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教案应具备逻辑性、系统性和可操作性，便于教师的教学实施。如何制定一份高质量的教案是每位教师都需要思考和解决的问题。下面是一些教案示例，供大家参考。通过学习这些教案范文，我们可以更好地理解教学设计的要点，并借鉴其中的优秀经验，提高自己的教学质量。
素描教案静物素描教案篇一
单独的静物写生是初学者经常选择的课题。对于初学者来说，单独的物体是比较容易把握的。接下来小编搜集了素描静物画法步骤，欢迎查看。
摆了一组比较简单的静物，包括：可乐塑料瓶子、苹果、橘子和小西红柿、白色衬布，都是经常考到静物。所以平时应该多练习画。
动笔前应该先分析整幅画面的构图、色调，哪里最暗，哪亮一些做到心中有数，给排出一个1、2、3的大顺序来。
第一步：打形。重点：
1.整个画面的构图
2.物体的形状和位置关系。做到放大线比较关系，概括大形，注意比例。
第二步：静物的位置比例和大形的关系有了，这一步就是将这些个素描关系具体。例如苹果由概括的圆圈上再切出几个面，可乐瓶起伏的造型，杯子口沿的透视关系等。
第三步：其实这一步有点画的太快了，应该把单纯的将所有的暗面铺出来，下一步再把灰面找出来。
第四步：用卫生纸擦了一下画面，明暗关系更丰富但也有点肉了。素描入门的学生就不要这样做了，不容易控制画面。在暗面和灰面各在加上一个层次。
第五步：进一步将暗面、灰面和亮面的关系明确，注意静物体积塑造，要依据结构来分析明暗变化。
第六步：深入刻画。将体积塑造充分后就是刻画细节，就是找那些更小的明暗变化来画。高光、固有色、图纹要处理好。局部服从整体，完成。
步骤一：起稿
1、动笔之前要进行形体结构分析。描绘物体的外在形象，首先要了解它的内部构造及弄清内部结构对外部的影响，在此基础上分析物体的外部形体特征。
2、了解了画面物体的形体构造后，就要考虑画面的构图。构图是静物写生中重要的一步，它决定作品的成败，初学者要特别注意。
步骤二：画大关系
1、对被描绘对象进行全面的观察，做到动笔之前心中有数。起稿要从大处着眼，安排好画面构图，使画面主次关系明确，并注意黑、白、灰的布置，形成既有对比又有统一的整体。
2、确定好构图后，按比例确定出物体的位置;同时，注意画面的`整体关系，保持均衡稳定又富于变化的效果。大的位置确定后，根据物体的形体结构关系，画出每个物体的形象特征，并划分出大的体面关系。
步骤三：形体塑造
1、在大的体面关系统一的基础上，加强对每个物体的认识。根据形体结构分析的结果，对物体进行体块的塑造，使每个物体都具有较强的体积感，着重表现大的形体关系。
2、虚化调子，用纸笔或纸巾把浮在纸张上面的调子糅进去，注意物体的结构的地方，稍微强调一下。
步骤四：刻画整理
1、这一阶段的描绘，既要对物体进行深入细致的刻画，同时又要兼顾画面的整体关系。
2、要把握整体，不要平均对待画面中的所有物体，要从整体出发去刻画局部物体，使其在整体中发挥各自的作用，把对整体有加强作用的局部保留或进一步强调，把对整体有破坏作用的局部进行大胆减弱甚至完全舍弃，使局部为整体服务。
3、深入调子，进一步区别物体的素描关系及色调，用小纸笔，边画边蹭，明确具体色调等。
1、在静物写生时，首先要分清主体和陪衬。这幅画中不同大小、不同形状、不同颜色的罐是主体，衬布是陪衬，作画时要明确主次关系，避免喧宾夺主。
2、素描静物写生中会遇到固有色问题，初学者往往控制不好，有时表现不出固有色的变化，有时为了表现固有色而破坏了形体的特征。写生时要把握好顺序，先塑造形体，再表现固有色。
素描静物画法步骤
确定构图由整体入手。先勾画出三角形构图辅助线，安排所有物体在三角形内的位置，画出每个物体的天、地、左、右线（即物体上、下、左、右的位置线），画出物体的基本轮廓线。
铅笔型号：8b或6b
打形 勾画物体轮廓
画出每个物体的轮廓同时，画出物体合理的透视变化，以及它们错落有致的关系，并把线条分出初步的浓淡变化，画出每个物体的明暗交界线和投影线。
铅笔型号：8b或6b
铺设明暗大体色
画出第一遍明暗阴影关系，初步分出物体的亮部与暗部关系，画出衬布皱褶的暗部色块关系，交代桌面的平面与立面的空间关系。
铅笔型号：8b或6b
加深暗部
前几步交代了明暗大关系，接着循序渐进地整体推进，每次从明暗交界线最深处继续加深明暗，向暗部区域深入明暗层次关系。初步画出背景层次的明暗，衬托出物体的亮部。适当注意用笔方向，这对物体的质感塑造会起到关键的作用。
铅笔型号：8b或6b
画出灰部 丰富明暗层次
随着明暗层次拉开，经常从局部刻画回到整体观察与分析，暗部从明暗交界线最深，向后逐渐减淡。逐渐画出物体灰部的层次，这个区域最能体现物体的质地与细节，物体被塑造得越来越丰富。
铅笔型号：4b
深入刻画
对物体周围环境，前后背景的塑造，营造气氛，控制与把握画面色调。对物体亮部与暗部做细致、深入地刻画与调整。把物体塑造得形体饱满，继续深入刻画时，注重质感、体量感等方面的处理。
铅笔型号：4b
细节处理
加强局部的细节与趣味性，抓住关键的细节，多余的细节要舍弃，做到局部与整体的统一，尤其白色瓷器，反射非常强，高光点多。逐渐调整各部分的关系，尤其画面的黑、白、灰大关系。
铅笔型号：4b或3b
整体调整 完成作品
用细腻的笔触画在灰部，或画面重要的位置，注重与加强虚实、质感、空间感等方面的艺术处理。进行整体调整，局部细节与完整整体的关系，最后完成作品。
铅笔型号：2b或hb
素描教案静物素描教案篇二
本学期，我班的校本课程——素描教学初见成效，孩子们的兴趣逐渐浓厚，从开始的不愿意动手到迫不及待要画，单周日的下午，我们有4节课的时间来进行素描训练，孩子们从原来的单一的'训练变为系统的训练，我对当堂课接受能力稍差的孩子进行逐个辅导，且把他们分为2个组别，a组和b组，a组是能力稍强的孩子，则是接触过素描和学过素描的孩子，b组是能力稍差的孩子，并鼓励他们好好努力，争取下一次成为a组成员，本来就a组的孩子如果不好好学习，也会落到b组中去，这样形成一个良好的循环，好的上，差的下！
我规定孩子们，每堂课的开始练10分钟的线条，举很多的例子。
让他们知道，线条的重要性，从斜线，直线（横，竖）长短，粗细，间隔的距离都严格控制孩子们，因为我让他们知道，这是基础，所有的点组成线，所有的线组成面，而线正是穿插在其中最最关键的东西。这也是画好素描最基本的东西。
经过一个学期的训练，孩子们也存在多多少少的缺点，有些孩子。
得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。思想汇报专题离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。
我让孩子们一直把物体拆开相互比较，比较，再比较。这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。
所以我也不知道孩子们能不能理解我说的话，我只觉得他们似懂非懂努力的在练习，这样的精神我觉得非常值得肯定。我会继续我的教学方式，继续我的教学语言，把孩子们的兴趣进一步提高，让孩子们的素描水平进一步提高，我相信，只要不断的努力，总有一天孩子们的素描水平会上一个台阶，会完成一幅优秀的作品。
素描教案静物素描教案篇三
静物画可以是创作性质的，也可以是习作性质的。前者是创作的一种体裁，即通过静物的题材反映一定的主题思想。下面是小编为大家分享2017年美术素描静物观察方法，望对考生们有所帮助。
参米美术：整体观察即总体、全面、完整地观察。静物素描写生中一般为组合物体，至少有两件物体组合而成，教师应指导学生把组合物体看成一个整体，组合物体是互相关 联的总体，在构图时应考虑如何把总体摆放在画面中适当的位置，写生时表现整体的方法是从整体出发直线取形，局部深入，再回到整体。我们要充分理解全局是由 一个一个局部组成.每个局部的不同形态形成对象的变化，变化中又有一个整体的关系。如在空间上，谁最前谁最后;明度上，谁最亮谁最暗;虚实上，谁最实谁最 虚，从大局出发才能把握局部之间的关系。
参米美术：是与整体观察紧密相连的一种观察方法。一个一个局部地比较。上看、下看、左看、右看，从比较中看准相互之间的关系。比较观察的方法很 多，有形状的比较：长、方、圆、扁等;距离透视的比较如远近、前后、左右、大小、高低、宽窄、粗细、疏密、清楚与模糊等等，如在写生时讲到构图，教师可以 拿出几种构图，让学生比较哪种构图好?在讲到高宽比例时，教师可让学生学习“测量”后再比较。这样，有利于学生发现共同性的问题，启发学生通过对静物进行 观察比较，发现错误，自己更正。为了判断各局部的位置，在比较观察中借助“水平线与垂直线”进行比较，也是种非常有效的观察方法。
参米美术：所谓形体是指用点、线、面，有长、宽、高三度空间结构的物体形象的基本结构。教师指导学生观察形体，主要是让学生了解物象的形体结构。素描教学用的石膏 几何体：立方体、圆锥体、三角体、圆柱、棱柱、球体等都是标准型的几何体，让学生学会把标准型的几何体运用到静物等复杂物体的概括上，如各式各样的'酒瓶、 罐子、杯子等类似几何形的组合，有了这种形体观察的概念，就比较容易掌握物体的基本形和表现物体的立体感、空间感和透视变化。
参米美术：物体除了形体基本形外，还有由表及里、内外呼应的结构关系。比如人物头部的五官比例，“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的结构。特别是在人物素描的写 生中，结构观察的作用就显得尤为重要。以人物头部五官为例，平视时耳长等于眉至鼻底的距离，仰视时耳位明显偏下;俯视时耳位明显偏高，这就需要学生仔细地 进行结构以及透视观察。还比如在写生杯子时，不仅要对其形体进行观察，而且要根据透视规律将其结构表现准确;又如在风景写生中，首先要进行整体观察，然后 进行结构观察，确定一个物象之间的关系，这样才能准确地表现出其结构。
参米美术：物体在空间必然受到光、空气、环境色和物体本身的影响，使物象产生虚实的变化。一般地说，近实远虚;视觉中心实，视觉心边缘虚;硬质处实，软质处虚，在 教学中，重要的是教师根据这些一般规律，引导学生通过反复观察比较，找出物象的虚实关系，这样即能表现物体的结构、光影效果，又能表现出物体的质感。
素描教案静物素描教案篇四
美院附中素描基础教学基于它与学院本科教学上的链接关系，同时又是造型艺术基础之基础这一认识，对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养，乃是附中阶段素描教学的根本所在。
附中专业的基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的，立足于传统具象写实的原则．进行造型规律，形式规律的探索、研究与教学。引导学生以对客观物象的研究作为素描入门之本。譬如在素描静物教学中，以几何形体作业作为素描学习的开始。使学生认识几何形体的体积、结构和在空间中的透视原理，以及几何形体的普遍意义在其他物体上的反映；引导学生由摹写过渡到造型语言的思考和把握。在静物素描的教学中，我们以线性结构素描，色调素描及多种对比关系与表现列为教学单元，分别展开教学。
一、线性结构素描。
用线条的方式观察和表现客观自然物象的结构特征。对物象内在构造上加以理性分析，以达到对物象的深刻认识；进而从形体结构中感悟骨架结构、空间构成，提炼线条自身的美感形式。线性结构素描教学侧重于透视法则的掌握，合理的`结构分析，和画面的有序组织这三方面的把握。
1、透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视(一点透视)，余角透视(二点透视)的基本规律；并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视，并准确地掌握角度、比例，应把看不见的部分(虚体)也画出来，让学生明白圆柱体、圆锥体是由长方体”切割”变化而来。
2、合理的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型、积量型两种类型。素描学习中应引导学生从物体绪构方面去认识，在构造上去把握，本质地把握其内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性。
3、画面的有序组织。即画面的构成因素，“通过圆柱、球体、圆锥来表现自然，把一切都放到透视里去……”塞尚的观点是从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式，也就是运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界。静物素描教学中遵循此法，要求同学从物象中的一个点、一条线、一个面以及物象之间的组合关系，物象与背景的生存关系，对布纹进行有意味的主观取舍，从而构成画面一个有序的整体。
二、色调素描。
用明暗塑造的方法，概括表现出客观物象的三大面、五大调，以达到光影真实，具立体感的视觉效果。这也就是我们通常称之为全因素素描。在色调素描课题训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗色调变化的节奏规律，以及增强立体观念与空间意识。
1、光影与黑白意识。光影产生明暗，明暗构成黑‘白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。光影是我们知觉空间中最重要的标志物；明暗是光线照射下物体形体结构的反映；物体本质结构，决定了物体明暗值的变化，而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，要引导学生关注物体与背景的正负空间，以及物体明暗生成画面的黑白构成关系。其中关于黑白中心的关注、黑白对比与节奏、黑白分割与衔接、黑白灰布局、黑白基调等意识的培养尤为重要。
2、明暗色调的变化的节奏规律。整体地观察与表现应贯穿于作画的始终。在进行明暗深入的过程中，要同学意识到亮部与亮部之间，暗部与暗部之间，中间色之间，通过入的视觉所产生的有节奏感的渐变规律。通俗地讲，物象最亮、最暗之处，只有一处；其它次亮、再次亮……依次递减，从而产生色素调子有秩序的变化规律。
3、立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一，也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体结构线，转折点；注意形体的起伏变化，外形与明暗交界线的变化，与形体的起伏变化都有着直接的关系。整体体积的意义就在和透视规律，并服从于画面的整体。
三、多种对比关系与表现。
具体地说，就是物体本身的材质、造型、色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现。在多种对比关系练习中，我们抓住从质感表现，对比意识，艺术处理这三点来展开并实施教学。
1、质感表现。物体本身的材质所形成的物理表象，其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢?要观察物体纹理的规则：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。这是表现的突破口。通过线条有序的排列、或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去摸拟纹理的质感，从而达到视觉的真实感受。
2、对比意识。线条本身的粗细、长短、曲折、图形的大小、方圆、正负、明暗的黑白、强弱、色彩的冷与暖、红与绿，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均会产生两极相压的对比。对比形成反差，反差生成视觉束激。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强烈的视觉效果和审美感受。
3、艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察，发现其中的形式美感、形的力度感深厚感。节奏感和秩序感。积极主动地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用用，积极有效地表现对象，表现感受。
在实施教学中．教师要充分发挥教学的主导作用，以课题单元形式，有针对性地进行训练。要注意探索与研究科学的教学方法，适当运用现代教学技术。因材施教、因人施教。要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力，为高一级美术院校输送高质量的后备生。
转载：美术报。
素描教案静物素描教案篇五
这个月我们上了《色彩静物》课程，课程中我们继续进行绘画专业知识的深入学习，当然之前教素描的老师传授给了我们很多新的观念，我们学习到了很多新的专业知识、获得了很多新的启发，对整个绘画感觉有了更多的认识和体会。下面我对近期来，《色彩静物》课程的学习心得做一个总结！
在高中时学习绘画是为了应付高考，我的训练中过多的是强调画画经验，将画画模式化，在熟练的掌握画画的模式后，往往应付考试是不会有多大问题。但这不能真实的体现艺术的价值。
我为了应付高考形成了画面语言的模式化处理，而忽视了对事物的观察、理解和体会。
就像背课文，只要我能在考场完完全全的背出来。但现在我感觉处于一个新的环境，正如老师所说应该避免以往训练中所形成的模式化的作画套路，这就要求我必须放弃陈旧的观念，学会正确地观察事物。画的不再是模式，而是事物的特点。把握住特点，我才能更好的表现事物。
以往我们大多同学都到受高考模式的影响，而现在我们应该学会如何去观察，注意观察物体的环境色、固有色、投影、暗部以及反光之间的关系，在观察中发现这些色彩的丰富性与相互之间的微妙关系，并用色彩表现出来，而不单单是素描关系，体会如何处理好素描与色彩之间的关系问题。
正如老师所说我们的画面缺乏色感。因为色彩关系不丰富，缺少变化。
我体会到理解和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的，它能使我们观察色彩的能力得到提高，表现出来的色彩也就会真实生动，同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权，避免只能被动地模仿颜色，而对于色彩的观察与理解无从下手。
应该学会按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘，发现它们在光源色及环境色的影响下形成怎样的色彩关系。
总之我们要学会多角度地观察和把握、更好的表现色彩。这样能帮助我们从观察、理解、认识事物特征和运用绘画技巧、语言等方面提高自己的水平和能力。
我还认识到，调和色彩是建立在正确观察和理解对象的色彩关系的基础上，懂得了调配颜色不能孤立的看一块，调一块，画一块，而要考虑整个的色调和色彩的关系，从整体中去决定每一块颜色的面貌。每一笔颜色的好坏取决于它与整体之间的关系。
我们了解到任何技术的学习和训练，都须经过不断反复、千锤百炼方能达到目的，在数量积累后才有可能获得质的飞跃。忽视质量要求的数量是不可取的做法，技术精进，唯有依靠反复的磨练。
基础学习和训练，一般容易使人感到枯燥乏味，但这是绘画技法学习和训练中无法跨越的重要阶段，它直接关系着学习的成败。所谓坚持就是胜利，说明学习中的意志、毅力，与获得成功胜利有着密切关系。如以画速写为例，一天画一二十分钟，在室外画三五张速写是简单易行的事；要是每天都画速写，坚持半年一年，三年五年，以至终生不断，那就是不得了的事。
许多著名的画家和大师就是这样成长起来的。所以持之以恒是走向成功的保证，色彩学习也是如此。以上这些体会对我的影响很大，它让我坚信，任何人的成功都需要付出常人不能想象的努力。在绘画上我们需要耐得住寂寞，不被现在社会上的一些不好的现象所影响，坚持下去就一定会有所成就！
素描教案静物素描教案篇六
本课目标：掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系第四课：石膏几何体——圆锥体(3学时)。
第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法第五课：石膏几何体——圆柱体(3学时)。
第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范。
第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆柱体的画法及正确的表现方法第六课：石膏几何体——六棱柱(3学时)。
第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握六棱柱的透视及正确的表现方法第七课：石膏几何体——四面锥体(3学时)。
第一学时：讲解四面锥体的画法及注意事项，进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法第八课：石膏几何体——六面锥体(3学时)。
第一学时：讲解六面锥体的画法及注意事项，进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握六面锥体的透视及石膏体的表现手法第九课：石膏几何体——方柱穿体(3学时)。
第一学时：讲解方柱穿体的画法及注意事项，进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法第十课：石膏几何体——圆柱穿体(3学时)。
第一学时：讲解圆柱穿体的画法及注意事项，进行示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结。
本课目标：掌握正十二面体的画法及石膏体的表现手法第十二课：石膏几何体——球体(3学时)。
第一学时：讲解圆的透视，以及球体的空间表现并示范第二学时：学生自己进行练习。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握圆的透视法则。
第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握主次关系，正确的处理空间关系第十四课：组合几何体(9学时)。
本阶段目标：讲解了正确的作画步骤后，让学生独立完成组合形体的作业，培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。
素描教案静物素描教案篇七
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。
教学重难点：
1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
教具学具：各种静物、写生工具。
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？
2、导入课题：《静物写生》。
二、发展阶段：
1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？
3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等。
三、拓展阶段：
1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性。
3、写生步骤：
四、学生作业：完成一幅静物写生。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：
1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
素描教案静物素描教案篇八
素描静物的学习可以解决基础课中的形体、透视、空间、结构、明暗等多方面的关系，这些关系是素描的基础，也是将来学习的航导，那么素描静物的教学这么重要，它有没有什么学习方法哪?下面我就这个问题来浅显的谈谈。
一幅好的素描作品，哪怕是一幅静物，都将遮盖不住艺术家赋予它独立的价值。那么从艺术的角度上看，不同的画家，由于他的学识和修养生活阅历，性格特点等各方面的不同，同一幅静物画都会有不同的艺术表现形式。在艺术实践中缺乏个性化的艺术作品是没有生命力的。艺术个性的阐述和艺术表现形式的多样化，是艺术家一生应该追求的最终目标。艺术家在实践的过程中要努力的训练自己丰富的想象力，要有精微的艺术观察力和感知力，这就需要画家思维的开放和感觉的放飞，这样才能在单调的静物绘画中体味到学习的乐趣。
我们通化师范学院的学生上来基础很薄弱，理解力也不行，所以提高他们的学习能力必须发挥他的想象力，这个想象力就是人的思维能力。因为想象力逐渐的开发，人自燃就头脑灵活了，头脑灵活了就能很好的感知大师艺术作品的魅力所在，并且能尽可能的读懂大师的画作，这样人的思维就进一步得到开发，在作画时就会新颖别致了，这两点之间是相辅相成的客观因素，是不可分割的统一体。
对于感觉它是思维和艺术表现的客观形式，列宾美术学院的萨克罗夫教授曾经有过精辟的论断：在艺术家的思维中，无论是理性思维还是感性思维，无论是艺术思维还是抽象思维，各种思维的产生，均依赖它对事物的感觉。没有感觉就不可能产生思维的活动。没有感觉就没有空间、形体和明暗等各方面的关系，没有感觉就没有好坏，感觉是思维的前提，没有感觉就没有思维。
我们对观察的理解是全方面的，首先它是受思维的影响有意而为的主观感知能力。但观察不仅仅是知觉的事，因为观察不是消极的注视，而是进行积极的思维活动，是一种思维知觉它的出发点是积极思维活动的过程，积极主动的，有目的性;有想法地进行对事物的认识和理解，比如说一组有深色坛子和水果的静物，我们要是平平常常的表现出来就没什么意思，那么我们仿效现代绘画之父塞尚的画法，突出画面的结构，把物体看成不同形状的几何形体，让学生的个性充分得以发挥，这样再融入自己的.思考和画法，就变成了自己的东西，这里面既有继承又有发展，这样你的画一下就脱颖而出了，这种与众不同的作法恰恰是用观察和分析得来的。
在列宾美术学院，为了提高学生的艺术观察力，教授们往往从提高理解能力的基础上提高学生的观察力，他们学院著名的教育家比米诺夫教授在教课中曾经说过这样一句话：所谓的艺术观察，就是需要我们在观察前，明确观察的目的和任务，要根据绘画的表现需要有所选择的去观察，不能盲目地去观察;要整体的观察，也要局部的观察，但却不能抛开整体，单独以局部代替整体的孤立的去观察。所以说我们的学生在画静物时一定要按照比米诺夫教授所说的方法观察和分析。
明暗在生活当中无处不在，它受光的影响而变化莫测，但是物体又是明暗的载体，没有物体明暗无从谈起。物体的形体起伏变化，明暗也就随之变化。于是，我们可以说明暗是光线与物体共同作用而产生的东西。然而明暗它的本质是不可触摸，不可保存的，因为它不是实体。但却又客观存在着，它需要用人的眼睛去感知;去琢磨，一幅好的素描静物作品必是明暗处理得当的，如果处理不好，画面就会出现色调不够深沉，作品缺少分量感，画面太灰，缺乏亮色调，所以只有眼睛看到了(明暗);手做到了才能称之为一幅好的作品。另外，素描的结构和形体是训练学生的核心问题，那么什么是结构哪?结构是在形体之间表现彼此之间的联系，也就是物体的内部构造，比如说在我们面前放了三个布袋，一个装满石头;一个装满大米;一个装满苹果，它给我们的视觉所表现出来的形态各不相同，这就是物体的结构。对与我们的学生来说掌握结构最好的方法就是用简练的线条准确的把轮廓勾画在恰当的位置上，并尽可能的不涂改，可以用虚线帮助寻找大的结构关系和形体部位，或将对象先看成并画成比较单纯的几何体，以求得对对象的理解和掌握。这种方法可以帮助我们从大到小，从整体到局部的观察和描绘。
在素描静物写生的过程中，如何选择适合自己的艺术表现形式是至关重要的，画家往往从概括性地归纳分解客观的物像，并解读物像。我们的学生面对所描绘的物体，在这种解读的过程中，是否能全面而且公正地分析和再现客观物像中所有各方面的因素哪?如物像的结构、比例、明暗、透视以及由各点、线、形所组成的韵律和节奏等等。如果用这种观念去衡量艺术，我们就可以肯定地说，绘画史上的所有画家的作品都难以说是完美的。而事实上，艺术作品的完美并不在于这种完美和全面。恰恰相反艺术的完美往往是建立在某种独特的意识观念和艺术表现形式之上的，是依靠对某种构成艺术形式的各种要素整体而又完美中取得的。观看列宾美术学院学生的作品，我们会深深的认识到由于每个学生的观念和观点不同和艺术思想不同，所画的内涵也不同，这个不同就是艺术的个性，是选择自己艺术的表现形式最重要的内容。
素描教案静物素描教案篇九
在欣赏教学中，学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受，也能将感受转化成自己的画。而对于一些较为抽象的画，学生是不能理解的。教师要让学生接触除书本以外的更多画家的作品，在多看、多读、多交流的氛围中，有利于学生审美力的提高。例如：在上课前，我先让学生在课外查找关于“素描”的知识？让学生通过自主学习，了解素描的基本概念，加深对本课的理解，同时让学生多选择各类素描作品加以分析比较，在对比中让学生掌握素描的一些绘画技法。
现让学生课前作好充分准备，好处还很多呢，比如学生通过准备，对课堂知识了解了大概，这样老师问到相关问题学生就不会一问三不知了，而且学生的学习兴趣还会大大加强。
素描教案静物素描教案篇十
素描是一种基本的绘画技法，通过线条和阴影来描绘物体的形态和质感。静物素描是绘画中常见的一个练习题目，通过观察并绘制静物，我们可以提高我们的观察能力和艺术技巧。在进行静物素描的过程中，我有了一些心得体会。
第一段：了解基本素描技法的重要性。
在进行静物素描之前，了解基本的素描技法是至关重要的。首先，了解线条的运用。线条可以传达物体的形状和轮廓，不同的线条可以表达出不同的质感和纹理。其次，学会运用阴影。阴影可以给物体带来立体感和光影效果，通过掌握阴影的运用可以让绘画更加逼真。最后，掌握透视法。透视法可以帮助我们正确地描绘物体的形状和尺寸，使画面更加准确和立体。
第二段：观察力的培养。
对于静物素描来说，观察力是非常关键的。只有通过仔细观察，我们才能正确地描绘出物体的形态和细节。在进行素描之前，我通常会花一些时间仔细观察静物，注意物体的形状、纹理和光影变化。通过多观察，我逐渐培养了自己的观察力，学会了捕捉物体的特点和细节。
第三段：细节的把握。
静物素描需要我们准确地描绘物体的形状和细节。在绘画的过程中，我尝试着去捕捉物体的每一个细微变化，尽可能地还原实物的形态。例如，在绘制水果时，我会注意到每一个凹凸不平的细节，每一个纹理的变化。通过把握细节，我可以增加作品的质感，使静物更加真实。
第四段：灰度的运用。
素描作品通过线条和阴影的运用来表现形态和立体感。在进行静物素描时，灰度的运用对于表现光影效果非常重要。尤其是在绘制金属等光泽物体时，灰度的变化可以让画面更加逼真。我会通过调整铅笔的压力和使用不同的铅笔粗细来控制灰度的变化，使画面更加丰富。
第五段：感受与表达。
除了技法的运用，静物素描也是一种表达内心情感的方式。在进行素描的过程中，我会沉浸在观察和绘画的过程中，感受物体的气息和韵律。我尝试通过线条和阴影的运用表达出我对静物的感受，例如在画一束花时，我会用轻柔的线条和柔和的阴影来表达出花朵的温柔和优雅。通过感受与表达，我的素描作品也更加有灵性和感染力。
总结：静物素描是一项挑战性和有趣的练习，在进行静物素描的过程中，我不断积累了技法和经验。通过观察、把握细节、运用灰度以及感受与表达，我不仅提高了自己的绘画技巧，更发现素描艺术给予了我一种愉悦和满足感。通过素描，我学会了用画笔和铅笔来观察世界，感受生活的美好。
素描教案静物素描教案篇十一
素描是一种素描美图，广义上指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。那么观察素描静物的方法是怎样的？以下仅供参考！
参米美术：是与整体观察紧密相连的一种观察方法。一个一个局部地比较。上看、下看、左看、右看，从比较中看准相互之间的关系。
比较观察的方法很多，有形状的比较：长、方、圆、扁等;距离透视的比较如远近、前后、左右、大小、高低、宽窄、粗细、疏密、清楚与模糊等等，如在写生时讲到构图，教师可以拿出几种构图，让学生比较哪种构图好?在讲到高宽比例时，教师可让学生学习“测量”后再比较。
这样，有利于学生发现共同性的问题，启发学生通过对静物进行观察比较，发现错误，自己更正。为了判断各局部的位置，在比较观察中借助“水平线与垂直线”进行比较，也是种非常有效的观察方法。
参米美术：物体除了形体基本形外，还有由表及里、内外呼应的结构关系。比如人物头部的五官比例，“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的结构。特别是在人物素描的写生中，结构观察的作用就显得尤为重要。
以人物头部五官为例，平视时耳长等于眉至鼻底的距离，仰视时耳位明显偏下;俯视时耳位明显偏高，这就需要学生仔细地进行结构以及透视观察。
还比如在写生杯子时，不仅要对其形体进行观察，而且要根据透视规律将其结构表现准确;又如在风景写生中，首先要进行整体观察，然后进行结构观察，确定一个物象之间的关系，这样才能准确地表现出其结构。
参米美术：整体观察即总体、全面、完整地观察。
静物素描写生中一般为组合物体，至少有两件物体组合而成，教师应指导学生把组合物体看成一个整体，组合物体是互相关联的'总体，在构图时应考虑如何把总体摆放在画面中适当的位置，写生时表现整体的方法是从整体出发直线取形，局部深入，再回到整体。
我们要充分理解全局是由一个一个局部组成.每个局部的不同形态形成对象的变化，变化中又有一个整体的关系。
如在空间上，谁最前谁最后;明度上，谁最亮谁最暗;虚实上，谁最实谁最虚，从大局出发才能把握局部之间的关系。
参米美术：物体在空间必然受到光、空气、环境色和物体本身的影响，使物象产生虚实的变化。
一般地说，近实远虚;视觉中心实，视觉心边缘虚;硬质处实，软质处虚，在教学中，重要的是教师根据这些一般规律，引导学生通过反复观察比较，找出物象的虚实关系，这样即能表现物体的结构、光影效果，又能表现出物体的质感。
参米美术：所谓形体是指用点、线、面，有长、宽、高三度空间结构的物体形象的基本结构。
教师指导学生观察形体，主要是让学生了解物象的形体结构。
素描教学用的石膏几何体：立方体、圆锥体、三角体、圆柱、棱柱、球体等都是标准型的几何体，让学生学会把标准型的几何体运用到静物等复杂物体的概括上，如各式各样的酒瓶、罐子、杯子等类似几何形的组合，有了这种形体观察的概念，就比较容易掌握物体的基本形和表现物体的立体感、空间感和透视变化。
素描教案静物素描教案篇十二
作为一门古老而又精致的艺术形式，静物素描设计在很多人的生活中扮演着重要的角色。在探索和学习这门艺术的过程中，我收获了很多，也有了一些心得体会。本文将从准备素材、构图要素、光影处理、细节呈现和个人风格方面，总结和分享我对静物素描设计的心得体会。
第二段：准备素材。
在进行静物素描设计前，准备素材是非常重要的一步。素材的选择应当符合静物素描的特点，有足够的质感和层次感。初始时，我常以常见的水果、花卉等作为素材，使其容易掌握。随着技术的提高，我开始尝试用更复杂的静物，如有质感的餐具、鲜花等。素材的选择对作品的效果至关重要，因此通过不断尝试和挑战，我逐渐找到了自己喜欢的素材类型，并在此基础上不断探索创新。
第三段：构图要素。
构图是静物素描设计中一个至关重要的环节。通过合理的构图，可以使作品更加生动、有趣。我在构图时常使用对角线、三分法等构图要素，以增强画面的稳定感和层次感。另外，在静物素描设计中，对于主题的选择和拍摄角度的把握也非常重要。主题可以通过选择的静物和背景来体现，而拍摄角度则会影响到整体画面的透视感和立体感。通过不断尝试不同的主题和拍摄角度，我逐渐培养了自己的审美观，并形成了自己独特的构图风格。
第四段：光影处理。
光影是静物素描设计中最重要的要素之一。通过恰当的光影处理，可以使作品更加立体、有质感。在开始学习静物素描设计时，我常通过观察真实物体的光影变化来学习掌握如何描绘光影。渐渐地，我开始运用不同的手法处理光影，如交错的斜线、深浅变化的阴影等。同时，我也学会了注意观察不同物体材质的光影表现方式，如如何描绘金属光泽感、果实的光亮和阴影。通过不断观察、学习和实践，我可以更好地处理光影，使作品更加具有生动感和立体感。
第五段：细节呈现与个人风格。
在静物素描设计中，细节呈现是关键之一。准确描绘出静物的细节能够使作品更加真实、富有表现力。在进行细节呈现时，我常使用细的铅笔、细的线条，以及适当的压力掌握，力求精确地表现素材的纹理和细节。此外，个人风格也是非常重要的一点。通过不断的实践和探索，我渐渐发现了自己的绘画风格，并通过用线条、阴影等进行表现，使作品更具有个人特色。个人风格能够使作品在众多作品中脱颖而出，使观者一眼就能辨认出这幅作品是出自于自己之手。
结论：
通过对静物素描设计的学习和实践，我深刻认识到准备素材、构图要素、光影处理、细节呈现和个人风格在静物素描设计中的重要性。这些经验和心得不仅帮助我提升了自己的绘画技术，也让我更加深入地理解了艺术这门学科的魅力和无限的可能性。尽管还有许多需要学习和探索的地方，但我相信静物素描设计将继续伴随我多年，并带给我更多的乐趣和成就感。
素描教案静物素描教案篇十三
一、教学目标：通过上节课学习几何体的结构及明暗关系来深入理解素描静物——苹果的画法，进一步讲解明暗交界线对于物体塑造的作用。
二、教学重点：如何正确画出物体的明暗交界线？
三、教学难点：苹果调子素描的正确表现。
四、教学过程：
（一）知识回顾1.静物素描中“三大面五大调子”指的是什么？（黑白灰三大面，高光，灰面，明暗交界线，反光，投影五调子）。
2.静物素描的一般作画步骤有哪些？（起稿，找出结构线，铺大色调，深入刻画，调整完成）。
（二）苹果的绘画步骤1.起稿：用长直线切出轮廓。
2.找出结构线（明暗交界线）：先分出黑白两个面，再分析物体的体面转折。
3.铺大调子：先分出黑白两个面，强调明暗交界线，往前过渡明暗交界线，使物体具有初步的体积感。
4.深入刻画：深入和丰富的是物体五调子的关系，整体性统一中强调对比。注重质感，量感，空间感。
5.调整完成：加强整体感和体积的塑造，局部服从整体。
五、学生自己画，教师巡回辅导：
注意把握以下问题：a、明暗交界线不准；b、投影不准；c、排线问题；d、反光太亮。
六、小结并布置作业：单体苹果素描临摹，巩固理解其体积关系。
素描教案静物素描教案篇十四
静物素描是美术学习过程中的基础技法之一，通过对静物的观察、记录和描绘，能够训练我们的形象思维和绘画技巧。在学习过程中，我深刻体会到静物素描设计的重要性与挑战，同时也体悟到其中的乐趣与收获。
第二段：细节观察和构图。
在进行静物素描设计时，细节观察和构图是首要步骤。通过近距离观察静物，仔细揣摩其形状、质感和光影变化，能够更准确地还原其特征。同时，在构图上的运用也至关重要，一个合理的构图可以增加画面的吸引力和表现力。在实践中，我学会了运用线条、阴影和比例等元素来营造画面的平衡和层次感，从而提升作品的观赏性。
第三段：光影处理和背景布置。
静物的光影变化是绘画中重要的表现手法之一。通过合理处理光线的角度和强度，能够使静物在画面中产生立体感和空间感。在绘画中，我尝试使用不同的绘画材料和技法，比如铅笔、炭笔和水彩画等，以突出光影的效果。此外，背景的布置也是静物素描设计中需要考虑的要素之一，通过选择适合的背景色和纹理，能够增强作品的整体效果。
第四段：心流与创作。
在进行静物素描设计时，我体会到了心流的状态。心流是指在专注而挑战性的活动中完全沉浸和忘我，这种状态下创造力和专注力较高，可以发挥出更好的绘画能力。通过细致观察和描绘静物，我能够完全投入到创作中，感受到时间的流逝。在这个过程中，我不断地尝试和探索，追求更好的表现和呈现方式，真正享受到了创作的乐趣。
第五段：体会与收获。
通过学习和实践静物素描设计，我不仅提高了绘画技巧和观察力，还培养了耐心和专注力。通过观察和描绘静物，我对事物的细节和变化有了更深入的理解，从而提高了对美的感知能力。同时，在创作中，我也体会到了不断挑战自己和突破困境的快乐，这对于个人的成长和自我提升都具有重要意义。
总结：
通过静物素描设计，我不仅提高了绘画技巧和观察力，还体验到了创作的乐趣和心流的状态。通过不断的实践和尝试，我逐渐掌握了绘画的基本要领和技法，并通过独特的线条和阴影处理，创造了属于自己的风格。最重要的是，通过静物素描设计，我获得了对美的感知和欣赏能力的提升，让我更加热爱艺术并愿意在这条道路上不断探索和成长。
素描教案静物素描教案篇十五
素描静物是绘画中最基础、最重要的一环，它不仅是艺术缩影，更是绘画修行的基石。在我的绘画修炼过程中，我深深地感受到了素描静物的独特魅力和其对于提升绘画技能的重要性。下面我将从四个方面分享我的心得体会。
首先，观察力是成功素描静物的关键。只有通过细致入微的观察，我们才能真正捕捉到静物的形态和特征。在练习素描时，我经常选择一些常见的日常物品，如水果、花瓶等，用自然光打造出理想的光影效果，以便更好地观察物体的形状和阴影的变化。通过观察，我逐渐学会了如何捕捉物体的轮廓线和细节，从而形成准确的素描基础。
其次，素描静物让我更加重视构图和比例。构图是指在画面上合理安排物体和空间的方式，而比例则是指物体各部分之间的大小关系。在素描静物的过程中，我学会了借助画面中的背景、虚构的线条等元素来加强画面的平衡感和层次感。同时，我也加深了对物体比例的认识，通过观察和反复实践，我学会了如何将准确的比例应用到我的作品中，使画面更加真实和立体。
再者，素描静物提升了我的绘画技巧和表现能力。在练习素描静物的过程中，我常常需要运用各种绘画技巧，如线条处理、明暗对比、阴影处理等。这些技巧的熟练使用不仅使我的作品更加生动和细腻，还让我找到了一种合适的表现形式来传达我对静物的感受和情感。通过素描静物的练习，我的绘画技巧和表现能力得到了大幅度提升。
最后，素描静物给了我艺术的启发和创造力的提升。每当我面对一件素描静物作品时，我总是被其中的细节所吸引，感受到大师们精湛的绘画技艺和独创的创作理念。这些作品激发了我的内心，让我对艺术的无限可能有了更深层次的理解。在创作过程中，我也乐于探索自己的创新方式，尝试不同的风格和表现形式。素描静物给了我自己表达的舞台，让我能够将自己的创作理念传达给观众。
综上所述，素描静物不仅考验了我的观察力和绘画技巧，还对我的艺术创造力进行了潜移默化的提升。通过素描静物的修炼，我不仅获得了绘画技艺上的进步，更凭借它们达到了艺术灵感的根基。我相信，在未来的绘画之路上，素描静物将继续伴随着我，为我提供灵感，推动我不断前行。
素描教案静物素描教案篇十六
静物素描作为绘画的基础课程，是每位学习绘画的人所必须经历的过程之一。通过使用铅笔或者炭笔等不同工具、使用不同的线条描绘物体的轮廓和质感，素描可以训练敏锐的观察能力和手法，加深对光影、线条的理解，同时也可以帮助我们往后更好地创作和表现。在学习静物素描的过程中，我有了以下的心得体会。
第一段：准备工作，构造主体。
学习静物素描的第一步，是要准确地描绘物体的轮廓。首先，要认真地观察所要画的物体的形态和布局，理解它们之间的相互关系。没有形状和结构的基础，绘画就无从谈起。其次，要构造好主体的形状。对于各种不同的形状，可以学习对称线和原始体的构造方式，这样可以更好地抓住物体的基本特征，并避免失真。
第二段：使用阴影突出光影质感。
画面的质感反映了物体表面的特性。要想成功地表现质感，就需要处理好光影的关系。为了表现出阴影的明暗效果，可以通过给阴影上下左右渐变的渲染，来突出光影的效果，使画面更加生动有力。此外，用线条交叉重叠的方式，也可以产生独特的质感表现，创造出立体的空间感。
第三段：观察，捕捉物体的细节。
静物素描的过程中，不能只着眼于描绘物体的大体特征，还要注意细节的表现。因为细节决定了整体的效果。观察物体的表面特征，如纹理、斑点、色彩的渐变，将它们经过细心地处理之后绘制，就能让整个画面精致细腻，颇具质感。
第四段：抓住整体，注重构图。
构图的重要性不言而喻，它会直接影响到画面的效果。想要让画面具有逼真感和生动感，就需要客观准确地抓住物体的结构，分析其大体轮廓、部件结构、光影变化及质感特点，然后有针对性地制作构图，使画面有条理、和谐、生动。
第五段：多练习，不断提高。
学习静物素描，必须要付出不断的努力。艺术是一门技艺，需要静下心来练习，不断的积累经验，才能不断提高。要有耐心、有毅力，重复再重复，通过练习，逐步掌握静物素描的技巧和方法。
结论：
学习静物素描是绘画生涯的基础技能，通过认真练习静物素描，我们可以强化观察、注意细节、理解深度，更好地提高自己的创作水平。希望这些心得体会能够对正在学习静物素描的人们起到一些帮助。
素描教案静物素描教案篇十七
学生对于色彩画开始兴趣很浓，可是往往因画不好又心灰意冷，甚至不敢画画。教学中遇到这种情况，老师不能急躁，要冷静地分析，一是从思想上做好工作，坚定其信心，二是调整教学内容、形式或方法。
色彩静物写生练习，对新学者来说，是必不可少的过程。因为它不受时间长短、光线变化的影响和限制，便于深入、仔细的观察，可以从容地研究多种技法。这对训练观察色彩，锻炼造型能力，熟悉色彩工具、材料的性能，掌握色彩技法，提高色彩画兴趣，都有很大的作用。还是研究表现多种不同物体质感，认识光色变化关系的重要途径。
在这一训练过程中，要注意重视这六个方面。
一、要选择和布置好静物。
起初，应以不同质感的陶瓷、玻璃、金属等器皿和新鲜的瓜果、蔬菜作为写生的对象。因为这些物品质感不同，形象特征显著，便于初学者观察、分析、掌握。练习时，摆设静物的写生台低于视平线，这样可以比较完整地表现物体的形和色，易于掌握疏密关系，使画面充实。
二、要构图适当。
要做到画面上物体主次分明和互有联系。主要物体构于画面中心部位，但不完全处于正中地位，可略偏画面中心的左、右或上、下，并与其他物体形成呼应或对应关系。次要物体的放置，既要统一，又要有变化，既要均衡，又要生动。
三、要步骤清晰。
开始画静物色彩画，学生往往是顾此失彼，或者不知所措。在这种情况下，老师最好是边讲要点边演示。一般是先画大面积的物象（如背景、衬布、台面）等，解决好大的色调关系。在此基础上再由整体进入到细致的刻画，逐一表现出所画对象的形状和质感。在这一阶段中，应随时顾及全局，调整局部与整体的关系，不要顾此失彼。然后进行全局的调整，可将画面放远一点，与实物反复对照，寻找不准确之处加以修改，对某些局部作适当的增强和减弱，使画面更趋和谐，达到完整统一的效果。
四、要表现物体的形象特征。
告诉学生：作画时先不要急于动手，而应仔细地进行观察和分析，研究所画物体的质地和形象特征，从而找出它们的变化规律和外形上的差异，以便确定用哪些笔法去表现效果较好。
五、要表现出物休的'质感和空间感。
瓷器光滑，反光强，受环境色彩影响；木材粗糙，色彩明度对比较柔和，受外界色彩的影响小，固有色彩较强，学生容易掌握；金属坚硬，用笔应肯定明确，质感特别重要；香蕉之类的物体质地柔软，色彩对比较弱，用笔应轻松，适当地多用点水份，以便减弱色彩的明度对比。
一组静物中的每件物体之间，以及物体与背景之间的距离不象风景写生那样大。如果不仔细比较前后物体的清晰度，看上去都差不多，区别不大，如不分主次画得同样清楚，就会感到画面平和，缺乏深度。因此，作画时，应该有意识地减弱背景和次要物体的对比，加强前景和主体的对比，使前景和主体物实在，背景和次要物虚些。这样处理，有助于表现画面的深度和空间感。
六、要注意物体之间色彩的相互影响和画面色调的统一与协调。
初学静物色彩写生通常选择色彩比较鲜明的物体作为对象。这对物体固有色的辨别比较容易，然而对于物体之间由于距离近而产生的相互色彩影响以及周围环境色彩的影响容易被忽视。因此，在描绘每一物体时，都必须和周围环境以及邻近物体的色彩联系起来去观察、分析它们相互间的影响导致的色彩变色。同时，还要注意一个别物象的色彩与整个画面色彩的统一和协调。告诉学生：孤立地描绘物体固有色，不适当地提高物体色彩的鲜明度，是造成画面色彩失调的重要原因。
做到上面“六要”，加上鼓励、演示等多种方法与手段，激发学生的兴趣，由兴趣转化为动力，逐渐地将其引上路，造型能力逐步提高，这样，也为今后学习其它美术课程奠定了好的基础。
文档为doc格式。
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