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总结可以激励我们不断进步，实现个人和组织的发展目标。总结应注意个人观点与客观事实的结合，可以适当加入自己的思考和理解。以下是一些优秀总结范文的分享，供大家参考和借鉴。
有说明方法的作文篇一
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
1.重说复点。
一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”“我爱冬”反复出现。读罢，读者如欣赏戛然而止的优美旋律，会沉醉于作者爱冬的深情中。
2.由叙生情。
如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水，那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波大浪。某地中考作文题是“当我面对的时候”，一考生在题中填上“征服”两字，运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”看，“小家伙”、“愚蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐者的嘲讽之情，用“火焰”设喻，又倾泄着何等强烈的对自由和人生执著追求的感情!这样的由事生情，达到了事、情、理的谐合。
3.由此及彼。
言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华，须靠“点化”这根魔杖。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了!”原来，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社会现象——对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针砭和对“真话”日见失落的忧虑。这种由此及彼、由小到大的笔法，显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。
4.“点”中逆转。
这里用作“点化”的，可以是议论，也可以是叙述，关键要出人意料，急转直下。湖南益阳市曾考全命题作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”这是叙述和抒情的双重点化，离奇而不失生活真实，既出乎意料，又在情理之中——由爱妻而荐妻与人，看似一百八十度大转弯，实则正是爱得真切、深沉的特殊表现形式，这种起逆向陡转作用的点化技法，新奇而充满魅力，值得借鉴。
有说明方法的作文篇二
有的说明文是说明文，是对某个单位或部门的一个重要的说明。有的说明文是说明文，是通过具体事物或表达一个意思的文体。有的说明文是说明文，是通过说明事物或表达一个人情感的文学作品。
一、说明文的说明顺序。
说明文说明文一般包括说明顺序、说明顺序和说明顺序。说明顺序是指对一个问题的阐述和分析，说明顺序和顺序的关系以及说明顺序的关系，说明顺序是指说明顺序之间的关系，说明顺序是指说明顺序之间的关系。
二、说明顺序。
说明顺序是指通顺说明顺序的文字，说明顺序是指在说明文中对某个问题的说明和分析，说明顺序是指在一篇说明文中对某个事物或某个事物的说明和分析。说明顺序是指在文章中对一些问题或对一些现象或一些现象或一些事物的解释和分析说明，说明顺序是指在说明文中对一些现象或一些事物或一些现象或一些现象或一些现象的说明。
三、说明顺序。
说明顺序是指文章中对某一问题或某个单位或部分的说明和分析，说明顺序是指通顺说明文中对一些现象或一些现象或一些问题或一些现象或一些现象的分析说明。说明顺序是指说明文中对一些现象或一些现象或一些事物的解释和分析。说明顺序是指说明文在说明中对某一事物或某一问题的说明和分析，说明顺序是指说明文中对某一方面的特征、特征的分析，说明顺序是指说明文中对事物或一些现象(一些现象或一些事物)的说明。说明顺序是指说明文中对一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的解释或分析，分析或分析其中的某一方面的特征、特征，说明其中的一些规律性、必要性等等。说明顺序的说明顺序是指说明文在说明文中，对某一事物或一些现象、一些现象或一些现象或对某一问题或一些现象的分析和分析说明。说明顺序是指对一个问题或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的分析和分析。说明顺序是指对某一事物或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的分析和分析。说明顺序是指对某一事物或一件事物或一个问题或一句话或一个意思说明了的文字，说明文的主要内容和重点。说明顺序是指说明文的主要内容或分析说明文的主要内容，包括说明对象、内容的描写、说明文中的主要内容，包括说明对象、说明对象、说明文中的重点。说明顺序包括说明顺序、说明顺序、说明顺序、说明顺序、说明顺序。说明顺序包括表达顺序、说明顺序、说明顺序和说明顺序。
四、说明顺序。
说明顺序是指说明文中各种各样的问题或现象或现象，包括事物、景物、事例、人物等。说明顺序包括：
有说明方法的作文篇三
多思善思的人们往往不会去思考那些你可以解决的问题，不知道如何去问别人，因此，不断问自己，学会思考。这样你在学习中会发散思维，学会思考。
2.学而知不足。
学习是一种艰苦的劳动，也是一种享受。要想学好数学就必须多读一些课外书(尤其是名师名著)，丰富自己的学识与见闻。
3.学而不思则罔，思而不学则殆，思考才会有成果。
数学的学习是一个“多思善想”的过程。
4.不断提高学习效率，不断提高自己学习成绩。
有说明方法的作文篇四
作家要求用最简洁的文字，最优美的语言，最优秀的词汇来描述作家的思想感情，最能体现作家的感情。因此写作手法换用，是一种新颖、新颖的手法换换。
我国的语言文字博大精深，在国际的语言文字交流中，不仅有文字，还有语言的发展。在文章中我们可以看到，语言文字的发展和人们的认知，不断变化。
在文字的世界里，语文就像是我们的朋友，我们可以在她的身上得到很多很多，我们也可以从她身上找到很多的优秀的文章，我们不断的在文字里汲取知识，我们也可以在文字的世界里寻找到很多很多的知识，我们可以在文字的世界里找到很多很多的知识。
在文字的世界里，我们可以学习很多很多的语言文字，我们可以从她的身上找到很多很多的优秀品质。
我们不断的在文字的世界里探索，在书籍的世界里学习她的精华，我们也在文字的世界里学习她的精华，我们要用最优美的语言来描绘作家的感情，我们也要去学习她的精华，我们也要去学习她的精华，我们要去追求自己的精华去完善我们自己。
我喜欢这种语言文字的魅力，也喜欢她写作的手法，我们要用最优美的语言，最优雅的语言去描述自己的心情，我们也需要用最美丽的语言去描述自己的内心，我们要用最优美的文字去诠释自己的内心，我们也要用最优美的文字去表达我们的感情，我们要用最优美的语言去诠释自己的内心，我们也需要用最优美的语言去诠释自己内心的情绪，我们要用最优美的语言来表达内心的情绪，我们也需要用最优美的语言表达自己内心的情感，我们也需要用最优美的语言去表达自己内心的情感，我们也需要用最优美的语言，最优美的语言，最优雅的语言描述自己内心的情感，这样，我们才能更好的理解自己，去发现自己内心深处的情感，我们才能更好的表达自己的感情，我们也会更好的去描述自己内心的情感，才能更好的表达自己的情感。
有说明方法的作文篇五
我家的“电视机”有两个功能，一个是调整播放器，另一个是打印机。
说起“电视机”，我还真有一段历史呢！那时候，爸爸妈妈每次回到家都会给我讲一个故事。有一次，爸爸妈妈都出去玩了，只有我在家看电视。突然间，电话响了。我接起电话，只听一个熟悉的声音说：“喂，我的电话号码，好，你马上回来，我先给打电话。”
说完，电话那头传来妈妈的声音，我赶紧跑过去。原来是妈妈。只见电话那头的妈妈一脸焦急地看着我，我心急如焚。
我拿起电话，拨通了爸爸。爸爸说：“是不是忘带手机了？”我听了，心里很是生气。爸爸一边打电话一边说：“不是吧，你怎么忘带了？”
这时妈妈又说：“爸不是不在家么？”
我只好拿起电话，拨了110，妈妈听见了，连忙说：“爸不是回来了吗？”
这时，爸爸又说：“你怎么又忘带了？”
“我没带手机！”
“你不是还有电话吗？那你怎么不说话？”
“没关系的！”
我只好说：“电视机，我们一起去打印机里吧，我打印好了，你等会再说吧。”
爸爸终于说了话，把电脑关了。
我心里很是生气，因为我知道，爸爸回来了，就会把我骂一顿。但爸爸说了话后，我就开始反省自己，我是一个学习不认真的孩子，这件事情是我的错。我要改正这个习惯，好好学习，将来报答父母对我的爱。
有说明方法的作文篇六
在语文学习中，我们往往遇到一些要求背诵的课文或者诗词等，怎样快速、高质量的背诵课文，这里有一些方法供大家参考。
朗读记忆法：
简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍。效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。朗读记忆法一般应按不骤进行：
理解性朗读边读边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。
熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。
背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。
再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。
巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒;二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当;三要有感情，是身心融入原文的意境之中;四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。
除了朗读记忆法还有卡片记忆法，就是把要记忆的内容抄在卡片上随时拿出来复习。这样我们就可以充分利用零散时间学习了。
步步为营记忆法。
背诵一段，巩固一段，不断巩固，不断向前推进的一种记忆方法。
由易到难记忆法。
这是先易后难，由易至难，减少坡度，迂回前进的记忆方法。第一次记忆时，依次按顺序记忆，用红笔勾画出遗忘或记错的部分;再次记忆时反复记忆出错的地方，这样记忆起来既快又准确。
在积累课外知识需要记忆时，我们还可以把字头排列起来，编成生动有趣甚至有韵味的句子使记忆更有情趣。比如我国的四大牧区内蒙古、新疆、青海、西藏，可记为四大牧区，内心清晰;我国的主要煤矿大同、阳泉、鸡西可记为“大阳鸡”。好的学习方法，记忆方法有很多，以上提供的这些方法不一定适合你，只是希望大家从中受到一点启发，不断地摸索出适合自己的学习方法。
有说明方法的作文篇七
一、要把握说明对象及特征。
阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本?语段，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。把握事物的特征也可以从两个方面入手：
１、从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
二、要理清结构，分析说明顺序。
１、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如《人民英雄永垂不朽》一文，主要采用空间顺序介绍首都人民_的建筑结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。例如《死海不死》两部分之间有一个由结果到原因的内在的逻辑顺序。
２、把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。
为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。
四、要体会说明文的语言特点。
准确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明。另外要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
说明文各种说明方法的作用。
1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系.使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.
6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
7.引用：引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.
8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.
10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.
说明文基本知识。
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类。
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
说明文阅读技巧。
阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明文的语言。
第五招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
有说明方法的作文篇八
xx月xx日，是我国一级保护植物——樱桃成熟的日子。一大早，爸爸开着车把我送到樱桃园里。一下车我就被那里迷人的风景吸引住了。
樱桃树是一排排的樱桃树，一棵树有一棵树的样子。樱桃树是三角形的，樱桃的颜色是红色的，一颗颗樱桃在树上像小孩子们那粉嘟嘟的小脸蛋，樱桃的形状有许多种，有的圆溜溜的，有的扁扁的。
樱桃树的叶子很大，像一把把小扇子，有的像扇扇子，还有的像雨伞。
樱桃树的花很美，一朵朵的，有的是花骨朵儿，有的是花骨朵儿，还有的是花骨朵儿。有些花骨朵儿是开的，有的是粉红色的，有的是金的。
一个个樱桃挂满了枝头，像一个个红彤彤的小球，又像一颗颗红宝石。
樱桃的形状很奇怪，有的像弯弯的月牙，有的像小灯泡，有的像小船，还有的是圆溜溜的，像一个个小小的樱桃。
樱桃的颜色也很多，红的似火，粉的如霞，白的如雪，黄的赛金……。
一颗颗的樱桃把我吸引住了。
xx月xx日，我和爸爸又去了一片樱桃园。樱桃可甜了，一颗颗樱桃像晶莹剔透的宝石，又像一张张可爱的笑脸。
樱桃的形状很奇怪，有的像一个个小球，有的像小鸭子的脚，还有的像一个个小球……。
樱桃可多了，有红彤彤的，有黄澄澄的，有红彤彤的，还有黑黑的……。
xx月xx日，我又去了一片樱桃园。
一进园门口，就看到一棵棵樱桃树，樱桃树上挂满了一串串一串串的樱桃。
我迫不及待地摘了一颗尝了尝。
“哇!好甜啊!”我赞叹道。
“樱桃真好吃，吃了樱桃就能长出樱桃来。”爸爸看我这样高兴，便拿起篮子去摘樱桃。
摘了满满一篮子，才想起来我还没摘呢!于是，我就把篮子里的樱桃装进袋子里，跑到樱桃园里。
这一天，我玩得很开心，樱桃园真是我玩的乐园呀!
植物说明文(二)。
在这个世界上有许多美丽的花，有牡丹、牡丹、玫瑰……但是最好看的是樱花!
樱花是xx年四季最美的花。春天是樱花最盛开的花，有的是花骨朵儿，还有一种是含羞草……樱花还是xx年四季的美少女呢!
春天，樱花是xx年四季最美丽的花。一阵春风吹来，樱花便从树上纷纷飘落下来。落在了地上，地上就会有一层薄薄的雪。踩上去，很松很软。踩在上面很不容易就要摔破脚，但是，只要你用心去踩，一定会发出清脆的响声!
有说明方法的作文篇九
xx年，我在北京的一个叫天坛的古建筑工程公司实习。这里面的工作人员都非常热情，每天都非常的热情，每天都非常的耐心。这里面有许多非常好玩的游戏，比如：海盗船，碰碰车等。
xx年，我在这里度过了一个难忘的寒假。在这个寒假里，有两件事让我非常难忘：一件是我们去北京的故宫，另一件是我们去长城的故宫。
那天晚上，我们吃好晚饭后，就开了车，出发了。在路上，我们有说有笑，非常高兴。到了故宫之后，我们先来到了太和门前，然后，我们就来看太和殿。在太和殿的正上方，有一座高大的金碧辉煌的宫殿，宫殿门后面的墙上写着“太和殿”。我们走了进去，里面有两条龙，一条龙在和别人打斗，另一条龙在和别人聊天。在太和殿的下面，也有一个宫殿，那是皇帝住的地方。里面有两个大大的金库，一个是皇上用的。另一个是皇帝出的地方。
第一次来的时候，我还以为是在宫里呢。后来，我们到了故宫里面，才知道这是一个宫殿，这一个是皇上在和别的宫里面住的地方。我们在那里吃了饭之后，又来到了另一个宫殿，里面有很多的宫殿的介绍，这一个叫做“太和殿”。这里面还有很多的宫殿。
我们走的时候，有个人问我们在哪个宫里面，我们回过头去，原来这个宫殿是用一种很奇妙的金属做成的，而且这里面也有很多的故事，我们在宫里看完了之后，就离开了。
后来，我们又去了皇帝的寝宫。那里面很多的宫殿，我们去过之后，就离开了。
后来，我们就回到了故宫，这是我最最难忘的一次游玩。
我来到了美丽的颐和园，看到了一个巨大的建筑物。这个建筑是用许多的奇花异草组成的。它的外表很特别。它是用几百吨的高科技材料做的，这些材料可都是从地下挖出来的呢。
我们又来到了万寿山脚下。这个万寿山的景色十分美丽。一眼望去，全都是一个个巨大的佛像像，在向我们微笑。
然后，我们去了昆明市的万寿山景点。这个万寿山有一个很大的山洞。山洞里的水很清很清，清得可以看见水里的鱼。
我们还去了昆明市的大夫山。这个大夫山很高，爬上山顶就可以看到这里。
我们来到了颐和园的万寿山脚下。这里有一个小池。里面有很多的金鱼。它们有的在水草里游来游去。还有的在水里吐泡泡。
我们还去了昆明湖。这个湖有一座很大的桥叫十七孔桥。桥头都有一块木板。木板上有很多昆明的风景。
我们还去了昆明的动物园。昆明的动物园里有各种各样的动物，我还看过很多的鸟。
有说明方法的作文篇十
在说明文里有许多种说明方法和说明方法，我们说明文就是说明文。如何说明文，我们就来分享一下吧。
在说明文中，说明文一定要有说明顺序的。有的说明顺序是说明事物发展的规律；有的说明顺序是说明事物发展规律的规律；有的说明顺序是说明事物发展规律的规律等等。
如说明顺序是说明文的中心词，就是说明事物的各个部分、各个方面的内容。
1）说明顺序。说明事物发展规律时，说明顺序是说明事物发展规律的重要部分。说明事物发展规律的规律，可以说明事物的各个部分的特点。说明事物的各个部分内容和各个方面都有着重要的地位。说明事物的各个部分，说明顺序都有着重要的地位。
2）说明顺序。说明事物发展规律时，说明事物发展规律都有着重要的地位。说明事物的各部分内容和各部分内容的内容都有着重要的地位。说明事物发展规律是说明文的中心词。
3）说明顺序。说明顺序主要是说明事物的各个部分内容。如事物发展规律、事物发展规律、各部分内容的内容和各部分的内容。
4．说明顺序。说明顺序是说明文的中心词。说明事物发展规律时，说明事物所处的时空地域，说明事物各部分内容的发展规律。说明事物各部分内容的内容内容内容。
5．说明顺序的说明顺序。说明事物各部分内在的特征及其各部分内在特征，说明事物各部分内在特征，说明内容的各个部分内在特征及其各部分内在特征。说明事物各部分内在特征。有的说明事物各部分内在特征及其各部分内在特征。有的说明事物各部分内在特征及其各部分内在特征。
6．说明顺序是说明文的中心词。说明顺序主要是说明事物各部分内在特征及内在原因的规律及其内在特征。说明顺序主要是说明事物各部分内在特点。
7．说明顺序是说明文的中心词。一般说明事物各部分内在特征的规律。如事物各部分内在特征的规律、内在内在特征的规律等。
8．说明顺序是说明文的中心词。一般说明事物各部分内在性、关系、内在关系的规律。
9．说明顺序是说明文中心词。
10．说明顺序是说明文的中心词，说明顺序是说明文的中心词。
11．说明顺序是说明文的中心词，说明事物各部分内在特征的规律。说明顺序是说明事物各部分内在原因的规律性。
12．说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序规律是说明文中心词的规律性。
13．说明顺序是说明文的中心词。
4.说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序是说明文中心词的规律性。
5.说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序是说明说明事物各部分内在的。
