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绘画是一种通过色彩和线条来展现艺术家的创造力和视觉效果的艺术形式。写一篇较为完美的总结需要有目标和策略，同时注重实施和评估效果。下面是一份优秀总结范文，供大家参考和借鉴。
初中的那些事初中作文篇一
初三的大地,很小,只有自己。一切都要自己去争取，我用自己的手脚，开辟属于自己的天地。
浅绿·快乐。
我对绿色有种偏爱，那如同紫藤花苞般的浅绿，看上去就让人感觉神清气爽。刚入初三，带着那种感觉快乐地度过每一天，那时脸上总是堆满惬意的`笑。我继续过着那种左手音乐、右手书卷的日子。喜欢在音乐中找寻令我快乐的元素，喜欢盯着老余的《行者无疆》，把那些经典语句细细品味。那时的日子就如同紫藤花苞般的绿，是那么的快乐，那么的新鲜。
淡紫·忧郁。
突然有一天，一串串紫藤，在我的生活中绽放开来，我开始关注那种独特的紫色了，那种带着感伤气息的颜色。中考，那模糊的身影在老师的言语中变得忽然清晰;原本彩色的日子渐渐单调成黑白。初三，除了忙，剩下的只有忙，忙于完善我的学业。哪怕只为了提高一分的中考分数是我的目标与追求。压力即是动力，这是老师对我说的，而我只想说：“太多的压力令人疲惫。”
深蓝·从容。
如今，绽放的紫藤已经坠落进了小溪，随着溪流汇聚到大海里。深蓝色的海上漂浮着的美丽就是那无数的紫藤啊!它们成为了大海的点缀，因为大海总是从容的，深邃的;它们也成为了我人生的点缀，因为我的人生是漫长的。初三已过了四分之一，上课，作业几乎占据了我除睡眠外的全部时光。我却发现，这样的日子也是有幸福可寻的，就像钢琴协奏曲一样，初三只是那如急风骤雨般的一个乐章，但这样的乐章往往更扣人心弦。当我发现初三也是一道美丽的风景时，我竟爱上了这样的日子。我不再在意是否很累，我知道，心不累就好。
初中的那些事初中作文篇二
疏影摇曳，半池清浅。暗香浮动.半月黄昏。
我独踽于这焦黄的照片前，任那褶皱的发角迤逦而来。
天光平淡，车流缓行，远处工地上发出的“当当”声，似是重重的心跳。
母亲踱在我面前，无言，我亦无言。
“怎么?你来了?”我强迫自己扯动着嘴角。“不是说你的脚受伤了吗?赶在体考前来看看你。”母亲有些尴尬地笑着。
在这个一如往常、独自消遣的周六上午，母亲叩开了我的门。
流云恣意，难得放睛的早上，母亲扯着我去买菜。世界仍是一片漆黑，路灯昏黄，清晨五点，我能想象母亲连夜赶来的样子。
母亲提着菜，走在我前方。我并非不想和她一起并肩走，正如所有十五岁的男孩，初抖落了一身的稚气，哪怕是摔倒也要笑得很洒脱，你知道，那太矫情。
母亲抹了一把汗，我无意瞥见母亲微扬的小指，一如十年前。我有些呆滞，那个只能用小手勾着母亲小指的小孩身影在我面前显现。“乖乖，答应妈妈，菜市场人多，绝对不要放开。”
我走上前去，拉着母亲的小指，母亲一惊，回头看着现在比她还高出一头的儿子，仿佛这一幕不曾发生在她身上。母亲眼角有些氤氲，缓缓散开。仿佛是幸福来得太突然，我也有些不安。因为我们真的给得太少，要得太多。
母亲只待了三天，便走了。父亲在电话中，仍是怒骂我不小心。
如今，身在异地，坐在考场，眼前又浮现出那消失在马路转角的单薄身影。一如龙应台所说，不必追，而我耳边又响起爸爸的怒骂，小子，自己用力跑。
流连忘返，喃喃自问。
后记：阳光温热，岁月静好，我还未长大，你怎敢先老?
初中的那些事初中作文篇三
“考，考，考，老师的法宝;分，分，分，学生的命根……”这首曾经普遍传唱于学生间的歌谣道出了我最头疼的问题——学习。
本人是一个标准的——额，应该是——严重偏科的学生，而且还是“百年难得一遇”的文理各偏一半的天才式“天才”，让我的父母经常无言对我，同时使我无颜对他。
不知从什么时候起，各类补习班如雨后春笋般冒出来。几乎在大街小巷上，到处都能看到它们的身影，而本人就是正好被这股补习浪潮裹挟而去的“弱脚虾”一枚。
我的父母也想要送本人去补习班，纵使本人使出了浑身解数，以百折不挠的精神百般抵抗，但还是被丢进了x补习班，被淹没在了题海中，以致无法“自拔”，纵使双休也尽毁于一旦了。
至今我仍然记得当时and现在依旧很有名的一句口号：别让孩子输在起跑线上!这一“至理名言”引起了很多家长的共鸣，于是，俺们做子女的压力更重了，讲义、簿本、作业也便像一座座大山压在了俺们的身上。幸好本人奉行乐观纯粹、积极向上、有条不紊的处世原则，时常能保持桌面的结净，甚至内心并未闪起波澜。
其实，本人认为“输在起跑线上”相关论调并不适合所有人，就像这句话同样不适合马拉松比赛一样。
学习那些事，就是这样的说不尽，说不清。
初中的那些事初中作文篇四
七年级上册。
明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，--《童趣》）。
庞然大物：形容体积大而笨重的东西。忽有庞然大物，拔山倒树而来《童趣》）。
怡然自得：（神游其中,怡然自得。--《童趣》）。
温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
（温故而知新，可以为师矣。--《〈论语〉十则》）。
三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。
（三人行，必有我师焉。--《〈论语〉十则》）。
己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。
（子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。--《〈论语〉十则》）。
不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎?--《〈论语〉十则》）。
见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。--《〈论语〉十则》）。
任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。--《〈论语〉十则》）。
死而后已：（死而后已,不亦远乎?--《〈论语〉十则》）。
岁寒松柏：比喻在逆境艰难中能保持节操的人。--《〈论语〉十则》）。
老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。--《龟虽寿》）。
无可奈何：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。--《浣溪沙》）。
似曾相识：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。--《浣溪沙》）。
塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《塞翁失马》）。
曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。
（曲径通幽处，禅房花木深。--《题破山寺后禅院》）。
源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
（问渠那得清如许？为有源头活水来。--《观书有感》）。
七年级下册。
扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，
不易看清底细。（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；--《木兰诗》）。
磨刀霍霍：摹拟磨刀的东西。霍霍地磨刀。原指响亮的磨刀；准备宰杀。现多指准备杀人或发动战争。
吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。
（卿今者才略，非复吴下阿蒙！--《孙权劝学》）。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（士别当日，即更刮目相待，--《孙权劝学》）。
夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。（--《夸父逐日》）。
八年级上册。
世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种。
空想的脱离现实斗争的地方。（《桃花源记》）。
豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。
（复行数十步，豁然开朗。--《桃花源记》）。
无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
（后遂无问津者。--《桃花源记》）。
鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，
也表现一种和睦的景象。
阡陌交通：田间小路交错相通．阡陌，田间小路．。
落英缤纷：落花纷纷．缤纷，纷纷．。
重岩叠嶂：隐天蔽日：不蔓不枝：
少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。
（少壮不努力,老大徒伤悲。--《长歌行》）。
天下为公：天下是人们所共有的。（大道之行也,天下为公。--《大道之行也》）。
夜不出户：夜里睡觉不用关门。形容社会治安良好。
八年级下册。
不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，
不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。--《五柳先生传》）。
犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。
（其岸势犬牙差互，不可知其源。--《小石潭记》）。
百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。同百废俱兴。
（越明年,政通人和,百废具兴。--范仲淹《岳阳楼记》）。
气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。--范仲淹《岳阳楼记》）。
心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。（--范仲淹《岳阳楼记》）。
浩浩汤汤:指水势壮阔的样子。
政通人和:政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。（--范仲淹《岳阳楼记》）。
先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
波澜不惊：比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。
皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。
阴风怒号：阴冷的大风呼啸着。
醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。--《醉翁亭记》）。
水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。（《醉翁亭记》）。
觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。（--《醉翁亭记》）。
山肴野蔌：指山中的野味和野菜。（--《醉翁亭记》）。
峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。（--《醉翁亭记》）。
空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。
（前不见古人，后不见来者。--陈子昂《登幽州台歌》）。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚，泛指人生的种种经历、遭遇和感受。
--苏轼《水调歌头。明月几时有》。
九年级上册。
鸿鹄之志：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。
（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！--《陈涉世家》）。
披[被]坚执锐：穿着铁甲，拿着武器。形容全副武装。
（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，--《陈涉世家》）。
箪食壶浆：（老百姓）用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。
后来用以形容军队受欢迎的情况。（百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》）。
如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻得到与自己十分投合的人或对自己很适合的环境。
（孤之有孔明,犹鱼之有水也。--《隆中对》）。
妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己,形容自卑。
（不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。--《出师表》）。
三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。（先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顾臣于草庐之中--《出师表》）。
不毛之地：意思是不生长草木庄稼的'荒地。
不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
九年级下册。
得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，
违背正义则必然陷于孤立。（《孟子二章》）。
生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷。
于享乐，反而容易导致死亡。（《孟子二章》）。
舍生取义：为正义事业而牺牲生命。
（生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《鱼我所欲也》。
嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。
愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。（《愚公移山》）。
一鼓作气：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
（一鼓作气，再而衰，三而竭。--《曹刿论战》）。
再衰三竭：竭：尽。指力量一再消耗，已经衰减耗竭。形容士气低落,不能再振作。
彼竭我盈：竭，枯竭，衰落；盈，充盈，旺盛。对方的士气衰竭，我方的斗志旺盛。
辙乱旗靡:辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
门庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人多，热闹非常。（令初下,群臣进谏,门庭若市。--《邹忌讽齐王纳谏》）。
琼楼玉宇：琼：美玉；宇：房屋。古人常指所谓仙界的楼台或月宫。也形容富丽堂皇，十分美丽的建筑物。
折戟沉沙：指赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。解释戟：古代的一种兵器。折戟：断戟沉没在泥沙里，成了废铁。形容失败十分惨重。
初中的那些事初中作文篇五
在我成长的道路上有许许多多的事，但有些事是刻骨铭心的，是难以忘怀的。
有一次，教官在我们的教学楼旁站着的时候，我们班的班主任来了，班主任对我们说：“大家好”，大家都对这个教官有很好的感情，这时，班主任走过来对我们说：“大家好”，教官对我们的感情是非常好的，这让我很感动。
我知道，教官在军训时，不能太严厉，要严格的，不然，教官的心里就会很不舒服，也会有一些不舒服的。但这样的教官，他不会让我们感到苦。
在军训时，每个班里都有一些学生，他们在做，每个人的动作都非常优美。
在一次教官的生日晚会上，我们班的教官生日的时候，我们班的同学都非常高兴。教官生日的晚上，教官把同学们都叫来，对他们说道：“大家好”。他们的脸上洋溢起一种幸福的笑容，教官看到这种笑容，心里也很高兴。教官生日的晚上，同学们都很高兴。
这次军训，让我感到了，军训虽然很苦很累，但是只要我们能坚持就一定会有收获的，也是让我们体会到了这份快乐的快乐。
初中的那些事初中作文篇六
暑假里的一天，科学老师让我到学校帮忙，于是我踏进了离别已久的校园。校园的变化令我大吃一惊：原来领操台的地面上矗立起一座流光溢彩的学术苑，透过大大的窗户，看到的是一间间独特的开放教室。我兴奋地冲了进去。
我太好奇了，真想马上就看到！片刻的功夫我就满头大汗、腿酸手软了。我真想放弃啊，耳边却仿佛传来了激烈地辩论声：“你难道忘了自己的誓言：宁愿牺牲自己的幸福，也要给别人带来快乐吗？”“得了吧，没听说过：想轻松就轻松吗？”
但我知道：集体的利益高于一切！对，我决定不放弃。周围的同学越来越少，我既要揉纸团，又要剪胶带，还要糊纸，真是太忙乱了。顷刻间豆大的汗珠顺着我的脸颊嘀嗒嘀嗒地流淌着，我也顾不上擦。终于经过我们不懈地努力，墙上耸立起一座壮丽的高山。
开学了，同学和老师参观学术苑的时候，大家纷纷赞扬：“瞧这假山做得多漂亮呀！”
“这是假的吗？我还以为是真的呢！”听到这些称赞，我的心里甜滋滋的。暑假里吃的苦、受的累也都被抛到九霄云外了，但我却深刻地理解了集体的利益高于一切的寓意！
初中的那些事初中作文篇七
题记：三年前，我们谁都不懂谁，走进了同一教室。三年后，谁都了解谁，各奔东西。三年，从陌生到熟悉；三年，每个人都在这成长了；三年，每个人都在这蜕变了；三年，把酸甜苦辣都尝遍了；三年，把喜怒哀乐都经历了；三年有点留恋，有点温馨；三年，一点一点还未曾忘记；三年的一哭一笑还印在脑海里。站在青春的边沿，我突然有些不知所措。好像旧日时光忽地展开翅膀，决尘而去，冰冷的身影周围泛起细小尘埃，呛得人流泪。
三年的时光飞似的滑过眼前，想追也追不回来，三年如此，三个月更是不必说。也许，每段旧日时光都可以被截成一截青石板，所以无数的青石板就在身后铺成冗长的老街，锁住一角天青色。记忆中单薄的少年，从一片云下走过，倔犟而轻狂，遥远的弄堂里，驯鸽大群地飞过，落下薄薄的黑影，少年在深深浅浅的时光里，渐行渐远。不曾拥有，就不会失去，但其实，只有在失去之后，才知道珍惜，所以，我在这段往事，这段感悟将失去的时候，匆忙地拾起也许明天就会被北风吹走的盛满回忆的枯叶......来到熟悉的班级，透过窗户向里张望，教室里空无一人，但我眼前仿佛却是一张张熟悉的面孔。粉笔灰依旧在簌簌地飘落，笔尖还在刷刷地响着，这情景我一点都不陌生，因为这三年以来，我也是其中的一员，怀着一颗忐忑的心，在为自己的明天或是梦想而奋斗着，我暗自庆幸，庆幸在这个年纪里，能与一群可爱的人，相遇，相知，相守。他们伴我成长。这些朋友在我最落魄的时候，对我不离不弃。我曾对朋友笑言，上学并不曾让我快乐，但因为有了你们，开始变得有意义。当我不知所措时，我希望能用这深情的一眼记录的景色，给自己一丝安慰和温存。来到运动场上，仿佛看见了跑道上已被踩进追忆的脚印，跑道也在说：再跑几圈吧！想着，想着，脚步已自觉地迈开，每跑一步，都会踏出一串影像：110米栏上飞掠过去的身影，1500米的挥汗如雨，越野跑的咬牙坚持……爱在左，同情在右。
走在如歌岁月的途中，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。我想，我是不会心境悲凉的。那些说好的永远记得，就让他们变成美丽的往事吧。
如果你们消失在海的那一边了，我一定涉海去找你们。无论多么遥远。
初中的那些事初中作文篇八
我是个爱玩的孩子，调皮，又贪吃，难免隔三岔五就要在学校门口偷吃几次零食。一吃起来，我可不管什么脏不脏，卫生不卫生。我觉得又香又便宜，便时常买来吃；还有小摊上的炸鸡腿、炸薯条，劣质饮料等，它们也早已成为我的“好朋友”了。说起吃这些不卫生食品，我还有一段光辉历史呢！
记得我在小学的时候，由于放学较早，爸爸怕我肚子饿，便每天给我一些零用钱，千叮咛，万嘱咐：肚子饿买个面包或者馒头等吃吃，千万不要在学校门口买那些不三不四的东西吃。我嘴里当然是答应的好好的，但背地里，没兴趣去听爸爸妈妈的劝告。心想：偶尔吃一吃，有什么关系？又不是常常吃，就算生病也轮不到我。还是天天偷吃这些东西，直致时常肚子疼，妈妈才发现实情。于是爸妈终于下狠心切断了我的“经济来源”。从此我的肚子疼也就很长时间没再发。
想想也是，那些炸鸡腿、鸡丁、肉串等都是地下油炸的，有毒，又不卫生。可是当时的我一点也不觉得有什么关系。后来经常在电视新闻里可以看到关于学校门口那些三无产品的报道：如劣质小食品中超标的化学物质能导致血液病。临床调查显示，血液病小患儿中一半以上平时偏好小食品，而且所吃小食品绝大多数是在家及学校附近的小贩处购买的。临床研究表明，由于儿童免疫功能较弱，化学物质超标可导致儿童基因突变，从而引发疾病，还有现在市面上许多食品和饮料都添加了糖精等化学合成的甜味剂，这些东西吃多了很可能危害人体健康。1997年加拿大进行的一项实验发现，摄入大量的糖精钠可以导致雄性大鼠膀胱癌。近年来的检查结果显示，市场上一些小商店出售大量“三无”或地方小厂生产的小食品和饮料，如话梅、萝卜酸等腌制品和豆浆、豆奶、雪糕等，基本上都大大超标和超范围使用糖精，消费者在不知不觉中长期食用，健康安全会受到损害。近年来，成人消费者和不懂事的孩子在短时间内食用大量糖精而中毒的事件频频发生。
看到这么一篇一篇有关学校门口三无食品的报道，我这才意识到三无食品好象抽烟一样，容易上瘾，而一旦吃上了瘾，想不吃也较难了。
三无食品又像是一颗又一颗的毒弹，一不经意，它也许就在你的身边爆炸了。
我们大家要一起努力，不要买校园周边的“三无”零食和饮料，改掉吃零食的坏习惯，不要为了一时谗嘴，而遗憾终生。
初中的那些事初中作文篇九
来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了新的变化，一切都是新的，有好奇当然也有担心。
我相信有很多同学都非常地怕老师，我也不例外。总是会担心上课表现不好，被老师批评和被同学嘲笑，或者是回答问题时，会害怕自己闹笑话。开学第一天，我就遇到了这样的事情。
今天要认识我们的英语老师了，在老师没来之前我的心情十分激动。把书拿出来后，我就在座位上想老师会是什么样子的？是女老师还是男老师呢？我在座位上想了一大堆的问题。有同学大声说：“老师来了。”全班的同学都一个个挺胸抬头，翘首以盼，顿时，教室里一片安静。我从窗外看到的老师是那样的年轻，完全和我想的不一样，我一直以为初中老师不会太年轻的，看来我猜错了。
老师简单地做了自我介绍，就开始教我们音标，从老师的介绍中我的知老师当年也在这里上初中。这个老师说话时神情严肃，没有什么表情，看起来一点儿也不温柔。老师一开始教我们一些音标，这些音标的写法看起来对我们很陌生，在老师的指导下，我们都学会了一部分音标，也掌握了它们的写法。老师还挑同学起来读，还正好挑着我了。之前的同学都念的很顺利，偏偏到我这儿出了差错。我把/?：/老是读不准，老师还给我纠正了好几遍，都没有成功，我有点失落了。最后老师还对我说了一些鼓励的话：“希望你的英语跟你的普通话一样的标准，好听！”听了老师的这句话，我的心里暖极了。我读了好几遍都没有成功，老师一点儿都也不责备我，反而鼓励我。我对老师的看法有了新的认识。
其实，所有的老师都并不凶，只是你本身对老师的一种恐惧，慢慢地，时间久了，你就会发现老师的温柔，善良和细心。
我在这里向曾经教过我的老师和新老师们说一声：“对不起！”我之前误解你们了。我也想对我的老师们说一声：“谢谢！”谢谢你们的耐心和鼓励，是你们的循循善诱和谆谆教导，让我更好地成长。
初中的那些事初中作文篇十
那些事，就像是一杯茶，苦涩而又略带甜味;就像是一片叶，飘渺而又清纯;就像是一滴露滴，微不足道;就像是一缕阳光，温暖人的心。
那是一个寒冷的天气，凛冽的寒风夹杂着暴雪，肆虐地吹着，路上的积雪也被大风吹得不停地翻着，发出“吱吱”的响声，路旁的一棵棵大树被吹得左摇右摆，在这个寒冷的冬天里，却显得更加苍老，更加无奈，树上的叶子也纷纷扬扬地落下，仿佛是一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我走在路上，寒风凛冽，路面上的积雪很厚，一不小心就会被摔跤，我看着别人在雪地上欢乐地嬉戏，我心里有些羡慕，于是，我走了出来。
这时，在一片雪地里，一位身穿红色棉袄的女孩，她走了过来，笑容是那么灿烂，那么灿烂!她的身旁是一对年老的夫妇，女孩看上去是一个xx岁的小孩，头发很凌乱，脸上布满了皱纹，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，鼻梁上架着个老花镜，一看就知道是个很好的老师，她对女孩说：“小姑娘，我带你去找一个老师吧!”男孩看着她，一副很不解的样子，于是，他把老奶奶带到了一座小山前，她说：“奶奶，我们这儿的老师很凶，我们上课时要专心，不能走神，老师讲的知识，我们应该听懂。”老奶奶听了，对她笑了笑，然后把男孩拉了起来，一步一步地走了过来问：“你要到哪儿去?”“我要回家去，”她对女孩说，“小姑娘，你不要害怕，我带你去找一个老师吧!”女孩听了，一下子就答应了下来，老奶奶对她笑了笑，女孩也对她笑了笑，她也跟着笑了笑，然后，她对女孩说：“好，我们就到这儿来吧!”女孩对她笑了笑，走了，她对女孩笑了笑，女孩也对她笑了笑，女孩对着她笑的眼睛，眯成了一条缝，女孩也对她笑了笑，她们俩一起朝老师走去，一起回家了。
回到家中，奶奶对她笑了笑，然后，奶奶把她拉了起来，对她说：“好，你真是个好孩子，谢谢你啦!”奶奶说：“不用谢，这是我应该做的，这是我应该做的，再见!”
那一刻，我感到非常幸福，我看到了她的笑，感到了她的幸福，感到了她的美好，感到了她的快乐，那一刻，我真幸福!
初中的那些事初中作文篇十一
作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”理解，那就大错而特错了，怎么讲不通意思。例4由“秦时明月”和“汉时关”两部分组成，前者省“汉”和“关”，后者省“秦”和“明月”，可理解为“秦汉时的明月和关隘”。
（三）、偶句互文指前后两个句子构成的互文，其特点是前后两个句子互相呼应，互相补充，彼此隐含，理解时必须把前后两个句子拼合起来。例如：
5、叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）。
6、千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）。
7、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）。
例5这两句互文，不能说成“在东西呼叫，在南北骚扰”。应作：在东西南北叫扰乱，在南北东西骚扰呼叫来理解。这里的“叫嚣”和“隳突”，“东西”和“南北”是互相渗透，相互说明，意义上是合指兼顾的。例6是“千万里冰封，千万里雪飘”的浓缩形式。例7应理解为“花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为君开，不曾缘客开。”
（四）、多句互文由三个或三个以上句子中的词语参互成文，合而见义。例如：
8、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
“东市”“西市”“南市”“北市”对举互文，可理解为“(到)东西南北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭”，表现出木兰征战前的紧张忙碌。
下边就人教版新课标初中语文课本古诗文中的互文修辞，举隅如下。
七年级：
1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）。
译：在明月下，在清风吹拂中，传来了鹊和蝉的鸣叫。
2、将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）。
译：将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）。
译：向着窗户，对着镜子、梳理云一样的秀发，把黄花帖在脸上。
4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）。
译：雄兔雌兔脚扑朔眼迷离。
5、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）。
译：湖光山色使鸟儿欢娱，使人心除去杂念。
6、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）。
在歧王宅里和崔九堂前，我们都经常相会。
7、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）。
译：谈笑和来往都是博学的人，而没有无学问的平民。
8、男有分，女有归。（《礼记?礼运?大道之行也》）。
译：男女都应有职业，及时婚配，即都应成家立业。
9、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）。
译：由于战乱，感慨时政和离别亲人，反而使诗人对花流泪，闻鸟惊心。
10、刻唐贤今人诗赋于其上。（范仲淹《岳阳楼记》）。
译：在上边雕刻有唐代和现在名人的诗和赋。
11、朝辉夕阴，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）。
译：早晨和傍晚有晴有阴，景象千变万化。
12、去国怀乡。（范仲淹《岳阳楼记》）。
译：离开国都家乡，思念国都家乡。
13、不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）。
译：不因外物的（好坏）和自己的'（得失）而或喜或悲。
14、前者呼，后者应。（欧阳修《醉翁亭记》）。
译：前后的人彼此呼应。
15、负者歌于途，行者休于树。（欧阳修《醉翁亭记》）。
译：背东西的和赶路的都在路旁树下休息、唱歌。
16、奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》）。
译：奇异的山水，为天下独一无二。
17、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
译：将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣太冷，难以穿上身。
九年级：
18、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（《沁园春?雪》）。
译：北国的风光，在千万里辽阔的疆土上，都是冰封雪飘。
19、伐无道，诛暴秦。（司马迁《史记?陈涉世家》）。
译：讨伐残暴无道的秦国。
20、受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）。
译：在军事失利、形势危急的时候，（我）接受了先帝的任命。
21、民殷国富。（陈寿《隆中对》）。
译：国家和人民都兴旺富裕。
22、指通豫南，达于汉阴。（《列子》）。
译：一直通达豫州南部和汉水南岸。
23、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。（孟子《生于忧患，死于安乐》）。
译：舜从田野中，傅说从筑墙的泥水匠中发迹、被起用。
24、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战国策·邹忌齐王纳谏》）。
译：我的妻子、小妾和门客都认为我美，都或是偏爱我，或是畏惧我，或是有求于我。
初中的那些事初中作文篇十二
寂静的夜啊，充噬着大地。那微弱的光芒，泛着鹅黄般的丝柔，抚摸着人们的脸颊。
就这样，我拉下了眼帘……。
只见一团小小的绒球绕着电脑转了两圈，两颗炯炯有神的黑葡萄在电脑上打量着，便在电脑上“蹭啊蹭”，蹭了几分钟，页面上有出现那猜谜的页面了。
“哇。”嫦娥不禁赞叹，“平时不见你这么厉害啊，什么时候学的电脑，水平这么高超？”“呵呵，自学的”玉兔有点害羞，不好意思地说着。“今天可是中秋节，你怎么不去天宫和大家一起吃月饼呢？”“这里就有好多月饼啊。”嫦娥指了指电脑桌旁的月饼，那一个个都散发出诱人的香味，穿过了透明的包装膜，仿佛能看到里面那鲜美的蛋黄，咬一口，回味无穷。不过她还是最喜欢吃太上老君做的月饼，用莲蓬裹出的表皮，鲜美清淡，令人食欲大增。雪莲做的馅，清甜又养颜，再加上最里面的水果味的蛋黄，更是令人如痴如醉。这可是曾疯迷一时的月饼呢，可惜数量稀少。
拉回思绪，嫦娥又坐在电脑前纤细的手熟练的打开一串字母，便打开了一个页面。一个硕大的月饼在页面的右上方，周围还散发出淡黄色的光。她的手里捧着一叠月饼，优美的姿态，为月饼平添了几分神秘之色。
点开一段视频，其间是人世间令人们熟记于心的神话，唯美而悲凉，她一次次的看着……。
外面，有个人不小心砍倒了一棵树……。
初中的那些事初中作文篇十三
“幸福固然令人羡慕，但战胜逆境则令人敬佩。”这是塞涅卡模仿斯多葛派哲学讲的一句名言。逆境，是多么可怕的字眼，听起来就令人毛骨悚然。因为它的存在，许多人间悲剧不断重演;因为它的存在，我们总是胆战心惊;因为它的存在，我们必须去奋力拼搏。但是生活中，逆境又无处不在，逃避不了，只能面对，因此我们需要勇敢地与逆境搏斗，去征服它，使人间到处是朵朵花开，不再有迷茫、失落、孤单。记得去年我们一家去登山，爬到半山药时便气喘吁吁了，坐在台阶上突然发现有一株笔直的小草在两个台阶之中顽强的生长，顷刻间我感觉这株矮小普通的草胜过了高雅的秋菊，华贵的牡丹，清香的兰花，高挺的青松，婀娜的垂柳，因为它具有一种精神——顽强，敢于在艰苦的条件下坐斗争，令我肃然起敬，一刻不停地忍着困乏登到山顶，从山顶往下望，好美的风景啊，这都是石缝中的小草给了我的启示啊!尽管幸福是最好的，它可以使人们仿佛在天堂里生活一样舒服，无需担心、恐惧，是人们所向往的，但是人们只有在逆境中才能成长、进步，战胜自我，在战胜逆境中才能让我们明白人们各种滋味，许多美德正是在逆境中被发掘的。
战胜逆境并不难，关键是大家一定要众志长城，要有坚定的信心，坚忍不拔，向愚公、小蚂蚁们学习，勇敢无畏，战胜逆境后便是烂漫的彩虹，此时你便会感谢逆境，感谢它令你成长，令社会进步，那时你仿佛是伟人，不，比伟人还要厉害。
两年以前，青涩稚嫩的我怀揣着对初中学习生活的向往和期待一步步走进了九江三中的大门，迈进了初一七班的教室，开始了我的初中生涯。两年，我与素未相识相闻的老师和同学们遇见。在交流中，成为了彼此的朋友;两年，我由稚嫩转变为成熟，从一只毛都未长齐的稚鸟变为一只想要搏击长空的苍鹰。
犹记初一，不过十二的我刚刚进入初中，自然是不懂身上肩负的压力、中考的重要性。但，也知道自己要去努力学习，为了自己的未来，也是为了父母的艰辛劳动。只是还是年少，总归还是没有足够的毅力。在课堂上，趁老师不注意的时候，偷个闲也是常事。有时还会在课间分与同学嬉闹。
彼时，还正值青春懵懂，心底满心都是激情，神采飞扬。
初二那年，我经历了一场友情的惊变。原本活泼多话的性子开始变得沉默寡言，原本乐观积极的人生态度转变为悲观极端，可偏偏冷漠下来的心却更加渴求光明和温暖。在学习方面，我也给自己加大了压力，可愈加努力学习的结果却是学习成绩的一再下滑跌落。母亲让我努力的话语，好似一把把利刃，不断割磨我伤痕累累的心。
那段时间，我心灰意冷，整个人好似被阴云笼罩。
所幸有你们，感谢老师和我的朋友们，是你们关心我，给予我鼓励，给我洒下阴霾中的第一抹温暖阳光，也让我明白了身边其实处处都有温暖，只要你愿意去体会。
时光匆匆，今年我初三了。时间一瞬就溜走了两年，现在蓦然回首好像才只是一场虚无缥缈的梦境。而现在，距中考也只有不到一年的时间了，可以说是近在咫尺。我自身也感受到了巨大的压力，但我知道，逃避是没有用处的，我一定会迎头赶上。我会努力学习，在老师的教导下弥补自己的知识疏漏，逐步改掉自己不好的学习习惯，去备战中考!当然，我也知道，光是去放大话是不管用的，所以我会用自己的努力和辛勤让大家看到我的进步!
中考，我来了!
中考，我来了!
初中的那些事初中作文篇十四
生命中总有一些不期而至的相遇，像是命中注定。某一时刻某一地点，你站在阳光下，浅笑如花，静默开放。在我心底留下不可磨灭的印记。痴守金岳霖，一个生活在回忆里的人。他爱上了一个不该爱的'人--林徽因。他的爱如此深沉，哪怕只能默默地守候她。这样的爱，错过了花期，注定没有结果，他却依旧守护这株花，就算花已落，人已老，心始终不变。在每个孤单寂寞的夜晚，独自品尝着与她的回忆，也许，不敢想太多，想太多，泪水会溢满眼眶。岁月易老，伊人已去，一份情，痴守到死。如果可以，我愿意用一生的明媚来守候你。这样的男子，让人心疼到落泪。逝去三毛，一个传奇女子。上苍赋予她太多的不平凡。为什么，她所挚爱的男子都会以决绝的方式离她而去。那个愿意温暖她一生，守护她一生的荷西也沉睡在蔚蓝的海底，那一刻，呼吸仿佛也随他停止。冰冷的脸庞，僵硬的嘴唇，再也无法说出感动她的话语。他，永远的走了，消失在她的生命里。也许，在她离去的那一刻，在她闭眼的那一瞬，脑海里闪过的是荷西挺拔的身影，洒满阳光，微笑着朝她伸手，带她去往美丽的国度。那一秒，是幸福的。今生无法与你长相厮守，来世我定要与你白头偕老。
爱，也许就那么一瞬间，却足以地老天荒。残酷张爱玲，民国临水照花人。她的静美，让人为她痴迷。可一向冷静的她却坠落在胡兰成编织的精美陷阱里。情不知何起，一往而深。她爱他的才情，爱他的浪漫，爱他的一切。她相信他的话，她假装不知道，他的花心，他的风流，他的放荡。因为期望太高，付出太多，才会恋得太深，当真相残酷的摆在面前，心痛的麻木了，泪流尽了。他践踏着她的尊严，依旧骗她。爱碎了，心伤了，她忍着痛，转身离开。再见，再也不见。失去了爱的能力，就让我保留分手的权利吧。离别她就像囚在笼里的金丝雀，只能让他一个人观赏，只能为他一个人歌唱，从她爱上他的那一刻起，就注定她失去了翱翔蓝天的自由。她霸道的爱，不再给她带来温暖，反而成为了她的一道道枷锁，桎梏着她的生命。他的爱，她再也尝不起，面对他的不信任，心碎了。原来，她所做的一切，他都不曾在意。他们，再也回不到当初，她不在是一心想要温暖他的女子，他也不再是有点冰冷爱耍脾气的男子，时间把曾经的美好冲刷的一干二净。对不起，未曾料到这一次竟是永别，眼角流下一滴不舍的泪。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
总有一个人，让你怀念，总有一片风景，让你沉醉，总有一件事，让你忘不掉。在每个漆黑的深夜，渗入心扉，浅吟低唱，道出世间最美的一个字——情。
初中的那些事初中作文篇十五
我和同学之间发生过许多趣事，比如：吵架、捉迷藏、玩耍……一件件事就像一场场电影，从我的眼前呼啸而过。最让我难忘是跟我同桌之间的那件小事。
记得是上个礼拜的一天，刘x在我的后背上贴了一张纸条，让我在全班同学面前出丑，然而这一周，我们每个同学都要向左移动一个位置，正好他就坐在我的旁边，趁这次好机会，我一定要好好捉弄一下刘x！
于是，下课之后，我递给他一张纸，他看了看纸，又看了看我那诡异的一笑，知道了我正在捉弄他。但是他的好奇心让他忍不住的翻开了那张纸，纸条上面写着：你是希望变得帅气，变得聪明，还是变得勇敢，他便随手在上面写了个想要变聪明，然后又递给了我。
我打开了那张纸条，捂着嘴哈哈大笑了起来，刘x满是疑惑，我又在纸条上面写了几笔，递给了刘x，纸条上面写着：如果你选择的是变得帅气，那么说明你嫌弃自己丑，如果你选择了聪明，证明你嫌弃自己傻，如果你选择了勇敢，说明你嫌弃自己胆小。
就在这时，他一下子明白了其中的含义，他的表情瞬间黑化，犹如一只凶神恶煞的猎豹，随时都要把我吃掉。我意识到了事情的严重性。他迅速地拿起那张纸条撕成了碎片，我也并没有生气，只是耸了耸肩微微一笑。班上的同学异口同声地笑了起来，我和刘x也有些尴尬地跟着笑了起来。
他这一笑出乎了我的意料，那笑容是那么灿烂，那么阳光，好像一朵花在开放。我本来以为他会大骂我一通，或者把我的书扔到地上。但他没那么做，而是尴尬地笑了笑之后就异常灿烂地笑了起来。
回顾上次我被他捉弄时的表情，那简直是天壤之别。我狠狠地打了他一下，接着就发挥我的“河东狮吼”，嘴里骂人的话像机关枪，止也止不住。一想到这，我顿时惭愧极了。
其实，我的同桌还是挺有趣的，虽然他有时会做一些令我莫名其妙的怪事，但无数次的”战争”都以笑告一段落，这不才是最重要的吗？大事化小，小事化了，同学之间不都是这些鸡毛蒜皮的小事吗？试试用笑解决问题吧！
初中的那些事初中作文篇十六
那是一个星期三的傍晚，我放学回到家，发现家里的灯没有关，我急得满头大汗。妈妈见我这个样子，走进厨房，关切地问：“你怎么了，是不是不舒服啊？”我连忙说：“不舒服。”妈妈听了，立即放下手中的活，背着我走出大厅。我望着妈妈那布满皱纹的脸，心中不禁涌起了对妈妈无限的愧疚。
走出大门，看见大街上车辆来来往往、川流不息，心里感到十分烦闷，妈妈看见了，立刻骑着摩托车来到了我面前，说：“孩子，你怎么了？”我一听，吓了一大跳，因为我不会开车，妈妈一边骑摩托车一边说：“你看，我们现在这里是不是不是没电了？”我听了，立刻说：“是啊，不是，我们的家乡有很多的煤呀！”妈妈摸着我的脑袋说：“我们的孩子真的学会了开车，真不简单！
这件事情已经过去很多年了，但妈妈对我的教导还是记忆犹新。
那一刻，我明白了母爱是伟大的！
那些事，如一缕缕阳光，照亮了我的心田……。
初中的那些事初中作文篇十七
暑假里与你初相识，便结下了不解之缘。你让我如痴如醉、梦牵魂绕，也让我历经一场穿越，至今香魂未归。你领着我穿越了春秋战国秦两汉，走过了三国两晋南北朝，又经历了唐宋元明清。你是我的摆渡人——刘艳霞的《初中生必背古诗词50首》。
素手抚你，掀开你那古色古香的容颜，一切便恍如隔世，似梦非梦。
周朝，古老质朴，痴男怨女多情内敛。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”美人如玉，君子多情，深沉浓烈的情意是永恒的话题。南唐后主李煜的情是“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，一代君王都有解不开的愁，又何况我等凡夫俗子，所以不必“为赋新词强说愁”，而应该活在当下，珍惜当下。李商隐的相思是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这相思之情，离别之恨，又让多少“儿女共沾巾”!感动之余，我是多么的希望天下有情人“月上柳梢头,人约黄昏后”。
忧国之情，忧民之心，藏着多少的爱恨情愁。杜牧的一句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，尽显对国家的关心与忧虑;杜甫的“国破山河在，城春草木深”让人揪心让人愁，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”又让人心疼让人钦佩，他，心怀天下，如雪中的寒梅傲然不失芬芳，我愿意为他含泪微笑到永远。可是，白居易的“足烝暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”，徒然让我伤感，这让我想起了夏日在田间劳作的外公，汗水在他那黝黑的如沟壑的皱纹里流淌，心疼得想用手去抚平，“老吾老以及人之老”，我的心怎能不被他的诗句灼伤呢?我想，忧国忧民是国人的一种情结吧!
祖国的大好河山，从来就没有过她的魅力，一路走来分外妖娆。曹操观沧海曰:“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，崔颢游黄鹤楼云:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，杜甫望岳难得的一次豪情壮志“会当凌绝顶，一览众山小”，白居易游钱塘江闲情逸致地抛下一句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。刘禹锡一改“自古逢秋悲寂寥”的肃杀气氛，朗朗吟上“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。祖国的河山波澜壮阔，又不失清新典雅，“淡妆浓抹总相宜”。虽然，我吟不出惊天地泣鬼神的诗句，但我愿用笔去记录,用心去感受，用灵魂去触摸。
“时暑不出门，亦无宾客至”，我“经书聊枕籍，瓜李漫浮沉”，你——《初中生必背古诗词50首》这个夏日与我相知相识，愿你永卧我怀，伴我左右，不离不弃!
诗词之美。
万涓成水，终成河流。在中华文化这一条长河里，语言文字早已相融相生。人们常感叹道时如逝水，可只有这语言文字得以留存。她犹如永不迟暮的美人儿，静静的美着。若是你也能体会到她的美，你也会深深地拜倒她的石榴裙下。
下过雨的夜里，一切变得更加静谧，空气凛冽清凉。我独自坐在窗前，也似古人秉着昏暗的残烛一般，在昏黄的灯下读着一本本唐诗宋诗。我的眼前有蝴蝶飞舞，有烂漫春光;我的耳边萦绕着鸟啼与琵琶的乐声;我的心中有着万缕情感。这时，我已不在窗前，我正站在古诗词的“百草园”中。
从咿呀学语，到第一次学会写自己的名字，再到现在整日满嘴的“之乎者也”，语言文字早已深深镌刻在我的心间。这一束文明的光，照亮了我无知幼小的心灵。不论是快意时，而或是沉默时，甚至是感伤时，我都会痴痴的读着你，以这美好的字句为友，来伴我度过许多茫茫黑夜。
这时我又坐在窗前，领略着你的美。啊!神奇的语言文字，我被你的美深深打动了。
心存一片绿荫。
午后，泡一杯香菊，捧一本好书，存一片绿荫。
-----题记。
在烈日炎炎，酷暑难耐的夏天，因为有你——古诗词，便觉得自己像被冷风吹过一般十分凉爽。
太白*傲骨。
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”连诗圣也为你折服。我怎能不心存一片绿荫呢?
易安*闲愁。
初遇你时，你还是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的少女，你轻抚自己的纤纤玉手，“薄汗轻衣透。”
后来见你，“人比黄花瘦”，满脸愁容。你告诉我再美的花，怎敌他晚来风急?“雁过也，正伤心，却是旧相识。”欣赏你的“惜春春去，几点催花雨”的寂寞。欣赏你的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的安逸与陶醉。欣赏你的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的愁苦，我心痛。
你的昂扬乐观，你的冰冷凝绝的美丽，使我存一片绿荫。
子安*悲惨。
因为你们，因为古诗词。使我在夏日的午后感到无比凉爽，使我心存一片绿荫。
诗词的魅力。
诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜;诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。
喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中?谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开?牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉;上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中;至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。
喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。与自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒;沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”;更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。
喜欢诗词，喜欢诗词中蕴含的哲理。诗词不仅是一种供人玩味、让人欣赏的艺术品，更应该是启人心智，为人拨开疑团，催人奋进的哲学家。从“欲穷千里目，更上一层楼”中，我们可以学到只有站得更高，才能看得更远;从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们顿悟当局者迷，旁观者清;从“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，我们想到了成功来之不易，便不会再去抱怨生活的劳累，而更加懂得了默默奋斗，隐忍前行，功夫不负有心人的道理。就算是“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”，也是在告诫我们要抓紧今日，马不停蹄的道理。诗词确实像位哲人，为我们指明道路，为我们扫清疑团，让我们更加精彩地生活。
诗词，如歌如画，魅力无限;又似哲人，意味深长。但愿所有人都能认识到诗词的魅力，传承中华瑰宝，更加舒适地享受生活，更加精彩地奋斗人生。
漫步古诗苑。
当我们流连于名山大川，动容自豪时;当我们交游名人贤士，谈笑风声时;当我们深夜苦读，寂寞难耐时，不知不觉地想用一句古诗来一发感慨。
牙牙学语时，父母就开始念叨：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这大概是我最早对于古诗的记忆吧。
上幼儿园了，老师经常教我们背《唐诗三百首》，这是我对古诗最基本的了解。
成为了小学生，我开始接触唐诗宋词，那时爸爸是我的启蒙老师，我还清楚地记得他吟诗时的情景。他总是说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”开始我是浅显地读一读，背一背，仿写些不伦不类的东西。
进入了中学，我读的诗文与作品更多了，不仅学会了思考，还学会了选择，我学着体味诗的意境，我会因“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”的英雄气概而流出坦诚的泪水;也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪而发出一声声深深的叹息;当然，我也会神往于“默然回首，那人却在灯火阑珊处。”的美妙境界。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”从中可以领略到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的豪情;欣赏王子安“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的壮阔……一篇好的诗文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，触动人的灵魂，荡涤你的心灵。
我与古诗词。
我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。
之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人类最美好记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗之情，所以我只领会了诗之叶。
现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗人表达自己的方法，我只领会了诗之情，并没有领会诗之梦，所以我只开出了诗之花。
未来，我将和古诗词一起找寻我的梦想，呈现诗之果。
初中的那些事初中作文篇十八
那是一个夏天。我在小学六年级。我还是一个天真的孩子，无忧无虑。他是我的同桌，也是我最好的朋友。我们形影不离，甚至幸福地一起去了厕所。
那时，我们班很喜欢玩那种神奇宝贝图片，我和他也喜欢玩，但是我几乎为它疯狂，每天都想着那些美丽的图片；我还用零花钱买了一些照片，我所有的学术成就和老师的批评都抛在了身后。
一天下午，我早早地来到老师面前，整个老师空，没有人，我来到我的座位上；我拿出放在书桌里的照片。我只是想出去玩玩。突然，我在他的书桌里发现了一叠照片。“奇怪，他不是每次都把照片拿走吗？”我心想。我好奇的拿出他的照片，看了看。我突然发现有一张我最喜欢和最想要的照片。我把它拿出来，摸了一遍又一遍。我真的无法放下。这时，一个邪恶的想法出现在我的心里；偷那张照片。但另一个想法是，他是我最好的朋友。我不能接受，但是诱惑战胜了理智。上课的时候，他从教室外面跑到座位上，拿出他的照片并浏览。当他发现他少了一个时，他来问我。我结结巴巴地回答，“不，我没看见。也许你把它放在另一个地方。你在找它！”他点点头：“是的，我会再找一次！”
我非常慌张。我没有听老师的一句话。我一直在想这件事。他是我最好的朋友。我不该偷他的东西，但那是我最喜欢的照片。就这样，理性和诱惑战士赢了。我决定把照片还给他，所以我和他一起找，悄悄地把它放在他的书包下面，然后说：“看。”哦，我把它放在这里了！谢谢你！”“哦，不，不，”我回答。不知何故，我的脸开始发热，但我的心放松了，因为我不再是一个小偷。我没有伤害我的好朋友。我没有在心里留下污点。我和他将永远是好朋友......
