最新现代汉语的主要节奏倾向是(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代汉语的主要节奏倾向是篇一

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1、类型

⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语）

⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语）

⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语）

⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）

⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如： 工厂 农村 我 你 他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵ 大小顺序：省、市、县

⑶ 年龄顺序：老、中、青

⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学

⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短语

1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。

三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争

骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠

四、述补短语

a、动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

例如：

看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急

五、形补短语

b、形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志。

例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了

六、主谓短语

陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

结构形式：a名+动 b名+形 c代+动 d代+形

例如：

觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语。

例如：

今天星期三 明天国庆节 他中等身材

七、复指短语

两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。

例如：

首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人

鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一个人

复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。

例如：

我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。

八、方位短语

由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。

例如：

井冈山上 月光下 他们之间（名词）

吃饭以前 改革中 回收之间（动词）

树林东边 操场上（处所）

六十分以下 三十岁以上（范围）

开会以前 一年以上 解放后棗（时间）

九、量词短语

由数词或指示代词加上量词组成。

1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。

十、介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

介加名、介加代、介加名词短语

例如：

为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）

现代汉语的主要节奏倾向是篇二

演讲分为哪几种形式

主要形式：

大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。

1、照读式演讲。亦称读稿式演讲。演讲者拿着事写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。

2、背诵式演讲。亦称脱稿演讲。演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。

3、提纲式演讲。亦称提示式演讲。演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式。

4、即兴式演讲。演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，以悬河之口生动的直观和形象的直接感染力。

演讲常见的6种节奏解析

1.高亢型

高亢的节奏能产生威武雄壮的效果，声音偏高，起伏较大，语气昂扬，语势多上行。用于鼓动性强的演说、叙述一件重大的事件、宣传重要决定及使人激动的事。

2.低沉型

这种节奏使人得到低缓、沉闷、声音偏暗的效果。语流偏慢，语气压抑，语势多下行。用于悲剧色彩的事件叙述，或慰问、怀念等。

3.凝重型

这种节奏听来一字千钧，句句着力，而深意省人。声音适中，语流适当，既不高亢，也不显低沉，重点词语清晰沉稳，次要词语不滑不促。用于发表议论和某些语重心长的劝说，抒发感情等。

4.轻快型

轻快型节奏是最常见的，听来不着力，而多扬少抑。日常性对话、一般性辩论都可以使用这种类型的节奏。

5.紧张型

紧张型节奏，往往能显示迫切、紧急的心情。声音不一定很高，但语流较快，不延长停顿。用于重要情况的汇报、为必须立即加以澄清的事实申辩等。

6.舒缓型舒缓型节奏，是一种稳重、舒展的表达方式。声音不高也不低，语流从容，既不急促，也不大起大伏。说明性、解释性的叙述、学术探讨等宜用这种节奏。

以上这六种节奏分别用于不同形式的演讲，有主有辅，只有适当地把握才能达到打动人心的效果。

演讲的类型有哪些

(一)按不同形式分类。

1.命题演讲。命题演讲是根据事先拟定的题目或范围做好准备所进行的演讲。命题演讲实际上包含两种形式:一是全命题演讲，一是半命题演讲。

全命题演讲指的是由别人拟定演讲题目的演讲。题目一般由演讲活动组织部门确定。这种演讲的优点是针对性强，主题集中、鲜明。

半命题演讲指的是演讲者根据演讲活动组织单位给限定的拟题范围，自己拟定题目而进行的演讲。目前，我国举办的演讲赛中大多数的命题演讲采用这种形式。比如，11月份湖南省委组织部为贯彻十四届六中全会关于精神文明建设的决议，举办了一场“讲党性，争贡献，作表率”全省演讲比赛，就是采用的半命题方式，只限定了范围，题目由参赛者自拟。

2.即兴演讲。即兴演讲指演讲者事先无准备，由于受某些因素的触动有感而发，临时因兴起而发表的演讲。它包括生活场景式即兴演讲和命题测赛式即兴演讲两种类型。随看社会的改革开放，随看信息传播的日益加快，随着人们交往日益频繁，即兴演讲成了人们工作和生活中使用频率高和备受欢迎的一种演讲形式。

3.论辩演讲。论辩演讲是对某一事物持不同观点的双方，在同一演讲环境中所进行的以坚持本方观点、批驳对方观点为宗旨的演讲。它包括日常论辩演讲、专题论辩演讲、赛场论辩演讲三种类型.这种针锋相对、短兵相接的演讲形式，受到人们，特别是青年一代的热烈欢迎。

(二)按不同内容分类。

1.政治演讲。政治演讲是指针对国内外的政治问题与现实生活中发现的思想认识问题，进行分析、评论，阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。政治演讲包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治性集会上的讲话以及为社会政治服务的各类主题演讲。

政治演讲是一种高度严肃的演讲。它要求演讲者不仅要有深刻的思想、一定的政策水平和政治远见，而且还要有高度的责任感，因为政治演讲的终目的是要让听众赞同支持演讲者的政治主张、政治观点。演讲者绝不可信口开河，夸夸其谈，而必须深思熟虑、旗帜鲜明，有充足的理由和严密的论证，这样的演讲才具有可靠性和鼓动性。

2.学术演讲。学术演讲是指向听众发表学术见解，传授科学知识和公布科研成果的演讲。它包括学术座谈会、学术讨论会的发言，各种学术报告和学术评论等.学术演讲要求内容具有科学性、系统性、创办性，语言具有准确性，论证具有严密性。因为科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，否则就不成其为科学了。学术演讲是人们传授知识、交流学术成果的比较好手段，是适应当今时代科学发展步伐的一种新的学术传播方式。

3.法庭演讲。法庭演讲指的是公诉人、辩护人、诉讼代理人在法庭上所发表的演讲。它是演讲中古老的类型之一。法庭演讲，以其的客观性、充分的论据和雄辩的逻辑力量为其特点。法庭面前人人平等，谁都要以“事实为依据，以法律为准绳”。因此，法律演讲严禁主观色彩的渗入。

4.军事演讲。军事演讲是指部队领导者就军事形势、战略战术、部队建设、战前动员、战地动员、战后总结所做的演讲。军事演讲对提高部队素质、增强战斗力、决定战争胜负有看重要意义。自古以来，那些威震四海、战功赫赫的知名军事家，大多是通过军事演讲，来指挥干军万马奋勇杀敌的。军事演讲的目的是激起官兵的斗志，振作官兵的精神，因此必须具有激励性。军事演讲是针对军事形势、军队实际情况和官兵的思想实际而讲的，因而针对性就成为了军事演讲的第二个特点。出色的军事演讲家的演讲，常使官兵斗志昂扬，使敌人不寒而栗。

5.礼仪演讲。礼仪演讲是指在各种礼仪活动中，为表达感情、表示礼节而发表的演讲。它包括致开幕词、闭幕词、致酒词，还包括婚祝演说、联欢演说、祝寿演说、庆典演说、告别演说、悼念演说等等。礼仪演讲的大特点是感情强烈，或悲或喜，溢于言表。第二个特点是大部分礼仪演说具有较固定的结构形式，其他的演说都没一定的框架结构。礼仪演讲还特别要注意一个“度”，颂扬、祝贺、哀悼都必须用理智控制，使听众感到恰到好处。

(三)按不同风格分类。

1.激昂型。激昂慷慨型演讲，是演讲者用炽热的感情和铿锵有力的语言去吸引听众，打动听众。这种风格具有较强的感染力和鼓动性。演讲者充满激情，以快节奏，对比强烈的音量，对听众施加感情影响的手段，去达到牵引听众理解演讲主题的目的。在暴风骤雨的革命年代，在群情沸腾的演讲场合，在一些宣传鼓动以及论辩色彩浓烈的会议上，常常可见到这种火热的演讲风格。闻一多的《后一次演说》，堪称为这种风格的典型。闻先生在光明与黑暗的生死搏斗中，壮怀激烈，慷慨陈词，内心激愤无可遏止，如火山爆发，石破天惊，如电闪雷鸣，惊心动魄。

2.质朴型。质朴型的演讲崇尚实事求是，朴实无华，不事雕琢和粉饰。演讲者有实事求是之意，无哗众取宠之心，用朴实的语言，表达朴素的真理，很容易为听众所接受。这种类型的演讲讲究用语准确、逻辑严谨。不少成熟的政治家，崇尚这种演讲风格。邓小平的《处理兄弟党关系的一条重要原则》，就是采用的质朴型风格。通篇讲话充满了实事求是的精神，用质朴无华的语言，深刻地阐明了马列主义真理。

3.活泼型。活泼型演讲的明显特征是节奏明快，句式多变，语言清新而生动，态势运用较其他风格的多。这类风格的演讲，演讲者以轻松愉快的心情，富于表情的形象，给听众以新鲜感和亲切感。

4.淡雅型。淡雅型的演讲言辞舒缓，内容丰富，没有紧锣密鼓的节奏，也没有大红大紫的色彩，以其清淡雅致的美感染听众。这种演讲风格类似我国古代绘画艺术中的“白描”手法。周恩来关于《中美友好来往的大门终于打开了》这篇祝酒辞，就是以其淡雅的风格赢得听众的.应该指出的是，淡雅的风格绝不是粗糙的自然形态，也并非全然不做加工修饰。实际上这正是演讲者的一种美学追求，演讲者精心运用表达技巧，做到不露人为雕琢的痕迹。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，正是淡雅风格的绝妙写照。

5.深沉型。深沉型演讲，其感情色彩深沉浓厚，节奏较慢，音色浑厚柔和，音量对比起伏不大，平铺直叙，娓娓道来。这类风格的演讲适宜严肃的主题、庄重的场合。演讲者以深沉的情感，较为低沉的语调和富于哲理性的讲述，打开听众心灵的窗户。

(四)按其他标准分类。

1.按演讲目的划分，有“使人知”演讲、“使人信”演讲、“使人激”演讲、“使人动”演讲和“使人乐”演讲等。

2.按演讲场地分，有课堂演讲、街头演讲、视播演讲等。如前所述，演讲的分类只能是从一个角度定一个标准划分，因而很难避免其中的交叉关系、从属关系。

现代汉语的主要节奏倾向是篇三

基本型简历类型

姓名、地址（含邮政编码）、电话号码（含区号）。

个人简介（年龄、婚姻状况、健康状况、是否愿意经常出差及外派、何时可以赴任等）。

求职目标（谋求何种工作）。

教育（成绩排名）。

课外（或业余）活动。

外语掌握情况。

暑期工作经历。

兵役状况。

爱好与兴趣。

荣誉与奖励。

这是基本型简历的标准形式。我们建议再加上应聘该职位的资格。如果你能适当地表述你的这些资格，一页纸就可以了。如果你的工作经历有限，就采用基本型简历。注意将学历都放在工作经历之前。

现代汉语的主要节奏倾向是篇四

节奏型的表现-中学音乐教案

节  奏   型  的  表  现

设计者：上海市一中学张展英

年级：六年级第一学期第三单元第七课

教学内容：

1、唱河北民歌《对花》，为这首歌配上打击乐。

2、欣赏歌曲《渔光曲》，为这首歌配上节奏律动。

3、节奏型即兴创作。

教学目标：

1、通过教学使同学了解节奏是音乐的骨骼及节奏型在音乐表现中的重大意义。

2、锻炼提高学生用其他艺术手段演绎歌曲内涵的能力。

3、充分开掘教材中有利因素并结合节奏型即兴创作进行爱国主义教育。

教学重点、难点：节奏型的表现力。

教学准备：录音机、录音带、部分打击乐器。

教学过程：

一、密集节奏的表现。

1、请全班同学有表情地演唱一遍河北民歌《对花》。

2、请同学们讨论歌曲表达了何种情绪，军爱民、民拥军的热烈气氛是用什么 音乐语汇进行渲染的。

3、请一个同学到黑板上书写歌曲中模仿锣鼓的节奏型。（ ）

4、全班同学五人一组，每组配给一些打击乐器，请他们以锣鼓节奏型为 主要节奏型，给歌曲《对花》配上打击乐伴奏。

5、请二个小组表演他们为歌曲《对花》所配打击乐伴奏。

6、教师总结：表扬同学们的创作表演，他们紧扣歌曲中典型的节奏型进行创作， 使整个歌曲的热烈气氛更为炽热。（2）从刚才的艺术实践中可以清楚地体会到 热烈，急切的情绪和欢乐的`情景常在密集的节奏，快速的节拍中得到体现。

二、宽疏节奏的表现

1、请同学们哼唱课本p32的《渔光曲》旋律片段。

2、教师介绍歌曲创作背景：《渔光曲》为三十年代同名电影《渔光曲》的主题歌。歌曲描绘了当时渔民破产的凄凉景象。由安娥作词，任光作曲。

3、教师朗读歌词。

4、请同学们找出贯穿全曲描绘鱼船在茫茫大海中颠簸起伏情景的特定的节奏型。（ ）

5、请同学们集体讨论用什么样的舞蹈语汇来演绎歌曲所表达的情感。

6、一组同学表演为歌曲所编配的舞。

7、教师总结：表扬同学们的舞蹈编排得很完美，她们的舞步基本上与歌曲特定的节奏型吻合，舞姿生动地描绘了渔民在颠簸的鱼船上苦苦挣扎，等待天明的情景，同时向同学指出悲哀，忧伤的情绪和优美，宁静的意境常在宽疏的节奏、沉稳的节拍中得到表露。

（建议：舞蹈放在课外，让部分有一定舞蹈基础的同学编排。）

三、节奏型即兴创作

1、请全班同学自学教材p41的单元小节，并要求全班集体朗读。

2、请一个同学朗读语文课范文《开国大典》的部分章节。

3、全班共同进行命题节奏型即兴创作--《开国大典》

节奏型即兴创作  《开国大典》

仪仗队脚步声

现代汉语的主要节奏倾向是篇五

节奏型的表现中学音乐教案

教学内容：

1、唱河北民歌《对花》，为这首歌配上打击乐，节奏型的表现-中学音乐教案。

2、欣赏歌曲《渔光曲》，为这首歌配上节奏律动。

3、节奏型即兴创作。

教学目标：1、通过教学使同学了解节奏是音乐的骨骼及节奏型在音乐表现中的重大意义。

2、锻炼提高学生用其他艺术手段演绎歌曲内涵的能力。

3、充分开掘教材中有利因素并结合节奏型即兴创作进行爱国主义教育。

教学重点、难点：节奏型的表现力。

教学准备：录音机、录音带、部分打击乐器。

教学过程：

一、密集节奏的表现。

1、请全班同学有表情地演唱一遍河北民歌《对花》。

2、请同学们讨论歌曲表达了何种情绪，军爱民、民拥军的热烈气氛是用什么 音乐语汇进行渲染的。

3、请一个同学到黑板上书写歌曲中模仿锣鼓的节奏型。

4、全班同学五人一组，每组配给一些打击乐器，请他们以锣鼓节奏型为 主要节奏型，给歌曲《对花》配上打击乐伴奏，音乐教案《节奏型的表现-中学音乐教案》。

5、请二个小组表演他们为歌曲《对花》所配打击乐伴奏。

6、教师总结：表扬同学们的创作表演，他们紧扣歌曲中典型的节奏型进行创作， 使整个歌曲的热烈气氛更为炽热。（2）从刚才的艺术实践中可以清楚地体会到 热烈，急切的情绪和欢乐的情景常在密集的.节奏，快速的节拍中得到体现。

二、宽疏节奏的表现1、请同学们哼唱课本p32的《渔光曲》旋律片段。

2、教师介绍歌曲创作背景：《渔光曲》为三十年代同名电影《渔光曲》的主题歌。歌曲描绘了当时渔民破产的凄凉景象。由安娥作词，任光作曲。

3、教师朗读歌词。

4、请同学们找出贯穿全曲描绘鱼船在茫茫大海中颠簸起伏情景的特定的节奏型。

5、请同学们集体讨论用什么样的舞蹈语汇来演绎歌曲所表达的情感。

6、一组同学表演为歌曲所编配的舞。

7、教师总结：表扬同学们的舞蹈编排得很完美，她们的舞步基本上与歌曲特定的节奏型吻合，舞姿生动地描绘了渔民在颠簸的鱼船上苦苦挣扎，等待天明的情景，同时向同学指出悲哀，忧伤的情绪和优美，宁静的意境常在宽疏的节奏、沉稳的节拍中得到表露。

（建议：舞蹈放在课外，让部分有一定舞蹈基础的同学编排。）

三、节奏型即兴创作

1、请全班同学自学教材p41的单元小节，并要求全班集体朗读。

2、请一个同学朗读语文课范文《开国大典》的部分章节。

3、全班共同进行命题节奏型即兴创作--《开国大典》

节奏型即兴创作 《开国大典》

仪仗队脚步声