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作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
六年级道德与法治教案篇一
;五年级上册《道德与法治》培训心得体会
2019---2020 学年度第一学期）中卫市第三小学 杨晓霞
2019 年 9 月 5 日，我参加了市教体局组织的统编五年级上册《道德与
法治》的教材培训，通过培训，我对今后的《道德与法治》教育教学有了
全新的感悟。下面我主要从三个方面谈谈自己的感悟：
一、《道德与法治》的教材改变
从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法治》 ，可
以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道
德回归生活。以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，
认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域） 。
二、《道德与法治》的教材特点
两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准
及教材把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教材的特色：
一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近
儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用
儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，
整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等
方面做了有益探索。所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真
实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童
留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德
能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法
治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目
标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能
力。
三、《道德与法治》的教学建议
培训中孙静老师就统编《道德与法治》五年级上册教学提出了详细的建议。在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活，因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，王世光老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基
本知识，也是法律最基本的内容， “道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。而
孙静老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。
通过本次培训给我最深的感受就是以后的道德与法治课再也不能上成
语文课了。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，
灵活多样地运用教学活动和组织形式，根据本班级孩子的实际，及时地把
社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到
课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加
精彩。
2019 年9月6日
相关热词搜索：;六年级道德与法治教案篇二
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的五年级道德与法治教案，欢迎大家分享。
1、知识目标
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2、能力目标
培养学生自主选择的能力。
3、情感、态度与价值观目标
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
学生课前完成《课前预习案》。
《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性
1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？
2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？
（二）课余生活我选择
1、课件出示第二页的活动园。
2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
（三）课余生活助我成长
1、过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）
三、精讲点拨、学科建模
1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
4.三年级下册《道德与法治》教学总结
5.部编版小学道德与法治《有多少浪费本可避免》说课稿
6.七年级道德与法治人教版《集体生活邀请我》教学设计
7.文明与道德议论文
8.诚信与道德信仰演讲稿
六年级道德与法治教案篇三
;2017－2018学年第二学期期末考试
六年级道德与法治试题（开卷）
（考试时间：60 分钟 分值： 100 分 ）
注意事项：
1.本试题为开卷考试试题。答卷时允许翻看课本和有关资料，但必须独立做答，不得交头接耳、相互讨论，不得相互传阅、交换资料。
2.本试题分第ⅰ卷和第ⅱ卷两部分。第ⅰ卷3页为选择题，32分；第ⅱ卷3页为非选择题，68分。
3.答卷前务必将自己的姓名、准考证号、座号按要求填写在试题和答题卡上的相应位置。
4.第ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（abcd）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。
5.第ⅱ卷每题答案必须用0.5毫米黑色签字笔写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围，切记不要直接在试卷上答题。
第ⅰ卷（选择题 共32分）
一、选择题（下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题4分，共32分）
1. 2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会把 “
a．伟大的中国梦 b．以人民为中心的发展思想
c．习近平新时代中国特色社会主义思想 d．“三个代表”重要思想
2. 里约奥运会上，中国女排凭借顽强意志绝地反击，时隔12年再获奥运冠军，一股雄奇的力量穿越重洋，叩响国人的心扉。“奋勇拼搏，决不放弃”的女排精神，鼓舞亿万国人砥砺前行！“女排再获奥运会冠军”启示我们（
）
①坚强意志是成功的保证②只要经历挫折，就一定能取得成功③面对挫折要挫而不折、积极进取④对强者而言，挫折是走向成功的垫脚石
a.①②④ b.①③④ c.①②③ d.②③④
3. 贝多芬以他那辉煌的一生，给世界留下了一句名言：“用痛苦换来快乐。”这说明，在挫折面前(
)
①如果胆怯，懦弱，其结果只能是被困难压倒，不思进取，失去奋斗的激情 ②如果挫而不折，就会越挫越勇，不断获得成功中创造出有价值的人生 ③所有的痛苦都会变成欢乐 ④我们要培养自己战胜挫折的勇气和决心
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
4.中国首位获得诺贝尔医学奖本土科学家屠呦呦，她的医学研究之路并不平坦，经历190多次失败，开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。这给我们的启示是（? ）
①挫折越多越容易成功 ②要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径 ③我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进 ④我们正处于一个竞争激烈的时代，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
5.小明所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是( )
a.人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起
b.人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点
c.生命需要彼此尊重、相互依存
d.通过逃生演练、紧急疏散活动，可以实现人生价值
6.2017年3月5日，是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”54周年纪念日。某校六年级（1）班探究学习小组学习、了解了雷锋事迹后，对生命的意义进行了探讨。小君说雷锋只度过了短短的①雷锋不珍爱自己的生命 ②雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值 ③雷锋为人类留下了宝贵的精神财富 ④生命的意义不在于长短，而在于对人类社会所做的贡献
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
7.下列图中两圆分表代表法律、道德调整的对象和范围，其中表达正确的是（ ）
8.习近平总书记在党的十九大报告中指出：坚持受贿行贿一起查；不管腐败分子逃到哪里，都要缉拿归案、绳之以法。这有力的说明（ ）
①法律由国家制定或认可 ②法律靠国家强制力保证实施 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力 ④只有法律能约束国家公职人员
a.②③ b.②④ c.①④ d. ③④
第ⅱ卷（非选择题 共68分）
二、情境分析(第9题12分，第10题10分，共22分)
9.在一次接力赛跑中，我掉棒了，有几个同学埋怨我；在一次竞赛活动中，我失利了，面对父母的责骂；有一次被同桌误解，我心里非常难过；在自然灾害面前，看到人们的无助眼神；……生活的道路不会是一帆风顺，挫折在所难免，关键是我们如何面对挫折。
请结合教材谈一下我们在挫折面前如何“风雨兼程”？（12分,答出4点即可。）
10. 央广网北京2017年6月3日消息：据中国之声《央广新闻》报道，近年来，校园暴力违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会问题。最高人民法院对典型校园暴力刑事案件进行了专项调研，从2013-2015
“宁静校园里，每个孩子既不应该成为施暴者，更不应该成为受害者；生命最宝贵，我们应珍爱生命。”
请结合教材说说你对这则报道的看法。（10分）
三、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分）
11.世界因生命而精彩，保护生命的多样性就是保护人类自己。
判断： 理由：
12. 小强不喜欢数学课，一听老师讲课就打瞌睡，每次考试数学成绩都很差，小强下决心改正这一缺点。
判断： 理由：
13. 人生在世应该追求轰轰烈烈，只有做大事的人才能实现生命的价值。
判断： 理由：
14. 我们是未成年人，现在还小，不需要履行什么义务。
判断： 理由：
四、生活实践（共22分）
15.生活中处处有法律，法律与我们每一人的成长息息相关。我区某中学六（2）班学生召开了“我与法律共成长”的主题活动。请参与完成以下任务。
【学习法律知识，维护法律尊严】
郑某原来是某中学的“三好学生”。在网吧结识了几个“赌友”后，经常旷课聚赌。老师和家长多次批评教育，他都听不进去。为了偿还赌债，他经常与“赌友”一起在校外扒窃，曾被公安机关拘留一次，仍不悔改。一天，当他在一家商店盗得价值几千元的商品后，再次被抓获。经人民法院审理，郑某被判处有期徒刑5年。
(1)郑某的哪些行为属于一般违法行为？（2分）哪种行为属于犯罪行为？（2分）
(2)犯罪有什么特征？（6分）
【学习法律知识，投身法治建设】
“法治中国”已然成为生活中的热词。注入新的法治价值观，提高全民的法治素养更是建设法治中国的关键，法治助推中国梦的实现。
（3）请你说说，当代青少年应该怎样投身法治中国建设？（12分，答出三点即可。）
2017－2018学年第二学期期末考试
六年级道德与法治试题参考答案
第ⅰ卷（选择题 共32分）
一、选择题（下列各题的4个选项中，只有1项符合题意。每小题4分，共32分）
1.c 2.b 3.c 4.d 5.a 6.d 7.b 8.a
二、情境分析(第9题12分，第10题10分，共22分)
9.①挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。面对挫折，我们不能胆怯、逃避，要有战胜挫折的信心，要有挫而不折的精神，在挫折中奋起、前行；②寻求战胜挫折的方法。当遭遇挫折时，我们要冷静下来，想一想究竟是什么原因造成的。找到了原因，才能对症下药，找到战胜挫折的良方。或（我们要发扬探索创新的精神，突破习惯性思维，另辟蹊径，尝试寻找新方法、新途径。）③主动寻求帮助。一个人的力量总是有限的，有时战胜困难和挫折需要借助他人的力量，获取他人的帮助。④学会自我疏导。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（每条3分，合计12分。能够抓住关键词，言之有理即可）
10. .①我们要认识到生命是最可宝贵的；②生命属于我们只有一次，我们倍感生命宝贵，必须更加珍惜；③我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权；④一旦遇到暴力侵害，要学会在危险境遇自救逃生，及时向他人和社会求助；⑤我们在肯定、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命；⑥减少校园暴力伤害事件，更需要国家加强法制建设，依法保护未成年人健康成长。（每条2分，合计10分。能够抓住关键词，言之有理即可）
三、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分）
11.判断：正确。（2分）理由：①人类和其他众多生命均以自己独特的生活方式生活着，它们的存在都有其独特的价值，我们共存共荣，构成息息相关的生命世界；（2分）②我们既要尊重人类的自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性，不尊重其他生命，将会危机人类自身的生存。从这个意义上讲，保护生命的多样性就是保护人类自己。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）
12.判断：正确。（2分）理由：①做自己不感兴趣但有意义的事情，有利于磨炼我们的意志；（2分）②尤其那些对社会、集体、自己进步有意义的事情，即使缺乏兴趣也不要回避，而应强迫自己积极去做好，这恰是考验和锻炼我们意志品质的好机会，小强这样做有利于磨砺意志，促进数学成绩提高。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）
13.判断：错误。（2分）理由：①每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、社会做出贡献，以不同的形式体现生命的价值。（2分）②那些在平凡岗位上诚实劳动、合法经营、爱岗敬业的人，同样为社会做出了贡献，他们的生命同样有价值。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）
14.判断：错误；（2分）理由：①我国宪法和法律规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该履行的义务，所有公民都应平等履行法律规定的义务；（2分）②在我国不予许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在，未成年人也不例外。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）
四、生活实践（共22分）
15.（1）①郑某参与赌博，在校外扒窃，违反了治安管理处罚法，属于一般违法行为；（2分）②在商店盗窃，数额较大、触犯了刑法，构成了犯罪，属犯罪行为。（2分）（每点2分，合计4分。能够抓住关键词，言之有理即可）
（2）①严重社会危害性；（2分）②触犯刑法；（2分）③受刑罚处罚。（2分）（每点2分，合计6分。）
（3）①从学习法律常识开始。青少年要通过多种方式和途径学习法律知识，提高守法意思；做法律的义务宣传员，促使形成人人守法的社会氛围。（4分）②从遵守规则做起。我们要认真遵守规则，按规矩办事。法律允许做的才能去做，法律不允许的坚决不做，法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。（4分）③用法我也行。当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用掌握的法律知识，拿起法律武器，维护自己的合法权益；积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任。当我们发现犯罪现象时，要灵活机智地与其作斗争。（4分）（每条4分；合计12分。能够抓住关键词，言之有理即可）
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1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。
2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。
3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。
教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。
教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。
教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事
教学课时：2课时
教学过程：
一、科学家故事分享引入。
1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。
2.每组愿意分享的同学在全班分享。
3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。
4.揭示课题：1. 学会尊重
二、新知探究。
活动一：每个人都应得到尊重
（一）找一找，说一说，想一想
（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。
（2）全班交流。
如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。
（3）师小结：
谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。
2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？
（1）了解周阿姨的故事。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。
（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。
（3）师小结：
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?
（1）学生想一想，说一说。
（2）师小结：
是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。
（二）学宪法
1.学习宪法关于尊重的内容。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
——《中华人民共和国宪法》
2.师小结：
法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。
活动二：尊重自己
（一）找优点
1.找一找，你身上有哪些优点？
2.想一想，你尊重你自己吗？
（二）正确认识自己，从而尊重自己
1.走进刘菲
3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（三）尊重自己的表现
1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？
2.师小结：
尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。
（四）尊重需要适度维护
1.了解形象受损的事。
（1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。
（3）学生交流汇报。
2.“好脾气”先生的烦恼。
（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。
还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。
（2）“讲道理” 先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。
（4）面时 “好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。
（5）师小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。
3.“尊重自己”与“过度维护自己”
（1）下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。
①张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。
②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。
③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。
⑤吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。
（3）维护自己应适度
不过分敏感，保持情绪平稳。
客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。
（4）师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
四、师总结：
同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
板书设计
每个人都应得到尊重
生活更美好，社会更和谐
