编写教案有助于教师评估教学效果，及时调整和改进教学方法。教案的编写需要结合教学实际，不断进行修改和完善。《音乐》教案范文
中学音乐教案模板篇一
一群具有一定音乐素养的高二学生，他们具有一定的演唱、演奏技能，他们不满足这些技能而选择了《创作》模块。他们已学习了旋律的改编；旋律的进行。这节课，他们将继续学习旋律的发展。上课之前，他们将完成老师布置的研究性课题：探究歌曲创作中的重复与对比。
教学目标：
1、通过学生的课外研究学习和老师的课堂指导，让学生了解旋律基本形态和发展手法：重复与对比。
2、让学生能在实践中应用歌曲创作的重复与对比的技法进行分析与创作，并在全班交流。
初步掌握旋律的基本形态与发展手法：重复与对比。教学难点：
应用重复与对比的创作技法进行歌曲分析和创作。教学过程：
一、导入。
课件：播放音乐《啊，朋友》、《同一首歌》、《大海啊，故乡》。
显示乐谱及歌词。
学生分组讨论并回答：----------同学们回答的比较全面，这些歌曲中所用的重复和对比就是我们今天这节课所要探讨的课题。
二、旋律发展的创作探究与体验。
1一）、引导各组学生把老师布置的研究课题：歌曲旋律发展的手法结果进行分析与点评。
二）、教师小结并新授歌曲旋律发展的手法。
同学们，刚才大家所探究的`歌曲旋律发展手法：完全重复、变化重复、模进、变奏、对比是我们这节课所要讲的重点。下面我们逐一分析：（展示课件）。
1、完全重复：
将乐汇或乐句不变地进行重复。重复可以加深对音调的印象。例：《啊，朋友》（课件展示乐谱）。
2、变化重复：
乐汇或乐句的局部略有变化的重复。变化重复不仅加深了印象，而且使音调有一些变化。
a同头异尾。
例：《同一首歌》（课件展示乐谱）。
b、同尾异头。
例：《欢乐今宵》（课件展示乐谱）c、同两头异中间。
例：《太阳岛上》（课件展示乐谱）d、同中间异两头。
例：《秋收起义》（课件展示乐谱）。
3、模进：
把某个音乐主题片断作为原型，整体移到不同的音高位置上进行重复。例：《大海啊，故乡》（课件展示乐谱）。
4、对比：
主歌和副歌在音区、旋律力度、速度等方面形成鲜明对比。例：《我的祖国》（课件展示乐谱）。
1、欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，分析其旋律应用哪些展开手法？并指出其中重复和摸进的部分。
课件展示乐谱，学生分组讨论并回答。
2、创作一段包含“变化重复”这一技法的四小节旋律。
教师巡行指导，选择一组较优秀的作品展示。
四、总结。
中学音乐教案模板篇二
师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。
（播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。）。
2、赏析〈新疆之春〉。
师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？
（新疆。）。
（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）。
师：现在让我们仔细听赏乐曲。
（乐曲的第一乐段和第二乐段。）。
（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）。
3、表现〈新疆之春〉。
师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？
（播放〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）。
中学音乐教案模板篇三
课时：一课时（45分钟）。
【教学目的】。
一、生通过课堂上的听音乐配画面活动，主动地发挥想象力，音乐与画面－。
二、使教师进一步地了解学生对音乐的感受力。
三、从学生喜爱的且又较优秀的漫画作品入手，使学生在不经意间就进行了想象与简单的创作。并且逐渐形成习惯。
【教学用具】。
《地下铁》漫画五幅、影碟机一台、cd光盘、钢琴、小黑板。
【教学过程】。
（略）。
1.老师向学生展示一幅图片（图1“在谁的梦里如此安静地沉睡……”）。
学生们回答后，老师肯定（也会有学生哼唱出与画面感觉相去甚远的音乐旋律来，老师可以请他们说说理由）。并将图片贴在黑板上。
2.向学生展示另外四幅图。提问：这几幅画都出自何处？
学生们回答后，老师简单介绍正热销的《地下铁》二十个场景音乐cd以及几米的漫画《地下铁》。（也可以让学生介绍）。
1.给画面配上音乐，回是画中的形象“活”起来。先不说这张cd中的音乐是怎样与画面结合的，这节课，让我们也来给这几幅话配音乐。
老师将画全部贴在黑板上。同时，学生们再仔细地看过。
2.听音乐配画面。没放完一段音乐，学生选择可以和音乐匹配的图。老师在小黑板上记录。如：曲a：图4、1……。
请学生说说搭配的理由（可以从色彩、速度、力度、情绪或音乐给图画制造的'效果等方面来说）。
之后，老师适当地介绍所用音乐。
马斯奈。
拉威尔：《鹅妈妈组曲》。
圣桑：《动物狂欢节》。
维瓦尔弟：《四季》。
3.老师弹奏一首《我等候你》（连续剧《人间四月天》主题音乐），很柔美的d小调——d大调——d小调，音乐教案《音乐与画面－》。不说曲名，让学生用心聆听、感受，然后想象。提问：假如你是一位导演，你将为这段音乐拍一个怎样的mtv呢？（学生可以描述，也可以几人演绎）。
4.老师肯定并总结。
今天，我们大家也给《地下铁》的几个场景配了音乐，还给一首优美的乐曲设计了mtv。大家都做得非常好。同学们的感受力很强，想象力也非常丰富。其实，我们都可以做到：让美好的风景不光能让明眼人看到，还可以让无法看到的人听到，感觉到。
我已经将这张cd中的场景音乐放在了校园网上，大家可以去整体地感受一下。在欣赏的同时，大家还可以想想是否有更适合的呢。
中学音乐教案模板篇四
师：哪位同学们能简单的说一说除了《紫藤花》，歌剧都有哪些的歌曲?(《一抹夕阳》《风萧瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等)。
2.欣赏《一抹夕阳》。
师：同学们歌曲中的音乐主题和紫藤花的音乐主题是一样的还是不一样的?(一样)。
3.了解歌剧的演唱形式(咏叹调、宣叙调、重唱、合唱)。
中学音乐教案模板篇五
我们从剧情中了解到子君与涓生的爱情故事是悲剧性的结局，但是有一首歌曲却表达了他们对美好爱情的向往，我们爱听的时候注意其中的演唱形式是什么?(抒情二重唱)音调风格有什么特点?(吸取了我国早期的艺术歌曲的一些特点)。
3.学唱歌曲主题。
(1)老师弹唱歌曲，学生感知歌曲的音乐情绪和人物细腻的情感。
(2)老师弹奏钢琴，学生自学主题音乐。
(3)解决歌曲中的难点(注意咬字吐字、声音的位置、装饰音)。
(4)老师弹奏钢琴，学生演唱主题音乐。
4.欣赏《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和谐统??
中学音乐教案模板篇六
1.音频激趣：课前欣赏以各种角色画面为背景的京剧曲牌《夜深沉》，老师穿着京剧戏服表演。从而简单介绍京剧(京剧作为国粹，可以说博大精深，尤其是京剧的唱腔，更具特色。)。
2.聆听一段唱段：演唱《穆桂英挂帅》选段《猛听的金鼓响画角声震》。
3.教师提问：谁知道这段唱腔是哪位京剧表演艺术家的代表剧目?
今天就让我们一起走进——《京剧大师梅兰芳》的学习，让我们一起感受京剧的魅力。
(二)初步感知。
1.首先提问学生，对梅兰芳的认识有哪些呢?
师生交流后总结得出(梅兰芳1894年生于北京的一个京剧世家，祖籍江苏泰州人，从小受家庭影响，收到很多名师指导，艺术成就非常显著。他善于改革，比如在京剧的伴奏中加入了二胡以后，直到现在所有的旦角演员在伴奏中加入了京二胡。他还将京剧带出了国门，是京剧在世界上产生了深远的影响。另外梅先生还是一位非常有民族气节的艺术家，在抗日战争时期，他蓄须明志，捍卫了民族尊严。正因为在艺术上的特色和人格上的魅力，梅兰芳创作演出了《贵妃醉酒》、《杨门女将》、《天女散花》、《穆桂英挂帅》、《霸王别姬》等久演不衰的经典剧目。)。
教师评价并归纳总结：京剧当中为什么会有这些上口子和尖团字呢，这是因为京剧不是北京的地方戏，是湖北、安徽的戏班子来北京发展，结合北京飞方言二产生的剧中，所以京剧的发音是户广音，归韵是中州韵。这段唱腔旋律委婉妩媚、优美流畅，表达了虞姬苦闷烦的心情，同时也表现出了剧中人物优雅华美的形象。
3.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，总结梅派唱腔特点。(明亮清脆、连断分明)。
(三)比较与分析---梅派唱腔的风格特点。
1.学生聆听四个经典唱段。
提问：从中听出哪个是梅派唱腔、依据是什么?
第一段：聆听《锁麟囊》选段《春秋亭外风雨暴》(程派：唱腔幽怨婉转)。
第二段：聆听《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》(梅派：唱腔优美婉转)。
第三段：聆听《红娘》选段《小姐你多风采》(荀派：唱腔活泼俏丽)。
第四段：聆听《失子惊风》选段《遭陷害逃出门飘零路上》(尚派：唱腔刚健挺拔)。
2.师生交流并总结。
(四)拓展延伸。
教师播放视频，欣赏舞蹈《江山美人》，学生谈谈感受。
(五)小结作业。
1.教师总结，引导学生热爱(通过对以上歌曲的学习，相信同学们对我国的京剧有了更深层的了解，老师希望同学们通过本课的学习能够更热爱京剧，把我国的音乐文化发扬光大。)。
2.课后背唱《看大王在帐中和衣睡稳》唱段，并收集其他有关京剧四大名旦的其他唱段下节课进行分享。
中学音乐教案模板篇七
让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。
中学音乐教案模板篇八
施光南是我国人民音乐家之一，创作很多的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人传唱，1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年代笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。
2.简单了解歌剧《伤逝》。
歌剧《伤逝》是根据鲁迅同名小说改编，是一部形式新颖，音乐感人的室内歌剧。1981年首演于北京。剧情发生在1919年“五四”运动后不久的旧中国。通过一对有共同理想的男女青年(涓生和子君)从恋爱、结婚到最终分离的情节描写，揭露封建礼教的残酷。鲁迅先生的原作，热情的赞扬了男女主人公争取自由的精神，对他们的遭遇寄予了深切的同情，但同时也指出他们思想上的局限和软弱，向人们揭示：个人的爱情和幸福不能超然于社会之外孤立存在。
中学音乐教案模板篇九
爱情与婚姻的关系为话题，引入新课。
师：什么是爱情?每个人心目中都有对爱情的憧憬，爱情之后是什么呢?婚姻是爱情的坟墓?这是我国著名的作家鲁迅唯一的一部爱情小说《伤逝》，后来人民音乐家施光南将其写成了一部歌剧，那么两位艺术家又是怎么诠释爱情的呢?今天我们就一同走进子君与涓生的爱情故事。
中学音乐教案模板篇十
新的课程标准明确提出了要提倡学科综合，这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类，这两种艺术品种所使用的物质材料不同，表现形式也不一样，但这两种艺术之间却有着密切的联系，它们是相互作用的，相互影响的。
音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术，但它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中，使人们在感受中引起思维想象。优秀的绘画作品能给人以美的享受，从画面的色彩，线条、结构中感受到音乐的韵律和节奏，使人产生丰富的联想。优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画，而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所绘出的只能用听觉去观看的心灵之画。本节课的目的是通过老师的引导与学生的积极探索能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望；初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性；能够尝试用绘画来表现音乐；这样能够使学生达到一种情感上的、认识上的、实践上的目标。学生在感受，体验探讨的过程当中拓宽了艺术视野与审美空间，有利于提高学生的艺术修养。
这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课，教师与学生面对的是师生共享的艺术品，双方的关系是平等的，教师只是起一个引导的作用，更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美，去探寻不同艺术门类之间的联系。这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性，让学生在音乐课中获得更美的享受。
中学音乐教案模板篇十一
由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。
中学音乐教案模板篇十二
情感态度与价值观：
欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》，感受体验梅派唱腔的风格特点。
过程与方法：
运用比较的方法探究分析梅派唱腔的风格和特点，并能对其做出判断。
知识与能力：
以积极的心态学唱梅派唱腔的唱段，能够区分梅派与其他流派的风格特点。
中学音乐教案模板篇十三
1.俄国作曲家莫索尔斯基的《图画展览会》，这是作曲家1837年在他看了亡友画家加尔特曼的绘画遗作展览会后，为悼念亡友而作的钢琴组曲，全曲共分10段，每段以一幅图画为创作依据，并各有标题。如《牛车》、《两个犹太人》。
2.法国印象派音乐大师德彪西的交响音画《大海》，他运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴，变幻无穷的景色，通过音乐的各种音响材料描绘出对色光的感觉，又结合声态、动态、制造出一幅幅绝妙的大海图画。
中学音乐教案模板篇十四
情感态度与价值观目标】通过本文的学习，学生能够树立正确的爱情观，培养他们的责任感和进取精神。
过程与方法目标】在参与讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧《伤逝》的剧情和歌曲的风格特点，能够提高音乐的审美能力。
知识与技能目标】能够演唱歌曲，演唱时注意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。
中学音乐教案模板篇十五
教师需要翻阅大量有关音乐与绘画的资料，并制成相关，随时与学生进行交流与补充。阅读的相关书籍有《色彩美学》郭廉夫、张继华著，《音乐文化趣谈》余开基著，《艺术教育论》郭声健著，《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》杨力、郭声健主编，《音乐课程标准解读》，《艺术世界》85年第三期，中的图片来自《世界美术大图典》、《中国水彩》、《中国美术》。学生分三组坐，以方便随时进行讨论和交流。
中学音乐教案模板篇十六
今天我们了解了歌剧，深入的分析歌剧《伤逝》，学习了歌曲中的装饰音、演唱的技能、细腻的情感的学习，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同学们的演绎很精彩。同学们如果对其他歌曲片段感兴趣的话，下课后多听一下《风萧瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我们下节课见。
