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为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
幼儿园班级区角活动方案幼儿园班级区角活动设计方案篇一
“国际儿童图书日”是国际少年儿童读物联盟发起的，定在每年的4月2日，以唤起人们对于读书的热爱和对儿童读书的关注。这一天也是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，每年的4月2日，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。但就中国目前的情况来看，大多数孩子的读书资源是远远不够的，尤其是一些贫困地区的孩子，能用的读书资源更少了。考虑到校内许多学生面临旧书无处可放，不少贫困小学却没有足够读书资源的现状，公共管理学院青年志愿者协会特与西部民情之窗合作，共同开展“爱的集结号―国际儿童图书日”活动。
二、活动目的
公共管理学院青年志愿者协会本着为儿童读书教育的发展做贡献这一目的，特开展“爱的集结号”爱心活动。旨在让更多的人关注儿童读书，关心贫困孩子的读书问题，也进一步丰富大学生的课外生活，养成关爱社会的良好品质。捐出一本旧书，换取贫困儿童的一张笑脸，通过全校师生的爱心接力，让更多的孩子拥有更多、更丰富的读书资源，让祖国的花朵茁壮成长。南昌大学公共管理学院青年志愿者协会坚持志愿服务与学生工作相结合的工作理念，特此发起此次活动。
三、活动名称
“爱的集结号”―201_国际儿童图书日
四、活动主题
共此一片天，同读一本书
五、主办单位
南昌大学公共管理学院青年志愿者协会
六、承办单位
南昌大学公共管理学院青年志愿协会办公室
七、合作单位
西部民情之窗
八、活动时间
前期募捐活动：201_3月27、28、29日
义卖活动：201_4月2、3日
九、活动地点
休闲广场
十、活动对象
南昌大学全体师生
十一、活动流程
前期准备――3月上旬至3月中旬
(1)制定活动策划(办公室);
(2)制定宣传方案(宣传部);
活动前期：重点靠海报设计的新颖和传播媒介的即时性与广阔性
活动中期：测中活动进行时的信息的即时性
1、通过微博，人人网等网络社交手段发布活动进行的概况
3、有可能的话可以请捐赠者留下姓名或者联系方式
活动后期：侧重于书本用途实况的反馈
1、还是利用社交网络发布一些在活动中受益的孩子的照片或者视频等等
2、可以邀请参与捐赠的人员来进行成果展示大会并且自愿参加致辞等的活动(如果要举办成果展示大会的话)
3、可以将没有卖出去的说亲手交回给捐赠者，并表达谢意
4、通过发短信的形式对捐赠者表达谢意或者发送关于书本的去向等等
(4)审批场地、横幅(冷泽华);
(5)准备部分小礼品或书签用于活动中有奖竞答环节.(宣传部)
(6)电子海报、宣传单的设计与制作(素质拓展部)
(7)以小组为单位进行扫楼前的培训，让扫楼人员先了解儿童读书日和本次活动，活动前两天进行扫楼宣传和收集爱心赠书。
(8)办公室在活动前一星期做好值班表的安排工作。
期间
(1)进行扫楼募捐书籍(包括名著、小说、杂志等)，捐书的同学可获得书签或明信片，上面可以简单介绍我们协会和本次活动，并为儿童读书日做宣传。(各楼栋负责人员见附表)
(3)工作人员整理书籍，在现场值班(值班表见附表);
(4)把募捐来的书籍进行义卖(休闲广场);参与本次义卖与募捐活动的爱心人士赠送书签或者明信片一张作为纪念。
(6)工作人员对买书的同学进行登记;
(7)现场同学均可在爱心横幅上写下自己对儿童的祝福语;
后期
(1)收集成果，整理场地(值班人员);
(2)未义卖成功的书籍联系有关书店出售(外联部);
(3)为贫困小学的儿童购买图书(孙倩、梁议心);
(5)有关成员对此次活动作出总结(办公室部委);
十二、部门整体工作
办公室：
1、策划(3月20日之前)
2、活动前期、期间及后期人员调配和整体协调工作
3、场地的审批(3月28日之前)
4、横幅制作
5、活动总结(4月8日之前上交)
宣传部：
1、义卖当天的活动策划(3月25日之前提交办公室)
2、知识竞答的题目准备和活动规则的制定(3月28日之前提交办公室)
3、活动前期的微博与海报宣传(3月29日开始微博宣传，粘贴手绘海报3张，九栋、八栋)
4、活动期间及时更新微博(4月2、3日)
5、活动后期新闻稿、照片的整理工作(4月8日之前上交)
素质拓展部：
1、联系西部民情，商讨合作
2、确定西部民情扫楼募捐期间提供人员信息、联系方式以及具体时间的人员安排(3月24号之前确定)
3、用于qq宣传的电子海报设计、宣传单设计制作(3月25前提交办公室)
外联部：
1、礼品的赞助或购买工作
2、海报、宣传单、横幅的赞助
注意事项
(2)活动当日如果天气不佳，活动可提前一天或延后;
(7)由于募捐范围较广，工作量较大，协会工作人员不够，需要外联部与本校其他公益组织取得联系，得到他们的支持，参与到募捐活动中。
幼儿园班级区角活动方案幼儿园班级区角活动设计方案篇二
;幼儿园班级区角活动的反思
一、班级区角主题“农家小院“
二、班级区角的创设情况：
农家小厨、田园书屋、农家建筑队、超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家种植区
三、区角位置分布情况：
教室里有：超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家建筑队
幼儿休息室有：田园书屋
走廊里有：农家小厨、农家种植区
四、班级开展区域活动的重要性：
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，为了让孩子在宽松、愉悦、利于身心健康的环境下成长，我们每学期初都会进行环境创设或整改的活动，根据幼儿年龄特点，结合当地特色，开展适合幼儿发展的区域活动，让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种途径和方式，让幼儿更好的学习。
五、班级区域活动创设的理念：
众所周知，中国是农业大国，在喧闹的城市，我们看过太多的钢筋水泥、高楼大厦；我们的孩子已经见惯了各式各样的星巴克、麦当劳、必胜客等。但我们的孩子不认识蔬菜、粗粮；不知道种子；不了解农民伯伯怎么种田；甚至很少见到原始的黄土与沙子。因此，我们担任幼儿基础教育工作的老师，有必要让孩子熟悉农民的生活环境，包括他们的（生活用品、饮食习惯、居住环境、服饰以及如何农耕）让幼儿学会珍惜粮食、体验生活、感知生活！老师和小朋友一起制作环境布置。
当孩子被现代生活的寄走慢慢剥离自然和大地的拥抱，而孩子的天性和童真需要在大自然里感悟和释放，我们设想利用幼儿园的植物角开展农家乐活动，组织家长带木质红酒包装盒、奶粉桶以及土壤，开展亲子种植活动。以此拉近孩子们和大自然、与土地的距离，帮助孩子们重建与自然的联系，发现世界的喜悦、兴奋和奥秘。
六、区域活动的开展情况
上午九点，我先给幼儿逐一介绍了以下班级区角的名称和玩法，以及每个区角可以进的人数。上午10:20后，我组织幼儿开展区角活动，让幼儿自由选择喜欢的区角，我像巡逻一样，每个区角都去观察孩子的进行情况。
优点:
1、每个幼儿都很清楚区角的人数，没有进多进少的现状发生。
2、在玩的过程中，幼儿能根据已有的经验进行创设想象，比如在美作坊里，孩子想象力丰富，利用多种材料和工具，制作了一些手工作品。
3、玩的过程中没有发现大吵乱嚷的刺耳声，可能是和本学期第一次玩区角有关，孩子对每个区角都比较好奇，都想马上去探个究竟，所以区角氛围良好。
缺点：
1、情景一出现的问题，一个孩子跑过来给我说：没东西玩。我们班开设的区角个数和每个区角应进的人数是刚好吻合的，可能我刚开始规则没有讲清楚，由于田园书屋在休息室（除了睡觉时间和饭后看书时间）其他时间是不允许幼儿进休息室，因为每天都要紫外线消毒，避免安全隐患发生。可能幼儿觉得休息室里的田园书屋是不能进去看书的，导致孩子没有区角可以选择。
2、在“超级市场”和“农家小厨”里，都有让幼儿老板、顾客的角色，让幼儿体验买卖关系，以及如何用钱买东西。我们提供了一些仿真假钱，出现情景二的问题：有的幼儿拿着一大把钱，导致别的小朋友没钱买东西。我在规则里我没有讲清每个人应该有多少钱可以用来消费。比如规定一个人10元钱。
3、今天的区角进行30分钟，在接近尾声时，我响起了《玩具进行曲》收玩具的音乐， 这个音乐持续五分钟，五分钟足够把玩具物品归为，但是今天还是出现了“情景三”有的小朋友不收玩具就走了，特别是“美作坊”，结束后发现彩泥、工具掉一地、桌面上不干净。
4、孩子们只顾认识每个区角都有什么好玩的啦，玩的过程中，缺少交流，缺少合作，在买东西的过程，没有看到真实购物的场景出现，如：你需要点什么？这个多少钱？等
5、每个区角里的东西，不够细致化、规范化，多呈现幼儿的作品，来进行填充与修改。每个区角应该有标示性，帮助幼儿更好的进行物品摆放。
6、每个区角的进区卡，挂的位置不够明显，应该放在区角的门口，方便孩子取放。
敢于尝试，才会有不同的突破。敢于反思，才会有别样的收获。敢于改进，才会有更大的进步。
慢慢来，一步一个脚印，多观察、多反思，一切都会越来越好。争取把我们班的主题区角“农家小院”开展的风风火火。
一、班级区角主题“农家小院“
二、班级区角的创设情况：
农家小厨、田园书屋、农家建筑队、超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家种植区
三、区角位置分布情况：
教室里有：超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家建筑队
幼儿休息室有：田园书屋
走廊里有：农家小厨、农家种植区
四、班级开展区域活动的重要性：
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，为了让孩子在宽松、愉悦、利于身心健康的环境下成长，我们每学期初都会进行环境创设或整改的活动，根据幼儿年龄特点，结合当地特色，开展适合幼儿发展的区域活动，让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种途径和方式，让幼儿更好的学习。
五、班级区域活动创设的理念：
众所周知，中国是农业大国，在喧闹的城市，我们看过太多的钢筋水泥、高楼大厦；我们的孩子已经见惯了各式各样的星巴克、麦当劳、必胜客等。但我们的孩子不认识蔬菜、粗粮；不知道种子；不了解农民伯伯怎么种田；甚至很少见到原始的黄土与沙子。因此，我们担任幼儿基础教育工作的老师，有必要让孩子熟悉农民的生活环境，包括他们的（生活用品、饮食习惯、居住环境、服饰以及如何农耕）让幼儿学会珍惜粮食、体验生活、感知生活！老师和小朋友一起制作环境布置。
当孩子被现代生活的寄走慢慢剥离自然和大地的拥抱，而孩子的天性和童真需要在大自然里感悟和释放，我们设想利用幼儿园的植物角开展农家乐活动，组织家长带木质红酒包装盒、奶粉桶以及土壤，开展亲子种植活动。以此拉近孩子们和大自然、与土地的距离，帮助孩子们重建与自然的联系，发现世界的喜悦、兴奋和奥秘。
六、区域活动的开展情况
上午九点，我先给幼儿逐一介绍了以下班级区角的名称和玩法，以及每个区角可以进的人数。上午10:20后，我组织幼儿开展区角活动，让幼儿自由选择喜欢的区角，我像巡逻一样，每个区角都去观察孩子的进行情况。
优点:
1、每个幼儿都很清楚区角的人数，没有进多进少的现状发生。
2、在玩的过程中，幼儿能根据已有的经验进行创设想象，比如在美作坊里，孩子想象力丰富，利用多种材料和工具，制作了一些手工作品。
3、玩的过程中没有发现大吵乱嚷的刺耳声，可能是和本学期第一次玩区角有关，孩子对每个区角都比较好奇，都想马上去探个究竟，所以区角氛围良好。
缺点：
1、情景一出现的问题，一个孩子跑过来给我说：没东西玩。我们班开设的区角个数和每个区角应进的人数是刚好吻合的，可能我刚开始规则没有讲清楚，由于田园书屋在休息室（除了睡觉时间和饭后看书时间）其他时间是不允许幼儿进休息室，因为每天都要紫外线消毒，避免安全隐患发生。可能幼儿觉得休息室里的田园书屋是不能进去看书的，导致孩子没有区角可以选择。
2、在“超级市场”和“农家小厨”里，都有让幼儿老板、顾客的角色，让幼儿体验买卖关系，以及如何用钱买东西。我们提供了一些仿真假钱，出现情景二的问题：有的幼儿拿着一大把钱，导致别的小朋友没钱买东西。我在规则里我没有讲清每个人应该有多少钱可以用来消费。比如规定一个人10元钱。
3、今天的区角进行30分钟，在接近尾声时，我响起了《玩具进行曲》收玩具的音乐， 这个音乐持续五分钟，五分钟足够把玩具物品归为，但是今天还是出现了“情景三”有的小朋友不收玩具就走了，特别是“美作坊”，结束后发现彩泥、工具掉一地、桌面上不干净。
4、孩子们只顾认识每个区角都有什么好玩的啦，玩的过程中，缺少交流，缺少合作，在买东西的过程，没有看到真实购物的场景出现，如：你需要点什么？这个多少钱？等
5、每个区角里的东西，不够细致化、规范化，多呈现幼儿的作品，来进行填充与修改。每个区角应该有标示性，帮助幼儿更好的进行物品摆放。
6、每个区角的进区卡，挂的位置不够明显，应该放在区角的门口，方便孩子取放。
敢于尝试，才会有不同的突破。敢于反思，才会有别样的收获。敢于改进，才会有更大的进步。
慢慢来，一步一个脚印，多观察、多反思，一切都会越来越好。争取把我们班的主题区角“农家小院”开展的风风火火。
一、班级区角主题“农家小院“
二、班级区角的创设情况：
农家小厨、田园书屋、农家建筑队、超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家种植区
三、区角位置分布情况：
教室里有：超级市场、小小美作坊、理发美容会所、农家建筑队
幼儿休息室有：田园书屋
走廊里有：农家小厨、农家种植区
四、班级开展区域活动的重要性：
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，为了让孩子在宽松、愉悦、利于身心健康的环境下成长，我们每学期初都会进行环境创设或整改的活动，根据幼儿年龄特点，结合当地特色，开展适合幼儿发展的区域活动，让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种途径和方式，让幼儿更好的学习。
五、班级区域活动创设的理念：
众所周知，中国是农业大国，在喧闹的城市，我们看过太多的钢筋水泥、高楼大厦；我们的孩子已经见惯了各式各样的星巴克、麦当劳、必胜客等。但我们的孩子不认识蔬菜、粗粮；不知道种子；不了解农民伯伯怎么种田；甚至很少见到原始的黄土与沙子。因此，我们担任幼儿基础教育工作的老师，有必要让孩子熟悉农民的生活环境，包括他们的（生活用品、饮食习惯、居住环境、服饰以及如何农耕）让幼儿学会珍惜粮食、体验生活、感知生活！老师和小朋友一起制作环境布置。
当孩子被现代生活的寄走慢慢剥离自然和大地的拥抱，而孩子的天性和童真需要在大自然里感悟和释放，我们设想利用幼儿园的植物角开展农家乐活动，组织家长带木质红酒包装盒、奶粉桶以及土壤，开展亲子种植活动。以此拉近孩子们和大自然、与土地的距离，帮助孩子们重建与自然的联系，发现世界的喜悦、兴奋和奥秘。
六、区域活动的开展情况
上午九点，我先给幼儿逐一介绍了以下班级区角的名称和玩法，以及每个区角可以进的人数。上午10:20后，我组织幼儿开展区角活动，让幼儿自由选择喜欢的区角，我像巡逻一样，每个区角都去观察孩子的进行情况。
优点:
1、每个幼儿都很清楚区角的人数，没有进多进少的现状发生。
2、在玩的过程中，幼儿能根据已有的经验进行创设想象，比如在美作坊里，孩子想象力丰富，利用多种材料和工具，制作了一些手工作品。
3、玩的过程中没有发现大吵乱嚷的刺耳声，可能是和本学期第一次玩区角有关，孩子对每个区角都比较好奇，都想马上去探个究竟，所以区角氛围良好。
缺点：
1、情景一出现的问题，一个孩子跑过来给我说：没东西玩。我们班开设的区角个数和每个区角应进的人数是刚好吻合的，可能我刚开始规则没有讲清楚，由于田园书屋在休息室（除了睡觉时间和饭后看书时间）其他时间是不允许幼儿进休息室，因为每天都要紫外线消毒，避免安全隐患发生。可能幼儿觉得休息室里的田园书屋是不能进去看书的，导致孩子没有区角可以选择。
2、在“超级市场”和“农家小厨”里，都有让幼儿老板、顾客的角色，让幼儿体验买卖关系，以及如何用钱买东西。我们提供了一些仿真假钱，出现情景二的问题：有的幼儿拿着一大把钱，导致别的小朋友没钱买东西。我在规则里我没有讲清每个人应该有多少钱可以用来消费。比如规定一个人10元钱。
3、今天的区角进行30分钟，在接近尾声时，我响起了《玩具进行曲》收玩具的音乐， 这个音乐持续五分钟，五分钟足够把玩具物品归为，但是今天还是出现了“情景三”有的小朋友不收玩具就走了，特别是“美作坊”，结束后发现彩泥、工具掉一地、桌面上不干净。
4、孩子们只顾认识每个区角都有什么好玩的啦，玩的过程中，缺少交流，缺少合作，在买东西的过程，没有看到真实购物的场景出现，如：你需要点什么？这个多少钱？等
5、每个区角里的东西，不够细致化、规范化，多呈现幼儿的作品，来进行填充与修改。每个区角应该有标示性，帮助幼儿更好的进行物品摆放。
6、每个区角的进区卡，挂的位置不够明显，应该放在区角的门口，方便孩子取放。
敢于尝试，才会有不同的突破。敢于反思，才会有别样的收获。敢于改进，才会有更大的进步。
慢慢来，一步一个脚印，多观察、多反思，一切都会越来越好。争取把我们班的主题区角“农家小院”开展的风风火火。
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会咬人的电(暑假幼儿园活动教案)
最近家中的小淘气似乎对插座很感兴趣，自己一不留神就看到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛似乎对那插孔很感兴趣，为了孩子们的安全，家中平时的插座都是不开电的，给他们讲一些小道理又因为年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的帮助孩子认识到触摸插座的危险性!
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)
(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、认识“有电危险”的标志：
