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通过总结，我们可以看到自己的努力和成果，也能够找到改进的方向和机会。写总结时要注意语言简练、措辞准确，使读者能够清晰地理解。小编为大家搜集了一些精选的总结范文，希望对大家有所帮助。
有关高中的作文汇编篇一
书房并不固定。
流动的书房总会在适当的时候出现在我的生活中。小学的时候我迷恋图书馆。那是我最初的书房。由于是图书管理员，总能利用“职务之便”借一些小朋友们借不到的好东西。层层书架上藏着无数的惊喜，让年幼的我第一次感到天空的广阔。那里有《红楼梦》，有《茶花女》，有《雨季不再来》。我的书房给了我最浅最朦胧却又最美好的社会启蒙。我如饥似渴地读郑渊洁，读凡尔纳，读高尔基。书房留给我的是永远最甜蜜的回忆。我的文学的梦想在书房中生根、发芽。我总会记得我是怎样怀着激动的心情在阅览室里读完每一本《少年文艺》，我也总会记得我是怎样紧张而兴奋地写下小说的第一笔。
后来书房出现在我遇见的每一家书店里。书房里充满一双双热情而纯真的眼睛，总会让心情增添一抹春天的明媚。我盘腿坐在地板上，亲密地与书房接触。小说总是情节生动，引人入胜，不知不觉让自己跟着作者运转了一个下午。那时候我迷上尤今的游记。感人的故事用神奇美好的异国风情作为背景着实吸引了我。我常常会跟着快乐、跟着感叹、跟着心伤。书房让我与作者进行心灵的握手。
风行的网络文学是在教室和网吧中体味的。有一点新奇，有一点淘气或者是忧郁，那种淡淡的风格对我的影响还是很重的。爱情或者友情，总是纯洁而残酷，在书房的空气中慢慢散开。书房陪伴着我的青春的情感。爱尔兰咖啡或是洛神红茶，都会勾起我些许的回忆。只是那感受，却再也回忆不起来了。
也许现在的我选择了比较不同的生活。有时激愤，有时冷漠。生活爱上了偶然、巧合和不确定。在低重的金属乐中读《阿难》，或者在自习课嘈杂的人声背景下读幻觉调查。书房可能是操场的一角，街边的长椅，床头或者浴室。
书房并不固定。但我似乎发现，它就在我的心灵的深处。
有关高中的作文汇编篇二
有一件事情与我们的生活息息相关，我们在面对每一个人认知，面对每一件事都需要用到它认识，它就是评断。无论在什么领域，正确评断始终是对事物正确的认识，是事物本身发展的催化剂。因为，学会正确的评断，对于我们成长和社会进步，都具有十分重要的意义。
澳大利亚墨尔本一名女孩艾丽塔·安德烈，虽然只有五岁，但她已经靠买画挣下了10万英镑。比多数职业画家一辈子所赚的钱还多。艾丽塔·安德烈因此被誉为“天才画家”、“世界最年轻的职业画家”，她的画作被拿来与现代艺术大师波洛克和毕加索相提并论。目前，她的画作展出两场，并将在纽约阿高洛画廊举办第三场。小安德烈的父母称，他们从来没有强迫女儿画画，并表示她的作品应以艺术价值来判断，而非年纪。也就是说安德烈具有非凡的绘画的天赋。
评断是正确价值观的体现。画作的好坏，本应该就是对画本身的评断，如果只是因为安德烈年幼能创作出这样的画作，那么这种艺术价值的评断怎会使其它艺术领域的人折服？要做出正确的评论，首先应该客观理智的去判断。如果带有某种其它的感情，或恶意炒作，那么所作出的判断也就不会公正，渐渐地也就失去评价的公允和意义了。如果在追求公正、公平的时代潮流中，正确理智的判断，那样才能保证公正、公平的合理性。因此，评断的公允事关人们价值观的正确与否。
感情不能替代和左右评断。不能因为一个人曾经遭遇过什么不幸，就拿出怜悯之情，私自降低评断标准；更不能因为事情所拥有的特殊背景，而戴上有色眼镜去判断；只有擦亮眼睛，端正思想，站在客观角度去判断，才能真正的体现出事物本身的价值，才有利于社会的发展与进步。
公允是社会发展进步的基石。当评断偏离了事物的本质，高度的赞扬次要的东西反而会喧宾夺主。赞扬一个人的画作有多美或评价一个人的才华时，当夸大的介绍作者的年幼，所有人的目光便都是聚焦于她的年龄上，却忽视了她原本创作的价值。这样无论对作者还是对同领域的人来说，无疑使一种不公的对待。所以，客观公允才能促进社会进步与发展。
对待自己也需要客观的评断。正确的评断别人的同时，也要正确的评断自己，无论其他人对自己做了什么样的评断，一切仅供参考。因为，没有人会比自己更了解自己的了，但是有时候，自己也常常平衡不了测量的天枰。其实这样很不利于自身价值的提高。正视自己的认知水平，延续自己的长处，在生活的画卷中，不断绘出自己亮丽的色彩。
让我们用双手轻轻滴擦亮双眼，让我们站得端正，学会科学认知，我们的思想才能行走在正确的轨迹上，不断向前，向前！！学会科学的评断，我们的社会才能不断进步，进步！！
有关高中的作文汇编篇三
我们每个人都有理想，并且理想都会因人而异。理想是人生的目标，人生的指南针，一个人生活的有没有意义，有没有价值，就看这个理想。但理想没有高低贵贱之分，我们不应该嘲笑那些理想平淡，不宏大的人，我认为我们不用在其他同学面前炫耀自己的理想不管理想宏不宏大，只要努力去做了，成功了，就是好样的。
我就有一个理想——做一个光荣的书法家。因为我小时候写的字特别“好”，爸爸说看不清我写的字；老师说我写的字像鸡画的；妈妈说我写的字像草书；我觉得自己写的字像甲骨文，我“龙飞凤舞”出来的字常受到批评，因此作业常常重做，这让我的自尊心受到打击，使我不敢上台写字，我真是太愁了……于是，我便立下决心，一定要花功夫练字，将字练到最好，让同学刮目相看，并且希望自己能成为一名光荣的书法家。
为了我的理想，我无时不奋斗着，无时不向我的目标前进，我相信，只要努力，一切皆有可能！
有一次，我看见同桌有一本《写字》书，我看了半天觉得里面的知识很丰富，不仅有写字的技巧，有正楷的字体演示，更重要的是里面有字体的练习，于是，我问清地点，一放学，我便要和妈妈去买，但卖完了，我十分沮丧，但我有想：为什么会卖完呢？肯定是书好啊！书不好，谁会来买呢？此后，我便三番五次的跑去看，可店长总说没进这种书，或说卖完了，这可急坏了我但有一次，我上完补习班无意去买零食，却发现店里有这本《写字》卖，我便毫不犹豫掏出零花钱买了下来。买下后，我如获至宝可老天偏偏这时下雨，我立刻将书包当伞顶在头上自己却在书包下津津有味地看起书来。
为了向书法家更上一层楼，我经常利用上网时间，查找关于字体的资料，你可知道，我家没电脑，上网时间可是十分稀少的呀！所以平时我一直苦练书法，找到书法的真谛，在这个过程中还让我知道了做任何事都不能心急，要认真，细心。
有关高中的作文汇编篇四
众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……原来的原来，一直有那么一个人默默地站在我的背后，陪我走过那段阴郁的日子。才发现，那一刻，爱竟从未改变！我的世界春暖花开。
题记
印象中的你，总是那么的沉默寡言，默默地辛勤劳作着，平凡得近乎卑微。和你处在一起的时候，空气是压抑沉闷的，我总是和你无言以对，十分的尴尬。有一次，你为了打破这沉寂的气氛，你愣愣地傻笑，囡囡回来了，我做饭去。接着我听到一阵锅碗瓢勺敲打碰撞发出的声音。
似乎时间让我慢慢看清你，平凡的外表下，藏着一个不一样的你。还记得那是一段忧郁的日子！
风儿总是呼呼作响。夜晚，我跌跌撞撞地走在回家的路上。像是掉进了黑暗的冰窖里，全身都是冰冷一片，我被人生的挫折打败了，伤得体无完肤。
母亲，我知道人生之路必经风风雨雨，但我也会微笑着走下去！因为我的旅途永远不会孤单。
那一夜真的好美好美，华灯初上，慢慢地，我走进了你的世界，那一边的世界灯火阑珊……
后记：不管你曾经是否注意过它，它总在原地等待，那样的爱何等的伟大啊！当你疲倦了，垂头丧气之时，回过头来望一望，才发现原来它一直都在，爱竟从未改变。微微一笑，道一声：哦，原来你也在这里。真好！
有关高中的作文汇编篇五
哈,终于放星期了。这是期中考试后的第一个星期天。
为了期中考试,我们都已经一个月没放过星期了。
我加班赶点的做完了作业,这样我就可以有两天玩的时间。
看看我又好心办成错事了。是不是挺尴尬的。
哎，现在想起这件事，都责怪起自己做出一件如此尴尬的事。
那一次自习课，老师去了开会，所以教室里只有学生，并没有老师。
同学们正在专心致志地做练习，教室里连一只蜜蜂飞过教室都能听见；连一根针掉在地上都能清清楚楚地听见，可想，教室里是多么安静。
那天的中午，我吃可很多零食，可能是那个关系，连累到我现在“屁性”发做，有一股东流的“屁”正从下面涌上来，这时的我心惊胆战，生怕这股“屁”立即就暴出来，真的，我真的忍不住了，噢！我的天啊~我的“屁”暴出来了。“卜”的一声，这一声好像全班都听得见。旁边的黄培文一下子跳了起来，不停的说：“谁，谁放屁了？”没人回应他，他便说道：“哪只缩头乌龟做出了事来就不认啊？你肯定想找龙王三太子了你嫌命太长了，你快给我出来啊！”我看了看他，说：“没人认啊，是不是你自己放的啊？”
“什么，你说我放的，不是，不是我放的，那不会是你吧？”黄培问恼怒着说。
“当，当然不是我拉，我哪有那么大的胆字啊，想，想死吗？”我吞吞吐吐地说。
“你为什么说得那么吞吐啊，看来这屁是你放的啊。”
“不我这几天发烧了，说话就是这样的了。”
这时的我无地自容，多么想人间蒸发得无影无踪啊；多么想找个地缝给专进去啊，甚至我不敢抬头看同学们。
这“臭屁”真是坏啊，让我在公共场地出丑，让我尴尬一生。
有关高中的作文汇编篇六
漫步在丽江古朴的小巷里，手指在墙壁上轻轻拂过，留下一丝丝温度。就是在这样惬意的午后，邂逅美丽的丽江。
路边的河水欢快地流动着，叮咚叮咚，又似在低声窃语。两岸的杨柳在清风中划出美丽的弧线，可谓是“家家门前有流水，户户屋檐垂柳枝”。踏着青石板路踽踽独行。走过四方街，消褪了昨夜的繁华。有一颗大树，树根盘错交织。下面围了一圈花坛，坐满了阿瓦族的老人，他们亲切地唠着家常。白天的丽江小巷静谧安宁，少了夜晚的喧闹，多了几分南方的暖意。
在这个南方小镇，没有繁华的高楼大厦，只有古色古香的客栈在小巷深处坐落。拾级而上，两边都是各色的客栈，有别致的门墙和别出心裁的名字。在客栈向阳的天台上洒满了阳光，阳台上挂满了洗得白净的衣服，空气里还能嗅到香皂清香的味道。对面的墙壁上爬满了藤萝，纵横交错间能看到白色的细碎小花。那种内心的欣喜就好像心底中有一朵又一朵的满天星，有温度和阳光，便成全了所有的希望。南方没有槐树，取而代之的是大片大片的栀子花，清早或夜晚从它们跟前经过时，能够嗅到一阵一阵的芳香、清凉，一点点沁入皮肤里。越往上走，便可以俯瞰整个丽江的面貌，房屋鳞次栉比。几只小猫盘踞在屋顶上，拖着慵懒的身子来回穿梭。
休息了几日，决定乘车去玉龙雪山。突然下起了小雨，靠着车窗闭上眼睛，甚至能感觉到清凉的雨丝拂面而来。车中放着轻松的音乐，沿途的青山绿水在眼中不断后退。路途越来越近，仿佛那座雪山就在眼前，温度也逐渐下降，寒意侵袭全身。直到看到那心中许久的幻想，再也抑制不住那份诧异，顾不得寒意便冲下车。晴空万里下，千年不化的雪山被云雾缭绕，在阳光下发光闪耀，就像冰与火在冬与夏中完美地融合。层层轻盈的雪花覆盖着山峰。到了山顶，眼前呈现出一片“会当凌绝顶，一览众山小”的景象。山下有络绎不绝的旅客走来，站在顶峰好似拥抱了整个山川，整个天地，整个丽江。
在夕阳中回到古城中，又飘起了绵绵细雨。细柳在雨中飘荡，像只将要远离的飞鸟，扑朔着自己的翅膀。带着一身疲惫，在雨中前行。雨滴滴在石板路上，清脆动听，像是谁在远处轻声哼唱，倒有几分李白的《长相思》中“美人如花隔云端，上有青冥之长天”的韵味。虽然下着雨，天色还是渐渐放明了。
夜晚如约而至。夜色下的丽江，因热闹的灯火和闲散游荡的人群，总似沾染了些风尘的味道。而此时的古镇，如不施粉黛的少女，清雅明朗，又如和蔼可亲的阿婆安祥平和，如古诗中的插图般的清雅。
愿你有一颗不老的心，趁着年轻带上一生的梦想去丽江。你将遇到的是丽江“花溪迎曲巷，岁月久悠赠”的柔情。
有关高中的作文汇编篇七
一个晴朗，略带着春风的下午，悠闲的白云像一只只懒洋洋的绵羊，正卧在蔚蓝的天际之中。雨刚刚停了没多久，什么东西都成了春姑娘手下的风景画。
走在一片松软的草地上，闻着泥土的芳香，仿佛走进了这幅画卷。每一根嫩绿的小草都是那么水灵，仿佛你轻轻一捏，就有清澈的水流出来了。那些仍是刺刺的小草让春的画卷充满生机，珍珠般的露珠似乎沁人心脾的甜。使我心中不由想起了白居易的那句露似珍珠月似弓。看到了一棵不知名的树，捡起风吹落下的花瓣，为这幅画卷平添了一股神秘的紫。看见满地的三叶草，嘴馋，一股酸味涌入心上，那绿色的又为春的画卷增加了一抹清新的绿色。这时，清脆的鸟儿啼叫声传进了我的耳朵，难道这不是世间最美妙的歌声吗？为画卷多添了一份朴实。
一颗巨大的榕树，每一片叶子都有属于自己的纹理，这之间不留一点空隙。而美丽的垂柳在榕树身旁站着，刚冒出几丝嫩绿，晶莹的雨珠挂在上面，好似珍珠般滋润着叶子。而旁边那些浓妆艳抹的玫瑰花，蜜蜂、蝴蝶都争先恐后的采蜜。这些花朵都各有千秋，或是含苞待放，或是才刚展露出几片花瓣，有的昏昏欲睡。这美丽的景象真是赤橙黄绿青蓝紫，无一不展现在了春姑娘那神奇的画笔之下。似乎只有婀娜多姿、千娇百态，才能够形容这般热闹又美丽的景象了。
可也不知道这般模样能维持多久，因为这样的绿色早已经慢慢减少。多少人因为环境受损而受到灾害的影响，望着春天中那美丽的景象，我的心中不由的为她感到惋惜。不知几十年以后这里会不会是大片大片的工业开发区，那几年之后，8.8级的海啸似乎不成为了百年一遇。变成了每隔几天就来一次。那么这版景象是不是会变成了灰色与黑色白色为主体了呢？希望永远不是如此吧！
春天，一位画家，她有着一把魔法师般的画笔，为我们构造出了一幅幅五彩缤纷的画卷。希望几年过去之后，这画笔之下不要只是有单调的黑白灰，失去了魔力。
文中语句优美，手法多样。描写中既有抒情，又有议论，进行猜想对比现在与未来的环境变化，从而呼吁人们加强环保意识。
有关高中的作文汇编篇八
很多人谈到“绿色生态”想到的就是自然详和的环境，在这样的环境下，人会感觉到特别舒服。在高中作文教学中提出绿色生态的研究是由于目前高中作文的环境存在一种病态的现象。比如高中生作文堆砌的词藻多，却没有足够的主题思想；写作文是为了得高分，却不好好联系自己的生活，只在作文中空喊道德口号；有些学生在写作文时，很明显无话可说，于是强行堆砌字数、东扯西拉。学生的作文会出现这些病态的现象，是由于他们根本没有明白写作文的目的、不是真正地喜欢写作文、没有用心投入写作文的原因。
教师引导学生写作文的目的是为了让学生通过写作文了解到自己语文知识掌握的情况，再通过自主学习加强语文知识学习后用作文的方法印证自己的进步，通者两者的良性循环让学生的语文综合水平全面提高。如果学生写作文的作品以病态的方式呈现则意味着教师没有达到自己的教学目标。怎样让学生写的作文不再病态？教师可以尝试给学生绿色生态的写作环境让学生对自己的作文重新思索。
教师要让学生写好作文，首先应该在满足教学要求的情况下最大限度地给学生自由，让他们有机会写出各式各样的作文。比中高中教师在引导学生学习高中语文苏教版必修二第一专题珍爱生命时，教题可以以“珍爱生命”为主题让学生自拟题目，自由的选择记叙文、小说、散文、说明文等几种题材。教师不必要求学生写满固定的字数，仅要求他们写得内容翔实、观点明确、述叙条理分明等。同时还鼓励学生不必被书中的题材内容等限制，他们可以先去寻找相关的资料与文章进行阅读，看完之后有了想法再写。学生因为能自由发挥，就对写作文的兴趣大很多。
教师在引导学生写作文时必须看到，无论是古人还是今人，他们的文章之所以很优秀是由于他们的文章传达出了强烈的思想感情，而现在的学生写的作文常常出现不敢写出自己的想法，怕自己的想法不符合教学大纲的要求被教师扣分；或者学生内心根本没有想法，又为了凑作文的字数所以“无病呻吟”。中作者的观点是文章的灵魂，一篇没有灵魂的文章绝对难以成为一篇好文章，因此教师在引导学生写作文时，就要引导学生要用作文传达出自己的心声。
要让学生在写作时有想法，教师就要鼓励学生关心时事、关心自己的生活。比如教师可以要求学生用网络去查找最近发生的各种大事、小事，定期引导学生去讨论时事话题；引导学生去观察自己周围的事情，比如：学校最近有没有出现新鲜事儿？甚至鼓励学生一起交流他们平时说的“小八卦”，这些都是学生可写作的题材，只是学生在学习时往往会不了解这些自己的想法、自己的生活就是写作的现有题材，而教师要引导学生把自己看过就忘掉的思想“拾起来”，曰后让他们把自己的想法融入到写作中。
比如在引导学生学习高中语文苏教版必修一设计未来时，教师可以组织学生一起谈当前的就业形势、谈学生自己怎么看到未来就业的问题等。然后教师引导学生去写一篇与自己就业思考相关的作文。学生在写作之前，已经有自己的思考，所以写作时就容易有自己的想法。
有些学生写出来的作文常常是病句连篇、结构错误、没有重点、堆砌材料。通过写作的方式能够看到学生综合应用语文知识的水平，学生写作时连最基本的写作要求都达不到就说明学生的语文基础知识实在太差，要让学生写好作文，教师就要加强学生语文基础知识的锻炼。阅读大量的书籍是让学生自主的学习语文知识的好方法，然而目前由于信息技术的发展，高中学生常常去看网络文章，有的网络文章知识并不丰富，质量还奇差。如果学生花大量的时间去看这些质量差的文章，不仅学不到大量的知识，而且还会破坏现有的学习基础，教师在引导学生看文章时要注意引导学生看经典而优秀的作品，让学生受到经典作品的熏陶。
比如教师引导学生学习高中语文苏教版林黛玉进贾府时，一部分男生不喜欢看《红楼梦》这类很长的古典书籍，他们喜欢看《水浒传》这类干脆、利落又带劲的“武打”书籍，这时教师可以引导学生组织一个中国古典文学讨论会，大家一起讨论，中国古典小说中，哪一部才堪称中国第一“奇”书，并要求学生通过写作和朗读的方法表达自己的想法。在这场讨论会上，学生阅过自主阅读了解到中国古典文学的魅力、通过思考表达出自己的观点、通过交流了解到更多其他作品的优点，在学生们不断交流优秀作品的过程中，学生将对更多优秀的中国古典文学作品产生兴趣。
有些教师会对写作中的“绿色环境”表示困惑，认为给学生这么多自由的空间，学生的自主学习能达到语文教学大纲中写作的目标吗？中国有句老话：“读书破万卷，下笔如有神。”学生通过自主的学习大量的语文知识时，他们的语文应用综合水平自然就会得到提高。
