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合同的内容包括合同的当事人、合同的目的、权利和义务、支付方式等。为了使合同具备约束力，必须明确约定各项条款，并双方共同签字确认。合同的执行有利于合作双方的长期合作关系。
设计合同简单版篇一
中国_________公司(以下简称“甲方”)为一方，_________国_________公司(以下简称“乙方”)为一方，双方就工程的技术咨询服务，授权双方代表按下列条款签订本协议书：
(一)甲方请乙方就工程提供技术咨询服务，乙方愿意提供这样的服务。
(二)乙方向甲方提供的技术咨询服务范围如下：_________。
(三)乙方的义务如下：
1.乙方应于_________年_________月份内派遣_________名身体健康、能够胜任工程咨询工作的专家来中国进行为期_________天的技术咨询服务，派出技术咨询专家的名单应事先征得甲方同意。
2.乙方的专家应到现场考察，并正确、全面地解答甲方人员提出的咨询问题，在离开中国前，向甲方提交咨询报告初稿，并在离开中国后一个月内提交正式咨询报告，一式五份，报告的内容应包括附件中所列内容，并用英文书写。
3.乙方的专家在中国进行技术咨询服务的时间为_________个日历日(包括个旅途日和_________个周末日)，每周工作6天，每天工作8小时。
4.专家在中国工作期间应遵守中国的法律和所在工作地区的有关规定。
5.乙方将正式的技术咨询报告给甲方寄出后，应以电传通知甲方如下内容：报告寄出日期、邮单号。
6.技术咨询报告如在邮寄途中丢失，乙方接到甲方的通知后应立即免费补寄。
(四)甲方的义务。
1.考虑到本协议第二、三条所规定的乙方所提供的咨询服务，甲方支付给乙方一笔总费用，其金额为_________美元(大写_________)。
2.为乙方专家提供在中国境内的食宿及工作需要的交通。
3.提供工作必须的技术资料、图纸和技术文件。
4.提供在中国工作所需的翻译人员。
5.协助办理专家出入中国的签证和在中国居留、旅行手续并提供方便。
(五)费用的支付。
1.本协议书的费用以美元支付。
2.本协议书所规定的总金额的75%计_________美元，在乙方所派专家到达_________后，甲方凭收到的下列单据，经审核无误后3天内通过中国银行和_________国商业银行向乙方支付：
(1)商业发票正本一份;。
(2)商业发票复印本五份。
3.本协议总金额的25%，计_________美元在乙方完成技术咨询服务并提交正式的技术咨询报告后，甲方凭收到的下列单据，经审核无误后不迟于_________天通过中国银行和_________国商业银行向乙方支付：
(1)商业发票正本一式六份;。
(2)即期汇票一式两份;。
(3)邮寄正式技术咨询报告的邮单或空运单一式两份。
(六)凡在中国以外所发生的一切银行费用由乙方承担。在中国发生的一切银行费用由甲方承担。
(七)双方应对互相提供的一切资料给予保密，未经过对方书面同意不得向第三者透露。
(八)税费。
1.中国政府根据现行税法对甲方课征有关执行本协议的一切税费，由甲方支付。
2.中国政府根据现行《中华人民共和国个人所得税法》对乙方课征有关执行本协议的一切税费由乙方支付。
3.在中国境外课征有关执行本协议所发生的一切税费由乙方支付。
(九)仲裁。
1.执行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议，双方应通过友好协商解决。如协商仍不能达成协议时，则应提交仲裁解决。
2.仲裁在被诉方所在国进行。在中国，由中国国际经济贸易仲裁委员会按该会仲裁程序规则进行仲裁;在_________国，由_________(被诉方所在国的仲裁机构的名称)根据其仲裁程序规则进行仲裁。
3.仲裁裁决是终局性的，对双方均有约束力。仲裁费用由败诉方负担。
4.除了在仲裁过程中进行仲裁的部分外，协议应继续执行。
(十)不可抗力。
签约双方中的任何一方，由于战争、严重水灾、火灾、地震、内乱、封锁、政变等不可抗力事件而影响协议执行时，则经双方协商后本协议可以暂停履行。如乙方专家在这种情况下需要回国的，甲方应负担回国旅费。
(十一)执行本协议的一切文件与资料应以中_________文书写，并采用公制单位。
(十二)本协议书经双方签字后需经中国政府批准才能生效。本协议以中_________文写成一式_________份，双方各执_________份，具有同等效力。
(十三)双方法定地址。
中国_________公司地址：_________;电传：_________。_________国_________公司地址：_________;电传：_________。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________。
代表人(签字)：_________代表人(签字)：_________。
签订地点：_________签订地点：_________。
设计合同简单版篇二
孔国华。
教材分析：
《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的开始。通过本节课的学习，学生应了解简单电路的基本组成，知道常用电器的工作原理，尝试连接一个简单的电路吗，并画出电路图，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。学情分析：
学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓。因此本节课应该让学生在连接电路的活动中由浅入深地认识电路的工作原理，经历从模糊了解到简单明白的过程。设计意图：
总结。
原理。第三板块“在电路中加入开关”：让学生知道在电路中加入开关，可以灯泡的控制灯泡的亮灭，同时意识到电路是否工作取决于电流是否通畅，开关就可以人为控制电路的通畅。第四部分“试一试”：这个部分认识其他的用电器，知道可以将其他的用电器接入到电路中，让学生明白电不仅仅会让灯泡发亮，还能做很多事情，在一定程度上发散思维。第五板块“总结”：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时强调用电安全。教学内容：
苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》的第一课时教学目标：
1、知道一个简单电路的组成元素，认识简单电路的工作原理。
2、能够连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来，并画出电路图。
3、认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中，控制灯泡的亮灭。
4、知道基本的安全用电常识，培养安全用电的意识。
5、愿意与同学一起动手连接电路，学会合作、交流、分享。
6、能够利用智慧校园的现代化教学技术辅助教学，提高科学课堂教学成效。教学重点：
学会连接一个简单电路，理解电路的工作原理。教学难点：
电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，手电筒和多媒体课件。
一、图片导入，激发兴趣。
1、出示图片。
谈话：同学们，这张图片漂亮吗？哪里漂亮？
2、提问：这些小灯泡是怎么亮起来的呢？学生说：小灯泡通了电就能亮起来。
教师介绍：今天我们就要研究让小灯泡亮起来，相机板书：让小灯泡亮起来。
二、点亮小灯泡。
1、谈话：如果给你一个小灯泡，你能想办法让它亮起来吗？你认为需要哪些材料？
学生说：小灯泡、电、电线、教师出示材料，介绍：看，老师已经给大家准备好了材料，这是干电池，我们用它来给小灯泡供电，安全、方便。这是你们所说的电线，在科学上，我们把它叫做导线，用来把电池的电送到小灯泡上。这是小灯泡，今天它是我们这节课的主角。
2、提问：大家见过这些材料吗？了解它们吗？指名来介绍认识、了解的材料。
3、让我们来仔细观察这三样材料。
提问：观察干电池，你发现了什么？
师：干电池是圆柱体的，大部分被塑料和纸包裹着，上面和下面是金属的，上面凸起的金属部分是电池的正极（+），下面平的金属部分是电池的负极（-）。电池里面的电从电池的正极流出，负极流入。
观察导线，你有什么发现？
师：导线的外面是一层橡胶皮，里面是一根铜丝，我们要把外面的橡胶皮撕掉一部分，露出里面的铜丝，把电池和小灯泡连接起来，才能把电池里面的电送到小灯泡上。
提问：观察小灯泡，你有什么发现？
师：小灯泡的上面是一个圆形的玻璃罩，下面是一个黄色的铜柱。在玻璃罩内有一根灯丝，它是一种金属做成的，叫做钨丝，有电通过时，钨丝就会发光。
师：灯泡的中间有什么呢？灯泡中间有一部分看不到，它里面隐藏着什么呢？我们来一起看看（出示灯泡剖面图）。
提问：你发现了什么？
总结：连接灯丝的两根金属线分别接在了灯泡铜柱的侧面灰色凸起和下面的灰色小尾巴上。
4、尝试让小灯泡亮起来。
提问：怎样才能让小灯泡亮起来呢？学生思考，讨论。确定后领取材料。
小组活动：用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起来。
5、教师了解完成情况。表扬成功的小组，安慰没有成功的小组。师：为什么有些小组的小灯泡亮起来了，有些小组的小灯泡没有亮呢？让我们来找一找原因吧！
成功的小组实物展台展示连接方法。叙述自己是怎么连接的。观察正确的连接方法，引导学生分析小灯泡亮起来的关键。
总结：我们发现用导线把灯泡的两个连接点分别接在电池的正级和负极，小灯泡就会亮起来。
学生活动：没有连接成功的小组修改连接方法，让小灯泡亮起来。
6、提问：现在我们都让小灯泡亮起来了，你能说一说怎样才能让小灯泡亮3。
起来吗？
学生说一说。
师出示：连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上，灯泡才能亮起来。
提问：为什么用导线把灯泡和电池连接起来，灯泡就亮了？电在哪里？电虽然看不到，但是它像水一样会流动，谁来模拟一下电的流动？（教师叙述电从哪里流出，全体学生手指电流路径，说出流到哪里）。
总结：连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，电就会从电池的正极流出，经过灯泡，又从电池的负极进入，源源不断地给灯泡供电，形成电流的通路，小灯泡就会亮起来。
教师相机：形成电流的通路。
7、你们能把刚才的连接方法画出来吗？学生画图，师强调导线连接的位置要画清楚。
展示学生不同的电路图。相机介绍电池、灯泡的简易图示的画法。教师示范画出电路图。
8、揭示课题。
师介绍：我们用导线连接灯泡和电池，让灯泡亮起来，就是连通了一个简单的电路。今天我们学习的是第三单元的第一课《简单电路》。
板书课题：简单电路。
提问：一个简单电路由哪些部分组成呢？学生说，师板书：电池导线灯泡。
师介绍：我们画出的这个简单电路的连接方法，就是电路图。板书：电路图。
三、
在电路中加入开关。
师：老师给大家介绍两个好工具。出示：电池盒、灯泡座。
小组活动：把电池盒，灯泡底座接入电路中。汇报小组成果，展示学生连接作品。
2、师：现在我们的电路连接更快捷了，展示交流也更方便了。我们能让灯泡一直亮着吗？
学生活动：在电路连接中加入开关。
展示正确的连接方法，引导学生分析：开关怎样加到电路里去才能控制灯泡的亮灭？
没有成功的小组修改连接方法。
提问：开关有什么作用？它是怎么控制灯泡亮灭的？
师介绍：开关靠开合来控制灯泡的亮灭，开关合上，电流就通畅，灯泡就亮，开关开着，电路就断开了，灯泡就灭了。
3、画一画加入开关的电路图。学生画出有开关的电路图。展示，教师板书带有开关的电路图。
四、试一试其他的用电器。
1、引导学生总结：一个简单电路由灯泡、电池、导线、开关构成。
2、师：在这个简单电路中，小灯泡是一个用电器，电池是一种电源。用导线将电源和用电器连接起来，形成电流的通路，用电器就能工作。灯泡是这样，其他的用电器也是这么工作的。
3、提问：生活中还有哪些用电器？
学生举例：电视、电脑、电风扇、收音机、广播、闹钟、电动车等。
4、出示音乐贺卡。
老师打开贺卡，音乐响起来、灯光亮起来。
这里面有哪些用电器？电路是什么样子的？开关在哪里？学生观察，指名说一说，鼓励学生课后研究。
五、拓展。
1、提问：今天这节课你有什么收获？
学生说一说。
2、提问：今天，我们学会了连接电路，回家后能去连接家里的电路吗？
师：不能，我们实验室连接电路的电源是干电池，它的电量不大，对人体没有伤害，可以安全使用。但是家里的电路，我们小学生不能去碰。它使用的电源是供电站提供的电，电量很大。如果触电的话，会有生命危险。我们要安全用电，课后想继续研究电路的同学只能用干电池来做电源。
3、提问：你知道哪些安全用电的知识。
学生说一说。
教师补充介绍，出示安全用电小知识。
设计合同简单版篇三
性别：男。
民族：族畲。
政治面貌：党员。
出生日期：1988年08月14日
婚姻状况：未婚。
学历：本科。
毕业院校：浙江科技学院。
毕业时间：20xx年07月。
外语水平：英语(cet-4)。
电脑水平：熟练。
工作年限：实习/应届。
联系方式：1388888888。
求职意向。
工作类型：全部。
单位性质：不限。
工作地点：浙江省。
期望月薪：不限/面议。
教育经历。
2002年9月-2005年7月苍南县灵溪镇第二高级中学。
2006年9月-2010年7月浙江科技学院。
培训经历。
2009年9月-2009年11月浙大求职教育培训机构pro/e模具设计。
工作经验。
在校期间学习过电工技术、电子技术、机电传动、机电一体化和可编程控制器等课程。
参加校开放性实验课，用单片机做过流水灯，数码管显示和八路电压检测，对电路板的焊接和单片机的简单应用有了进一步的掌握，自学并掌握了protel的基本操作。
于2008年暑假，在校进行电子电工实习，学习了基本电路的布线焊接。
于2009年暑假，在浙江德清新源科技有限公司杭州分公司研发部实习，学习并进行过智能锁、取电开关等的焊接、安装和维修工作对电路板的焊接有了更加深入的了解。对电路板的焊接维修产生了浓厚的兴趣。
专业技能。
掌握protel的基本操作，熟悉电子电路，有一定的电路焊接能力。
工作业绩。
2007年获国家励志奖学金校智育优胜奖。
2008年获校优秀学生干部称号校学业优秀奖。
自我评价。
工作认真负责，善于沟通、协调;有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进。将近年三年半的大学生活里，工作上，不断参加学校组织的各项活动，曾担任过院学生会宣传部部长和机制072的助理班主任，积累了一定的工作经验。学习上，刻苦学习，并广泛阅读各类书籍，如经济类，心理学类等等。本人注重学习方法的积累，不断提高自己的学习力，为以后工作打下一定基础。生活中，乐于助人，为人诚恳，与同学朋友关系融洽，热爱运动，喜欢跑步和打篮球。
座右铭：戒盈祈愿。
设计合同简单版篇四
出生年月1981年2月。
籍贯广东梅州市五华县。
民族汉。
身体状况身体健康。
政治面貌团员。
身高178cm。
外语程度良好。
所在学院佛山科学技术学院。
学历本科。
曾任职务生活委员、学校赤想学市场营销部部长。
特长沟通与组织能力强。
较强的动手能力。
毕业时间2005年6月联系电话1392541xxx。
个人教育经历。
1995年9月---1998年7月:桥江中学。
1998年9月---2001年7月:五华县水寨中学。
2001年9月---2005年7月:佛山科学技术学院。
个人特点本人性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。
社会实践。
经历本着学以致用，实践结合理论发挥,2002年我在本校金工车间进行金工实习:2004年到江苏多棱数控机床股份有限公司、常州柴油机厂、常州齿轮厂参观实习。在大学期间担任生活委员，积极组织各项班集体社会活动：并担任过赤想学社的市场营销部部长，在职期间和神通any8公司合作举办神通any8佛山市趣味短信创作大赛,参加过各种推销活动，为学校的社团活动做出了自己的努力。
相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为咱们公司贡献自己的力量!
设计合同简单版篇五
发包方(甲方)：
承包方(乙方)：身份证号码。
本着公平合理、互惠互利的原则，经甲乙双方共同协商，甲方将室内装饰工程委托给乙方施工。双方就具体事宜达成以下协议：
一、工程概况：
1.工程名称：
2.工程地址：
3.承包范围：
居室面积：居室间数：
4.工程内容(附工程设计图纸、工程预算报价书)。
二、承包方式：
1.工期：天，自年月日开工，于年月日竣工。
2.工程承包价款：
a.按照公司与客户签订该工程预算书总造价中直接费______%承包给乙方。
3.承包信誉保证及质保条款：
a.根据甲方公司工程管理规定，乙方自愿在合同签定后，一次性向甲方缴纳个人信誉保证金元。甲方财务部出具相应收据，待该工程竣工验收合格后，甲方在十日内返还乙方。
b.乙方所缴纳信誉保证金主要用作其施工队信誉担保，如发生乙方在承包施工期间使用伪劣材料或不符合工程预算书规定的材料、偷工减料、诽谤公司声誉等影响公司利益和违反公司各项管理规定及标准，公司有权在其信誉保证金中做出相应处罚。
c.工程竣工验收合格后，乙方无条件执行工程保修期一年并按乙方工程承包款总价______%缴纳工程质保金(即;________元)。保修期内发生一切费用及经济损失由乙方承担。工程保修期间乙方接到甲方电话维修通知应在12小时内安排人员进行维修。不按时间维修或维修没有让客户满意，公司有权在其工程质保金中做出相应处罚。派其他施工单位解决，加收实付费用的20%作为管理费。保修期满甲方退还质保金。
4.工程质量及管理约定：
a.乙方无条件承诺其承包施工的工程验收合格(以客户签字认可工程竣工验收单为准)。
b.工程验收合格后，乙方应负责在一周内收取业主方______%工程尾款，该款作为甲方支付乙方的工程承包款。
5.工程款支付方式：
a.合同签定后，甲方根据乙方信誉保证金额度，每次支付不超过该额度的工程进度款。乙方应在每次领款使用完毕后及时向甲方财务部上缴相关票据，乙方超额度用款时应与甲方协商，经同意后方可领取。
b.乙方工程承包款累计领取额，在工程竣工验收合格之前不能超过乙方工程承包款总价的______%，尾款待工程竣工后与甲方进行结算。结算时间为工程竣工验收后______天内。
6.双方其它约定：
____________________________________________________________。
三、工程质量要求：
按《建筑工程施工质量验收统一标准》由设计员或施工监理分阶段进行验收和整体工程竣工验收。若出现严重质量问题，甲方有权勒令乙方停工并撤换工程队，其中造成的所有损失及经济赔偿责任由乙方承担。
四、甲方的责任及义务。
1.提供全套施工图纸和完成工程项目变更手续。
2.开工前，向乙方提供确认的施工图纸或做法说明，向乙方进行现场交底。
3.派监理对现场施工进行工艺、工序、质量、进度的监督。
4.严格按合同约定的付款方式对乙方进行工程结算。
五、乙方的责任及义务。
1.严格遵守公司制定的各项规章制度。
2.在前一段工程完工验收合格后，方可进行下一阶段的施工。验收单必须有客户签字。
3.严格遵守甲方规定的《现场文明施工条例》和《施工队日常管理条例》，切实做好现场文明施工及安全工作，因施工不当造成的一切经济损失由乙方承担并赔偿。
4.必须对签字工程的金额保密，违者罚款人民币壹仟元整。
5.必须保质、保量、保工期原则下完成工程任务，超期每日乙方按工程款的5%向甲方缴纳违约金。
6.甲方有权指定施工工人，乙方必须服从。
7.乙方必须到甲方指定的材料经销商购买材料，如发现有假冒伪劣材料，公司将给予重罚，所造成的损失由乙方承担。
8.乙方不得以甲方名义赊购材料，影响公司形象，如产生严重后果的由乙方自行承担。
9.乙方要确保施工现场作业人员、相邻居民人身安全;防止火灾和水、电、煤气。
事故发生;防止物品损坏。凡有上述情况发生，一切责任由乙方承担。
六、争议或纠纷处理。
1.本合同在履行期间，双方发生争议时，在不影响工程进度的前提下双方可采取协商解决或报请公司总办进行协调。
2.当事人不愿通过协商、调解解决或协商、调解不成时，双方可通过仲裁委员会仲裁，或向人民法院起诉。
七、附则。
1.本合同甲、乙双方各执一份。
2.本合同双方签字盖章后生效，本合同履行完成后(除有关保修条款仍生效外)自动终止。
甲方：xxx乙方：xxx。
代表人：xxx家庭住址：xxxxxx。
单位地址：xxxxx邮政编码：xxxx。
电话：xxxx电话：xxxxx。
年月日年月日。
设计合同简单版篇六
甲方：
乙方：
为共同制止商业贿赂行为、维护双方共同的合法权益，经甲乙双方友好协商，达成如下反商业贿赂协议，以资双方信守履行。
一、在购销业务履行完毕前，双方相互承诺如下：
1、不以金钱方式（包括现金，赠与银行卡，赠与有价证券，如购物卡、提货单、娱乐场所会员卡、打折卡、代币券证券）贿赂对方的业务人员、高管人员等与购销业务履行相关的人员。
2、不以实物方式（包括赠送或借予家电、设备、健身器材、汽车、住房等实物）贿赂对方的购销业务履行相关人员。
3、不以消费方式（包括娱乐消费、旅游、国内或国外考察等方式）贿赂对方的购销业务履行相关人员。
4、不以其他任何方式（包括以朋友名义提供各种好处、活动抽奖、赌博中故意输钱、性贿赂等方式）贿赂对方的购销业务履行相关人员。
二、双方确认以下行为不为商业贿赂：
1、基于商业礼仪，赠送市场价为500元以下的小礼品、地方特产。
基于商业接待礼仪，提供工作餐、住宿、交通等与购销业务履行相关的工作方便。双方指派人员因业务需要参加的餐会，但餐会后无其他任何性质的娱乐活动。
3、工作需要的样品、夹具、设备、等辅助类工具。
三、在购销业务履行过程中，如任一方发现对方业务员、高管人员等与购销业务履行相关的人员有第一条所述之任一行为（无论是行为人是基于合法或非法目的），均应在第一时间通报对方，双方设定专线接受对方投诉。
四、在合同履行过程中，如任一方发现对方业务员、高管人员等与合同履行相关的人员向己方索要第一条所述的任一好处，应予拒绝，并应在第一时间向对方通报，对方承诺给与更多的商业合作机会等。
五、如任一方违反本协议之任一约定，守约方有权视违约方的行为严重影响购销业务继续履行和损害守约方的合法权益，守约方有权单方面解除合同，要求违约方按未结算总货款的30%支付违约金。
六、本协议适用与本公司发生业务往来的所有窗口（包括供应商、客户、外协厂商等合作单位）。
七、本协议争议解决：通过协商解决或通过司法解决。
八、本协议期限：甲乙双方解除供销关系时，协议自动失效。本协议经双方签字、签章后生效。
九、本协议一式两份，双方各执一份。
甲方：
乙方：
20xx年xx月xx日。
设计合同简单版篇七
承接设计方(乙方)：________________。
经甲乙双方友好协商，就乙方接受甲方委托，为甲方装饰装修工程进行设计一事，达成如下协议：
__________平方米。
1.室内空间形象设计。
2.室内装修设计。
3.室内物理环境设计。
4.室内陈设设计。
5.平、立面设计。
6.按合同附件：委托设计清单。
1.按图纸数量计费：__________(见图纸清单)。
2.按工程造价计费：收取工程概算价的_____%为设计费。
__________元(人民币大写：_______________)。
1.合同签定后，预付合同金额的_____%，计__________元。
2.按时间、按工作量完成情况，完成_____%工作量，再预付合同金额的_____%，计__________元。
(一)甲方权利与义务：
1.甲方应在_____年_____月_____日前提供房屋的有关图纸，并带领乙方人员进行现场测量。
2.设计完成甲方通过后，若因甲方原因修改图纸，按新设计标准收取设计费。
3.施工期间，甲方如要乙方派员进行现场指导，甲方应负担由此产生的全部费用。
4.在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同时，乙方未开始的设计工作，不退还甲方定金;已开始的设计，甲方应根据乙方已设计的工作量，按阶段支付设计费用。
5.甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得复制或向第三方转让或用于本合同之外的项目，如发生侵权情况，乙方有权索赔。
(二)乙方权利与义务：
1.乙方必须在规定的时间内交付设计图纸。
2.乙方在交付设计图纸时，必须做一次施工交底。
1.本合同自签订之日起生效。合同一式二，甲、已双方各执一份。
2.本合同未尽事宜双方另行协商。如甲、乙双方对本合同产生分歧应本着友好协商的原则进行解决。双方争议在无法协商解决的情况下，可向仲裁机关提请仲裁。
3.合同附件与合同具有同样法律效力。
合同附件名单：(略)。
甲方：________________乙方：_______________。
法人代表签字：________法人代表签字：_______。
签字日期：____________签字日期：___________
设计合同简单版篇八
课时。
1
教学。
方法。
讲授、任务驱动。
教学目标。
教学重点。
解决对策。
确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；
通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。
教学难点。
解决对策。
确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；
通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。
教学过程。
实施内容。
设计说明。
时间。
引入。
让学生回忆和巩固所学内容。
2分钟。
新课教学。
多媒体展示：选取几座著名的桥梁设计，通过讲解图片案例，说明各种桥梁设计的类型，选取的案例有赵州桥、多瑙河桥、福斯湾悬臂钢桁架桥、高明桥、维拉札诺桥等桥梁。
多媒体展示：选取一些外观具有创意或者功能上进行创新的图片案例，具体的例子有：花瓶、手表、座椅、多功能笔具、各种相框等。
过渡：看了这么多的案例，我们心中可能有着这样的感叹：别人的设计怎么这么好。其实在我们同学周围都有着很多很好的设计，下面我们就看一下同学们的风采。
评分标准：创新占40％，工艺、稳固、使用占20％，
结构设计以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足使用者的基本需求。
主要因素：稳定性、强度、安全因素、审美需求、个性需要、成本、使用寿命等等。
请同学们继续完善自己的设计，给自已留下一个回忆，并将完善后的设计于下周二之前上交。
结构的创新可以从外观和功能上实现创新，并欣赏别人的创意。
0.5分钟。
3分钟。
0.5分钟。
3分钟。
0.5分钟。
25分钟。
0.5分钟。
2分钟。
2分钟。
小结与。
练习。
三、结构设计的目标和主要因素。
回忆上课内容，巩固所学知识。
1分钟。
教后分析。
来源:东莞中学通用技术。
设计合同简单版篇九
委托方(以下称甲方)：
法定代表人或负责人：
服务方(以下称乙方)：
身份证号：
甲乙双方为携手合作，促进发展，满足利益，明确责任，依据中华人民共和国有关法律之相关规定，本着老实信用互惠互利原则，结合双方实际，商议一致，特签订本协议，以求共同恪守：
第一条项目名称地点。
第二条服务内容方式和要求。
1.服务内容：该项目的所有现场验收及建设单位要求的现场技术服务。
2.方式：亲临项目所在地的施工现场。
3.要求：按时专业提供优质服务。
第三条酬劳及其支付方式：
1.本项目酬劳(服务费)：____元。按乙方50次亲临现场提供技术服务计，不足50次按50次计，超过50次后，按每次元额外支付。
注：解决技术问题需要的食宿交通及通讯经费，由乙方负担。
2.支付方式：
(1)合同生效后五个工作日内，向乙方支付人民币____元作为定金；
(2)基础全部验收完毕后五个工作日内，向乙方支付人民币____元。
(3)主体全部验收完毕后五个工作日内，向乙方支付人民币____元。
(4)单体全部竣工验收完毕后五个工作日内，向乙方支付人民币____元。
(5)单体全部节能验收结束后五个工作日内，向乙方支付余款。
第四条甲方的主要责任与义务。
1.在合同生效后十个日内向乙方提供该项目的设计文件(电子版)。
2.按约定向乙方支付酬劳，乙方开户银行帐户为：
3.协助乙方完成下列配合事项：
a.现场有技术服务需求时应及时通知乙方。
b.积极配合乙方解决图纸上的技术问题及现场需要的设计变更。
第五条乙方的主要责任与义务。
1.根据现场的工程进度完成技术服务工作。
2.积极按时根据建设单位要求参加现场的验收及现场技术问题的解决。
3.以专业工程师身份给建设单位及施工单位提供优质服务。
4.应对甲方交给的技术资料样品等妥善保管；工作完成后应归还上述技术资料样品，不得擅自存留复制品。
5.加强安全意识与自我保护意识，不得违章驾驶车辆及不采取安全设施进入工地现场。
第六条保密条款。
双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该商业秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为五年。一方违反上述保密义务的，应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
第七条双方违约责任。
1.甲方擅自不履行合同，迟延支付酬劳，应当支付数额为酬劳总额2%的违约金，逾期二个月不支付酬劳或者违约金的，乙方有权终止服务，甲方应当交补交酬劳，并支付数额为酬劳总额5%的违约金。
2.乙方未按约定的时间按质按量完成工作的，应支付数额为酬劳总额2%的违约金。
3.乙方在工作期间，因乙方原因或建设单位不满足而终止未完成工作的，甲方按乙方已提供的服务的次数支付服务费用(元/次)。假如给甲方造成损失的，乙方应赔偿损失。
4.违反合同约定擅自将有关技术资料数据样品或工作成果引用，发表或提供给第三人，应支付数额为酬劳总额5%的违约金。
第八条补充。
本协议未尽事宜，依照有关法律法规执行，法律法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充协议。本协议的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第九条合同效力。
本合同自双方签字盖章之日起生效。
甲方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日。
乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________。
________年____月____日。
设计合同简单版篇十
在这一课中，学生将学会使用新的装置一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。
教学方法。
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。激发对电探究的兴趣。
发展分析和解决问题的自信心。
教学重点：
1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
一、复习，导入新课。
1、复习上节课的内容，让某一个学生上讲台点亮一个小灯泡。
2、教师提问：为什么小灯泡被点亮了？(电是怎么流动的？)。
3、你觉得这样用手按着小灯泡，方便吗？那你有什么好建议？
4、引入新课，用灯座等电器元件连接简单电路。
二、连接一个电池和一个灯座的电路。
1、教师给每一个小组一节电池、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、以及两根导线。
2、教师：我们一起来点亮一个带灯座的小灯泡，你们可以跟我一起来安装。记录员请你在记录纸上把你们小组的电路实物图画起来。
在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。
3、指导不能点亮小灯泡的小组点亮小灯泡。
4、教师介绍简单电路上的符号所代表的意义，让其他记录员再利用刚学到的知识快速地画一个简单的电路图。
第二步的操作是为了强化学生对上节课知识的理解。学会画简单的电路图，能够帮助学生在头脑中建立对更复杂的电路的认识。
串联和并联相对来说串联较容易，学生容易想到。
三、让更多的小灯泡亮起来。
1、提问：如果现在我再给你一个小灯泡和一些导线你能也一起把它点亮吗？
2、给每个小组一个小灯泡、一个灯座和几根导线，学生试使两个小灯泡都被点亮。记录员画出他们小组的电路图。
3、让一个小组上来演示他们的连接方法和电路图。
4、提问：是不是只有这一种方法呢？有没有不同的？提示：刚才是两个小灯泡是在同一条电路上的，我们能不能试着把它们连接在不同的电路上。
5、再请一个小组上来演示他们的并联连接方法和电路图，说明电是怎么流动的。
6、不会连接的小组再尝试。并做适当指导。设计意图：
提示学生，发散学生思维。让学生体会成功的快乐。如果都不会的情况出现就由教师演示和说明。各小组可以与教师同时进行连接。
四、结课。
1、今天我们成功地用一节电池点亮了两个小灯泡，同学们真的是很了不起。
2、我们下节课好好来找下这个没有亮的原因。
设计合同简单版篇十一
1.过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力；使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
【教学重点】理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。
一、激趣导入，引出课题。
师：同学们,认识他吗?他是干什么的?(柯南是一名擅长推理的大名鼎鼎的侦探。)你们想做小侦探吗？可是柯南说了：要想跟我学推理做侦探，你们得通过一个小小的考核才行呢。
有信心通过考核吗？
入学考核：
1.教师出示一个袋子。（1）“随意”猜：
师：柯南给大家带来了一种礼物，猜猜是什么礼物？（2）“犹豫”猜：
师：这两种情况到底是哪一种呢？你们能确定吗？（不能）（3）“确定”猜：
师：请看第二个提示：柯南说：我带的礼物不是饼干。根据提示二，现在你能猜出是什么礼物吗？为什么一定是糖果呢？你能说说你是怎么想的吗？生：不是饼干，就一定是糖果。
师：听明白了吗？也就是两个里排除了一个，只剩下另一个了。
答案揭晓。
师：这些礼物会送给表现好的小侦探。有信心得到礼物吗？
2.引出课题。
结论。
推理）。
二、自主探究，领悟新知。
推理大讲堂：
1.呈现问题。
课件呈现例题。先出示：小明、小立和小刚三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔。再分别出示小明和小立的话（小立：我的属相是肉食动物。小明：我不属牛。），最后出示问题（你能推断他们的属相吗？）。
2.理解题意，分析问题。
师：从题目中，你知道了什么？（小明、小立和小刚三个人中，有一人属牛，一人属虎，还有一人属兔）。
师：他们三人分别属什么呢？请同学们先想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，完成后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧。生活动，师巡视指导。
3.学生活动汇报。
师：他们三人分别属什么呢？谁先来汇报。预设方法1：直接得出结论，语言描述法。（小立属虎，那小明和小刚的属相就是牛和兔中的其一，小明又说他不属牛，那他肯定属兔，剩下的小刚就属牛。）（边读信息边思考是一种好的推理方法。）。
师：最先确定谁？根据哪个信息确定的？/你的依据是？（能确定的先确定）。
再确定谁？为什么？（能排除的先排除）。
最后确定谁？
预设方法2：连线法。（把人名和属相写成两行，再根据每一个信息分别连线，小立属虎，就直接把小立和虎连上线，剩下的小明和小刚就只能连牛和兔了，小明又说他不属牛，那他就属兔，再连上线，最后把小刚和牛连线。）。
连线法（你的方法很清晰，看来你认真思考了。）。
预设方法3：列表法（你的记录方式很简洁）。
师：看来小立的话是推理的关键，推理时首先要抓住关键信息，层层分析，最终推导出结论。(板书:关键信息）。
师：推理时一般先找到最关键的条件，把推理问题转化为最简单的推理，经过有序全面的思考分析，我们才能最终推出结论。实际推理的时候，方法也很多，边读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观。我们可以根据需要选择合适的推理方法。
师：看到大家表现都很好，柯南给出了推理小窍门，一起来看看吧！
“我是一名小侦探，抓住线索认真想，能确定的先确定，能排除的先排除，剩下越少越好猜，越好猜！”
师：哪句是推理的重要方法呢？
三、闯关游戏，应用提升侦探训练营：
师：看来同学们已经学会了有方法的猜测和推理，离一名合格的小侦探越来越近了，相信通过接下来的训练，你们一定会成为合格的小侦探的。1.第一关：
师：自己思考，写方法。全班交流。
（三个图形分别是圆形、三角形、长方形。黄色的说：我不是三角形。）2.第二关：
（做一做第1题：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出他们的名字吗？）3.第三关：
（保险柜的密码是。
师：真是一群聪明的小侦探啊。下面请你们分组创造一个“猜一猜”的游戏。
规则：3人一小组，每组拿出3件物品，小组内设计“猜一猜”的游戏。先组内玩，然后全班表演，请同学们猜一猜。
老师先给大家示范一下，哪组的三位小侦探愿意上来帮帮忙。参考模板：
1.每组拿出3件不同的物品（比如：铅笔、橡皮、尺子）。
2.组内abc三人各拿一件物品。
3.汇报：我们组拿的物品分别是铅笔、橡皮、尺子。
学生a说：我拿的是…。
学生b说：我拿的不是…。
请大家猜一猜我们分别拿得是什么。
四、全课总结，说说收获训练结束，你们学会了什么？
师总结:今天我们进行了好多推理的学习和训练，这些都是最简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到稍微复杂的推理。老师相信，只要大家善于观察，用心思考，就一定能解决更多的问题，像柯南一样成为大名鼎鼎的侦探家。
推理。
能确定的先确定。
信息。
结论。
能排除的先排除。
设计合同简单版篇十二
为完成项目设计任务。经双方协商达成如下协议：
一、双方职责：
（一）乙方职责。
1、乙方负责完成，负责提供建筑。
设计施工图成果6套，电子光盘一份。
（二）甲方职责。
1、甲方负责提供以下资料：
2、甲方负责提供乙方设计费用。
二、设计规模、设计收费及设计费支付进度。
一）设计规模。
本项目设计规模暂定规模为60000㎡。
本项目设计收费经甲乙双方协商收取设计费总额为600000.00元整（大写：陆拾万元整）。
三）设计费支付进度。
说明：
1、本合同履行后，定金抵作设计费。
2、提交各阶段设计文件的同时支付各阶段设计费。
3、本合同经双方签章并在甲方向乙方支付定金后生效。
三、违约责任。
1、在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金；已开始设计工作的，甲方应根据乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付；超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。
2、合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍返还定金。
四、设计完成时间。
乙方在20xx年月日前提供建筑设计施工图。
五、其它。
1、发包人委托乙方承担本合同内容之外的工作服务，另行支付费用。
2、本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份。双方履行完协议规定的义务后，本协议即行终止。
3、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的按下列第一种方式解决：
(一)提交当地建设部门仲裁委员会仲裁；
(二)依法向人民法院起诉。
4、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
以下空白。
委托方（甲方）：贵州顺发房地产承接方（乙方）：赤水市建筑。
开发有限公司规划设计室。
（盖章）（盖章）。
法定代表人：（签字）法定代表人：（签字）。
单位地址：单位地址：
开户银行：浦发行重庆分行营业部。
银行帐号：银行帐号：83010154700001139。
签订合同代表（签字）：签订合同代表（签字）：
20xx年月日20xx年月日。
设计合同简单版篇十三
《技术与设计2》简易相片架的设计中涉及到各种相片架,教师可提供一些相片架实物或图片给学生欣赏和分析,也可让学生自带相片架，分析实际生活中的相片架结构的特点。
一、教学目标:。
（一）熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。
（二）通过简易相片架的设计案例,能对简单对象进行结构设计,并绘制设计图纸,做出模型或原型。
二、教学内容分析:。
在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下,通过简易相片架结构的多方案设计的案例,让学生学习如何进行结构设计,并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。
三、教学媒体、资源的运用：
简易相片架的设计中涉及到各种相片架,教师可提供一些相片架实物或图片给学生欣赏和分析,也可让学生自带相片架，分析实际生活中的相片架结构的特点。根据教学设计选择替代器材材料以及与为教学服务的音像资料等。
四、教学对象分析：
五、教学策略：
教师在教学时,应引导学生用人文的眼光看待设计,设计是为了满足人们的需要的,设计是与实际生活情景相联系的。
采取以小组为单位的形式进行分工合作,引导学生打开思路,形成多种设计方案,在多方案中进行选择。方案设计完成后,制作出可以使用的原型。制作中,要因地制宜地选择方便易得、容易加工的材料。
学生制作好的作品,可以先由小组之间的学生互相评价并做出结论,再由教师给予点评。每件作品都应附有一张意见表,表中要记录每位学生自己所完成的工作、同学和教师对作品的书面评价等,以便存入学生的技术活动档案袋。
六、教学过程：
(一)新闻引入:。
把4张3月12日的海口晚报发给学生看。
提问：同学们从中发现了什么与技术设计有关的新闻？
学生很快发现了头版所登的我国第四个航天发射基地要建在海南的新闻。
提问：我国前三个航天发射基地分别在何处？
拟答：酒泉、西昌、太原。
提问：建航天发射基地能离开结构设计吗？
不能。开发任何新产品都离不开结构设计。
结构设计应考虑哪些因素呢？
无论是设计卫星发射中心还是设计一个相片框都要考虑的因素有哪些？
（二）学习结构设计的重要性。
1、为什么建航天发射基地离不开结构设计？
2、结构设计对于我们的日常生活、对于各种各样的生产活动都非常重要。日常生活中,没有丰富的结构设计,产品将会造型单一、功能单调,那些大型建筑物、交通运输工具等更是无法产生;生产活动中,产品制造技术、结构安全性及耐久性评估、维修加固技术等,都离不开结构的设计和研究。
（三）学习结构设计的目标及要求。
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标,应满足设计规范,满足使用者的基本需要。例如,儿童自行车的结构设计,首先应以代步、锻炼儿童的手脚协调能力为设计目标,同时要满足童车结构设计的国家标准和规范要求,如自行车的链轮、链条、车把、车闸有一定的要求，否则设计应视为不合格。
（四）学习结构设计应考虑的主要因素。
结构设计应考虑的主要因素有:符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求,安全因素,公众和使用者的审美需求,使用者的个性化需要,对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。
在工程的结构设计中,应考虑结构的安全性、适用性和耐久性。在考虑结构的稳定性和强度,使结构在规定的条件下和规定的使用期限内,能实现一定的功能的同时,还要考虑经济因素,如做到用料省、成本低等,也就是说,力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求。
不同的结构设计,应考虑的因素各有侧重,但无论在哪一类用途的结构设计中,安全都是至关重要的因素。
在结构设计中还有一些需要考虑的因素,如材料、民俗文化、地域特点等,还可以引导学生思考是否还有其他需要考虑的因素。
在实际生活中,人们选择相片架,不仅考虑造型、材料、稳定性等因素,还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。例如,房间内的桌子比较小,而房间的墙上有大面积的空白,此时就可能会选择悬挂式的相片架,而不会选择用支架式的相片架。
从造型、材料、稳定性和强度等方面,比较上述案例中三个设计方案中相片架的结构的特点,并构思其他设计方案,列出方案要点。
2、让学生设计简易相片架。
（1）要求：水平要超过教科书中的三个方案，因为你是站在别人的肩膀上。在相框和支架的设计上都要有创意（2）目标激励：
a、有创意的设计方案要到学校存档，
b、你所做的模型或原型还可送给你最要好的同学，因是自己亲手所做，比买贵重物品相送更能表达纯洁的友谊。
c、最先设计出来的同学到黑板上画出方案并讲解方案的结构和设计思想。
每个同学充分发挥自己的想象，所做方案各不相同。
教师在同学中巡视，对于所设计的方案有创意的同学，教师在成绩册中当场予以记载，并要求课后用a4纸画好交老师存档。
3、探究：在某些地震灾区,居民采用“木板夹心”结构筑墙建房,这种由当地农民创造出的结构能经受地震的考验,具有较好的抗震效果。
请简要说明这种结构的特点,并根据所学的有关结构与设计的知识,对这种结构设计进行分析。
（六）练习：
1、练习中的三道题,不一定都做,学生可以根据自己的兴趣和爱好选做一道或两道。
2、为海南华侨中学设计一座雕塑。下面的图片供参考。
七、教学反思：
我在教“简单结构的设计”一课时，不是直接讲结构设计对我们生产、生活多么重要，而是把我收集到的4张本月12日的海口晚报发给学生看，问学生从中发现了什么与技术设计有关的新闻，学生很快发现了头版所登的我国第四个航天发射基地要建在海南的新闻，学生的情绪非常高涨，我问学生：“我国前三个航天发射基地分别在何处？”，学生几乎是齐声答出：“酒泉、西昌、太原”，然后，我再回到结构设计上来，建航天发射基地能离开结构设计吗？不能。开发任何新产品都离不开结构设计。结构设计应考虑哪些因素呢？无论是设计卫星发射中心还是设计一个相片框都要考虑的因素有哪些？……接下来的课非常好上，学生的注意力非常集中。最后，我让学生设计简易相片架，要求水平要超过教科书中的三个方案，因为你是站在别人的肩膀上。在相框和支架的设计上都要有创意。我用目标激励学生，有创意的设计方案要到老师这里存档，你所做的模型或原型还可送给你最要好的同学，因是自己亲手所做，比买贵重物品相送更能表达纯洁的友谊。最先设计出来的同学到黑板上画出方案并讲解方案的结构和设计思想。学生设计热情非常高涨，每个同学充分发挥自己的想象，所做方案各不相同。老师在同学中巡视，对于所设计的方案有创意的同学，老师在成绩册中当场予以记载，并要求课后用a4纸画好交老师存档。
在让学生做练习时，我补充了一道题，要求学生为我们学校——海南华侨中学设计一座雕塑，学生的积极性非常高。
八、案例点评：
我想，这堂课徐老师真正让学生作为了课堂的主体。其一，他把海口晚报发给学生看。要求学生从中发现与技术设计有关的新闻。学生很快发现报纸上所登的我国第四个航天发射基地要建在海南的新闻。徐老师又问学生：“我国前三个航天发射基地分别在何处？”拓宽学生的知识面。
其二，他让学生设计简易相片架。提出要求：水平要超过教科书中的三个方案，因为你是站在别人的肩膀上。在相框和支架的设计上都要有创意。用目标激励：有创意的设计方案要到学校存档；所做的模型或原型还可送给你最要好的同学，因是自己亲手所做，比买贵重物品相送更能表达纯洁的友谊；最先设计出来的同学到黑板上画出方案并讲解方案的结构和设计思想。同学们充分发挥自己的想象，做出了各不相同的有创意的方案。其三，要求学生为海南华侨中学设计一座雕塑。
我想，徐老师在课堂上把学生作为主体，这样才能陶冶学生的人格境界。我们通用技术课老师不能把课堂教学目标局限于发展学生认知能力。不能把完整的生命体当作认知体来看待。在我们的教学实践中,决不能以单一的知识、技能甚至所谓思维能力的训练与培养,来遮蔽了对学生进行自主人格培育的光芒。
设计合同简单版篇十四
甲方（单位/公司）：
地址：
联系方式：
乙方（实习生）：
学校：
地址：
联系方式：
为明确实习学生与实习单位的责任与义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。
一、实习期限及工作时间。
乙方__________学生到甲方实习，实习时间自_______年_____月_____日起至_______年_____月_____日止。
甲方应根据相关法律法规及本单位规章制度，合理安排实习学生的实习工作时间。
二、实习岗位。
甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排实习学生到______________设计部门，从事______________设计工作。
实习期间，甲方应安排专门的技术与管理人员对实习学生进行业务培训、技术指导和日常管理，实习学生应自觉遵守劳动纪律，认真实习。
三、实习津贴。
依照按劳取酬的原则，按甲方现行制度确定实习学生的实习津贴，月津贴_______元。
四、实习期间应遵守以下规定。
1、实习学生应遵守国家的法律法规；遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分或终止实习。
2、因实习学生造成实习基地财物损失的，按甲方规定处理。
3、实习学生在甲方所参加设计项目，所有权归甲方所有，实习学生所做毕业设计除外。
4、实习学生在甲方公司所接触的设计资料和方案，有保密责任，不得以任何理由拷贝，发布给第三方。
5、实习结束，如甲，乙双方达成聘请共识，甲方按聘用要求支付乙方工资，乙方处理毕业答辩等事宜后，应积极返回公司工作，如甲，乙双方无达成聘请共识，乙方应整理好私人物品离开甲方公司。
五、法律效力。
本协议正本一式二份，双方各执一份，经甲乙双方签字后生效。
甲方（盖章）：
代表人（签字）：
_______年_____月_____日。
乙方（签字）：
联系人（签字）：
_______年_____月_____日。
