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历史是人类经验的宝库，我们可以从历史中吸取教训和智慧。在写总结时要注意语言的简练和准确，避免使用模糊和抽象的词汇。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结具有回顾过去、反思经验、提炼规律的功能。以下是一些经典总结案例，让我们一起来学习借鉴。
儿童短篇童话故事篇一
叮铃铃~上课啦!
长颈鹿老师说：“大家先看一看书，下节课咱们考试!”
长颈鹿老师坐在讲台上，喝茶看报纸。小猪看的格外认真，小兔子也是。
没过一会儿，长颈鹿老师走出了教室，小猪见了，立刻放下书本，玩了起来。
小兔子见了，就问它：“你怎么不看书了呀?下节课就要考试啦!”
小猪满不在乎的说：“那有什么关系?反正老师也不在，看书给谁看呀?”
小兔子听了这话，说：“当然是给你自己看的啦!不看书预习，你就得不到好成绩的!”
听了小兔子的一番言论，小猪意识到自己的问题了，羞红了脸，决心改变自己的学习态度。再次拿起书，认真的翻阅着，为了下节课的考试做准备，为了自己的知识能巩固做准备。
儿童短篇童话故事篇二
狐狸吉卡好奇的走了过去，问：“你们在说什么呢？”
羚羊先生转过头，说：“难道你不知道吗？昨天晚上有个小偷偷走了我们全城人的笑！这下可好，所有人都不会笑了！”说着，重重的叹了口气。
“还有这样的事？”吉卡听了，非常惊讶，它心想：“不行，我一定要把全城居民的笑容找回来！”
说着，它就去破案了。
走啊走，走啊走，它发现路边的大石头上，正坐着一个圆脑袋、大鼻子、尖耳朵的人，正在津津有味的吃着空气！吉卡感觉非常奇怪，就走上前去问：“先生，您在吃什么呢？”
那个人停下来，说：“笑容，我在吃笑容，笑容可真好吃啊！真甜！你要不要来一口？”
啊！这就是偷笑容的小偷？吉卡心里一惊，小心翼翼的从口袋里摸出一把枪，对着它说：“我是动物城市的警察，你！举起手来！”
那个人只好乖乖的'举起了双手，吉卡为它戴上了手铐，把它带到了警察局。
然后把所有的笑容归还给了大家，笑容又回到了大家的脸上，所有人都开心的笑了。
听说了这件事，国王还特意将一等功的奖章颁给了吉卡，吉卡的脸上，露出了灿烂的笑容。
儿童短篇童话故事篇三
小兔子和小老鼠在水边玩耍。
这时候，一只小乌鸦飞过来说：“你们能和我一起玩儿吗?”
小兔子不屑的看了它一眼，说：“你这么丑，浑身漆黑，我们不喜欢你!”
小乌鸦很难过，只好飞到附近的一棵大树上去暗自伤心。
小兔子和小老鼠继续玩耍，突然，小兔子奔跑的`时候，一不小心把花夹子掉进水里去了，它伤心的大哭起来，小老鼠在一边束手无策。
不远处的小乌鸦听见了，赶紧飞到水面上，用嘴巴叼起小兔子的花夹子，还给了它。
小兔子望了望花夹子，有望了望小乌鸦，红着脸小声说：“谢谢你……我们能一起玩儿吗?”
小乌鸦高兴的点了点头。
儿童短篇童话故事篇四
熊猫来到哼哼猪家。
“您请坐!”哼哼指着沙发礼貌地说。
“谢谢!”熊猫高兴地来到沙发跟前，用力往下一坐。
沙发发出嗵的一声。
“干嘛使那么大的劲儿?”哼哼皱起眉头，“沙发都喊疼啦，你应该向它道歉!”
“什么?!”熊猫瞪大眼睛站起来，“我才不给不会说话的沙发道歉呢!”
“你没听见沙发嗵的一声吗?”哼哼大声说，“这是它喊疼的声音!”
熊猫挠着脑袋想了一下，大声说：“对不起，沙发先生，我错了，以后我一定改!”
哼哼拍着手笑起来。
儿童短篇童话故事篇五
“小丁丁家的鸭”是一个关于爱的宝宝睡前故事，通过这个故事，我们感受到了浓浓的亲情，扯不断的那份牵挂!
等啊，等啊，鸭妈妈下的两个鸭蛋就要孵出两个小宝宝了，鸭妈妈笑眯眯地睡着了。
小丁丁是一个非常调皮的小朋友，他在鸭妈妈睡着的时候，把一个鸭蛋拿出去玩。刚出门口，小鸭子就孵出来了，小丁丁乐了，把小鸭子放在地上和它一起玩。不知怎么的，小鸭子不见了，小丁丁大哭了起来。
不知过了多少天，鸭妈妈的另一个小宝宝已经长大了，它和鸭妈妈一样会游泳。
有一天，一只野鸭飞到了鸭妈妈身边，嘴里还叼着一条大鱼：“妈妈，好久不见了，你还好吗?”鸭妈妈这才知道，一家人抱在一起大哭。
原来，丢失的小鸭子在外面遇到了许多事情，在朋友的帮助下，它学会了很多本领，还有许多好朋友。
丢失的小鸭子虽然一出蛋壳就没有见多鸭妈妈，但是它还记得小丁丁的家，知道眼前和自己长得一样的就是兄弟，它的妈妈就是自己的妈妈。
从此以后，它们一起幸福的生活在一起。
儿童短篇童话故事篇六
元旦的早晨，兔妈妈催促小白兔到各位朋友家拜年。可小白兔怕冷，缩着身子，不愿起身。兔妈妈沉着脸说："小白，你怎么这么娇气……"。
小白兔伸了个大懒腰，走出家门口。猛然一阵风，把他吹了个跟头。好冷呀，它偷偷地躲到一个背风的地方。呆了好长时间，又饿又冷，就回家了。
正好，兔妈妈也刚刚回来，弄来许多菜叶。小白兔见了，又跳又嚷："我饿，我饿！"兔妈妈说："小白，你先说说，都到谁家拜年了，然后再吃。"小白兔转了转红眼珠说："我去熊哥哥家了，熊哥哥在树洞口迎接我；我去黄鼠狼弟弟家了，黄鼠狼弟弟跳着舞欢迎我；我去青蛙阿姨家了，青蛙阿姨嘴角鼓着两个大泡泡，给我唱了一支非常动听的歌；我还去大雁婶婶家、夜莺姐姐家了，是花蛇妹妹带的路……"。
小白兔说了一大串，兔妈妈哈哈笑起来。小白兔很奇怪，眨眨眼睛问："妈妈，你笑什么呀？""小白，看来你并没有去拜年哦。"小白兔心里砰砰直跳，心想："糟了。妈妈，你看见我藏到土岗后面了吗？"兔妈妈笑说："没有看见，可是你说的那些朋友，现在都见不到。"。
"那是为什么呀？"小白兔好奇的问道。
"因为他们都在冬眠。"。
"冬眠，什么叫冬眠呀？"。
兔妈妈津津有味地讲起来："这些朋友啊，都怕冷，冬天他们吃得胖胖的'，躲在洞里或搭好的窝里，不吃也不喝，只是睡大觉。熊哥哥一家只在风和日暖的时候才出来看看、转转；黄鼠狼弟弟、夜莺姐姐不管有什么动静也不会醒的；大雁婶婶一家去年秋末就飞到南方去了；青蛙阿姨和花蛇妹妹，他们全家从去年十月下半月开始，一直要睡到今年三、四月份哪。再说，嘴角鼓起大泡泡唱歌的，不是青蛙阿姨，是青蛙叔叔。"。
小白兔听了妈妈的话，羞愧地说："妈妈，我错了，我再也不说谎话了！"。
妈妈说："好孩子，吃饭吧，下午跟妈妈一块去拜年！"。
儿童短篇童话故事篇七
东东只有一只普普通通的小狗，一想起这事儿，他就有点儿沮丧。
妮妮养了一只兔子，当然，这不是一只普通的兔子。它一哈气，就会吐出一圈圈彩色的烟雾来。妮妮抱着她的兔子走在布丁镇的街头，总会有人向她问东问西，问这问那。
洋洋养了一只绵羊，当然，这不是一只普通的绵羊。它一摇头，头上就会掉下一个个小果子。
洋洋牵着她的绵羊走在布丁镇的'街头，总会有人向她问东问西，问这问那。最让东东生气的是，连笨嘴笨舌的木木走上街头，都会有人向他问东问西，问这问那，却没有人搭理东东，就因为他只有一只普普通通的小狗！
“我一定要养一个非常非常特别的宠物！”东东对自己说可是，养什么好呢？养一只小熊？不行！小熊会把我喜欢的蜂蜜偷偷吃掉！
养一只长颈鹿？不行！长颈鹿是个哑巴，它不会说话！养一只狮子？不行！狮子总是顶着一头乱蓬蓬的头发！最好，能养一条龙！
东东知道，在高高的山顶上，住着一条龙。它能喷火，能飞，还能陪人聊天。最重要的是，这是世界上独一无二的龙！没有谁能比得上！
东东请红气球给山顶上的喷火龙捎了一封信，请求喷火龙来当他的宠物，哪怕只当一天！喷火龙很高兴能接到东东的来信，它在山顶已经住了很久很久，久得人们都快把它给忘掉了。喷火龙牵着红气球来了，来给东东当宠物！哇，这真是太棒了！
东东把头昂得高高的，腰板挺得直直的，牵着喷火龙，走上了布丁镇的街头。嗬，几乎所有的小朋友都围过来了！“东东，你养了一条龙啊！你的龙喜欢吃什么？”
东东还没来得及回答呢，喷火龙就笑眯眯地开口了：“不管什么问题，你们都可以直接问我，因为我是一条会说话的龙啊！你们想不想知道我喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢吃什么口味的果子？喜欢……”天哪，还是没有人搭理东东！
儿童短篇童话故事篇八
著名心理学家李子勋26日在此间建议，家长要慎读成年人为儿童准备的童话故事；他举例如西方传过来的灰姑娘、海的女儿、白雪公主等都不太适合5岁以下儿童的心理，有的孩子可能会受伤害。
绘本大师李欧·李奥尼作品研讨会26日在此间举行。今年是四届凯迪克奖大奖得主李欧·李奥尼诞辰100周年，也是他的小黑鱼问世近半个世纪，他1999年去世于意大利。李欧·李奥尼49岁开始创作绘本，并由此开创了一个绘本的新时代。《纽约时报》曾不惜溢美之词给予他这样的评价“如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼则是这种风格的大家。”他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》曾四次荣获美国凯迪克大奖，被誉为“色彩魔术师”。
李子勋表示，我们经常呼吁大家要慎读成年人为儿童准备的童话故事，至今我没有读到一本童话故事是儿童看的，因为我们今天很多作品都好象是给儿童写的，但是背负着沉重的历史使命和道德责任感，像小兵张噶这样的红色情节，我不主张孩子读这些东西，因为这是大人自己的一种娱乐。
同时，他也认为西方传过来的灰姑娘、海的女儿、白雪公主等隐藏着很多不适合儿童知道的东西，“我这样说当然是对伟大的童话家安徒生或者是格林的一种不尊重，但是实际上这些文学是大人试图用儿童的方式理解出来的，我在分析海的女儿的时候就告诉每个家长，不要让5岁以下的孩子听海的女儿，这个故事很美，但是它隐藏的意义，或者被孩子感知的东西都是害怕的：以海的女儿为例，这个女孩子不接受自己，她认为美好的东西是要成为一个别人”。
李子勋说，在我们的`爱和安全都得到保证的时候，儿童首先需要的就是被尊重。这套书里面非常的好的部分都是鼓励每一个人成为他自己，这符合心理学的一个核心思想。李欧·李奥尼真的是一个心理学的大师。我们主张用非语言的方式和5岁以下的孩子去传达，这个书除了家长要好好读，但最初给孩子读不要解释，爱他就让他成为自己，就从小培养孩子的自我解读、自我解释能力。
