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小学生科技小论文一等奖篇一
科技已经渗透到我们生活的方方面面，而小学生作为成长的新一代，更应该及早接触科技，掌握科技技能。为了培养孩子对科技的兴趣和创造力，学校开设了科技课程。在这门课上，我学到了很多有趣的知识和技能，让我对科技有了更深的理解和认识。
首先，科技课上给我提供了学习和实践的机会。在这门课程中，我们不仅仅是被动地接受知识，老师会组织我们动手实践，亲自操作科技设备和工具。通过亲身实践，我能够更好地理解所学知识的运用方法和原理，而且也能够更好地培养我的动手能力和实践能力。
其次，科技课让我学会了独立思考和解决问题的能力。在课堂上，老师会给我们提供一个问题或者项目，然后让我们自己思考和研究，找出解决方法。通过自主学习和探索，我学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。这种独立思考和解决问题的能力在日常生活和学习中都能起到很大的帮助作用。
此外，科技课还教会了我团队合作和沟通的重要性。在许多实践项目中，我们需要分组合作，共同完成任务。这需要我们相互沟通和协作，分享自己的想法和经验。在团队合作的过程中，我们互相学习和帮助，共同解决问题，取得了更好的成果。通过这样的合作经历，我学到了团队合作和沟通的重要性，这对我将来的学习和工作都非常有帮助。
最后，科技课给我提供了发展创新思维和创造力的平台。在课堂上，我们有许多机会设计和创造自己的作品，自由发挥自己的想象力和创造力。这让我学会了如何提出创新的想法和将想法转化为实际的作品。通过不断地实践和尝试，我发现创新并不是遥不可及的，只要有想法和勇气去实践，就有可能创造出令人惊艳的作品。
总之，小学生科技课不仅是学习科技知识和技能的平台，更重要的是培养了我们学习和实践的能力，独立思考和解决问题的能力，团队合作和沟通的能力，以及创新思维和创造力。这些能力不仅对我们个人的成长有帮助，更对我们的未来发展和社会贡献起到了重要的作用。因此，我非常感谢科技课提供给我这些宝贵的学习经验和机会，我也会在以后的学习和生活中继续努力，发扬科技的精神和创新的能力，做一个有追求、有责任感的小学生。
小学生科技小论文一等奖篇二
近年来，科技的快速发展给我们的生活带来了巨大的影响。对于小学生来说，接触科技可以帮助我们更好的了解这个时代。为了能更好的掌握技术，更好地推动我国的科技事业，我积极参加了“小学生科技兴国”活动。通过这个活动，我获得了很多收获与体会。
第一段：科技节目展示——学习的机会
我通过科技节目展示的形式展现了我对于科技的理解和学习。参加这个展示，我认真准备了一周，利用自己的时间和过去学习科技知识的历程，让我更加清晰了解到科技知识的应用和实际意义。
在展示的环节，我向来自不同地区的同龄人展示了我自己所制作的机械型小车，用科技知识将它变得可遥控，并能实现刹车、驶入停车场或转向等功能。这个展示让我展示了我的才华，同时也增加了我对于科技的兴趣，让我更加勤于深入探索和学习。
第二段：科技讲座分享——沟通的机会
除了科技节目展示，我还利用参加科技讲座的机会，发表自己的学习心得体会。分享自己的学习经验让我更好地与同龄人沟通，增加了我的表现能力和快速思考的能力。
在讲座环节，我分享了自己的科技成果，并解释了其原理，我还向大家介绍了创新科技的重要性和学习科技的好处。这个经历让我了解沟通的重要性，突显自己的声音让我对科技的学习和实践有了更正面的感受。
第三段：科技大赛比拼——竞技的机会
在比赛中，我展示了我所学科技知识的高水平，让我可以与其他利用自己时间和智慧学习科技的同龄人之间进行比拼。我在比赛中充分发挥了我的长处，创新性地将自己所学技能运用到技术设计中，脱颖而出。
我获得了乙类技术大赛三等奖，这个成就让我对自己充满了自信和动力，也让我认识到自己所学技能的价值。比赛的历程让我了解到创新只有在实践中才会得到实现，这让我对科技的学习和发展更加意识到了其重要性。
第四段：学习总结——成长的机会
整个活动的历程中，我不断探索学习最先进的技术知识，同时也不断找寻自己的学习方法和技能。通过学习科技知识，我领悟到自我探究和坚持不懈的努力才能更好的改进自我，使自己进步得更快、更远。
在参加这个活动中，我认识到了自己对于科技的兴趣和爱好。通过这种不断的学习，我逐渐明白了掌握科技技能的必要性，而不是单纯定义它对我的未来工作和人生的影响。
第五段：结论——拥抱科技的未来
“看一件东西，就可以相信它的未来。 没有用的东西，不会拥有未来，拥抱科技的未来。”这是我最后一次演讲的主题。我认为通过活动，已经增加了我的“科技道路”成就感，尽管我还远未能追赶进步的科技界，但我认为提高自己的技能会让我更好地适应这个时代的发展，也会帮助我更好地发展自己的职业道路。
对于小学生来说，学习科技并不是为了成为科技专家，而是要帮助我们学习更好的思考和解决问题。我们要学会掌握技术，而不是被技术掌握。我们还要创新，不断学习科技新知识，将这门技术带到我们的日常生活中，从中获得成就和收获。与此同时，我们也要更好地拥抱科技的未来，推动我国科技事业的发展。
小学生科技小论文一等奖篇三
为了发明出这种多功能筷子，我亲自动手反复实验，以下就是我实验的过程：首先要解决筷子里空心的问题，如何将筷子里钻一个洞呢?为了解决这个问题，于是我就做了几个方面的测试：
(2)我拿了个小钉子，想通过锤子的击打来把筷子砸出个洞，可是不行，这样反而把钉子给打了进去挖不出来。
(3)那么把钉子放在筷子上，用钉子的尖部，再利用旋转的原理来把筷子里钻出个洞，这个办法行吗?经过尝试，这个办法既可以使筷子里钻出个洞，而且还可以防止钉子挖不出来的问题。
第一个难题终于解决了，然后第二个难题迎面而来，牙签该怎么放进筷子里呢?为了解决这个难题我又做了以下的几个尝试：
(1)可不可以直接把牙签放进去?不行，通过实验，这样在使用的'过程中很容易把牙签给倒出来。
(2)拿一个盖子盖在筷子上可不可以?不行，因为下面的是被封住的，而且这样盖子很容易盖上后，拔不出来，所以这个办法被否定了。
(3)如果把盖在筷子上的盖子上钻个洞呢?经过实验，这样既能把牙签放进去还能把方便的倒出来使用，所以这个办法被证实成功了。终于把第二个拦路虎也给解决了。终于只剩下了最后这个最难的题目，吸管到底该怎么放进去?带着这个难题我查了许多资料也做了多个的实验(1)我先把吸管放进去，行吗?通过尝试，由于底部是封住的，吸管透不出去，这样就喝不到汤水，所以这个办法不可以用。
(4)那再把下面钻出个洞?不行，这样吸管很容易掉下去，弄脏，所以这个办法行不通。
(5)那把下面也钻开来，再用盖子，盖上行吗?通过尝试，这样既可以喝到汤水又方便，而且又不会弄脏。所以最后的一个难题终于解决了，我通过了千辛万苦，终于把这项发明做了出来。
科学无处不在，只要你放亮眼睛细细观察，有许多新的科学就在你的身边，只要你认真摸索，身边的任何一件普普通通的事，只要你好奇、爱动、爱想，身边你发现的任何一件事都可以成为伟大的科学成果。
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小学生科技小论文一等奖篇四
科技在不断推动着人类社会的进步，在科技领域里，科技创作也成为了一种新的创作方式，越来越多的小学生也开始尝试着参与到科技创作中来。作为一名小学生，我也有着自己的科技创作心得和体会，下面我就来分享一下我的经验。
第二段：我的科技创作之路
在我小学4年级的时候，我开始接触到了编程这项神秘的技能。起初，我并不是太喜欢这个似乎有些复杂的科技领域，但是随着我的了解与实践，我逐渐爱上了编程，开始尝试自己做一些小的应用来满足自己的需求。
第三段：科技创作带给我的好处
科技创作不仅让我学习到了更多的专业知识，更让我成为了一个更加有自信、有创意的人。当我创作的作品被大家所欣赏和称赞时，我会得到更多的自信和满足感，这种成就感也会不断地激发我的思考和灵感。
第四段：我的科技创作经验
在我的科技创作过程中，我也积累了一些有用的经验和方法。首先，一定要有一个好的创意和目标，并将其转化为可行的方案和具体的操作步骤。其次，尽量选择自己熟悉的技术领域，并在学习的过程中多加练习和思考。最后，创作的过程也是一个不断测试和修正的过程，一定要保持耐心和恒心，不断完善自己的作品。
第五段：科技创作的未来
科技创作在未来的发展前景非常广阔。我们可以看到，越来越多的科技创新逐渐渗透到我们生活的方方面面，也有越来越多的小学生们开始尝试着在科技创作中施展自己的才华。相信在未来，科技创作会越来越普及和接受，也会给我们的未来带来更加美好和先进的科技产品。
总之，科技创作对于小学生的成长和发展有着非常重要的意义，它不仅是一种创造和创新的方式，更是一种不断学习和实践的过程。我们要始终保持热情和梦想，并不断努力去追寻自己的科技梦想！
小学生科技小论文一等奖篇五
今天，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去参观台州科技馆。
我们首先去了二楼的探索与创新厅，那儿有很多新奇的模型。我和弟弟在“星际旅行”前玩了起来，模拟太空基地。“下棋机器人”，可以选择与机器人进行对弈。“动车模拟驾驶”，付5元钱就可以进去尽情体验。
三楼是科学与实验展厅，墙上挂满了许多科学家的头像，有于敏爷爷、钱学森爷爷、袁隆平爷爷等。进入展厅，里面的东西好神奇，“机械韵律”上很多齿轮在有规律地转动；“发电机和电动机”用手转运关就可以发电；“飞绳子”只要按下按纽，绳子就会飞起来，还有个圆圈按纽，一按，中间就会冒出白气，像朵白云。“机械传动柱”、“热气球”、“电磁炮”等也很好玩。展厅旁边是地球与海洋展厅，里面有地球模型、轮船模型等。
航空与航天展厅也在四楼，一进门就看到“神光三号”模型、进去还有很多飞机模型。爸爸告诉我，用力转运转轴，气火箭就会发射出去，我和弟弟轮流着玩，实在是太好玩了。周围还有太多有趣的东西，我都应接不睱了！
今天的.科技馆参观可真有趣啊，我学到了很多知识，也体会到了科技的神奇！
小学生科技小论文一等奖篇六
星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。
于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。
我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。
原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。
原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！
人为什么会导电
终于到周末了，可以看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。
电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的说。“什么好了？”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好了，当然是电视好了。”妈妈说：“哪呢？”“恩，刚才还好好的，怎么？”“又好了。”对于这个问题，我总结了一下：妈妈一碰天线，电视就好了；一松手，电视又坏了。
我的小脑袋里冒出了一个问提：人体为什么会导电？我上网查了许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里含有的大量血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成了人的体液。体液存在人体中,占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便形成了带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便形成了电流，人体同样就有了导电性，成了导体。
铁片的秘密
我们学习了《铁罐和陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。
我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方――冰箱；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我将信将疑地离开了实验地。几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。因为两种金属通常是活动性不同的两种。以铁和铜为例。因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。
从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！
为什么米饭可以粘东西？
这个星期六的上午，我把冰箱里所剩无几的'白米饭拿了出来，又去将放在储存柜多年的破纸掏了起来，实验便开始了。先将米饭磨碎，磨成很细很细的米碎后，在一点一点的放在白纸破损的地方，很快一条破损的白线条就复原了，只不过还剩下一点痕迹。滴答滴答时间过得真快，终于在十五分钟的努力下我将一张破的没法入眼的白纸边的崭新崭新的，这其中的奥妙我也不知道多少！
据我了解：因为米饭中含有淀粉，煮成米饭后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不过淀粉中含糖份，时间过长，会失去粘性。
怎么样，这个小知识会让你受益匪浅么？
小学生科技小论文一等奖篇七
随着科技的飞速发展，现代社会对科技的需求也越来越大。为了适应这个变化中的世界，小学生在学习科技方面也有了更多的机会。在我走过小学的学习科技之路中，我有着许多的心得体会。下面我将以连贯的五段式来分享我的心得体会。
首先，小学生学习科技最重要的是培养对科技的兴趣。当我第一次接触科技的时候，感到有些陌生和吃力。但是，当我逐渐参与进去，深入了解科技的奥秘时，我发现它是如此令人着迷。在学习的过程中，我渐渐地培养起一种兴趣，不仅对科技产品充满了好奇，也对科技带来的便利和发展趋势感到不可思议。
其次，小学生学习科技需要适量的时间投入。科技学习需要耐心和时间。正所谓“工欲善其事，必先利其器。”要想在科技学习中有所成就，我们需要抽出一定的时间来探索和实践。对我而言，每天都保持半小时以上的科技学习时间，不仅提高了我的专注力和耐心，还使我更快地学习掌握了各种技能和知识。
第三，小学生学习科技需要选择合适的学习途径。在现如今的社会，我们可以通过各种途径学习科技知识，如在线课程、电子书籍、视频教程等等。我发现，选择适合自己的学习途径非常重要。对于我来说，电子书籍和视频教程更适合我，因为这些方式可以随时随地进行学习，并且可以反复观看和练习，提高学习效果。
第四，小学生学习科技需要与他人合作。科技学习不仅仅是个人的事情，更需要团队的协作。在学校的科技课上，老师常常安排小组活动来让我们合作解决问题。通过与同学们的合作，我学会了倾听和表达自己的想法，也锻炼了与他人合作的能力。我发现，团队合作不仅可以提高效率，还能够促进思维的碰撞和创新的产生。
最后，小学生学习科技要善于将理论与实践相结合。科技学习不能仅停留在理论层面，更需要通过实际操作来加深理解和运用。我在学习编程时，常常会遇到一些难题。通过自己的设想和实践，我才能够找到解决问题的方法。同时，实践还能够锻炼我们的动手能力和创造力，培养我们的实践能力。
综上所述，小学生科技学习对我们的未来发展至关重要，它培养我们对科技的兴趣，需要耐心和时间的投入，选择合适的学习途径，培养合作意识，将理论与实践结合。只有不断地学习和实践，我们才能在科技的世界中取得更加优秀的成绩。我相信，通过科技学习，我们的未来将会更加光明和美好。
小学生科技小论文一等奖篇八
带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。
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小学生科技小论文一等奖篇九
科技在现代社会中的地位越来越重要，无论是生活中的方便设备还是教育中的辅助工具，都离不开科技的支持。作为小学生，我们也需要通过科技学习来跟上时代的步伐。在过去的一段时间里，我参与了一项关于小学生科技学习的活动，通过这个过程，我有了一些心得体会。
首先，科技学习对我的成绩提升有很大的帮助。在参与这个活动之前，我的数学成绩一直不太理想。但是通过科技学习，我发现了一款名叫“小猴数学”的APP。它以丰富多样的题目和有趣的游戏方式，使我在数学学习中找到了乐趣。我每天都会挑战自己解决更多的数学题，不知不觉中，我的数学成绩也有了显著的提高。
其次，科技学习可以拓宽我的视野。通过上网搜索和观看科技类视频，我了解到许多以前从未听说过的知识，比如激光技术、人工智能、无人机等等。这些科技知识让我对未来充满了好奇和期待，并激发了我对科学的热爱。我希望将来能够通过科技的力量为社会做出贡献。
另外，科技学习还教会了我解决问题的能力。经常使用电脑和手机，我也会遇到各种各样的问题，比如无法连接网络、电脑死机等等。但是通过科技学习，我学会了借助搜索引擎和论坛等工具来解决这些问题。我会积极寻找相关的解决方法，并尝试去解决问题。通过这个过程，我不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了我对于解决问题的耐心和信心。
此外，科技学习还让我更加懂得珍惜科技资源。在这个数字时代，科技设备和资源是我们学习的好帮手，但同时也需要我们合理使用和保护。通过科技学习，我了解到电子垃圾和能源浪费对于环境的不良影响。因此，我会尽可能地节约用电，定期清理电子设备，同时也会拒绝购买没有必要的科技产品，减少浪费。我希望大家都能共同努力，为保护地球家园贡献一份力量。
总的来说，小学生科技学习给我带来了很多好处。它提高了我的学习成绩，拓宽了我的视野，培养了我的问题解决能力，也让我更加珍惜科技资源。我相信，随着科技的进一步发展，我们小学生在科技学习中还将有更多收获。最后，我希望每个小学生都能认识到科技学习的重要性，积极投入其中，不断成长和进步。我们是未来的希望，科技学习将为我们的未来铺就坚实的基础。
小学生科技小论文一等奖篇十
科技已经成为现代社会中不可或缺的一部分，而想要培养孩子对科技的兴趣和能力，一个有效的途径就是在小学阶段引入科技课程。近期，我参加了一期针对小学生的科技课后活动，从中收获颇多，让我看到了小学生在科技领域的巨大潜力和无限可能。在这篇文章中，我将分享我对小学生科技课后活动的心得体会。
首先，通过科技课后活动，我发现小学生对科技的兴趣和好奇心是非常强烈的。在课程中，我们进行了一系列有趣的实验和项目，比如搭建机器人、设计简单的电路等。每当有新的实验或项目时，同学们都会兴致勃勃地参与其中，他们细心地观察、思考并动手尝试，迫不及待地想要看到成果。他们展示出的团队合作精神和创造力，令人难以置信。这让我深刻意识到，在科技课程中，激发孩子们的兴趣和好奇心是非常重要的，只有保持这种积极的态度，才能真正激发出他们的学习热情。
其次，科技课后活动也让我认识到小学生在科技方面的潜力很大。在课程中，我们使用了一些简化版的科技工具和软件，如编程教育工具、3D打印机等。尽管这些工具和软件相对简单，但同学们很快就掌握了它们的使用方法，并做出了出色的作品。有的同学通过编程设计了一款小游戏，有的同学使用3D打印机制作了一个漂亮的玩具。这些成果让我惊叹，更深信小学生在科技领域有着巨大的发展潜力。因此，我们应该鼓励孩子们多尝试并探索科技的世界，给予他们更多的机会去显示自己的才华。
此外，科技课后活动还让我明白到科技已经成为现代社会中一项非常重要和必不可少的能力。参加科技课后活动，我们不仅学到了理论知识，还学到了如何运用科技来解决现实问题。例如，我们学习了如何使用计算机软件来收集和处理数据，如何通过电子线路搭建一个简单的报警器等。这些技能不仅可以提升我们解决问题的能力，还能够培养我们的逻辑思维和创新能力。所以，在今后的教育中，加强科技教育是非常有必要的，因为它不仅能够培养孩子们的科技能力，还有助于他们适应未来社会的发展。
最后，通过参加科技课后活动，我收获了更多的科技知识，也结识了一群志同道合的朋友。在课程中，我们共同探索科技的奥秘，一起解决问题，相互帮助，形成了一种互助合作的氛围。同时，教师也给予我们很多鼓励和指导。这种积极的学习环境，让我们不仅学到了科技知识，还形成了良好的学习和合作习惯。我相信，这将对我们今后的成长和发展产生积极的影响。
综上所述，科技课后活动让我深刻认识到小学生在科技领域的巨大潜能和无限可能。激发他们的兴趣和好奇心，给予他们更多的机会去探索和实践科技，培养他们的科技能力和创新能力，将为他们的未来发展铺平道路。因此，科技课程应该成为小学教育的重要组成部分，帮助孩子们在科技的海洋中航行，展现出自己的风采。
小学生科技小论文一等奖篇十一
有一天看到电视里的潜水员正从海里出来，看到他很累。我问爸爸是为什么？爸爸说：“是因为水压的问题。”我听得一头雾水。爸爸看见，我一副丈二和尚摸不着头脑的样子，就说：“让我们来做一个实验吧！”
爸爸让我找来了：1个2升的汽水罐、1卷胶带、1个钉子、1个平盘。
我放好汽水罐，用钉子在离瓶底2厘米、4厘米、8厘米和10厘米的小孔。然后用胶带吧三个空封住，将胶布撕开。我瞪大了眼睛，目不转睛地盯着，你知道出现什么现象了吗？三个孔的有什么不同吗？只见，离底部2厘米流出的水喷射的最远，其次是离底部4厘米的水，喷得最近的是离底部10厘米喷出的水。为什么会这样呢？我疑惑不解地盯着爸爸。
爸爸说：“这证实了谁的深度不同，水的压力不同。水越深，压力就越大；水越浅，压力就越小。所以离瓶底2厘米的小孔射得最远，离瓶底10厘米的小孔射得最近。”
为了知道压力还和什么因素相关。我又做了个小试验：我用一根吸管往纸盒里加水。当水快到吸管口时，纸盒的底部裂开了多次试验，结果都是一样。原来，水压的重量有关。因为纸盒底部须承受的重量大，因此承受的水压也就是最大，所以纸盒的底部裂开了。看到这里，我恍然大悟，爸爸又对我说：“水压，在我们的生活中无处不在，比如说“锅炉”。爸爸一说完，我马上接口道：“还有热水器、洗衣机……”
确实水压无处不在，人类也利用水压的原理制作出了水泵水压传感器、自来水水压控制仪、物业管理水压力控制仪器……不管是水龙头流出的水还是河里的水都有水压。所以说水压对我们人类也作出了许多贡献。
小学生科技小论文一等奖篇十二
科技已经成为了现代社会发展的重要驱动力，对小学生来说，科技学习也是必不可少的一环。这次科技学习的过程中，我学到了很多新知识，也有了很多新的体会。
第一段：科技学习的乐趣
在科技学习的过程中，我发现了科技学习的乐趣。以前，我对科技只是停留在通过技术设备来满足自己的需求。但是，在科技学习中，我开始了解到科技的本质是解决问题的方法。例如，在学习编程时，我发现通过编写代码可以实现我想要的一些功能，这让我觉得非常有成就感。同时，科技学习的过程中，也增强了我的动手能力和创新意识。
第二段：科技学习的方法
在科技学习中，我也体会到了学习方法的重要性。科技学习需要掌握一些基本的技巧和方法，例如，学习编程就需要学会逻辑思维和问题解决能力。在学习中，我善于运用网络资源，寻找教学视频、在线课程和学习资料。同时，我也喜欢在学习中和同学们进行合作，互相学习和交流经验。
第三段：科技学习的价值
科技学习不仅仅是为了掌握一些技术，更重要的是培养了我一些重要的能力和素质。例如，通过科技学习，我锻炼了自己的动手能力和创新意识，这对我未来解决问题和创造机会都非常重要。同时，科技学习也让我更加关注社会发展和科技进步，培养了我的国际视野和批判思考能力。
第四段：科技学习的挑战
在科技学习的过程中，我也遇到了许多挑战。例如，学习编程时，我常常遇到了语法错误、逻辑错误等问题，需要耐心调试和排查。这让我重新认识到学习的过程是艰辛的，需要坚持和毅力。但是，当我克服了这些困难，完成了一个个项目，我觉得非常有满足感和成就感。
第五段：科技学习的未来展望
科技学习的过程虽然有一些困难，但是我依然对科技学习充满了未来的期待。科技的发展是如此迅猛，我相信以后会有更多更先进的技术和知识等待着我们去学习和探索。未来，我希望能够学会更多的科技知识，用科技改变世界，为社会带来更大的贡献。
通过这次科技学习，我不仅学到了很多技术知识，也体会到了科技学习的乐趣和挑战。科技学习不仅仅是为了掌握一些技术，更重要的是培养了我一些重要的能力和素质，例如动手能力、创新意识和解决问题的能力。我相信科技学习的过程会带给我更多的成长和收获，也会为我打开更广阔的未来。
小学生科技小论文一等奖篇十三
英国文艺复兴时期著名的哲学家培根说过：“让科学技术与自然结成婚姻，把自然嫁给科技为妻。”以下是“小学生科技教育与社会生活联姻论文”希望能够帮助的到您！
培根的这一哲学思想与“sts”教育理念的核心思想不谋而合，因为“sts”教育理念其核心目的就是要改变当下学校教育中科学技术和社会脱节的状态，就是要改变当下学生应用能力差、科学素养低、学习兴趣下降、创造性受损的状态，就是要培养学生的科学探究能力，引导学生把知识应用于社会生活中。自我校承担了《“sts”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养》这一省规划课题以来，我们努力让学校的科技教育与社会生活联姻，在“联姻”中培养学生的科学探究能力。
一、 打开课堂：将社会生活与课堂教学联姻
课堂是不断向未知领域挺进的探究旅程，我们把课堂当作学生科学探究能力培养的有效阵地。朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是如此，我们的课堂教学也是如此，因此，自开展课题实验以来，我们提出了“打开课堂，将社会生活引进课堂”的举措，要求教师在社会生活与课堂教学的融合中培养学生的科学探究能力。
1. 引进来。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”因此，我们要求教师根据适切的内容，从社会生活中寻找可以引进来的教学诱发点，并以此为支点，引领课堂教学的有效展开，引领学生学会观察问题，分析问题，直至解决问题。比如教学三年级的数学《正确运用单位》一课，教师将一桶纯净水，一只苹果、一摞书、一只热水壶等物品搬进了课堂，请学生上台拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、吨”等重量单位以后，请学生再来拎一拎，搬一搬，以此探究要运用怎样的重量单位。接着，教师又引进了生活中的衣服、项链、杯子等物品，请学生帮这些物品选择重量的单位，学生兴致极浓，探究的兴趣也极浓。选准生活中的内容作为课堂教学的支点大大激发了学生探究的热情，有效地促进了探究行动的展开，使课堂教学呈现出无限的科学探究力。
2. 走出去。“sts”教育理念要求课堂不再封闭，要求学生走出课堂，在社会生活中观察、发现、探究。比如上五年级科学《怎样移动重物》一课，教师让学生走出教室，来到学校操场，操场上摆放着水桶、箱子、石头等各种各样的重物及几根棍子。我们让学生小组合作探究，寻找移动重物的办法，学生从开始的死搬硬动，到团结合作，再到运用棍子撬动，在这样一个真实的探究过程中，学生经历了观察、思考、分析、比较、纠正、合作、改进的全过程，知识的获得再也不需要灌输，技能的获得再也不是只记住不会运用，科学探究力在这样久而久之地走出课堂的具体“社会生活问题”的探究中渐长。
打开了课堂，将社会生活与课堂教学联姻，为学生提供了思维的土壤、探究的空间、合作的机会，打开了学生思维辨析的通道，因此也就实现了由“教知识”向“学探究”转型，实现了由“被动灌输”向“主动探究”转型，实现了由“死学”向“活学”转型，这正是“sts”教育理念所推崇的。
二、 注重运用：将教学内容与实际运用联姻
“sts”教育理念的本质集中在末尾的“s”（社会）上，即强调知识的社会性运用，因此，我们提出了“注重运用，将教学内容与实际运用联姻”的举措，也就是强调学以致用、举一反三。
1. 实证式运用。即强调对所学知识的一种迁移性、巩固性运用，正如陆游教育儿子子聿时说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
这种运用，一方面可以让学生主动发现自己对所学知识的认识、理解程度，另一方面可以在实际的运用过程中培养学生的观察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教学《拒绝浪费》（综合实践）一课后，教师下发了这样一张表格，要求学生在社会生活中进行实证式运用：浪费的现象我的建议实施情况学生带着课堂中学到的认识、知识，去观察社会，去思考改进，去落实跟进。这样实证式的运用将知识与社会有效链接，在社会现实的具体探究性实践中，学生不仅提高了探究力，而且增强了社会责任感。
2. 创造性运用。即强调对所学知识进行加工重组，富有创意地运用。这种运用重在培养并考量学生敏锐的科学洞察力、睿智的科学思维力、非凡的动手实践能力，是学生科学素养的综合性体现。比如，在教学五年级科学下册《岩石与矿物》一课后，我们让学生走进街道正在开挖的阳山工地，去认识岩石，学生发现了一块螃蟹的化石，于是，教师就组织学生以“螃蟹怎么上山了？”为主题，开展了创造性的科学探究活动，学生通过查找资料，去开挖现场勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我们所在的区域可能是一片汪洋的结论！这样大胆而富有创意的创造性运用，不仅激发了学生探究地质变迁奥秘的激情，而且锻炼了学生在社会生活中运用知识分析、探究的能力。
三、 争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻
联合国教科文组织在一次针对中国学生进行的“学习和能力状况的调研”后指出：中国的学生对教师讲授的内容有印象，能记忆，会解题，也能考出好成绩，但是，他们一旦进入社会生活，就出现了两个问题：一是学生观察能力和解释问题的能力欠佳；二是学生分析问题和解决问题的能力不足。这两个问题，实际上就是科学探究能力的缺失，就是“sts”教育理念重点强调的科学技术与社会运用的接轨。因此，我们提出了“争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻”。
1. 有想法即有做法。我们不反对学生天马行空的想象、创意，因为，毕竟每一项发明都是从问题，从想象开始的，没有了想象，就没有了创造的基础，但是我们更注重想法的可行性，可实践性，可物化性，因此，我们着力教给学生探究的基本思路：“发现问题——思考改进——外化物品”，也就是说，你一定要努力通过自身探究性的行为，将想法变成现实。比如，学生发现数学老师上课用米尺画线很费力，有时还会按不住尺子掉下来，于是就有了“怎样让米尺粘在黑板上不动”的小创意，那怎么把创意变成现实呢？有哪些方法可以运用呢？学生几经讨论，就有了“磁性米尺”的小发明，再运用“加一加”“改一改”等方法，最终诞生了集画直线、半圆等多种功能于一体的“多功能米尺”这个小发明，将想法变成做法，有利于培养学生的动手实践能力，也有利于培养学生科学求真的品性。
在课题实验的过程中，我们打开了课堂，将社会生活与教学内容联姻；我们注重了运用，将教学内容与实际运用联姻；我们让学生争做创客，将奇思妙想与外化产品联姻，以此努力让科学技术教育与社会生活联姻，让科学、技术、社会三者紧密结合在一起，使学生的学习富有趣味性和主动性，使学生的知识在探究中获得，能力在动手中培养，思维在分析中见长，认识在活动中完善，品德在学习中形成，探究力在科学技术与社会的联姻中不断得到培养和提升。
小学生科技小论文一等奖篇十四
每个人都有自己美好的梦想，我的梦想是当一名科技奥运设计师。
假如我是科技奥运设计师，我要在奥运村里设计一种叫“鸭蛋巢”的太阳能房子。这种房子冬暖夏凉，四周的玻璃可以根据天气情况自动调节光线和温度。最主要的是里面还配有各式各样的餐厅，运动员们想吃什么只要轻轻一点按钮，可口的饭菜立刻就会呈现在眼前。让来自全世界各地的运动员都能吃好，睡好。在比赛中多得金牌。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种利用卫星导航系统和二氧化碳飞翔的汽车，这辆车每天都载着所有的运动员，在空中有序的飞翔，使运动员们每天都能快速及时地进入各个比赛场地专心致志地参加比赛。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种巨大的吸尘器，一有污染，吸尘器上的报警按钮就会接受到信号，工作人员在第一时间赶到，让北京的天空永远变得湛蓝，纯净。
假如我是科技奥运设计师，我会设计许多个像福娃一样可爱的小机器人，因为那时侯将有许许多多外国友人来北京。黑皮肤的非洲人，蓝眼睛的欧洲人，金头发的美洲人……我要让这些机器人，带着五湖四海的游客，去了解一个有着悠久历史，灿烂文化，礼仪之邦，热情好客的文明古国。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种多功能太阳帽，这种太阳帽的形状与一般太阳帽相同，只是除了帽檐以外，其它地方都是双层。在两层中间有一张由纳米电脑控制的过滤网，可以把阳光照射下来的热量转为冷气，从第二层的小洞向下排，让在炎热夏季来北京观看比赛的全世界观众戴上它都十分舒服。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种检测兴奋剂的新型仪器。这种仪器外形十分新颖别致，椭圆形的外壳下面是一个微型电脑屏幕，外壳四周分布着十分精致的小按钮。当运动员比赛完后进行尿液检测时只要轻轻按一下调节心情钮，根据屏幕上变幻不同的颜色，可以准确无误的查出是否服用兴奋剂，让奥运会在公平，公正中进行。
啊!要是我的梦想能够实现，那该多好。
小学生科技小论文一等奖篇十五
科技的快速发展改变了我们的生活方式和思维方式，也让我们体验到了前所未有的便利。作为一名小学生，我有幸参加了学校开设的科技课程，让我更加深入地了解科技的奥秘和魅力。在课程结束后，我获得了很多收获和感悟，下面我将分享一下我参加科技课后的心得体会。
首先，科技课程激发了我的探索欲望和创造力。在课程中，我们学习了如何使用电脑制作动图、编写简单的程序等等。通过亲自动手操作，我发现科技是一个充满无限可能的领域，只要我有想法，就能够用科技的力量实现它。这激发了我对科技的兴趣，我愿意花更多的时间去学习和探索科技的知识，希望能够在未来实现更多的创新和突破。
其次，科技课程培养了我解决问题的能力。在实践过程中，我发现科技课程不仅仅是纸上谈兵，更是要求我们动手去解决问题。遇到困难时，我学会了不灰心放弃，而是借助老师的指导和同学们的合作，一步步解决问题。通过这样的经历，我培养了一种积极乐观的心态，并且体会到在解决问题的过程中所带来的成就感和乐趣。
此外，科技课程锻炼了我的团队合作能力。在课堂上，老师给我们布置了一些小组项目，要求我们在限定的时间内完成任务。这个过程中，我学会了与小组成员进行有效的沟通和协作，学会了学会倾听和尊重队友的意见，发挥每个人的特长，共同完成任务。通过这样的锻炼，我明白了团队的力量是无限的，而只有与人合作，才能得到更好的成果。
最后, 科技课程还让我意识到科技的力量可以改变世界。在课程中，我们学习了一些科技的应用，比如如何制作节水花洒、用太阳能发电等。这使我明白了科技可以帮助我们解决一些世界性的问题，比如环境污染和能源危机。我相信只要我们能够不断学习和探索科技的知识，将来一定能够做出一些有益于人类的创新成果，为社会的发展作出自己的贡献。
总之，参加小学生科技课程是我成长中的宝贵经历。这门课程激发了我的好奇心和创造力，锻炼了解决问题和团队合作的能力，让我意识到了科技的力量可以改变世界。我希望能够继续学习和探索科技的知识，将科技的力量运用到生活中，为自己和社会创造更加美好的未来。
小学生科技小论文一等奖篇十六
一眨眼，就已经到了20xx年，我46岁了，现在是一位科学家，发明了一辆能在地上开、能在天上飞、能在水里游，还能潜水的汽车。
只要你按下绿色的按钮，车子两侧就会冒出金属“翅膀”，下面还各有两个喷射器。飞行时，喷射器会射出蓝色的火焰。想让它收回来就按下红色的按钮，不过不能在空中按，不然后果自负。后来我在车顶的盖子里装了一个车子般大小的降落伞，这样汽车在空中出现故障时就可以按下黄色的按钮丁山的盖子就会弹开，降落伞也就会打开。
你按下黑色的按钮，轮胎就会“长”出一个个小木板，形成四个螺旋桨，就可以在水中游了按下白色的按钮，它先吸满了氧气在全身封密，尾部长出螺旋降，就可以潜水了。
“叮呤呤，”“叮呤呤......”的闹钟声把我吵醒了。现在才发现我在做白曰梦。不过我希望真有这样的车。
小学生科技小论文一等奖篇十七
科技馆是供人们了解各种科技知识的场所，少年儿童尤其喜欢。去年夏天，爸爸妈妈就带我去了一趟科技馆。
一进科技馆，我一眼就发现各种体验设施，通过亲身体验或是形象的模型让人了解科学知识，图文并茂的介绍，逼真的.造型，让人爱不释手。这里有模拟回收利用站，有体能成长模型，有模拟医生治病的工具，有音乐墙……看得我眼花缭乱，也亲身体验了不少。
我印象最深的是试开一台拖拉机耕地，坐在驾驶室里，对面的大屏幕上就显示出耕地的画面，谁拖拉机开得好，在规定时间内把地耕完谁就赢了，要想过关，必须熟练掌握方向盘。大家都很感兴趣，我排了好长时间队才轮上操作了一回，由于时间短，操作不熟练，地耕得不是太整齐，但还是勉强过关了。
看着如此逼真的器材，紧张刺激的耕地场景，我流连忘返。
其中有一尊“恐龙”身躯庞大，它高达21米，头有一张桌子大，牙齿像一根根短剑，它的后脚趾每根都长达1.5分米，很粗壮，显得强健有力。
