一键复制
总结是一种反思和思考的过程，有助于我们在工作中不断提升和进步。总结不仅仅是对成果的总结，也是对过程的总结，我们应该注重思考和自省。这些总结范文或许可以给我们一些启示和思路，但在撰写总结时还需根据实际情况进行个性化的调整。
北京篇一
7月21下了两天两夜的强降雨，促使发洪水到目前为止77人死亡。
我在新闻中看见一辆车翻在水里，好几个人都在拉绳子大家慢慢的向前走，终于走到了车的前面，有许多人把车给抬了过来，他们拿锤子砸车窗，从车里救出一位叔叔，抬出来的时候已经死亡了。
看到这个画面的时候，我心里非常难过，我希望生病了的人早日康复！为祈福！
北京篇二
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
学情分析：
教学过程：
一、导入揭题。
1、板书“京”认读，南京。
2、板书“北”，认读北京，北京是我国的首都。
3、板书2008，！质疑：课题与以往有什么不同？
4、标点符号也是一种语言，它的作用很大。“！”所包含的是怎样的感情呢？你还想知道什么呢？（关于北京的怎样的事？）。
过渡：答案在课文里，只要深入课文，仔细看，用心想就能找到。
二、初读课文。
1、自读生字词，遇到不认识的多读几遍，把它牢牢地记在脑袋里。
2、指名领读。
3、开火车去拼音读词。
4、认识了字词就为我们扫清了障碍，谁能读好这个长句。
人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
5、自读课文，要读准字音、读通句子。遇到不理解的词圈划出来。等会儿提出。
6、质疑。
7、开火车读课文。
三、作业。
课后搜集有关申奥的图片和文字资料，并读一读。
课前准备：
（1）检查资料搜集和准备情况。
（2）成语卡片：载歌载舞 欣喜若狂 灯火辉煌 欢声雷动。
第二课时。
一、导入揭题。
1、继续学习2、2008，北京！师生齐写“京” 齐读课题。
2、上节课学习课文时，同学们提出了这几个问题：
3、课后请同学们查找了资料，谁来解答？（介绍申奥的历史）。
5、2001年7月13日晚上，当中国申奥成功的喜讯传来，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。
6、录像。
7、这样的场面给你什么感觉？
8、大家情绪非常高涨就叫――“沸腾”。此时的天安门广场——沸腾了！
二、精读课文。
1、课文的第三小节具体描写了沸腾的场面，自己轻声读一读，边读边想像，看看你看到什么，又听到了什么。
2、下面同桌讨论，你把自己看到或听到的讲一讲，你把你的感受说一说。感受相同，说明你们都是英雄，英雄所见略同嘛！但要说出理由，你是从哪里感受到的，或许理由不同呢！如果不同，赶快向对方请教，他看到了，我怎么没看到？他是怎么看出来的？听听他的理由。看哪组同桌看得准，看得多！
3、全班交流。
4、注意：你的发言不仅代表自己，还代表同桌的观点。
评：
（1）天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。
老师也想读。我强调了哪些？突出了――人多。
（2）人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
你难道真有一对想像的翅膀，仿佛真的飞回到申奥成功那一刻。你的朗读让我们感受到抑制不住的喜悦。
是啊，多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了。这是多么振奋人心的消息呀！让我们一起欢呼――“中国赢了！中国赢了！”
人们又是怎样庆祝的呢，你看到了吗？
（3）许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。
人们多高兴呀！
早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功，看——听——。
还有吗？把关键词读好，读出你的感受。
（4）此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？（交流：欣喜若狂 欢声雷动 灯火辉煌 载歌载舞）此时的天安门广场成了——（读最后一句）。
5、多么振奋人心的场面呀！让我们当一回“小小播音员”，把这动人的场面生动形象的介绍给全国的听众吧！师读第二节，生齐读第三节。
7、（看图片）2008年，全世界的目光就将聚集北京。为迎接2008年奥运会,北京兴建了规模宏伟的奥体中心，这里不仅安装了太阳能照明灯和太阳能扬水系统等环保设备，还有先进的通讯和办公设备等，充分体现了北京申奥所提出的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的理念。为迎接2008年奥运会,向世界展示北京人良好形象，北京市民已掀起了学外语、讲外语的热潮。从政府官员到出租车司机，从商店售货员到街道居委会的老大妈，越来越多的北京人都以能讲几句英语为荣.就连在北京一些幼儿园，英语也正成为学龄前儿童的“必修课”。
8、你打算为2008年北京奥运会做些什么呢？
9、引读最后一节。
10、课题，说说“！”中包含着怎样的情感。（激动 自豪）。
11、把对2008年奥运会的美好的祝愿诉之于笔端，把美好的情感留在心间。
北京篇三
目标：
1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容，感受的美，激发学生对首都的热爱。
过程：
一、导入 课题。
1.学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都是什么样子的？今天我们就一起走进，去了解一下这个美丽的城市。
2.出示投影：（天安门）图上是的什么地方？
二、初读课文，自学生字。
1.课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2.范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。
3.学生再读课文，划出本课的生字新词。
4.学生汇报。出示下面的词语，请大家读一读。
中央黄瓦宽阔 雄伟 纪念碑 柏油 。
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美。
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦。
从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5.记准字形：
根据学生汇报出示下面的生字：
央瓦阔雄油阴交川迹优。
1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
6.指导书写：
阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习。
1.学生自由练习，完成课后2题。
2.作业 展示。
3.师生评改。
24。
过程：
一、复习导入 。
出示生字卡片，指名读。
中央黄瓦宽阔 雄伟 纪念碑 柏油 。
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美。
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦。
二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.读第一自然段，说说你知道了什么？
“美丽”一词要读重音。
如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？
（真美啊！）。
三、讲读第二自然段。
1.放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3.指导读好方位的词。
4.学生练习有感情地朗读。
四、学习第三段。
1.读了课文后，你了解了什么？
2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？
3.请你带着自己的感情读读这段课文。
五、学习第四段。
1.指名读课文，思考：有……还有……，说明什么？
2.解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3.练习用“高楼大厦”说话。
4.指导朗读。
六、朗读全文。
七、全课小结。
1.收集关于的诗歌或歌曲，开展“我爱”的诗歌朗诵会或演唱会。
2.师生共同收集关于的图片或照片，举办一次图片展览。
北京篇四
板书北京齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）。
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。
（a、阴前鼻韵母开火车读b、川分组读）。
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦。
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔碑雄迹川相机写碑。
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文。
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段。
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1）。
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）。
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）。
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读。
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读。
c1：（重点指导第一句）。
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读。
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立。
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入 。
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段。
（出示挂图1）。
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）。
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）。
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读。
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读。
c1：（重点指导第一句）。
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读。
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立。
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段。
1、谁来把课文读一读。
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音）。
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图。
演）。
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来。
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）。
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背。
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴。
相机碑。
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结。
北京篇五
我去旅游时去了动物园，扑入眼帘的是一群肥肥胖胖的、可爱的小熊猫。看着这些有趣又自由的小家伙，我满脸羡慕的神情：要如果我也能像她们一样那么自由该多好啊！我盯着那些家伙，越看越可爱，逐渐想要了，但我没有开口。跟随着爸爸、妈妈和弟弟走了。后来，我又看见了一个熊猫型书包，我注视着小熊猫，妈妈注意到了，说：“想要吗？”我点了点头，表示是的意思。妈妈情不自禁地掏出了钱，把它买了下来。
现在我拥有了一只可爱的小熊猫，我喜欢它！
北京篇六
合：大家早上好!
男：场上虎威，辟出崭新记录。
女：足下雄风，荡开锦绣前程。
男：21世纪的今天，x学校在郭校长的带领下，不断拼搏，克难奋进，稳步发展。
女：多年来，学校认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，为x的教育事业做出了积极的贡献。
男：体育是精神力量的物质外化，一个民族的精神状态与体育息息相关，国家昌盛则体育振兴，在体育中我们可以找到激情和竞争，在体育中我们可以寻觅光荣与梦想，在体育中我们可以找到信心和力量，更可以找到成功与辉煌。
女：今天在建设和谐校园的美好日子里，为发展体育运动，增强师生体质，繁荣校园文化生活，我们x学校全体师生迎来了盼望已久的20x年冬季运动会。
男：今天参加本次运动会的有我校x个班的代表队。在他们中，既有往届运动会冠军，也有众多成长起来的可畏后生。
女：他们是校运会上中坚力量，在本届校运会上，他们将秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。为班级增光，为校园添彩。
北京篇七
八月十六日，爸爸妈妈和我坐高铁来到了。我们先到友谊宾馆放下行李，便开始了我们的旅游。我们在人民大学门口坐上了332路公交车，经过了北大的西门，来到了颐和园。我们在颐和园的昆明湖划了船，昆明湖上有十七孔桥，湖里有美丽的荷花，湖中有一座岛，岛上还有一栋房子。晚上，爸爸带我们去他的'学校吃的晚饭。他的学校在友谊宾馆旁边，是理工大学，爸爸希望我可以也到这里来读书，我答应爸爸会努力。
八月十七日，我们来到了天安门广场，去了故宫博物院，人名大会堂，前门，晚上还在国家大剧院听了音乐会。长安街真宽啊！长安街上的警察真多啊！长安街上的路灯得叫华灯！
八月十八日，我们来到了八达领长城，突然下起了雨，我们只能雨中登长城了！刚登上长城，雨停了，我们玩得非常尽兴。
八月十九日，我们来到了鸟巢，水立方，在这里我们把像机丢了，本来还准备去北海公园“荡起双桨，小船儿推开波浪……”只好取消了！爸爸说下次再来吧！下午我们坐高铁回到了南京！
在这里我只能发几张手机拍的照片给大家看了！
北京篇八
教学重点：有感情的读课文学会字词。
教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。
教具：投影片。
课时：2课时。
教学流程：
一、导入：投影出示“天安门”图片。
伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。
二、初读课文、随文识字。
3、自读课文。
请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。
4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。
5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。
6、同桌互读：互相纠正字音。
7、检查字音和认字情况。
a、开火车读b、给字组词c、选词说话。
8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。
10、学生练读。
第二课时。
一、检查上节课学习内容：
1、出示生字卡片认读。
2、同桌互读。
3、全班比赛读。
二、写字练习：
1、知道“北”的笔顺。
2、仔细观察其余八个生字。
3、教师范写，学生练写。
三、课外作业：把课读给你的家人听。
