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作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇一
平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
三、知道各种菜都有丰富的营养。
根据歌曲，尝试简单的创编歌词
一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
二、音乐磁带。
三、电脑课件。
一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？
2.你字菜市场看到了什么菜？
3.教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》
1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）
（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？
(２)买了什么菜呀？
４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油
６.教幼儿有节奏的念歌词。
７.教幼儿唱歌曲。
（１）用整体法教唱。
（２）分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词
1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇二
1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、课件买菜。
一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）
4、听歌曲，排图片
5、根据图片学唱歌曲
６、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇三
⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。
⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。
歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带
一、谈话导入，迁移生活经验。
⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。
⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？
二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。
⒈教师第一次完整演唱。
⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）
预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）
青菜怎么样？（青菜绿油油呀）
母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）
你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？
⒉梳理歌词，熟悉菜名。
⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。
三、学唱歌曲。
⒈第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。
⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。
⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。
⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇四
1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。
2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。
3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
图谱 音乐
一、练声
二、谈话导入
小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。
三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。
１. 师范唱。
师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”
⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”
提问：
鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）
⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”
师：又买了哪些菜？
萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）
⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。
师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。
四、完整学唱
1.学唱歌曲。
师：师整体范唱并将图谱补充完整。
2.看图谱学唱歌曲。
3.用愉快的声音唱歌曲。
4.用多种形式演唱。
（1）师幼轮流接唱
（2）男女轮流接唱
（3）交换轮流接唱
( 4 )表演唱
五、游戏——买菜
1.介绍游戏玩法。
师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。
2.师生共同游戏。
1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。
2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇五
《买菜》是一首非常好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，根据我班幼儿情况，在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过教师的启发、引导，使幼儿在已有经验的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。
1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。
2、乐意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。
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尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。
一、复习歌曲《买菜》
教师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。
二、创编歌曲
1．理解图谱
（1）理解歌唱部分的歌词结构
教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？
小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。
（2）理解说唱部分的节奏
师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？
小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最后一种蔬菜的名字是三个字。
2．创编歌曲
师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。
（1）认识蔬菜
教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。
（2）唱菜
（3）说菜
师：要说的菜单还空着，我们来选选。
（4）完整唱
师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。
三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇六
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
（1）幼儿用唱的方法报菜名。
（2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）
4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
本次音乐活动《买菜》，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。
中班音乐教案买菜反思中班音乐教案粉刷匠篇七
活动名称买菜（音乐）
活动情况记载
吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；
李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。
第（1）次讨论
第一稿
买菜（中班音乐）
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
（一）、导入：韵律活动；
（二）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；
5、幼儿齐唱歌曲。
（三）、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
