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作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
以内数的认识教学反思以内数的认识教案及反思篇一
教学目标：
1、通过具体的实例感受万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。
2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
教学重、难点：
认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
教学过程：
教学过程：
一. 课前独立学习支架
课前我先学
请收集3个万以内的数（不小于一千）：
试着把你找到的数（写其中的一个）在下面的数位表中写出来：
万 千 百 十 个
二.课堂合作学习。
1.组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。
2.组间汇报、互动质疑。
汇报完后提出新的问题，根据学生的汇报板书：
读作：二千三百五十六
写作：2356
这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。
有关这个数你还知道什么？
3.形成结论和方法。
4.数位顺序表。
（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？
（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？
（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？
（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）
（4）记这个表格。（同桌互说。）
5、课堂练习。
（1）课本第75页的“做一做”第1题。
先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。
（2）用计数器数数，一个一个地数。
以内数的认识教学反思以内数的认识教案及反思篇二
1.让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。
2.通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。
3.初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。
正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。
每组1000根左右的小棒，多媒体课件。
生1：聪明的。
生2：爱动脑筋的。
生3：是个小和尚。
生：有。
师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根？
生l：300多根。
生2：800多根。
生3：1000根。
生4：根。
师：现在我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1.数的速度要快；2.数的数量要准确；3.数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数一数。
1.小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。
2.小组汇报数的方法。
组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最后数了数，一共有10大捆，正好是1000根。
组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是 1000根。
10大捆，就是1000根。
3.找出典型。
师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题？小组先商量，然后汇报。
组1：我发现1大捆是由10小捆组成的。
组2：我发现1大捆比1小捆多得多。
组3：我发现10个十是100。
师：这l大捆和这10大捆你又能发现什么问题？
4.小结。
跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今天我们就来学习1000以内数的认识。（板书课题）
今天一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他最好的朋友小叶子，他们听说大家今天学会了数一千以内的数，都想出个题考考大家，大家有信心接受挑战吗？你想先接受谁的挑战？（学生自由选择题目）
一休：你能估计出这些画面上有多少个 （本）吗？
说说你是怎么估计的？
生：一共闯了10关；因为小猫每闯1关得100分，它得了1000分，就是10个一百，所以就是闯了10关。
游戏：以小组为单位，从（1） （2）题中任选一个题目。
（1）从592数到613；
（2）数出897后面的8个数；
小组商量一下，你们小组准备怎么填？你们是怎么数的？
组1：600、700、800、900，我们是一百一百地数的。
组2：798、799、800、801、802，我们1是一个一个地数的。
组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的。
师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们善于观察，善于思考，相信你会有不同的收获。
1000以内数的认识
100
10个十 10个一百
10 / ＼ 1000
以内数的认识教学反思以内数的认识教案及反思篇三
教学内容
教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
（三）情感、态度与价值观
教学重、
难点
教学用具
每组1000个左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒体课件等。
设计思想
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用
一、估算，初步感知1000以内数的大小。
（板书课题：1000以内数的认识）
二、探究新知
（一）数数，认识计数单位“千”
认真观察发生的变化。
认真观察后猜一猜。
以100个的这杯糖豆为标准，再猜一猜另外两杯豆子的粒数。
独立数出袋中小方块的个数并讲出你是怎么数的
四人合作数一数1号盒的实物，并讲出数的方法。
数出2号盒中的数量，讲出数的方法。
以内数的认识教学反思以内数的认识教案及反思篇四
教学内容
教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
（三）情感、态度与价值观
教学重、
难点
教学用具
每组1000个左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒体课件等。
设计思想
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用
一、估算，初步感知1000以内数的大小。
1、小朋友们真精神，今天老师为大家还带来了礼物，想不想看看呀！
2、请大家猜一猜这三个瓶子中的糖豆，哪瓶中不多不少正好是一百个？
（板书课题：1000以内数的认识）
二、探究新知
（一）数数，认识计数单位“千”
认真观察发生的变化。
认真观察后猜一猜。
以100个的这杯糖豆为标准，再猜一猜另外两杯豆子的粒数。
四人合作数一数1号盒的实物，并讲出数的方法。
以内数的认识教学反思以内数的认识教案及反思篇五
100以内数的认识的练习课，以32页第2题为主进行练习。
二、 教学目的：
1. 巩固100以内数数，读数和写数。
2. 掌握100以内数的组成和大小比较。
3. 进一步理解数位意义及数位顺序。
四、 教学难点 ：100以内数的大小比较。
五、教具准备：p32/2的幻灯片，教学实际所需的教具。
六、学具学具：学具盒。
七、教学过程 ：
（一）练习设计：
1. 以p32/2的100以内数目表为例题，进行练习。把p32/2的表格做成电子幻灯片，随机变化。
看着书上的表，熟练写出100以内数，并会分段填写。
学生把表格填写后，边问边显示。
（1） 按顺序填数，可从左往右看，或从上往下看，或斜行看。让学生自己观察找出这个数目表的有趣排列。
（横着看、竖着看、钭着看）
（2） 分别找出43、57、62、79、80、99所在位置。
（3） 找39、48、55、……相邻的两个数。
（4） 找出十位是2、5、8的数。
（5） 找出个位是3、6、9的数。
（6） 表里有（ ）个一位数，最小的一位于数是（ ），最大的一位数是（ ）。
（7） 表里有（ ）个两位数，最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）。
（8） 100是（ ）位数。……………………
2. p32/1。复习20以内的加、减法计算和单、双数的知识。
3. p33/5，6。进一步掌握读数和写数的法则及数的组成。
4. p33/7，10。熟练100以内数的组成和分解。
5. p32/3。进一步掌握比较100以内数的大小的方法。
6. 游戏：p33/4。连点构图，数顺序的趣味性练习。
7. p34/11。复习和巩固20以内的加减法计算，提高学生计算能力。
8. 游戏练习：
9. 改错练习：下面第个数的写法对吗？错在哪里，把错的改正。
三十九 六十三 七十六 四十
10. 做个优秀的投递员。
教师把一组卡片“95、25、30、45、50、70、85、15、65、35”分给学生，每人手里一张，按要求投到信箱里，比比看，哪一组的同学投得又准又快。
13.有趣的电话号码记录：比9少1的数；最小的一位数；两个数都是4，合起来的数；什么也没有用它来表示的数；比1多1的数；5添上1的数；比10少1的数；最大的一位数；电话号码是（ ）。
（二）小结：今天，我们通过电脑，帮助我们复习了100以内数的认数、读数、写数，数的组成、数的顺序、数的大小比较，这些知识教都是今后学习新知识的基础，要认真学好。
（三）作业 ：
做附录对应的练习。
