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10.心得体会是我们在学习和工作中获得的宝贵收获和启示，对我们的成长具有重要意义。要写一篇较为完美的心得体会，需要有自我思考和深入思考的能力。小编为大家推荐了一些值得一读的心得体会范文，希望能对大家的写作有所启发。
班主任管理工作心得体会简短篇一
本学期，我担任一年级六班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我顺利地完成了学校布置的各项任务。
一、优秀班主任要学会帮学生树立自己的人生目标。
一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。
二、优秀班主任要努力改变自己的形象。
三、优秀班主任要让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果。
班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。
我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。
四、优秀班主任要摆正自己的心态。
怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一？错！我在和学生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。“那小男孩拣起一条鱼说：”这条在乎“，又拣起一条说：”这条也在乎。朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。
以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。
班主任管理工作心得体会简短篇二
一个班就是一个集体，班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
1、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性。每个老师都自有一套教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师a要求，乙老师b要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
2、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。比如，最近教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应该怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最后都获得了好的成绩，充分体现了只有通过团体的力量通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
二、加强常规，鼓励幼儿自律，形成优良班风。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。对于我班调皮爱打闹的男生，我们共同商量对策采取了以下做法：首先是榜样的力量，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较羡慕的活。比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一举两得”。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培养幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中，老师开展教学活动时，配班老师要密切地配合、帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。
在日常教育中，我班注重多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展得有条不紊。
三、要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。
我班老师经常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。同时，积极参加园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。
四、做好家园联系，打好班级管理之基础。
要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我们根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些细微的表现告诉家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，如果有紧急通知家长的事情或者是需要家长配合的问题，我们会及时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更方便了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动及时反馈给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时地和孩子复习巩固，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够相信你。
班主任管理工作心得体会简短篇三
作为一名年轻班主任，我在工作中常因经验不足和方法简单等原因，导致工作未能完美地完成。特别是在处理学生问题时，我曾说过一些伤害学生自尊心的话，这让我认识到自己缺乏知识的局限，但我也相信经过锻炼与学习，我能改变这种现象。通过一年的班主任工作，我领悟到班主任不仅仅是全班同学的组织者、领导者和教育者，更是直接影响未来人才培养的重要岗位。要带好一个班级，首先要关心和爱护学生。如冰心所说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要职责，而“爱”便是其根本。爱学生就要尊重学生，了解学生的各种习惯和兴趣爱好，以及为人处事的态度和方法，然后因材施教，促进学生人格的完善和健全。这便是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。
在实施素质教育的今天，班主任必须不断提高自身素质和教育水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。班主任必须具备崇高的师德，为人师表，树立榜样。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，班主任应该注重学生的思想品质，不仅关注他们的学习成绩，更要关注他们良好人格品质的培养。对于后进生，更应给予翻倍的关爱，关心他们的成长，倾注自己的真情。
1、言传身教以诚取信。
言传是教育的基本方式，而身教则是教育的有效手段。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如，在清洁方面，我曾告诫学生要讲究每一个细节，但他们仍无法做到，于是我带着全班同学一起去实践。我示范用手去打扫厕所的尿坑，使得以前觉得很脏的学生不再会产生不愿意打扫的想法，我的做法打动了他们。对于学生来说，接受教育不仅是靠书本，更主要的是班主任的言谈举止、行为以及所体现的品格和气质。因此，班主任要求学生做到的，也必须自己身先士卒。
我会诚恳地向班级介绍我的优缺点，并希望学生在任何时候都能毫不拘束地向我指出我的缺陷和错误。我要求他们待人接物时诚实面对，例如在大大小小的测试中不得作弊。我不会谴责那些因为不懂而考得不理想的学生，但抄袭却会让我非常失望。我希望学生能诚实地面对自己、老师和家长，并尽力提高不擅长的科目。这样，他们一个个变得坦诚而守信，渐渐地形成了良好的班级氛围。在我们班，经常会听到这样一句话：对不起。当我错误地误解学生或因某些事情激动时，我会说对不起，并诚实地反思我所犯的错误。学生发现自己犯了错误或者存在缺点时，也会像我一样及时向老师和同学道歉，这种诚实反省使得我们班的矛盾得以解决。我尊重学生，关心他们的内心世界。在家长会上，我会根据学生的表现、性格、能力和特长分别召开会议，避免在全体家长面前苛责孩子的不足，而给他们一个肯定优点的机会，同时指出存在的问题。一个学习成绩特别困难的孩子的父母对我说：“老师，您是如何看出我孩子的优点的？在我看来，孩子的确很差，但听了您的话，我也开始对他有信心了。”学生一旦感受到老师对他们的尊重和关爱，就会意识到他们是有价值的人，有潜力的人，这无形之中就会促使他们进步，形成健康的人格。我会运用教育心理学来处理问题，保持和班级同体的关系，共同完成学校规定的各项指标，一起享受学习生活中的快乐。让学生深刻地感受到我是他们的领袖，是真正的“孩子王”。我会帮助他们解决困难、相信他们并尊重他们的合理要求，消除学生与我之间的心理隔阂，让他们乐意接受我的观点和态度，形成融洽的师生关系。在擦地、打扫卫生和拣拾纸屑等方面，我也和学生一起动手，这些活动给他们留下了深刻的印象。我引导学生进行“换位思考”，帮助他们找到问题的正确解决方式。
学生拥有自己的情感和思维，以及独特的道德标准。在担任班主任的工作中，我常常采用“换位思考”策略，从学生的角度思考解决问题的方法。我尝试多次权衡“有所长，有所短”的哲学信条，避免过激行为的发生，以使学生在心理上更容易接受建议。学生偶尔会犯错误，但我们可以通过暗示和提示来引导他们醒悟，而不必责备他们。这种方法既能激励他们学习进步，又不会伤害他们的自尊心。正确的引导和指导可以缩小师生之间的差距，在班级荣誉方面激起学生的共鸣。
班级氛围的良好构建需要依靠群体力量。要树立正气，在班级中进行群体研究是必不可少的。去年期末，当同学们要举行一次联欢会时，我提前做了动员工作，并明确表示：只有身为校园公民的我们，才有权举行联欢会。因此，我们必须严格遵守校规和完成作业，如何？结果，所有的同学都热情响应，精神饱满。他们积极提升自我意识，严格要求自己的行为，全部按时交交作业，不等我布置，就主动开始大扫除，把所有零散、不起眼的`角落也一一打扫干净。如一位教育家所说，“让孩子做他们最感兴趣的事情，是对他们最严厉的惩罚。”通过这件事，我领悟到班主任需要引导学生确立正向的目标，建立起集体意志和集体荣誉感。
作为班主任，我时时刻刻需要协调班内同学之间的关系，教导学生如何控制自己的情绪。为了保持一个愉快的心情，我设计了一些标语：“遵守原则，树立风格”以及“互帮互助，共度难关”等，让这些标语刻在每个人的心里，构建一种健康的心理氛围。对于学生座位的安排，我从不单独决定，而是在基本原则的基础上，让同学们自己选择和调整座位，找到自己与之相似、愉快交流、能推动学习的同桌。这样做可以保持学生的愉快和舒适，在一个和谐的环境下，学生可以更好地专注于学习，避免不必要的冲突和不良情绪的出现。只有让每个学生的心情均衡、开朗、自信，他们才能充满希望，并发挥出更高超的才能。为了使我的班级管理更加优良，我维持着诚实、精明和责任感，带给我的学生更多的爱和关怀。这样的实践不断加深和积累，将塑造学生的灵魂，也将刷新我的教育思维和理念。
以上便是我在班级管理工作中的点滴体会。任班主任是一项繁重而又充满乐趣的工作，也需要长期的积累和深入思考，在塑造学生灵魂的同时，班主任们也获得了自我成长和更新的机会。只有不断地努力，才能获得成功，享受到成功所带来的无限喜悦。
班主任管理工作心得体会简短篇四
大扫除，我特别留心这几个调皮的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”……挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子确实有点问题。
第二天，这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性终于显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我经常用到的方式—表扬。因为每个人都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心。
一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。听到这话，他真的开始读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。
于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。”
此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化，这个孩子其实很聪明，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。
2、用批评启发自觉。
虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担心，万一真把他捧到天上，批评不得了怎么办。可是对于老师的批评，他反感，于是我尝试让他自我批评。
起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也渐渐认识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。
二、反思。
奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。
耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”
作为班主任的我更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。
班主任管理工作心得体会简短篇五
做了一个学期的一年级班主任，我的体会可以用六个字来概括：很辛苦，很充实。
还记得开学初，面对着50多张陌生的小脸，我的心里打着许许多多的问号，刚教好毕业班，突然面对一群什么也不懂什么也不会做的孩子，我真的感到束手无策。走进班级无论我怎么喊都是闹哄哄的，更让我头疼的是张骙同学，我说什么他听不懂，他也不会说话，我们之间无法交流，他还老给我捣蛋，什么事情都会做出来，一天到晚都有家长来告状，我呢，拼命地向家长解释。但张骙却不领情，每天在课堂上傻笑，弄得我课都无法上。还有一个每天不愿意来读书，每天哭的张鹏宁，也真让我头疼，她一到学校就哭，我每天都得打好几个电话给她家长，叫她家长来学校接。总之，那时的我像个陀螺，头都转晕了，那段时间我真的很郁闷，我发誓再也不当一年级的班主任了。
以前没当过一年级的班主任，没有经验，一学期下来，我觉得学生乖是乖了很多，但是好多学习习惯和行为习惯还没有很好的养成。我想了好多方法来管理班级，有的比较有效，有的总是实施到一半就放弃了。因此我觉得好多习惯都得在下学期慢慢培养，比如写字的姿势，还是需要不断的提醒，才能保持正确的姿势，而且书写也很模糊，不是很认真；在打扫卫生方面，学生在没有我在的情况下，还是不能自觉的把教室打扫干净，在卫生保持方面做得更差，班级里不到十分钟，地面就会出现垃圾，随地乱丢纸屑垃圾现象非常严重；爱护书本方面，刚发下的本子，藏到书包里，第二天就会变得不平整，脏脏的，甚至还有些学生会马上找不到。还有好多方面，学生的好习惯都未养成，我感觉肩上的担子很重。
有时在反思自己的教育方法，我在想，其实，平常我对学生还是比较严厉的，学生是比较怕我的，但是为什么他们的行为习惯还无法养成呢？一学期下来，我发现我平常批评用得比较多，表扬用得比较少，其实我也感觉到了，有时候表扬比批评更有效。比如我在批评一个学生上课做小动作，这时这个学生停止了做小动作，但一会儿又会有其他的学生做小动作，因为当你在批评这个学生的时候，其他学生觉得自己没有被老师批评，胆子更大了。而我有时在课堂上表扬一个学生，瞧，某某同学坐得多端正啊，听得多仔细啊，这时，其他同学会不约而同的坐正。在学生犯错的时候我们不去批评他，反而用表扬其他同学的方法去激励他，让他产生向其他同学学习的欲望，这样的效果会更好。但这需要我们教师始终拥有良好的心态，要对学生有爱心和耐心，始终微笑面对学生，在鼓励中帮助他改正错误。
教学是一门艺术，育人更是一门艺术。面对不同的孩子，需采用不同的育人方法，同一个孩子，在不同的成长阶段，采用的教育方法也不同。这需要我在今后的班主任工作中不断探索。
班主任管理工作心得体会简短篇六
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的`科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。
班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。
班主任管理工作心得体会简短篇七
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。他们肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任，并且既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。因此，班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
建立学习落实各项规章制度的健全机制，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说，是必备的“刚”；然而，更加重要的是建设健康的班级文化，具有不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园，可以产生潜移默化、渗透心灵的力量。正如泰戈尔所说：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”因此，注重班级的文化建设是十分重要的。
一个老师，特别是班主任，其值得学生信赖的首要因素并非十分的学识，而是其人格魅力和榜样力量。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任需要苦练“内功”，通过人格影响人格，通过情感唤醒情感，做学生行动的楷模，给学生向上的动力。当班主任拥有丰富的知识、卓越的能力以及高尚的人格时，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过才智与能力在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能得到非常好的效果。否则，学生是很难与班主任积极合作的。
列夫·托尔斯泰曾说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，那么他就是一个完美的教师。”爱是教育的.基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。班级要成为一个让学生感到家庭般温馨的大家庭，必须有爱心。只有在这样的爱的大家庭中，每个同学才会像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。为营造这样温馨的班级，我做到以下几点：
1、“宠爱”那些落后的学生。“不可爱”的孩子是我们需要最多关爱的孩子。如果你将你的爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、慈爱优秀的学生。
老师们总是钟爱那些优秀的学生。但我并不为他们过分宠爱或迁就，而是持续地提醒他们做一个正直、热情、向上的人。优秀不仅仅是在学习上表现出色，更关键的是人品上需要达到优秀的标准。这些时常受到赞誉的学生，需要老师以慈爱的方式帮助他们克服自身的弱点，推动他们往更高的目标前进。
3、博爱的中等生。
班主任往往会忽略那些中等成绩的学生。他们没有优秀学生那种不易察觉的优越感，也没有后进学生容易失去信心的问题。他们希望得到老师的关注和重视。针对这类学生，我致力于了解他们的心理特征，调动他们的积极因素，并且持续地给予理解、尊重、信任和关爱。
班主任的工作十分繁琐，但我仍想强调一个核心：无声的爱非常重要。只要我们用爱心温暖学生的内心，我们就能驱散他们的疑虑和焦虑。我相信只要我们执着于这种爱的长期付出，我们就能穿越茫茫青草，到达最青翠的那一片，带着星星点点的梦想驶向未来。
班主任管理工作心得体会简短篇八
在我从事小学教育九年多的经历中，一直扮演着班主任工作的角色。对于班级管理，我一直在摸索中学习，每一次带领的班级学生都有其不同的基本情况，尤其在当前素质教育的大环境下，我们需要更多更好的方法来约束和教育好孩子，这需要班主任寻找最佳班级管理方法。
作为班主任，首先应该对自己有信心和信念，相信自己能够管好自己的班级，并把本班级的孩子视为自己的孩子，无论在接手一个新班的时候，孩子们的表现是好是坏，以前的班级风气如何，都不应该轻视孩子，而应该认真地想：这是我的班级，这是我的孩子们，我要好好教导他们。在班级里，要让孩子知道：我不会听别人对你们的批评，我相信自己的眼睛，相信我们这些孩子都不想成为比其他班级更靠后的班级，同时我们也相信大家一定会尽自己最大的努力。希望孩子们也能够信任老师，相信老师会带领他们做出更好的成绩。
其次，在班级管理中，需要信任孩子们的能力，培养他们的集体荣誉感，并且合理使用班级干部。班委是班主任管理班级的得力助手，当他们得到班级管理的合理使用时，班主任的工作负担会得到缓解。每个孩子都应该感受到自己在班级中是一份子，他们的个人表现不应该影响整个班级，需要利用每个孩子在班级中的优势，培养他们的意识和集体荣誉感。在班级中，必须平等对待每个孩子，无论其成绩如何，无论他们的家庭背景如何。班委管理班级，同时受到其他同学的监督，每个学生都有权利维护班级的荣誉。
最后，在班级管理中，班主任需要有凝聚力，把所有科任老师组织好，使他们都为班级出力，重视班级。如何让科任老师关心自己的班级呢？班主任需要重视和培养与科任老师的`良好关系。当班主任与科任老师的关系良好时，科任老师自然就会关注自己的班级，这样班级里的所有科任老师都会喜欢这个班级，并关心其所有孩子。这样班级就成为一个大家庭的模式，班级管理变得更加轻松，效果也会更好。
在班级管理中，一个完整的制度对于约束学生的行为至关重要。正如俗话所说，“没有规矩不成方圆”。因此，作为班主任，我制订了一整套的规章制度来管理学生。谁要是违反了规定，就必须按照制度来对待，该罚的一定会被罚。作为班主任，要公正处理学生之间的问题，不偏袒任何一个学生。制订好规章制度后就必须要严格执行并且坚持执行下去，不能三天打鱼两天晒网。这是容易说但难做到的，有时候我们甚至没有时间去宣读这些规定。在这种情况下，我会在每周班会课上好好运用这个时间。我会花几分钟的时间总结上周情况，并安排好下周的任务，让学生们知道自己需要做什么，不该做什么，总结下不足之处，继续加油发扬光大。
班主任在班级中担任着极重要的角色，因此，班主任的言行举止都会对学生产生深刻的影响。作为班主任，我们必须始终铭记自己的职责，努力成为孩子们的楷模和典范。比如我们要教育孩子如何恰当地打招呼，也就要求班主任主动向每一个孩子问好，引导孩子们主动向他人问好，养成良好习惯，培养良好班级氛围。
班主任管理工作心得体会简短篇九
转瞬间一个学期即将结束，回首一个学期的班级管理工作，有成功也有不足。这些都需要我积累和总结。今日我用“专心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。
一、关爱每一名学生，专心做学生生命中的贵人记得高金英老师曾说过人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是遇到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说：作为一名班主任老师，能成为学生一生中的贵人，也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!作为一名年轻的班主任，自参与工作我就告知自己：决不能做误人子弟的老师!面对我的学生，我经常对自己说：“一个学生仅仅是一个班级的几非常之一，但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部，我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”的治班原则和“专心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任，最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。
二、当好班主任，必需有良好的心态“心态打算一切!”这句话都懂，但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的埋怨!请老师们记住一句话：什么都是别人的，只有健康是自己的!高金英老师告知我们：任何东西都可以被代替，而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生，作为班主任我们更要做到：静下心来教书，潜下心来育人。
三、成功的班主任，都会做好问题生的转化工作我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远赛过培育出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生，我成就了他们，同时也成长了我自己!
四、优秀班集体的建立，需要有效的班规班纪做保障在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度，进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度，让全班学生参与管理;实施竞争激励机制，充分激发学生的.竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务，也使学生真正成为管理和教育的主体。
1、“六横”即为六个学习小组，实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组依据本组的实际状况，制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。小组长全权负责组内一切事务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成果排好名次。周评比最终一名的小组组长，要在班会上做分析发言，查找落后的原因，力求改进。假如一月内该小组连续三周最终一名，则更换小组长。在一月内假如连续被评为优胜组，该小组的组长就在班会课上介绍成功的做法和经验，以此相互学习，共同提高。
2、“六纵”即为六个学科，实行课代表负责制。每位课代表都起着联系任课教师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本，而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习状况进行监督，并把各个小组同学的学习状况反馈给组进步行量化考评。
3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能，让情愿参与班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲，学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说，这样做一方面让他们感受到自己的责任和承诺;另一方面，也让全班学生据此对其进行监督。
之后在老师的引导下，由班委会推选出班长，制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班委会负责。五、专心管理班级，要注意班级活动的作用优秀的班主任老师无一不讲班级活动在班级管理中的积极作用。没有活动的班级就好像一潭死水，是没有活气的!陶行知先生说：生活即教育。种种贴近生活的主题活动，简单使学生体验到成功的愉悦。
定期的、有计划的组织一些活动，可以起到以下几方面作用：
(1)活动为学生供应了一个展示自己才能的舞台,学生的精神风貌在活动中得到呈现,学生的个性得到发展,学生的能力得到熬炼与提高。
(2)活动亲密了师生之间、学生之间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离，培育了学生之间的协作能力与团队精神,增加了学生的集体荣誉感。
(3)利用活动可以提高班集体的凝聚力,让学生感到自己是本集体的一份子，增加同学们的集体荣誉感和大局观念，在班级中形成“班兴我荣、班衰我耻”的氛围。
从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进每当回忆起这许很多多的酸甜苦辣，我总是对自己说，既然自己当时下决心选择了这条路，那么不管前途有多少荆棘坎坷，自己都要尽力走下去，努力去实践“爱岗、爱生、务实、奋进”的人生目标，去完成自己无言的承诺，赤子心，爱铸师魂;不了情，情系教育。专心对待我们的学生，每位班主任都会成为学生生命种的贵人!
班主任管理工作心得体会简短篇十
盛夏七月，在风景秀丽的红枫湖畔，20xx年新员工入企培训（第一期）也如期举行。我很荣幸地成为了此次新员工培训班的一名班主任，有人说，“班主任就像一个班的灵魂”，的确，对于一个新员工而言，当他们刚刚进入一个新企业时，面对的企业的战略、产品、同事、企业文化，一切都是崭新的，只有设计合理、运行良好的新员工入职培训，则像北斗星一样，使新员工能迅速辨清方向，明确自己在企业中的定位，并利用各种资源，积极有效地开展工作，取得良好的业绩。因此我的首要工作就是带领我的班级在这短暂的11天培训中，让所有新员工迅速转换由“学生”到“员工”的角色，更快更好地融入到xx电网这个大家庭来。班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。
这次培训，我作为班主任首先担任了“慈母”的角色，学员病了、累了、受委屈了，第一个找的就是班主任，因此对他们进行嘘寒问暖和开导教育也是我每天的工作；其次我还是他们的“严父”，清早，引导大家出早操；晚自习，组织他们开班会，总结班级一天的成绩与不足，对一些调皮捣蛋不认真培训的学员进行批评；同时，我更是成为了学生的“挚友”，培训的这段时间，除了军事化的训练外，还有许多的演出比赛活动--文艺演出、体育比赛、演讲比赛，这时，我就是他们最值得信赖的朋友，陪他们一起训练，和他们一起挥洒汗水，在比赛场上我和他们一起努力、一起加油。
目前，培训依然如火如荼的进行着，我知道，班主任工作任重而道远，我将在接下来的工作中继续努力，积极探索，而更好地推动对整个班级体的管理，让我们09新员工充满信心，以饱满的热情接受培训，圆满完成班主任的工作。
班主任管理工作心得体会简短篇十一
一学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期工作做以下回顾总结：
一、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
二、培训班干部。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，特别是班长张吉微同学。在班同学中威信很高。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
四、重视对后进生的教育工作。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班主任管理工作心得体会简短篇十二
一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。
（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
（三）看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。
二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳时机。
三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话非常重要。应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心。
总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特别是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。
班主任管理工作心得体会简短篇十三
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应当从以下几个方面进行班级管理。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部因为可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己专心阅读、专心批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的士气。我的详细做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的`上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓舞。例如：表扬信；嘉奖学习用品；在自设班级表格里送星星等。
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们似乎接受了这样的批评，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
班主任管理工作心得体会简短篇十四
今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心得，算不上是经验，只是抛砖引玉，希望大家给予指点。其实班主任的工作只是凭着四个字：认真负责。面对班上几十名学生，班主任怎样才能管理好班级，解决好学生的思想问题，方法是多种多样的。不论采用什么方法，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。
一、班级基本情况。
本人是20xx年10月起担任09运输2班班主任，首先，先介绍下我班的情况，
本班49位同学，清一色娘子军，只有一位是来自安徽合阳的，其余48位同学都是本省的，分别是福州地区4位，宁德地区2位，泉州地区2位，莆田地区3人，龙岩地区7人，三明地区12人，南平地区18人。第二学年上学期091物流班转了6位同学（她们分别是宁德，龙岩，三明，漳州），漳浦分校分了2位同学，邮政学校转了一位来自建阳的同学，原来的49位同学中途有的退学了，加了转过来的同学正好还是49位。由于运输专业的两个班女生大部份同学已经去实习，20xx年3月，091运输一班剩下13位同学和091运输二班剩下的25同学合班，我继续担任合班的班主任。20xx年6月学生基本都已经在实习的岗位上，091运输二班，有7人继续读本校的大专，13人去了福州客运段，1人在福榕公司，13人去了天兴物业（其中五人辞职三人现在茶艺居，一人在火车站安检，另一人回家自主择业），6人去了酒店（4人去了温泉大饭店，二人去了西湖宾馆），剩下九位同学是自主择业。091运输一班的13位同学也分别去了福榕公司，欧伦眼镜公司，屈臣氏超市和福大自动化。
二、建立良好班级氛围。
接手091运输二班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一份力。
1、制定奖罚分明的班规。
2、树立班干部威信。
经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。
3、在班内确立正确的集体舆论。
大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
三、日常班级管理。
在日常的班级管理中，我发现了我班上存在的一些问题：上课睡觉、玩手机、迟到早退、谈对象等等。针对这些问题，我在管理中采取“七多”方法：
（1）多跑，多转。
“多跑，多转”是指班主任多利用课间时间去学生上课班级、实训场所，宿舍里转转看看。去转什么、看什么呢？是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生在做什么，同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网等等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生的违规行为，你才好在班会或日常教育中有针对性提出并加以纠正。（举例子：在宿舍抽烟被我及时发现并制止住）。
（2）多问，多沟通。
“多问”是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心理动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正学生的错误思想，终止违反校纪校规情况的发生。同时作为班主任，要经常和家长沟能，及时反馈小孩的情况，让家长了解小孩在校学习和生活，对小孩出现的问题，让家长也及时了解，以便帮助班主任共同解决。（举例子：早恋）。
（3）多关心，多爱护。
班上四十九位学生，每一位都是我的孩子，我也是她们每一位的大姐姐，天气变化了提醒她们要加减衣服，周末放候了提醒她要注意安全等。只有对学生多关心，多爱护，她们才会把当知心朋友，有什么话、有什么烦忧才会向你倾诉。（举例子：给学生送衣服）。
（4）多总结。
我在管理班级时，有一两次和学生斗气，其实现在想想，当时是自己太急躁了，当遇到自己班级的学生违反校纪校规时，班主任不能静下心来全面了解事件发生的原因、经过，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆，这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来，好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁，盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予指导，冷静理智的解决问题。（举班上学生王丹洁的例子）。
所以说作为班主作任每隔一段时间，都要总结这段时间班级中出现的大大小小问题，以及所采取的解决方法，冷静下来好好想想这些办法是否真的合适，有没有更好的管理方法，今后碰到类似问题应如何解决。只有不断的总结回顾，班级管理才能不断的进步。
总之，班主任是班级的灵魂，不仅是班级的组织者，管理者，更是服务者，班主任工作看似很复杂繁琐，但是只要你融入其中，你会发现班主任工作其实也是很快乐、轻松、愉悦的。
转眼间，已经担任091运输二班班主任工作二年了。这二年来，我班取得了不少荣誉：1，获得校运动会体育道德风尚奖；2，军训期间，我班女生寝室获得最佳风尚奖；3，学校拔河比赛荣获第二名；4，学校歌咏比赛获第二名；5，学校组织两次语文统考都取得80分以上，第二名的成绩等。接下来，又要迎接20xx级的新生，新一轮的班主任工作又要开始了，我还是一如既往、踏踏实实、认认真真地去做好班主任工作。
（最后想补充一句话：我第一次当班主任有一件非常遗憾的事，我们班没有照上全家福。）。
