最终目的就是“教是为了不教”。所以我们的课堂教学要体现的就是帮助学生认识学习规律，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，进而提高学习能力——即教学生学会学习。
老师先让学生读，读完便问：你为什么这样读？学生说出自己的理解后再读，老师又及时告诉大家：对，这样就是“若无其事”。
二、善于捕捉、有效设计训练点。
彭老师就是从语文的基本方式出发：逐一对学生进行了语文能力的训练。例如：第3自然段的教学，就是通过抓关键词，通过角色体验让学生揣摩幼龟和嘲鸫的心理，继而体会幼龟的“小心翼翼和危险”，进而进行了读的训练。
课堂教学的“自然之道”我想就是“从学生出发，以学生为本”。但真正要做到也不是那么容易的。王崧舟老师说：所评之课不过是观照自己灵魂的一面镜子。在评课中，你在发现他人的课的同时，也会发现一个新的自己。
