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心得体会是我们在学习和工作生活中所得到的经验和感悟。写心得体会时可以参考一些相关的书籍和资料，借鉴他人的经验和观点，丰富自己的思考。以下是一些精选的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
教师练字心得体会篇一
作为一种传统文化艺术形式，书法在中国有着悠久的历史。对于教师来说，书法不仅是一种艺术表达方式，更是一种文化传承和教育方式。因此，教师书法的学习和练习显得尤为重要。教师书法不仅能提升教师的书写水平，更能培养教师在工作中的专注力和耐心，并且为学生树立榜样。
第二段：书法带来的收获
通过书法练习，我深刻体会到了自身在教育工作中的不足。书法不仅要求我们有良好的笔画结构和技巧，更需要我们有良好的心态和沉稳的性格。在练字的过程中，我学会了耐得住寂寞，专心致志的精神。这种精神也同样适用于我们的教育工作中，只有专注于学生，扎根于教育岗位，才能取得更好的教学效果。
第三段：教师书法对学生的影响
教师的言传身教对于学生的影响力是巨大的。作为一个书法水平较高的教师，我能给学生们上好一课，每一次教学都能激发他们的学习兴趣和动力。在学生中，我的书法也逐渐产生了影响力。他们争相模仿我的字迹，希望自己也能写出好字。这样的影响，正是我获得更好教学效果的一个重要因素。
第四段：书法对教师自身的熏陶
书法是一种艺术形式，通过书法的练习和实践，教师们的审美能力也会得到提升。练字者不仅要理解和掌握书法的技巧，更要对书法的内涵和意境有一定的领悟。这种审美的培养不仅能够改善教师的书写水平，更能够促进他们对于美的感受和表达的探索。通过持之以恒的书法练习，我不仅提升了自己的书法水平，更在审美上得到了提高，教学也变得更加有灵魂和艺术。
第五段：笔者对教师书法练字的建议
练字是一个需要时间和耐心的过程，教师们要坚定信心，用心去做。并且，我建议教师们在练字的同时，也应该注重对书法的了解和研究。只有对书法有深刻的理解，才能将它应用到自己的教学中，发挥出它的教育作用。最后，我希望更多的教师能加入到书法练字的行列中，让我们的书法传统文化得到更好的传承和发展。
总结：教师书法练字是一种提升自身能力和教学效果的方式。通过书法的学习和练习，教师们不仅能提升自己的书写水平，更能将书法的精神和艺术应用到教育工作中，给学生带来积极影响。因此，我们应该坚持书法练字，不断提高自己的书法水平，为学生树立榜样，让书法成为我们教学工作中的助力，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
教师练字心得体会篇二
第一段：引言（150字）
练字是学习汉字的重要环节，良好的字写能力不仅是写作的基础，也是培养学生良好写字习惯的重要途径。作为教师，指导学生练字是一项重要的工作。我在多年的教学实践中，总结了一些指导练字的心得体会，希望与大家分享。
第二段：提高练字效果的方法（250字）
要提高学生练字的效果，首先要打好基础，教授正确的字写姿势、笔顺和笔画结构，同时注重培养学生的字写意识。我会通过示范和讲解，让学生正确掌握每个字的写法，指导他们注意笔画的顺序和比例。另外，我还会注重练字环境的创设，提供舒适的练字工具和空间，使学生更加专注和投入地进行练字。
第三段：培养学生对练字的兴趣（250字）
练字是一项需要耐心和细致的工作，但学生往往对此缺乏兴趣，容易心不在焉。我会采用一些方法来培养学生对练字的兴趣。比如，在练字过程中增加一些有趣的元素，如练习字体的变化、创意字的设计等；同时，我会积极倾听学生对练字的意见和建议，鼓励他们发表对字体美感的看法，让他们感受到自己在字写方面的进步和成就。
第四段：关注学生个体差异，因材施教（250字）
每个学生的练字水平和特点都不同，因此，教师要关注学生的个体差异，实行因材施教。我会根据学生的水平和需求，制定不同的练字计划，并进行个别辅导。对于字写不规范的学生，我会进行局部指导，重点帮助他们改正关键问题；而对于字写基础较好的学生，我会提供一些挑战性的练习，帮助他们更上一层楼。
第五段：注意与家长的沟通合作（300字）
与家长的紧密合作是指导学生练字的重要环节。我会及时与家长沟通学生在练字方面的问题和进展，给予他们有效的建议和指导。同时，我也鼓励家长在家庭中创设良好的练字环境，提供必要的支持和帮助。只有教师、学生和家长共同合作，才能为学生的练字提供良好的保障。
结尾（150字）
练字是一项需要长期坚持和努力的工作，但它对于学生的汉字学习和字写能力的提高有着重要的作用。作为教师，我们要以身作则，给予学生正确的指导和有效的帮助，培养他们的字写兴趣和意识，关注每个学生的个体差异，并与家长紧密合作。相信在我们的共同努力下，学生的字写水平必将有所突破，展现出更加优美的汉字风采。
教师练字心得体会篇三
20__年12月14日，在这个不寻常的季节里，我们终于迎来了期盼已久的培训。我们一行11人踏上了北京诚敬仁(别称通州「小院」)书法学习之路。
应该说我们是迎雪而去，踏雪而归。归来时行囊中已是满满的果实。短短十五天紧张而又快乐的书法培训中，既有杨淑芬老师讲座，又有杨淑芬老师和一线教师的实践指导，内容充实而丰富，形式严谨又不失活泼。犹如冬日的阳光，温暖、明晰地指引着我们书法教学的方向，指引着发扬传承中国传统文化的道路。
我们真正感受到了「小院」的温暖，以及教师的亲切和和蔼的话语。让我受益匪浅，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗礼和提高。
教师为人师表，应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。「书品如人品」，静心品读杨淑芬老师的书法作品，聆听杨淑芬老师的讲座，无不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，杨淑芬老师以她的魅力和深厚的书法功力，语重心长的教育，以及辅导老师们的耐心指导，深深地感染着我们。
一、书法特色学习给我的启迪
书法艺术是我国源远流长的传统艺术之一，在数千年的中华文化积淀中如一枝奇葩长盛不衰。书法，是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它体现了华夏民族的智慧与创造力，是传统艺术殿堂的瑰宝。以学书为乐，在泼墨挥毫之间，契入「技近乎道」的内在精神。
优秀的书法作品，其中蕴含着的艺术修养，散发出的人文气息，呈现出的和谐之美，细细品味，能让我们心情放松，感受身心灵的安宁闲适。在学习期间，杨淑芬老师的教法独特，方法简便，几乎人人能上手。
首先练就「永字八法」基本笔划，由点入手，详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等法，让初学者能充分了解到毛笔特质，并体会将身体放松的力量送到笔端。稍加练习，即能在短时间内熟识永字八法的基本运笔，灵活驾驭毛笔。再配合十种字体结构的分析，了解间架要领。
一般初学者大约在一个月后就能书写一手漂亮的正楷，有了扎实的基本功法，再临摹各种书帖，即能随心应手练就一手好字。我们每天都要练习书法8个小时左右，从中也真正体会到了中国书法艺术的魅力。
老师绘声绘色地解析着如何为人、处事等生活中的大智慧，听杨淑芬老师的讲座，令人如沐春风。不管是她的书法也好，还是她讲课的风格，无不彰显出她独特的魅力，使我们真正获得了很多的知识。
二、终身学习，提升自身书法及理论水平
作为书法专业教师来说，书法功底和文化修养及理论水平都是很重要的。
教师练字心得体会篇四
教师的字体书法在黑板板书上实在是太重要了，因此教师要练好字，练字要有恒心，有毅力。下面是本站带来的教师练字心得体会，希望对大家有帮助。
上学期末发起的教师大连基本功—教师练字活动已经持续一段时间了。寒假里，要求教师每人书写一本田字格，假期后，也没有放松，教师们仍然坚持书写。通过一段时间的练习，从老师们所交的练字本看，每位教师都有不同程度的提高。
为了能提高老师们练字的积极性，提高练字的效果，从今天下午开始，学生练字的时间，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教师全部到四楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的时间，有的老师已经坐在教室里聚精会神的开始了练字。那一刻，三四十个教师坐在一个教室里，听不到说话的声音，只听到笔尖在纸上沙沙的响，那一会儿的感觉好像又回到了学生时代，大家好像在上自习课，都在安静的学习。
实际上，有时我们缺少的就是这种氛围，一个安静的学习的氛围，不光是练字，下一步，学校硬件建设好了，教师有专门的图书阅览室，更需要这种安静的氛围，大家都在集中精力学习，就是给其他教师说事，也是小声的，互不影响的，如果坚持下来，达到了这一步，那教师的业务素质的提高就快了。
铃声响了，10分钟很快就过去了，老师们都感觉时间太短了，刚刚进入状态就打铃了。下一次，是否能在延长一些时间。
就笔者所知，一些学校在组织教师练字时，不论每个教师本来字体好坏，规定每人每天都要写一张纸。练字的初衷是为了提高教师的书写水平，让板书、批语都更加漂亮，进而影响学生的书写水平。但在操作过程中，衡量谁的字好还是差，没有一个确定的标准，更怕伤了一些教师的自尊心。所以，学校干脆一刀切——每人都写一张纸。反正也费不了多少工夫，而且，练字又不是坏事。于是，不管教师们的字写得好不好，大家都逐步加入了练字行列。
一段时间后，练字活动逐渐有了成效，一些本来写字不好的教师有了一些进步。学校干脆下定决心坚持下去，规定今后每个教师每天练字一张，把这项工作作为学校的特色工作来抓。
练字活动本身是好的，但如此一来就违背了活动的初衷，已成为给学校增光添彩的工具。而且，目前类似的活动也越来越多，比如，每学期写读书笔记上万字，写政治理论学习笔记上万字，等等。这些活动也成为了政绩工程和上级检查内容的一部分。
于是，教师们的教学时间被挤压得越来越少，形式化的任务也会影响教师的工作热情。如果教师把练字活动当作一项规定、任务，就有可能敷衍了事、有量无质。在社会上大喊为学生减负的今天，笔者也呼吁社会不要给教师增加负担。
这学期里，从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的，而且还是省书法协会会员。所以，一到这里，他就在大会小会上提写字教学，搞写字特色，还决定成立书法兴趣小组，并且每天专门开设一节课，让学生专门练字。
这一下子就在办公室里炸开了锅，语文教师无形之中又多了四节课，因此，语文老师也议论纷纷：
“农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好，还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?”
“叫语文教师负责，我们自己也写不好呢?”
“是呀，有人也许会写，但不一定讲得出来，以前也搞过，最后还一样!”
一周后，各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。
校长着急了，在下一周周前会上，他又抛出了一个新的方案：叫老师练毛笔字，并且一周交5张作业。教师们一片愕然。
很快，我们办公室前面放了一张写字桌，上面还放了文房四宝，边上贴了一张校长写的毛笔字。
“老沈，这些字也赶不上你写得好!”
“你看，这一笔就没有到位!”
教师们又在那里议论纷纷。
“看什么?让我来露一手。”小张年纪轻，在师范里也学了一点，看到这些就有点手痒，抢先坐下来，抓起毛笔就写，结果“刷刷……”，很快就写了一张草书，龙飞凤舞的，还蛮有点样子。
“下来，下来，你看我写!”老沈把小张拖了下来，抚平宣纸，沾好墨，工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧，的确写得不错，就一起哄，把他和校长那张贴在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，觉得还真行。
“老沈，你也是省书法协会会员了!”我们个个总打趣他。
“好了，好了，大家都来试试!”马上就有人吆喝，毕竟我们大都数是师范毕业的，还有一点功底，只是有点手生而已。
紧接着，老师们都来排队写字，露上一两手。
此后，总有老师做完事，到这里写上一涨，写好了，还等墨干才离开。
时间长了，这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。
后来与校长聊天时，校长才笑着说：“学生练字，没有教师的参与是不行的。我才开始只想，每一次提倡能影响一位老师就是成功的，想不到教师能有这样的变化，环境还是很重要的。”
我们听了，佩服不已。
我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，在家也没事干。妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。
于是，我便从此接触毛笔。第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。教我书法的是王波老师，他当时才二十多岁。第一节课我们学的是笔画。“字是由笔画组成的，先练笔画，练好了笔画，我们就开始写字”，王老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是—个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又挺拔，果然是铁划银勾，两者一比，天壤之别。
幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。这时王老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告诉我不要急，慢慢来。可是之后我一连写了几个，但还是老样子，于是，我便懒得写了，无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。毛笔在手上、衣服上乱画，觉得很好玩。不一会，两只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁还未干，一记降龙十八掌，顿时纸上出现了两只掌印，“写什么书法，还是墨汁比较好玩，”我当时是这么想的。一堂课结束了，脸上、手上、衣服上都是墨汁，不愧为学书法的，浑身“翰墨飘香”。
开头的两年，我写字一点感觉都没有，并且由于平时作业质量不佳，屡与表扬无缘，批评不断，便也混混噩噩地混了下来。这时，我产生了放弃的念头，认为学了两年还是老样子，纯粹是浪费时间，还不如不学，玩个痛快。但妈妈严厉地批评了我，说我没志气，不知进取，要我知难而进，绝不可半途而废，因为坚持到底就是胜利。
从此之后，我开始用心写字了，渐渐地书法技艺提高了，作业也常常受到表扬，于是学书法便有了动力，也对书法产生了兴趣。之后我便参加了一些比赛，虽然得到的奖大多奖次不高，但是对于初学的我来说，已经很满足了。于是，我学书法的劲头更足了，练习书法的时间也多了起来，练得多了，水平也跟着提高，涉及的范围也起来越广。从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》，从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书，在这几年的时间里，我从不无故缺课，不管刮风下雨，从不间断。经过这几年的磨励，书法技艺也日趋精湛。如今已锋芒初露。
这几年中也参加了不少的比赛，奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到一、二等奖。赛场上的我也更加自信，更加如鱼得水。随着练字时间越来越长，我渐渐地长大，书法技艺也慢慢成熟。其中，学习书法的心得不在乎8个字：培养兴趣，勤学苦练。
教师练字心得体会篇五
暑假是教师们备课、休息的黄金时光，很多教师会利用这段时间进行继续学习或者提升自己的技能。而近年来，越来越多的教师加入到练字的行列中，通过练字来提高自己的写字水平和修养。暑假教师练字，心得体会颇多，其中包括了对于练字的方法、过程中的体验以及练字带来的意义等方面。下面将就这些方面进行详细的描述和论述。
首先，暑假教师练字法。练字不同于书法，更注重的是个人的修养。因此，练字的方法有讲究。一般来说，教师可以选择楷书或者行书进行练习，而在选择纸张和毛笔方面则可以根据自己的喜好和情况来调整。在练字的过程中，教师可以先从字体的基础部分开始，逐渐提高难度。为了提高效果，教师在练字过程中可以关注左右对称和字形的连贯性，保持用笔的稳定和均衡。此外，练字的时间和次数也是需要注意的。每天花上一段时间进行练字，可以巩固技巧和提升水平。
其次，暑假教师练字的体验。练字需要耐心和毅力，因此教师在练字过程中会经历一些挫折和困难。一开始，字写得可能不够好看，甚至会出现错误，但是只要坚持下去，就会逐渐取得进步。练字需要集中注意力，每一个笔画的起承转合都需要细心揣摩，这种细致入微的感觉会让教师感到舒心和放松。而当最终看到自己一笔一划的成果时，又会充满自豪感和满足感。练字不仅仅是提升写字水平的过程，更重要的是享受这个过程带来的愉悦和成长。
再次，暑假教师练字的意义。练字对于教师的意义不仅在于提升书写水平，更为重要的是培养了教师的修养和自律。练字需要持之以恒，坚持不懈。教师在练字的过程中，会逐渐培养出耐心和毅力。当然，练字也是一种修身养性的方式。每个人的字都有自己的特点和个性，而通过练字，可以更好地展现自己的修养和内涵。此外，练字还能增强教师的审美能力，提高对于文字的敏感度。在教学过程中，教师能够更好地引导学生写字，大大提升教学效果。因此，暑假教师练字具有非常重要的意义。
最后，暑假教师练字的效果。练字需要时间和耐心，但是它的效果是显著的。通过练字，教师能够提高自己的书写水平，字迹会更加工整和工整。而且，练字还能让教师的思维得到放松和调整。在练字的过程中，教师需要将自己的注意力集中到每一个笔画上，这让教师能够暂时抛开烦恼和压力，体验到一段时间的宁静和平和。练字也是一种修行，它能够提高教师的修养和境界。
总之，暑假教师练字体验颇多，无论是方法、过程还是意义和效果，都对教师的成长和发展产生了积极的影响。希望更多的教师能够加入到练字的行列中，通过练字来提升自己的书写水平和修养，为教育事业增添更多的文化底蕴和魅力。
教师练字心得体会篇六
作为一名教师，我们常常要阅读各种各样的资料和文献，以便更好地教导学生。然而，随着现代科技的进步，我们的写字能力似乎越来越被忽视。我最近意识到，教师们应当不断地练习和提高自己的书写技巧，并且从中获得更多的收获。
第二段-书写的重要性
书写作为一种古老而重要的交流方式，对于教师来说尤为重要。我们通过书写来记录学生的进步和表达自己的想法。“好字才能教好学”，只有经过反复调整和练习，我们的书写才能更加规范、工整。规范的书写可以向学生树立榜样，激发他们对书写的兴趣和重视。并且，当我们批改学生的作业时，清晰的书写能够减少歧义，更加准确地传达我们的意思。
第三段-书写的影响力
除了在教学工作中的影响外，良好的书写能力还会给学生留下长久的印象。当学生看到老师精美的书写时，他们会觉得老师很用心，也会更有信心地学习。而逆之，如果我们的书写不规范，那么学生可能会产生怀疑，甚至质疑我们的专业能力。因此，通过提升书写能力，我们能够更好地与学生建立起良好的师生关系。
第四段-读书与练字的结合
为了获得更好的书写能力，我们可以将阅读和练字结合起来。通过大量的阅读，我们可以学习到各种精彩的文字和表达方式。同时，阅读还能够提供丰富的素材和灵感，使我们在书写时更加有内容。练字则是将这些学到的知识转化为技能的过程。我们可以通过模仿优秀的书法作品，对字形和结构进行琢磨和练习。此外，我们还可以利用碑帖进行练习，通过不断地临写和临摹，来提高自己的字体艺术。
第五段-持之以恒的重要性
提高书写能力需要持之以恒的努力。我们不能仅仅进行一两次练习，就期望自己能够成为书写大师。只有每天坚持练习，才能够见到明显的进步和变化。此外，与其他教师互相交流和互相学习，也是提高书写能力的好方法。通过交流，我们可以分享技巧和经验，取长补短，共同进步。
总结
教师读书练字，不仅能够提高我们的书写能力，树立榜样，还能够对学生产生积极的影响。通过结合阅读和练字，我们可以不断提升自己的书写水平。然而，只有持之以恒地练习，才能够达到显著的改善和提升。希望每一位教师都能够重视起来，将书写技能提升到一个新的高度。
教师练字心得体会篇七
这学期里，从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的，而且还是省书法协会会员。所以，一到这里，他就在大会小会上提写字教学，搞写字特色，还决定成立书法兴趣小组，并且每天专门开设一节课，让学生专门练字。
这一下子就在办公室里炸开了锅，语文教师无形之中又多了四节课，因此，语文老师也议论纷纷：
"农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好，还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?"
"叫语文教师负责，我们自己也写不好呢?"
"是呀，有人也许会写，但不一定讲得出来，以前也搞过，最后还一样!"
一周后，各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。
校长着急了，在下一周周前会上，他又抛出了一个新的方案：叫老师练毛笔字，并且一周交5张作业。教师们一片愕然。
很快，我们办公室前面放了一张写字桌，上面还放了文房四宝，边上贴了一张校长写的.毛笔字。
"老沈，这些字也赶不上你写得好!"
"你看，这一笔就没有到位!"
教师们又在那里议论纷纷。
"看什么?让我来露一手。"小张年纪轻，在师范里也学了一点，看到这些就有点手痒，抢先坐下来，抓起毛笔就写，结果"刷刷……"，很快就写了一张草书，龙飞凤舞的，还蛮有点样子。
"下来，下来，你看我写!"老沈把小张拖了下来，抚平宣纸，沾好墨，工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧，的确写得不错，就一起哄，把他和校长那张贴在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，觉得还真行。
"老沈，你也是省书法协会会员了!"我们个个总打趣他。
"好了，好了，大家都来试试!"马上就有人吆喝，毕竟我们大都数是师范毕业的，还有一点功底，只是有点手生而已。
紧接着，老师们都来排队写字，露上一两手。
此后，总有老师做完事，到这里写上一涨，写好了，还等墨干才离开。
时间长了，这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。
后来与校长聊天时，校长才笑着说："学生练字，没有教师的参与是不行的。我才开始只想，每一次提倡能影响一位老师就是成功的，想不到教师能有这样的变化，环境还是很重要的。"
我们听了，佩服不已。
教师练字心得体会篇八
我读了《陈毅练字》这篇文章后，掩卷沉思，陈毅勤俭﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奋进。我深深地懂得了人生也是这样，只要有恒心﹑有毅力才能获得丰硕的果实；只有勤奋刻苦，心中才会充实，成功的道路才能在我们的脚下延伸。
陈毅为了减轻家长的负担，用草纸订成了练习本，用米汤做墨水。他给自己订下了一个规矩，每天要写完100个大字、200个小字，写不完就不休息。
陈毅的家境很不好，但是他却十分努力学习，千方百计地减轻家里负担。而我的条件是何等的优越，和陈毅相比真是天壤之别。我说要什么，父母一定回满足我的愿望，我却辜负了爸爸妈妈的期望，伤了他们的.心。
我暗暗地下了决心：今后我无论做什么事都要像陈毅那样勤奋刻苦，以顽强的毅力和持之以恒的精神去谱写我美好的人生乐章。
教师练字心得体会篇九
正当我犯愁的时候，爸爸走了过来，手把手的'教我正确的写字方法。经过努力练习，写出来的字果然比刚才端正多了，好看极了。
于是，我重新拿出一张白纸，在纸上写了这么几个字：好好学习，天天向上。并且在旁边画了一只小兔。
最后，我把笔墨洗干净，收拾好。把自己的作品挂在墙上，用它时刻提醒自己，望着自己的作品，心里乐滋滋的。
那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放暑假时学校老师给我们布置暑假作业，我想就利用暑假时间来练一练字吧。先练几天吧！
但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点烦了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。
最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一点的进步，今后我还将继续坚持下去。于是我总结出一个经验：凡是做什么事情都要坚持不懈。如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
教师练字心得体会篇十
第一天，我发现笔不听指挥，想着很简单的字，可怎么也写不起，写起来就歪歪扭扭，奇形怪状的，自己都看不下去了，我又撕了重写！第二遍，三遍，四遍……终于，有点起色了。我给妈妈看我自己认为还不错的字，结果妈妈说，一堆错别字，让我好好检查一下，我很不耐烦地说：“不写了，反正怎么也写不好，就这么发吧！”妈妈看我这表情，停下手中的活，走到我面前，拿了个本子，她亲自写了一个，让我仔细看着，只要笔画不错，字自然就写得好看了。一开始我不信，她让我动手试试，我也敷衍了事，后来我竟然真的发现，笔画对了，字真的写得漂亮很多，还有一点，用铅笔写的字比用黑笔写的好看！我开心的掌握了技巧，原来我黄喆斌也有这么聪明的时作候，我沾沾自喜，感觉自己无所不能了。没一会功夫，就写好一课了，这个字和以前的相比，真的判若两人。啊，原来他们好的字是这样子来的，我拍好照片等着老师评价，那等待的心情，比中彩票还紧张呢！过了好久老师终于点评了，良好！我太高兴了，原来我也能得到老师的肯定！接下去的几天，我每天都认认真真地写，把写字当成了我最喜欢的一件事，一遍写得不满意我就擦了写第二遍，直到自己认为好了才拍照接龙！
其实我知道，朱老师是想通过暑假，把我们的字都纠正回来，字好看了，人就自信起来！现在的'试卷，都是电脑阅卷，如果字写不好看，是很吃亏的。我想写了这么久，我们群里的那些同学，也都和我一样，有了这么深刻的认识，所以应该都会写好！最后，还是希望我的字能越来越有漂亮，朱老师总是说，字是一个人的第二面容，字漂亮人也会变帅！
教师练字心得体会篇十一
开学就要读三年级了，我现在利用暑假练习钢笔字。可是我有些字写的时候也遇到了些困难，比如我写心字底的时候总是把卧钩写得太直。通过张老师的指点和视频的'学习，我现在也可以写得很好了。通过这次练字我发现了练字要有耐心，坚持下去一定会写得越来越好。
教师练字心得体会篇十二
第一段：引入教师练字的重要性（字数：200字）
字是中华民族文化的重要组成部分，也是人类思维和表达的工具之一，因此字的书写艺术一直被重视。作为教师，我们不仅是知识传授者，更是学生们的榜样和引路人。良好的书写能力对教师来说尤为重要，它直接关系到我们对学生的教育效果。在这个信息爆炸的时代，虽然数字化工具已经成为我们的主要交流方式，但是精心书写的字体依然能体现出一个人的教育素养和修养，这也是教师练字的重要性所在。
第二段：教师练字的真正意义（字数：250字）
教师练字不仅仅是为了炫耀和取悦别人，更重要的是通过练字，提高自己的书写水平和审美能力。好的字体不仅美观，更能传达出一种和谐、内敛而力量的气质。通过练字，我们可以逐渐培养出专注、细心和耐心的品质，这些品质对教育工作同样至关重要。此外，教师练字也有助于开拓教师的心灵世界，提升思考和表达能力。对于语文老师来说，良好的字体不仅是工具，更是灵感的源泉。因此，教师练字的真正意义不仅仅是追求技巧，更是培养完善的人。
第三段：教师练字的方法和习惯养成（字数：300字）
教师练字可以选择合适的方法和习惯，以提高效果。首先，我们可以从模仿开始，选择一些优秀的字体作为参照对象，用心去体会它们的造型和构造，然后逐步落实到自己的书写中。此外，逐字训练也是提高字体效果的好方法，通过大量反复的练习，逐渐培养出笔顺和字形的准确性。另外，保持练字的规律性和持之以恒的坚持，也是提高写字水平的关键。只有通过长时间的积累和不断的练习，我们才能真正提高自己的书写水平。
第四段：教师练字的困难和建议（字数：250字）
教师练字虽然有很多好处，但也会面临一些困难。首先，教师工作的繁忙程度使得练字时间被压缩，需要精心安排时间管理。其次，教师练字的效果需要一定的时间和坚持才能看到，容易打退堂鼓。为了克服这些困难，我们可以尝试与他人共同练字，相互监督和鼓励，以提高自律性。此外，我们可以将练字过程与欣赏字体相结合，培养出对美的感受力，从而激发内在的动力。
第五段：结语（字数：200字）
教师练字是一个长期而艰巨的任务，但是它值得我们去坚持和努力。通过练字，我们不仅可以提高自己的书写水平和审美能力，更能培养出精神面貌和修养。好的字体不仅仅是一种技巧，更是一种品质的体现。作为教师，我们应该成为学生的榜样，通过自身的努力和坚持，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。所以，让我们一起踏上教师练字的旅程，用练字的力量为教育事业增添新的活力和魅力！
教师练字心得体会篇十三
写字不好的小朋友，可千万不要害怕写字呀！其实只要你的'字每次都在进步，就行了。但写字好的小朋友，可千万别骄傲，不然你就会像方仲永一样，小时候别人都说他写字好又聪慧，他就很骄傲，并且不再学习，结果呢？长大后的他各个方面也就变得很普通了。
现在也有人夸奖我的字写得不错，但我不能像方仲永一样骄傲，不求上进。我应该刻苦练习，把字写得越来越好。
关于练字，我是这样做的。首先我会把每个字的位置看准，其次对准位置写，再和规范字比一比，改一改，最后，反复书写。我还把它编成一首写字歌，请听：“点、横、竖、撇、捺……基本笔画用心练。一尺、一寸、一拳头，书写姿势记心间。写字时，一察、二写、三比、四改、五循环。写好中国字，开心每一天！”
小朋友们，这就是我的写字方法，你学会了吗？
教师练字心得体会篇十四
之前很少接触书法，现在经过两个多月的练习，我终于领悟到了书法也是门很美的艺术，它是有精神和灵魂的。
听别人说学好书法也是需要花很多时间的。果真这样。但经过两个多月的书法练习我也学到了很多。至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特别是能锻炼一个人的毅力与耐性。
学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书。因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。
要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景。只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。
当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和特点。
最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。
练字心得体会篇5
教师练字心得体会篇十五
作为一名教师，我们时常发现自己的书写水平需要提高。由于教学工作繁忙，我们经常会忽视书写这一细节。然而，书写是一种重要的交流方式，一位教师良好的书写能够展示教师的专业素养和职业形象。因此，为了提升自己的书写水平，我们需要将练习书写列入日常工作中的重要内容。
第二段：练字的方法和经验
有许多方法可以帮助教师提升书写水平。首先，我们可以通过研究书法字帖来学习书写技巧。字帖上的字形规范、结构清晰，通过模仿这些字体，我们可以提高自己的字迹质量。同时，我们也可以在书写过程中练习模糊字迹的问题处理。例如，在练习字的同时，可以尝试用不同压力和速度书写，以找到最适合自己的书写方式。
第三段：练字对于教师的意义
练字不仅仅是一种技能的提高，更是一种自我修养的表现。一位教师如果能够有一手漂亮的字，那么无疑会给学生留下深刻的印象。学生们会觉得教师是认真负责、学富五车的。而且，教师自己也会对自己的字感到自豪。即使只是一份作业，写得整洁规范也会给学生一种严肃的感觉，这是一种积极有效的教育影响。
第四段：练字的具体实践
为了不忽视书写练习，我们可以接受一些有效的约束。比如，在备课或批改学生作业之前，我们可以将一些时间用于练字。同时，可以约定自己写作业或总结教学过程时使用一定的规范，例如遵守一定的字号、字距和段落间距。
第五段：总结和展望
通过持之以恒的练字，我们每个教师都能够提升自己的书写水平，展示专业形象。同时，良好的书写也有助于促进学生的学习。毕竟，一份整洁规范的作业会让学生更容易理解和接受。因此，作为教师，我们应该重视书写训练，并将其纳入日常工作中的重要内容。通过这种方式，我们可以更好地完成教育使命，为学生树立良好的榜样。
