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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
familyfingers教案finger指教音乐篇一
i love my family!
这就跟你问声好！我是中国男孩。我有一个幸福的家庭。
看!这一张我家人的照片。我的爸爸。他是一个出租车开车。他是年轻的。他是非常聪明的。他喜欢自然节目他经常看着他们。这是我的妈妈。她是美丽的。她是一个老师。她每一天的工作。她喜欢她的学生。哦!这我。我是一个中学生。我的老师是郭夫人。我非常喜欢港口!我经常打乒乓球,足球和篮球。
我爱我的家人!
familyfingers教案finger指教音乐篇二
we are happy every day!
每个人都有一个家庭。我有一个家庭。我的名字“幸福的家庭”,因为每个人在我的家庭是幸福的。
来见见我的家人,谢谢!我妈妈是善良的。我爱她,她也爱我。我妈妈很漂亮。她喜欢漂亮的衣服。我叫她“讲究服装的妈妈”。我的爸爸是一个老板。他又高又瘦。他有一个小脑袋。我给他一个绰号“小父亲”。我是脂肪和可爱。我有一个大的头。我给自己一个绰号“大女孩”。我努力学习。我是一个好学生。
我们是快乐每一天!
familyfingers教案finger指教音乐篇三
we are happy every day!
每个人都有一个家庭。我有一个家庭。我的名字“幸福的家庭”,因为每个人在我的家庭是幸福的。
来见见我的家人,谢谢!我妈妈是善良的。我爱她,她也爱我。我妈妈很漂亮。她喜欢漂亮的衣服。我叫她“讲究服装的妈妈”。我的爸爸是一个老板。他又高又瘦。他有一个小脑袋。我给他一个绰号“小父亲”。我是脂肪和可爱。我有一个大的.头。我给自己一个绰号“大女孩”。我努力学习。我是一个好学生。
我们是快乐每一天!
familyfingers教案finger指教音乐篇四
我放下书包，悄悄地走过去，看见录音机在播放着呢！天哪，奶奶怎么学起英语来了，前两天她还说我在学“鸟语”，怎么现在奶奶学起“鸟语”来了。
我做完作业，要听录音了，我走过去对奶奶说：“奶奶，我要听录音了！”奶奶也许听得太认真了，并没有察觉我在她身边。我大声喊：“奶奶”。这才回过头来，说：“这玩意挺好玩的，你给我买一个吧。”我听了，差点晕过去。奶奶又发话了：“孙女，banana是香蕉的英文，是吗？再借我听听呗。”我唉声叹气，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只好耐心等待。
吃晚饭了，奶奶还在听录音，听出味道来了，“孙女，苹果是‘啊砰！a，p，p，啊哦，e，啊砰’！”我听了，立刻捧着肚子大笑起来，可奶奶完全不知道是怎么一回事，以为自己读得不错，还高兴地笑哩！
晚饭过后，奶奶以火箭般地速度冲向录音机旁，嘴里冒着一长串的“泡泡。”我尴尬死了，录音机被霸占了。现在又不能听了，只好等到奶奶走了后再听。
她成了我学习的榜样，我也要对自己有信心。敢于设计自己的目标，朝着这个目标奋力前进，加油吧！
familyfingers教案finger指教音乐篇五
我生活在一个幸福美满的大家庭。家里有和蔼可亲的奶奶、严厉的妈妈、通情达理的爸爸、还有一个退休在家无所事事的爷爷。
奶奶的和蔼处处可见，对我好得没法形容。她每天起早贪黑，认认真真地准备每一顿饭菜，有时我都认为我的营养超标了哩！我的成绩一直比较优秀，奶奶更是高兴得合不拢嘴，见人就夸我，说我是家族的骄傲。
再说说妈妈，也许是她平时上课太累，每天总是板着个脸。记得有一次，我没有睡觉，玩的时候把她吵醒了。妈妈拿着鸡毛掸子，做出要把我打得皮开肉绽的气势，说：“睡不着就去看书，”你不知当时有多搞笑，妈妈头顶就差没冒火了。
比起妈妈，爸爸可就通情达理多了，说话轻声细语的。那天，我遇到一道难题，我去问妈妈，妈妈说：“自己好好想想吧，要不就去问你爸。”爸爸在一旁发话了：“孩子一定是经过思考了，实在想不出来，才来问我们的，你怎么就不能花一点时间给她讲讲呢？”说完把我叫到书房，耐心地给我讲解起来，直到我听明白了为止。总说“严父慈母”，我认为应该是“严母慈父”才对吧。
再讲讲我的爷爷，每天早出晚归，不知在忙什么。他累了大半辈子，退休了也不让自己好好休息。
最后说说我自己。我是一个性格外向的女孩儿，喜欢看书，但就是做题粗心大意。期末考试本来可以考一百分的，就是有一个数字6写成了9结果只得了98分，老师送我外号“马大哈”。
我们家的每个人都各有特点，生活在这个家庭，我很幸福！
familyfingers教案finger指教音乐篇六
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的关于《my family》说课稿，希望对大家有所帮助。
本节课是人教版小学英语pep第二册中my family的一课。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自身的家庭。my family这是一个和同学的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子who’s that man／woman？使得同学更融入生活的情境。接下来，我就我这堂课的说课稿思路说一说。
小同学活泼好动，根据《小学英语新课程规范》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发同学学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小同学对语言学习的兴趣，能使小朋友们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给小朋友，让同学与同学，同学与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让同学根据自身家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为同学发明有比较多的交流机会。
小同学学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激起了同学的兴趣，调动起了同学的.热情，那么这样的知识就是同学善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上布置了两个比较简短的游戏。如quick response：任意指班上的一名同学问who’s this boy／girl﹖让同学快速反应，以培养同学的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏guessing game：用猜谜语的形式he’s my father’s father． who is he﹖让同学再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了同学的思维能力。
my family自身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点动身，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自身的家庭，引出句型who’s that man／woman？，然后让同学训练说句子中，我布置同桌间拿出自身的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。同学看着自身家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
让同学通过谈论自身的家，引起同学对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了同学热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个同学都参与进来，充沛调动了同学的积极性和主动性。当然，由于自身水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的缺乏，愿各位老师、专家多提出意见。
