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总结可以帮助我们更清晰地认识自己的成长和不足之处。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足，以便更好地改进和提升自己。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何运用合适的修辞手法，使文章更富有感染力？以下是小编为大家整理的写作技巧，希望能对大家有所帮助。
用说明方法的作文篇一
说明文在说明文写作中占有重要的地位，其主要作用在于提高说明文的说明能力，增强说明的生动性与有趣性，为写作提供更加完善的写作环境。
在说明文写作中，对说明文的说明要求较高，所以在说明文教学中对说明文的说明方法，也有许多方法，需要认真学习。
说明文的说明方法有三种，第一种说明文说明方法的说明方法是指把一些重要的说明方法和一些重要的说明方法结合起来，通过具体的说明方法来说明文的说明。
第二种说明文的说明方法是指将一些关于事物特征和事实说明出来，并列入具体的说明事例中。
第三种说明文的说明方法是指通过说明文来写说明文的说明方法，以及对一般说明的方法进行说明文的说明方法。
第四种说明方法是指在说明方法上的说明方法是指通过说明方法的说明方法来表现文章所处的环境，而这一方法主要有两种，一种是指通过事物的形态来表现文章所处的环境，另一种是通过对话来说明文章所处的环境，以及对话的内容，以及对话的对象。这种说明方法在说明文的说明方法中，占用重要地位的方法是在说明文中占有重要地位。
第五种说明方法是在说明方法上占有重要位置的方法。
第六种说明方法主要有三种，第一种说明方法的说明方法主要是通过对事物的具体表现来说明文的主要内容，第二种说明方法主要是通过对事物特征和其主要作用的说明方法，来说明对一般说明方法。所以在说明方法中，要将这种说明方法列入具体的说明顺序。
第三种说明方法主要是通过对话来说明文的说明方法。
第六种说明方法主要有六种，第一种说明方法主要是通过对话的对象，从对话的主要内容可以看出来。第二种说明方法主要是对话的对象，从而可以看出文章的主要内容。第二种说明方法主要是通过与对话的对象，从而来看出文章所处的环境或环境。
第七种说明方法主要是通过对话来说明文的内容，这种方法主要是通过对话来说明文的内容，而不是通过对话来表现文章的主要内容。
第八种说明方法主要是通过对话表现人物性格和性格，这是在说明文中占有重要地位的方法之一。
第九种说明方法主要是通过对话来说明文的主要内容，而不是通过对话表现人物性格的方法来概括文章的重要内容，这是在说明方法主要有三种。
第一种说明方法主要是通过对话的方式来概括文章内容，而不是通过对话来说明文的重要内容，因为对话的主要内容是通过对话来阐述文章的主旨，而不通过对话来证明文章的重要思想或主旨。
第二种说明方法主要是通过对话来证明文章的文字，通过对话的方式，来说明文的主要内容。
用说明方法的作文篇二
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
1.重说复点。
一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”“我爱冬”反复出现。读罢，读者如欣赏戛然而止的优美旋律，会沉醉于作者爱冬的深情中。
2.由叙生情。
如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水，那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波大浪。某地中考作文题是“当我面对的时候”，一考生在题中填上“征服”两字，运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”看，“小家伙”、“愚蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐者的嘲讽之情，用“火焰”设喻，又倾泄着何等强烈的对自由和人生执著追求的感情!这样的由事生情，达到了事、情、理的谐合。
3.由此及彼。
言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华，须靠“点化”这根魔杖。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了!”原来，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社会现象——对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针砭和对“真话”日见失落的忧虑。这种由此及彼、由小到大的笔法，显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。
4.“点”中逆转。
这里用作“点化”的，可以是议论，也可以是叙述，关键要出人意料，急转直下。湖南益阳市曾考全命题作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”这是叙述和抒情的双重点化，离奇而不失生活真实，既出乎意料，又在情理之中——由爱妻而荐妻与人，看似一百八十度大转弯，实则正是爱得真切、深沉的特殊表现形式，这种起逆向陡转作用的点化技法，新奇而充满魅力，值得借鉴。
用说明方法的作文篇三
我很荣幸，站在主席台进行发言。首先我感谢校领导给我这次发言的机会，感谢同学们在主席台下认真地聆听!
学习是我们老生常谈的一个话题，有关学习的方法同学们也总结了不少。当然，有一个好的学习方法对我们的学习和成绩来说起着至关重要的作用。只有有了一个良好的学习方法，我们才能在学习中事半功倍，在读书中也会得到一定的放松，也就是说，我们只有利用自己好的学习方法，在学习中才不会感到疲劳，在学习上取得更好的成绩。
下面我就自己的亲身体验说一下我所采取的学习方法：
1.课前及时做好预习。
预习是上课必不可少的一个关键，预习可以有助我们大体上了解一下课上所学的内容，以至于在老师讲课时不必像听天书那样无缝而入，为自己的课堂效率也就增加了筹码，为更好地学习奠定了夯实的基础。
2.上课时及时做好笔记。
笔记是这一个学生对这一堂课的知识点的记录，及时做好笔记有助于我们学习效率的提高。但是，课上盲目地记笔记会让我们感到困乏和劳累，从而产生对记笔记的厌恶之意。所以我们在记笔记时一定要做到：记笔记，记好笔记，记活笔记。在记笔记时要学会择取，一定要做到取其精华，自己有意识有取舍的记笔记。
3.课后要做到温故而知新。
4.保持良好的学习态度。
学习态度决定人的一生，宋濂的《送东阳马升序》一文不正说明了这一道理的缘由吗?对于学习要抱有一颗良好的心，正确认识自己的学习不是为老师、为父母，而是为了自己的一生。在遇到困难时，一句“我能行”也许就一定会攻破难关。在千思百虑做出一道题来，一句“我真棒”也许会使自己对学习更感兴趣……这并不是骄傲，这也不是自恋，而是对自己学习的一种鼓励，对自己学习成果的一种肯定，更是对自己将来的一种激励。相信“有志者，事竟成。”
5.学习中要学会“玩”
玩是学习后的一种放松，只有在休息好，“玩”好。才能把自己的学习创造的更好、才能有精力去学习、去钻研，做到劳逸结合。
同学们：
当然我所采取的学习方并非尽善尽美，同学们要结合自己的实际情况，寻找更适合自己的、更能让自己学习取得优异的好方法!
只要我们在学习中选择好的学习方法，我们的成绩会更上一层楼!让我们满怀激情去拥抱明天!
相信：明天的人生会更给劲，明天的学习会更得劲，明天的成绩会更给劲!
用说明方法的作文篇四
说明文一般结构形式为：先对说明的对象作总的概括介绍，然后导入具体说明。
一、概括介绍的方式。
1、概述式。
开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。如《故宫博物院》是这样开头的：
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。
开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。
2、描述式。
开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。如《中国石拱桥》开头是这样描述的：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
开头描述石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特征。
3、设问式。
开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。如《花儿为什么这样红》的第一段。由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。
4、定义式。
开始对事物下定义，提示事物内涵(本质特征)和外延(包含的范围)，让人了解事物的本质。如《统筹方法》开篇是这样定义事物的：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。”
二、具体说明的结构思路。
说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑：
1、按说明对象的自身条理性来安排结构。
任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。
2、按人们对说明对象的认识规律安排结构。
对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。
对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。
说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。
用说明方法的作文篇五
南京是1个古城，什么特产、产品，遍布了南京的大街小巷。像梧桐啦，芦蒿啦，菊花脑啦，应有尽有。而今天，我要为你们介绍的，便是南京的1种普遍产品枇杷。
说到了枇杷，那就不得不说到枇杷树。枇杷树的树干不算粗，但去很挺拔。他的枝干分叉开来，上面长满了翠绿的叶子。这叶子10分有趣。它是椭圆形的，在叶子的边缘上，有1圈叶子是向下弯的。将它平放起来，这1圈叶子变相桌子腿1般的将叶面托了起来。枇杷树的叶面是1个10分美的对称图形。叶面上，1根粗粗的叶脉贯穿整个叶面将1片叶子分成了两半。在这条叶脉上，又像10字路口1般的延升出了许多条小叶脉。这些小叶脉10分对称得像叶面输送着营养。如果你看到了枇杷的叶子，那么，细心的你会发现：在这也面上有着不少嬉戏的、绒绒的小绒毛。
说完了树干和叶子，我们再来说1说枇杷树最大的贡献枇杷是秋天出蕾，冬季开花，春天结果，夏天成熟。在这个过程中，琵琶的颜色还会改变。在秋天，枇杷树叶子与叶子之间便悄然长出了1个个毛茸茸的小花蕾。冬天，这花便1下子开放了，5瓣的白色小花10分惹人喜爱。到了春天，这些小花就变成了青色的、1硬硬的小果子。等到了夏天，这些小果子便由青变黄，也逐渐软了下来。这时候，果农把这些可爱的小果子从树上摘下来。这，便是我们吃的枇杷了。
如果你想自己做1些枇杷止咳水，那么可就看好了：首先是选材。要挑选不嫩不老的叶片，再把叶片用刷子刷干净，1定要记得把叶子上的绒毛刷掉，接下来要去除叶片的茎脉。材料取好后就是熬制过程，先把提取的枇杷叶精华部分放进锅中(最好是铁锅)炒，直到叶子有些发焦为止，放入1定量的红糖，加上适量的水(水刚好没过叶子)，大火烧开后改小火慢慢熬，大约1小时左右，当水变成深褐色时就可以了，这样枇杷止咳水就做好了，这水不仅能止咳(对小孩止咳有奇特的功效)，还可以体到预防和治疗流感的功效呢!
嘻嘻，怎么样?心服口服了吧?好了，这就是我们南京的枇杷，下次来南京赶上夏天，可别忘了看一看，尝一尝哦!
用说明方法的作文篇六
在语文学习中，我们往往遇到一些要求背诵的课文或者诗词等，怎样快速、高质量的背诵课文，这里有一些方法供大家参考。
朗读记忆法：
简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍。效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。朗读记忆法一般应按不骤进行：
理解性朗读边读边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。
熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。
背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。
再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。
巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒;二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当;三要有感情，是身心融入原文的意境之中;四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。
除了朗读记忆法还有卡片记忆法，就是把要记忆的内容抄在卡片上随时拿出来复习。这样我们就可以充分利用零散时间学习了。
步步为营记忆法。
背诵一段，巩固一段，不断巩固，不断向前推进的一种记忆方法。
由易到难记忆法。
这是先易后难，由易至难，减少坡度，迂回前进的记忆方法。第一次记忆时，依次按顺序记忆，用红笔勾画出遗忘或记错的部分;再次记忆时反复记忆出错的地方，这样记忆起来既快又准确。
在积累课外知识需要记忆时，我们还可以把字头排列起来，编成生动有趣甚至有韵味的句子使记忆更有情趣。比如我国的四大牧区内蒙古、新疆、青海、西藏，可记为四大牧区，内心清晰;我国的主要煤矿大同、阳泉、鸡西可记为“大阳鸡”。好的学习方法，记忆方法有很多，以上提供的这些方法不一定适合你，只是希望大家从中受到一点启发，不断地摸索出适合自己的学习方法。
用说明方法的作文篇七
有的说明文是说明文，是对某个单位或部门的一个重要的说明。有的说明文是说明文，是通过具体事物或表达一个意思的文体。有的说明文是说明文，是通过说明事物或表达一个人情感的文学作品。
一、说明文的说明顺序。
说明文说明文一般包括说明顺序、说明顺序和说明顺序。说明顺序是指对一个问题的阐述和分析，说明顺序和顺序的关系以及说明顺序的关系，说明顺序是指说明顺序之间的关系，说明顺序是指说明顺序之间的关系。
二、说明顺序。
说明顺序是指通顺说明顺序的文字，说明顺序是指在说明文中对某个问题的说明和分析，说明顺序是指在一篇说明文中对某个事物或某个事物的说明和分析。说明顺序是指在文章中对一些问题或对一些现象或一些现象或一些事物的解释和分析说明，说明顺序是指在说明文中对一些现象或一些事物或一些现象或一些现象或一些现象的说明。
三、说明顺序。
说明顺序是指文章中对某一问题或某个单位或部分的说明和分析，说明顺序是指通顺说明文中对一些现象或一些现象或一些问题或一些现象或一些现象的分析说明。说明顺序是指说明文中对一些现象或一些现象或一些事物的解释和分析。说明顺序是指说明文在说明中对某一事物或某一问题的说明和分析，说明顺序是指说明文中对某一方面的特征、特征的分析，说明顺序是指说明文中对事物或一些现象(一些现象或一些事物)的说明。说明顺序是指说明文中对一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的解释或分析，分析或分析其中的某一方面的特征、特征，说明其中的一些规律性、必要性等等。说明顺序的说明顺序是指说明文在说明文中，对某一事物或一些现象、一些现象或一些现象或对某一问题或一些现象的分析和分析说明。说明顺序是指对一个问题或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的分析和分析。说明顺序是指对某一事物或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象或一些现象的分析和分析。说明顺序是指对某一事物或一件事物或一个问题或一句话或一个意思说明了的文字，说明文的主要内容和重点。说明顺序是指说明文的主要内容或分析说明文的主要内容，包括说明对象、内容的描写、说明文中的主要内容，包括说明对象、说明对象、说明文中的重点。说明顺序包括说明顺序、说明顺序、说明顺序、说明顺序、说明顺序。说明顺序包括表达顺序、说明顺序、说明顺序和说明顺序。
四、说明顺序。
说明顺序是指说明文中各种各样的问题或现象或现象，包括事物、景物、事例、人物等。说明顺序包括：
用说明方法的作文篇八
一、要把握说明对象及特征。
阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本?语段，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。把握事物的特征也可以从两个方面入手：
１、从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
二、要理清结构，分析说明顺序。
１、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如《人民英雄永垂不朽》一文，主要采用空间顺序介绍首都人民_的建筑结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。例如《死海不死》两部分之间有一个由结果到原因的内在的逻辑顺序。
２、把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。
为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。
四、要体会说明文的语言特点。
准确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明。另外要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
说明文各种说明方法的作用。
1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系.使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.
6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
7.引用：引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.
8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.
10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.
说明文基本知识。
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类。
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
说明文阅读技巧。
阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明文的语言。
第五招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
用说明方法的作文篇九
在说明文里有许多种说明方法和说明方法，我们说明文就是说明文。如何说明文，我们就来分享一下吧。
在说明文中，说明文一定要有说明顺序的。有的说明顺序是说明事物发展的规律；有的说明顺序是说明事物发展规律的规律；有的说明顺序是说明事物发展规律的规律等等。
如说明顺序是说明文的中心词，就是说明事物的各个部分、各个方面的内容。
1）说明顺序。说明事物发展规律时，说明顺序是说明事物发展规律的重要部分。说明事物发展规律的规律，可以说明事物的各个部分的特点。说明事物的各个部分内容和各个方面都有着重要的地位。说明事物的各个部分，说明顺序都有着重要的地位。
2）说明顺序。说明事物发展规律时，说明事物发展规律都有着重要的地位。说明事物的各部分内容和各部分内容的内容都有着重要的地位。说明事物发展规律是说明文的中心词。
3）说明顺序。说明顺序主要是说明事物的各个部分内容。如事物发展规律、事物发展规律、各部分内容的内容和各部分的内容。
4．说明顺序。说明顺序是说明文的中心词。说明事物发展规律时，说明事物所处的时空地域，说明事物各部分内容的发展规律。说明事物各部分内容的内容内容内容。
5．说明顺序的说明顺序。说明事物各部分内在的特征及其各部分内在特征，说明事物各部分内在特征，说明内容的各个部分内在特征及其各部分内在特征。说明事物各部分内在特征。有的说明事物各部分内在特征及其各部分内在特征。有的说明事物各部分内在特征及其各部分内在特征。
6．说明顺序是说明文的中心词。说明顺序主要是说明事物各部分内在特征及内在原因的规律及其内在特征。说明顺序主要是说明事物各部分内在特点。
7．说明顺序是说明文的中心词。一般说明事物各部分内在特征的规律。如事物各部分内在特征的规律、内在内在特征的规律等。
8．说明顺序是说明文的中心词。一般说明事物各部分内在性、关系、内在关系的规律。
9．说明顺序是说明文中心词。
10．说明顺序是说明文的中心词，说明顺序是说明文的中心词。
11．说明顺序是说明文的中心词，说明事物各部分内在特征的规律。说明顺序是说明事物各部分内在原因的规律性。
12．说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序规律是说明文中心词的规律性。
13．说明顺序是说明文的中心词。
4.说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序是说明文中心词的规律性。
5.说明顺序是说明文中心词的规律性。说明顺序是说明说明事物各部分内在的。
用说明方法的作文篇十
xx年，我在北京的一个叫天坛的古建筑工程公司实习。这里面的工作人员都非常热情，每天都非常的热情，每天都非常的耐心。这里面有许多非常好玩的游戏，比如：海盗船，碰碰车等。
xx年，我在这里度过了一个难忘的寒假。在这个寒假里，有两件事让我非常难忘：一件是我们去北京的故宫，另一件是我们去长城的故宫。
那天晚上，我们吃好晚饭后，就开了车，出发了。在路上，我们有说有笑，非常高兴。到了故宫之后，我们先来到了太和门前，然后，我们就来看太和殿。在太和殿的正上方，有一座高大的金碧辉煌的宫殿，宫殿门后面的墙上写着“太和殿”。我们走了进去，里面有两条龙，一条龙在和别人打斗，另一条龙在和别人聊天。在太和殿的下面，也有一个宫殿，那是皇帝住的地方。里面有两个大大的金库，一个是皇上用的。另一个是皇帝出的地方。
第一次来的时候，我还以为是在宫里呢。后来，我们到了故宫里面，才知道这是一个宫殿，这一个是皇上在和别的宫里面住的地方。我们在那里吃了饭之后，又来到了另一个宫殿，里面有很多的宫殿的介绍，这一个叫做“太和殿”。这里面还有很多的宫殿。
我们走的时候，有个人问我们在哪个宫里面，我们回过头去，原来这个宫殿是用一种很奇妙的金属做成的，而且这里面也有很多的故事，我们在宫里看完了之后，就离开了。
后来，我们又去了皇帝的寝宫。那里面很多的宫殿，我们去过之后，就离开了。
后来，我们就回到了故宫，这是我最最难忘的一次游玩。
我来到了美丽的颐和园，看到了一个巨大的建筑物。这个建筑是用许多的奇花异草组成的。它的外表很特别。它是用几百吨的高科技材料做的，这些材料可都是从地下挖出来的呢。
我们又来到了万寿山脚下。这个万寿山的景色十分美丽。一眼望去，全都是一个个巨大的佛像像，在向我们微笑。
然后，我们去了昆明市的万寿山景点。这个万寿山有一个很大的山洞。山洞里的水很清很清，清得可以看见水里的鱼。
我们还去了昆明市的大夫山。这个大夫山很高，爬上山顶就可以看到这里。
我们来到了颐和园的万寿山脚下。这里有一个小池。里面有很多的金鱼。它们有的在水草里游来游去。还有的在水里吐泡泡。
我们还去了昆明湖。这个湖有一座很大的桥叫十七孔桥。桥头都有一块木板。木板上有很多昆明的风景。
我们还去了昆明的动物园。昆明的动物园里有各种各样的动物，我还看过很多的鸟。
