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作文是语文学习的重要环节，通过写作可以提升我们的思维和表达能力。写总结时要注意语法和用词，避免低级错误和不当表达。以下是小编为大家整理的笔记编写技巧，希望能够帮助大家更好地进行学习和研究。
我的母亲记叙文篇一
母亲非常勤劳，经常在家里做家务活儿，又是扫地、又是擦桌子，累得浑身直冒汗。我赶紧对母亲说：“休息一下吧，你看，脸都红了。”她却说：“不用了，等我拖完地再说吧。”可她拖完地又去整理房间。我只好无奈地摇了摇头。
在我读五年级的一个晚上，母亲在家里做家务活，父亲出差去了，我在想着一道数学题目，但总想不懂，最终还是想不懂，便睡觉了。早上醒来发现，母亲已经为我收拾好了房间，她拿着一张布满算式的纸来到我身边，她把我拉起来，细心地给我讲解了那道题目，虽然讲得模模糊糊，但她竟然想了一晚上。
有几次做到11点半还没有做完作业，但母亲一直陪着我，看着我做作业，还给我做了一大碗方便面，母亲的身体一直不太好因为劳累使母亲头上的一丝丝的银发越来越多，可是母亲还是陪着我，即使母亲很累了，但她陪到我作完作业。我心里总是过意不去，等我做完作业时，母亲就把方便面端来放在我面前，她温和的说“累了吧，吃完就去睡觉吧。”母亲看着我上床后，才去睡觉。母亲真是用心良苦啊！
母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，也让我过上了幸福美满的生活。
甜 。
酸 。
苦 。
辣 。
母亲，一个伟大的人物，令我难忘，母亲是一颗永远不化的”糖”！！！
我的母亲记叙文篇二
叫您一声“母亲”，我的心此刻久久不能平静。
母亲，我亲爱的妈妈；母亲，我敬爱的妈妈；母亲，我尊敬的妈妈。
都说孩子是母亲的债，这一点，我完全相信，因为，我的确是母亲的债，而且是母亲这一生都还不完的债。
母亲！
……。
今年，我二十岁，您的双鬓已有了残酷的岁月烙印，对我，您依旧是无声的纵容，依旧是默默地关心。可是我，在习惯中依旧是无言的对白，没有多余的情感去面对您给予我的生活，也许，我在逃避，逃避您的关心，依旧在意您在我的童年留下“抛弃”的痕迹，那沉淀在心里的东西，我不敢就这样走进您的心里，因为我害怕被人抛弃。
母亲！
我知道，那年，您面对高考落榜的我，心里有很多的事儿想给我说，看着我失落而又伤心的表情，只能一个劲儿的安慰我。
……。
母亲！
在您的心里，我永远都是您一生的愧疚与遗憾，所以，您总是对姐姐说--我的童年您不曾参与，我的未来您想奉陪到您走进天堂的那一刻。这时，姐姐总是说我狠心，说我是狠心的孩子，不懂事儿，不懂得生活中的人情世故，我依旧把自己藏在属于我的世界里，用手记下自己的情感与故事，用无言的对白对着我世界以外的所有人，所有事儿。
我承认自己是个没有心的孩子，可是，我懂得如何去感恩，如何去面对住在心里的人。
母亲！
我从未近距离的对您做我想做的事儿，说我想说的话，可是，我真的在努力地去面对您，即使依旧在无意间逃避，但我真的在鼓起勇气真实的面对您。
母亲，您不用自责，因为，我懂得---得之我幸，不得我命！母亲，不用对我愧疚，因为我是您的孩子。
即使，我这一生，都是您背着情感的债去铺的路，我也真心的谢谢您。
母亲，端午来临，要真心的快乐！
我的母亲记叙文篇三
她，是一位会“欺骗”。
她时常在我面前唠叨，说她年纪大了，记性不好了。但，家中的每一个人的生日、每一件事，以及我小时候自己都没印象的事情，她明明都记得清清楚楚。
而且，在我奋发学习至深夜时，总有一个疲倦的身影陪伴着我。她总是对我说，她不累，让我好好学习。可我分明从她脸上看到了倦意，那是一张常年为家操劳、围着孩子转、被岁月斑驳了的面孔。
她，是一位“刀子嘴豆腐心”的母亲。
那一夜，静谧无声，本应该与往常一样正在熟睡的我，却因耳朵突然的疼痛而无法入眠。我翻来覆去，用手揉着耳朵，却疼的更加厉害。于是我便告诉了母亲，她听后瞬间困意全无，焦急地领着我去医院。
在路上，她皱着眉头，生气地训着我：“你本来就感冒，叫你多喝点水多喝点水，你不听！现在好了吧，疼了就知道找我了吧……”我静静地听着，却没像平时那样觉得不舒服。那时，从她刀子嘴里传出的斥责我的话语，让我觉得异常亲切。
到医院，她搂着我一路小跑，我可以很亲切地听到她的喘息声，她散下来的发丝轻抚着我的脸颊，我顿时忘了耳朵的疼痛。
被检查出是耳朵发炎，母亲带着我去吊水。周围静静的，吊袋里的水静静地一滴滴落下，她就静静地坐在旁边，似乎一刻都不敢离开。接着她便喂我吃粥，我轻含一口，她仍像小时候那样，用调羹轻轻地撇去我嘴边的残渍。没有一句话，却让我感受到了她那柔软的豆腐心。
她就像一台洗衣机，不管扔多少衣服她都会默默地洗。时光无情地飞逝，她仍然颤抖着身体，仔细地收拾着一切。
从出生直到现在，有一位伟大的人——，在我成长的笔记上轻轻地添了一笔，那一笔上蓄着永远抹不去的爱。感谢您，。
我的母亲记叙文篇四
1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点。
1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2.理解文章中关键语句的含义。
教学时数：二课时。
教学过程。
第一课时。
一、检查预习。
二、导人。
作者简介：
三、阅读课文.整体感知。
默读提示及要求：
1.抓住关键句、段。
2。注意字词，读准字音，辨清字形。
3.读完后，用一句话总结全文。 。
4.理清文章结构。
四、学习课文内容。
1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。
2.教师提出问题，学生讨论交流。
提问：
用一句话概括母亲的形象特点。
提问：
课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
课文写了母亲这样几件事情：
a.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
b.我说了不该说的话，她重重责罚我。
c.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
d.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
e.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
五、探究活动。
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
六、小结。
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。
第二课时。
一、复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉。
二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。
三、体会文章感人至深的艺术效果。
学生朗读课文，交流心得。
四、比较欣赏‘。
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。
推荐篇目： 老舍我的母亲。 邹韬奋我的母亲。 朱德《回忆我的母亲》。
赵丽宏母亲和书。
五、欣赏“诗中的母爱”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?
六、小结。
我的母亲记叙文篇五
我的母亲，她是一位很平凡大众的母亲。
有一次，在校门口看见她。她穿着一件朴素的衣服，我觉得特别丢人。母亲拉着我的手，问我今晚吃什么。我气嘟嘟的没有理她。到了家门口，我发现桌上一个生日蛋糕十分醒目。我感动极了，妈妈走过来，说:'今天是你生日，我特意接你回家。等下去吃肯德基怎么样？'我一把抱住母亲，泪水止不住的涌出。
这是我的母亲，她平凡，但是爱我的心独一无二。
我的母亲记叙文篇六
小时候，我有一个温暖的家，爸爸在外打工，妈妈除在工厂上班外，还得操持家务，忙里忙外。虽然很辛苦，但从没有说过累，还经常给我买新衣服、好吃的，我感到很幸福。
就在我八岁那年，老天爷好像看我们幸福，故意给我家带来了一场灾难——爸爸的眼底坏了。于是，妈妈就带着爸爸到处看病，曾去过邢台、北京眼科医院，结果都一样——没法治，于是，爸爸的眼瞎了。正是因为看病，我妈妈东奔西跑，累出了许多小毛病，还到处借钱。家里的条件由此贫困起来。没办法，只能靠妈妈挣钱养家，顶梁柱由爸爸变成了妈妈。为了维持家里的生活，妈妈不得不到处打工挣钱。看到这些，我想帮妈妈做些家务活，可妈妈硬是不让我做，现在我才明白妈妈是多么的爱我呀！
记得在我十岁的时候，妈妈为了给我买双新球鞋，经常加班，为了多挣几十元钱，不幸砸伤了胳膊。前年，爷爷又得了癌症，这对妈妈又是一个很大的打击。自从家里发生了这些事情后，妈妈开始节俭起来，体质一天天的下降，虽然这样，但妈妈还经常鼓励我，让我好好学习。
一想到妈妈所做的一切，我的眼睛湿润了。我暗下决心，从今以后，我一定要努力拼搏，将来挣更多的钱来养活妈妈。妈妈这几年太累了，我想对妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了”。
我的母亲记叙文篇七
这个多彩的世界，是四四种味道组成的：酸、甜、苦、辣。然而，妈妈给我的，只有一种味道——甜。
我的妈妈是一位和蔼可亲的人，她长得不胖，中等身材，粉红的脸上有一双圆溜溜的大眼睛，鼻子有点高，一张舍近求远说三道四的嘴巴，一双能干的粗手，扎着一束乌黑光亮的长发。
我幼儿时，就被妈妈捧在怀里，不曾受过什么委屈，甚至没有做过农活、重活。无论功行赏哭，还是闹，妈妈都会那样慈祥地对我说：“好宝贝，不哭，不哭——”
我刚开始上小学时，妈妈牵着我的手，把我领到教室，并拍着拍子，嘴里不停地说：“{好孩子，你是最勇敢的。”而且有一次，妈妈把我领到教室时，妈妈让我做下，微笑地对我说：“好孩子，你要乖哦！不能哭丧着脸也不能调皮哦！”妈妈的语气是多么的和蔼可亲，于是，我似懂非懂地点点头，看着渐渐远去的妈妈。
我渐渐长在了，什么事情仿佛都加重了。在学习上，我遇到了困难，想哭的时候，妈妈都会在我身边，对我说：“傻丫头，哭什么嘛！学问学顺，不懂就问。”“说说是哪道题不会？”我把这道题指给妈妈看，妈看后，对我说：“这道题是这样做的——”妈妈把这道题的做法给我讲了一遍，可我还是模模糊糊的。妈妈停下，严肃地对我说：“傻丫头，要专心，不然你永远也不懂。”我点点头。于是，妈妈给我重复了一遍，这一遍我听懂了。
这下我懂了，从我们呱呱落地，我们就被爱包围，而且，这种爱是伟大无私的。当我们生病时，妈妈风雨无阻地把我们送入医院。每次睁开眼时，映入眼帘的总是妈妈在陪着我们，看到的是焦急的眼神。看到自己醒来，妈妈的脸上会露出放心的笑容，会问这问那；每次我们因为疼痛而皱眉时，都是疼在我们身上，痛在母亲的心里。在我们茁壮成长的同时，妈妈的脸上皱纹多了，头上增添了一丝雪白的痕迹，然而她总是说，同样地的一句话：“你们健康开心是我最大的快乐。”
在这个充满爱的世界里，我是快乐的，是幸福的！因为我拥有了世界最珍贵、最无私的亲情，而给予我这最珍贵，无私真情的人是一个平凡的人——妈妈。
母亲伴我行，为我引航，促我奋进！
我的母亲记叙文篇八
前日，母亲不小心扭伤了脚。她是上午扭的，当时没有什么感觉，还下了地，干了一些活儿，走了不少的路。到了下午，脚就开始疼了，脚面肿了起来，一抬一顿，疼痛就钻心来，至傍晚，便不能下地走路了。
我知道后，心疼不已，母亲的腿脚儿，原本就不大灵便，双腿有静脉曲张，不能做重活，也不能长时走路，走路久一些儿，母亲就会感到双脚雍肿，行动艰难，难受的就已经受不了，更何况，又扭伤了脚，还干了活，走了路，其痛可想而知。
我打电话过问她的时候，母亲已在床上躺着了，我问她去医院看过没有，母亲还言说不用看医，等到明天就好了。我真是有点生气儿，有点责怨她，都不能走道了，还不去医院瞧一噍，还想盼着有奇迹，不用出医疗费。
我了解母亲，她不想去医院，就是存着侥幸心理，因为只要去医院，必然会花钱，母亲想得是，万一明天，脚见好，不就省了这费用，母亲常常做这样的事。
初问她时，母亲说这疼那疼的，让她去医院时，她就说这轻了，那轻了，反正不愿意去医院。我没守在身边，什么情况也不清晰，全听母亲一人说，也逼迫不了她去医院。
母亲的年纪越来越大，身体渐渐不如以前，投足举箸也表现的吃力，无病无痛时，尚是这般艰难，有点小事故更是难上加难。所以，我每每听到她身体不恙，我心里就紧张，担心的要死。
她把我们哥仨个拉扯大，这辈子没少受过苦，母亲跟父亲一样拼死拼活地劳作，只为儿子们都成家，看着我们都能独立生活，才能够放心。到老却落得一身病痛，母亲的腰不好，腿不好，心脏不好，血压也不好，此外，身上还承担着债务，种种压力在她的身上，还没有享受一天的清福。
我常恨自己无能力，不能给母亲一个好的生活，不能守在母亲身边照顾她。在外面为生活奔波的我，最怕听到父母身体有碍，我常常在心里祈祷着，希望老天给父母一个好的身体，让他们健健康康，哪怕折我的寿命也心甘情愿，我不迷信，但我却总会虔诚祈愿，保佑家人。
我的母亲记叙文篇九
[重点难点]。
1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。
2、难点：语言细腻、真挚、深沉。
[教学时数] 二教时。
[教学过程 ]。
第一教时。
一、导入 。
1、作者简介。
邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
2、导语 。
二、阅读课文，整体感知。
三、理清文章思路。
学生讨论、交流、明确：
全文可分为三个部分。
第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。
第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
四、探究。
学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。
四个片段：1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠。
3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影。
五、小结。
本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。
六、布置作业 。
课外练习四。
第二教时。
一、复习旧课。
检查背诵一段文字。
二、继续学习课文。
品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。可以让学生找出文中的句子加以评说。
1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。
3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。
学生讨论、交流、明确：
三、比较阅读。
朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，让学生讨论两文的异同点，互相交流。
四、探究。
学生讨论、明确：
五、小结。
六、布置作业 。
课后练习二。
作者邮箱： 。
我的母亲记叙文篇十
母亲是黑暗中的一盏蜡烛，照亮着我们。母亲是一本买不到的书，教会我们做人的道理。母亲就是一位特别的教师，教会我们克服生活以及学习上的种种难题。每个人都有一位伟大的母亲，我也不例外。
有一双大大的眼睛，一张小巧玲珑的嘴巴，矮矮的个子。虽然已经四十多岁了，但从外表上看上去才三十岁左右。
为人和蔼心胸豁达。记得有一次在公交车上一位乘客踩了她一脚而且还很高傲的走开连一句“对不起”也没有说似乎我母亲是透明的完全没有把母亲当做一回事。我当时早已火冒三丈的了我叫母亲教训他一顿。母亲听了后笑了笑说:“如果我和他吵起来那肯定会影响到司机开车。如果他开车出事了那我们不但回不了家还会被其他乘客骂导致大家都回不了家甚至导致更大的安全事故。所以我们不可以为了一己私利而不为大局着想啊。明白了吗？”我听了慌然大悟情不自禁的点了点头。
鱼儿离不开水，大树离不开风和雨，花儿离不开太阳，我们离不开母亲。她是孩子的第一老师，我们都深受母亲的影响，所以我们要懂得感恩母亲。
我感恩，她教会了我如何待人接物。
我的母亲记叙文篇十一
说到母亲。我一片迷茫。对她的感情复杂中透着微妙，微妙中流露着深沉的爱。而深沉的爱里不乏潺潺流动的恨意与同情。
或许都不是。哦，不。应该不全是。刚出生的时候，父亲远在边疆，她便一把屎，一把尿的把我养大。那时的我什么都不懂，只知道在她的乳头上啪嗒啪嗒啃几口，然后就睡觉。睡醒了，饿了就掉几颗眼泪，又吮几口母乳。
于是乎，从小，我心里就萌发的一个念头：对母亲最好的武器是眼泪。
可等我有些记事时，我便掐死了这个念头。任凭我哭的是昏天黑地，日月无光，闹的翻天覆地，死缠烂打的使出浑身懈数，可她依旧是果断的摇摇头，拎着我的衣领，拖起我就走，我只好依依不舍的告别我钟爱的机器人。至此，对她的恨意由然而生，就因为那个价值3元钱的洋娃娃。现在回想，我是真的很亏。
父亲回来后，我逐渐发现她的“与众不同”，使我也跟着她“另类”。
她做饭不是太咸就是太甜，导致我在吃了第一口学校食堂的饭时，惊呼一声“good！”周围迅速投来鄙夷的目光，我脸红到耳根。
她教我读课文时，总是把“秦皇岛”念成“泰皇岛”使我在一次当着全班同学念。
作文。
时，把“秦岭”读成“泰岭”紧接着的是一声接一声此起比伏的哄笑。
她可以为了三流的肥皂剧哭哭啼啼，却从未为我掉一颗眼泪。
她拉我陪她买菜，一位小贩夸奖似的对我说：“你婆看起来好年轻……”
……对此，我有些郁闷。别人可以说他的母亲年轻，漂亮，还可以说他母亲是知识分子，气质幽优雅云云。我想不起我是该夸她吃饭时爱往我碗里夹菜呢，还是该夸她把父亲的活也干了。把这些话说出来就有点苦中取乐了。
我时常抱怨着，为什么成绩没有别人好…等诸多类似的问题。父亲便会插一句：“你妈太笨了。”我撇撇嘴，心里暗想：都是我妈遗传的。
事实证明，她的智商为负。在我看来轻而易举的小学数学，她会咬着笔头冥思苦想一下午。即使我费尽心思，给她讲解，她依然一头雾水。弄的我极不耐烦的烂骂：“笨死了，笨死了……”
不过，在她毫不费力的做出我绞尽脑汁也想不出一点头绪的奥赛题时，我不得不对她刮目相看。我不禁想到阿长为鲁迅买来《三海经》的情景，我已有鲁迅如此“震悚”的亲身体会。
然而，经过那次刻骨铭心的事情后，我在“震悚”之余对她心生感激与敬爱。
我似乎明白为什么我能在父权重压下抱着一线希望，苟延残喘到今天。
脑海里还记的她义无反顾的挡在我的身前，嘶声力竭的喊道“你要打就打我好了……”
我清楚的看见她血红色的眼里嗜着泪，昏暗的灯光下，她模糊瘦小的背影早已让我泣不成声。
父亲抓住她的头发伦起巴掌打过去，口水放肆的吐在她脸上，嘴里还放肆的骂着，“你要替他撑起……你洋啊你……”
两个身影在我的眼眸里不断扭曲，不断的幻化着，我把头埋进臂弯里，冷漠的蹲在角落，一声不吭，舔着自己的泪水，用耳朵聆听着那些污秽的语言。这是我唯一能做的。
她什么也改变不了，只能让这一切更加纠结。可她，依然会为了我去得罪父亲，挡住父亲的腿脚。我想阻止，却发现根本无济于事。
每想到她为了维护最后一丝尊严眼里流露出的坚忍和倔强，我真想拿起菜刀拦在她瘦小的身前用手起刀落的方式永远保护她。但我还是麻木的看着一切。
她是在保护我。而我，什么也不能为她做。我真是个无能的家伙。
或许，一切都是注定。她注定要忍受一切侮辱。
弱者，你的名字是——母亲。
在无数多个夜晚，我泪流满面的醒来，指尖划过星空，暗下誓言：终有一天，我要保护你，带你离开这里。我会让你享尽荣华富贵，享尽一个女人，一个母亲本该拥有的天伦之乐。
你是我对美好未来的向往。就像梦呓。
因为母亲，让我拥有了完整的人格，因为母亲，我骨子里有着深沉厚重的爱。因为母亲，我骨子里有着忍辱负重的隐忍。因为母亲，我的梦里有我所追求的未来。
我爱着我的母亲，虽然我绌于感受和表达温情。
我的母亲记叙文篇十二
是最热情，最好好客的，热情到在大街上遇见熟人也要拉着对方家长里短的扯上半个多小时。即使是她讨厌的人(父亲的牌友们)也会以十二分的精力去招呼他们。他也是极其注重我的礼貌与习惯的，去别人家时，绝不可以随意走动;看见熟人一定要叔叔阿姨的叫上一通;有客人来家里时，一定要先敬茶.....
也是极其温和的，试试忍让，有什么不开心的事也只会在晚上睡觉时，轻轻地向我诉说，就像个孩子一样。不过，她也是极其坚强的，从没我我们面前掉下过一滴眼泪，她总是展开她的羽翼将我们完好的保护起来遇到困难也总是一人默默地解决。她不愿意和我们分享苦难。
也偶有严厉的时候。在小学的时候，又一次偷吃的泡面和辣条包装袋被母亲发现了，母亲发了一次大火，揪着我的耳朵罚我面壁。那时候已经夜深了，但母亲却没有让我去睡的意思，我被母亲的严肃吓得哇哇直哭。到最后我一贯严厉的父亲也来劝了，说明天上学，今天就算了。那一天，母亲的巴掌终究还是没有落在我身上，她只是一边哭一边教育我。
这就是我最亲爱的母亲。她是慈祥的，是严厉的，是热情的，也是愚昧的。但是她以她最真挚的情感来爱我，以最淳朴的方式来教育我，她为我做的一切都是我要来感恩的。
我的母亲记叙文篇十三
《》是老舍回忆他母亲所写的一篇记叙文。全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了母亲的形象，突出表现了母亲勤劳刻苦、善良宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的母爱，以及母亲的人格力量对作者思想性格形成的深刻影响。
“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕”作者怕看到母亲遭遇不测的消息，只是作者不想捅破，捅破那层窗纸一样的念母之情。但噩耗最终还是传来，原来母亲已经去世有一年了。作者最后也只剩下内疚而又惋惜不已的哀痛，只能以“心痛！心痛！”来结束全文。
