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作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
二下找春天教案 小学二年级找春天教案篇一
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重点：识记生字，感情朗读
学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
课前准备 生字卡片、相关课件
课时安排 两课时
教学过程 教学随笔
听《春天在哪里的歌曲》
盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？
（一）一读课文，过生字关
1．自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
2．同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
3．课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。
4．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
（二）二读课文，过读通关
1．要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑------
2．放声朗读课文
（三）三读课文，感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
2．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙--（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？
3．师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却--
出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
①自由读句子
②指名读
③说说为什么这样读？
通过动作表演把这个词的意思表达出来。
④再读句子，读出自己不同的体会
4．齐读1-3段课文
5．留下悬念：
春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
1．探 躲 脱 冻 溪
3．师范写学生提出的难写字
4.学生书写，评议。
师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。课件显示词语检查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃
（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
1、.学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里？
2、学生交流学习成果，，随机出示句子：
3．学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
4．汇报学习成果
学生读句子，说说感受到的，想到的`，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。
请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的“------”变红色）
学生说说春天还在哪些地方？
（二）齐读4-8段课文
1．春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗
2．师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！
1．小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。
2．你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？
3．自主组合，赞美春天
画画组：展示画
写话组：把写的话串成一首诗
1、用你最喜欢的方式积累文中词句
2、到郊外去找春天
3、收集有关春天的诗句
1 找 春 天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛 美
树木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴声
二下找春天教案 小学二年级找春天教案篇二
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!
（学生们说出有关描写春天的词语或者句子）
是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!
1．学生们自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。
2．以小组为单位交流生字的学习情况。
3．出示文中部分句子，检查学习情况。
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……
4．再读句子，看看你有什么发现？学生们畅谈收获。
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1．让学生们先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
2．学生们互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。
3．学生们练习，师巡视，鼓励写得好的学生们，奖给小红花。
向父母介绍今天学会了哪些字。
1．学习自愿展示自己学会的词语。
2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。
1．学生们读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。
3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。
4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。
播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，学生们背诵有关段落
二下找春天教案 小学二年级找春天教案篇三
通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。
体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。
布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实物。
问：同学们，现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么?
学生回答后，教师板书：找春天
⑴ 学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么?
(上、中、下学生各两个以上)
⑵ 分小组说。
⑶ 教师小结，并板书。
⑴ 分组说(学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春天。
⑵ 指名学生说。
⑶ 教师小结：
春天这样美丽，你们能把它画下来吗?
学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。
