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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
神奇的水小班科学教案篇一
水是人类生命中不可或缺的一部分。无论是对于身体健康还是生活中的方方面面，水都起着至关重要的作用。对于我自己而言，水更是我生活中的恩人，给予了我很多启迪和体会。在这里，我将分享我对于神奇的水的心得体会，希望能够引起更多人对于水的关注和尊重。
首先，水的神奇之处展现在它给予我们的身体健康。一个人每天的水分摄入量直接影响着身体的正常运转。水帮助我们补充体内的水分，保持身体的水平衡，维持细胞的正常功能。我曾经忽视过水的重要性，结果导致口渴、疲劳、头晕等身体不适。当我开始更加注重饮水时，我发现我的身体状况明显改善。我不再感到口渴，更加精力充沛，头脑也更加清晰。这让我深深认识到，水是维持身体健康的根本。
其次，水的神奇之处体现在它对于大自然的珍贵贡献。我们生活在一个充满生机的地球上，水是大自然的重要组成部分。它给予了动物、植物和微生物生长和繁衍的条件。然而，由于人类的不合理利用和污染，许多地区的水资源面临着枯竭和污染的危险。当我们开始意识到水的宝贵和不可再生性，并采取相应的行动保护和节约水资源时，我们才能真正享受到水带来的恩赐。所以，我们应该珍惜身边的每一滴水，从小事做起，如及时关好水龙头，减少浪费。
此外，水的神奇之处还表现在它对我们情绪和心理健康的重要影响。水能给予我们平静和宁静的感觉。当我沉浸在大海或湖泊中时，我感受到的不仅仅是水的触感，还有一种与大自然融为一体的愉悦。在我面对压力和困难时，我会选择静静地坐在河边或泡在浴缸中，这会使我的心情平静下来，思绪清晰。水带给我的这份心灵安宁是一种无法言喻的感受，让我感激水的神奇力量。
最后，水的神奇之处还体现在它对于社会发展的重要作用。水是人类社会发展的基础和支撑，它滋养着农业、工业和居民的生活。没有水，就没有农田的繁荣，没有工厂的运转，没有人们的生活。很多地区因为缺水问题而陷入贫困和落后的境地。因此，保护水资源、发展可持续的水利工程是社会发展的必然选择。只有在水资源的合理利用和保护下，我们才能实现经济繁荣和社会进步。水既是我们的朋友，也是我们生活的支撑。
总结起来，神奇的水给予了我很多心得和体会。它不仅是我们身体健康的保障，也是大自然的贡献，对于情绪和心理健康有着重要的影响，并支撑人类社会的发展。因此，我们应该学会珍惜和善待水，在日常生活中尽量减少浪费，保护和节约水资源。让我们一起行动起来，共同保护、爱护和珍惜这个神奇的水资源！
神奇的水小班科学教案篇二
在我的记忆深处，有一个神奇的房子——那是我的祖父母的家，也是我度过了无数美好时光的地方。每当我回忆起那个房子，就会感受到一种特殊的情感。它不仅仅是一座房子，更是一个联结我和家人情感纽带的地方。今天，我想分享一下我对“神奇的房子”的一些体会和思考。
第一段：房子的特殊性
这座神奇的房子的特殊之处在于它不仅是一个房屋，更是我们家人共同回忆的载体。从我走进那个房子的第一天起，就被那个装饰别致，文化氛围浓厚的房子所吸引。那里有一排排整齐的书架，摆放着我儿时最爱的童话故事，有一个由爷爷布置的神秘小角落，还有那些家人们唠嗑而成的爆笑与感动。这座房子既是一个遮风挡雨的家，更是一个饱含生命温度的家园。
第二段：人生学习的大本营
祖父母的房子是我学习的大本营。在那里，我每天都可以听到爷爷快乐的讲座，呼吁我们多读书、多思考；奶奶也总是会鼓励我们去打破自我，勇敢尝试。在那样一个激励的氛围里，我意识到自己的优点和不足，开始学会如何面对和解决问题。直至今天，我的学习笔记还摆在那个房间的书桌上，它已经成为了一个在我成长道路中至关重要的页面载体。
第三段：真实的情感表达
在过去，我往往因为羞涩内向而无法表达自己真实的情感，但是这座房子给了我不一样的机会。每当我在那个家庭自习室中独自学习时，总能吸引我家人的关注。他们会时不时走过来帮我解决学习难题，或者看看我的进度是否顺利。这种真实的情感表达方式不仅让我的内心情感得到了宣泄，内敛的我也变得开朗、活泼了起来。
第四段：追溯启事
每一次回到祖父母家，都可以发现房间中的布置一直没有变化。虽然这个时代一直在悄悄地改变，但是那里始终是一个静止在时光河流中的意境。这也让我意识到，在一个家庭中，我们应该追溯家族文化的源头和根基，在不断拥抱新时代的同时，也在传承老时代的家庭价值观和家族文化，维系家族关系，支撑家庭凝聚力。
第五段：思考家庭的意义
回到祖父母的家，总能让我发现那时光被定格了，我的成功和失落同样被记录在那个房间里。家是我们每个人最初的港湾，也是在这里建立家庭与他人之间的关系。家庭关系是个人生中的根基，是情感状态的反映。这个房子有着家庭和情感的所有特征，它不止是单纯的墙体，而是一个人类情感维度的整体呈现。它让我们理解人类情感的精髓，开阔自己的视野，重新认识家庭和情感在生命中的真正意义。
结语：
在我身后，那座神奇的房子以某种方式在我生活中不断低沉回荡。它让我重新定位自己的时间和归属，发掘自己成长的历程，重看家庭和情感在我生命中所具有的意义。回顾过去，迎接未来，家永远是我们人生中无法替代的永恒财富。
神奇的水小班科学教案篇三
大班科学《神奇的纸》说课稿怎么写?下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧，纸会飞起来!”……这是幼儿的兴趣点。因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。
1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活动的重点也是难点。
师生共同布置时装表演的舞台
(2)幼儿有记录、操作活动的经验。
(1)时装表演的vcd
(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。
托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“身上的服装是怎么做的?”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时装表演的欲望。
《纲要》中指出：“通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，通过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表等)形成想法。”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的秘密。活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。
《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的?”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
(1)本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“是怎么做的?”既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。
(2)交流讨论：“你想做什么样的时装?”“用什么材料制作?”
(1)自选材料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现?”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。
(2)操作记录，交流分享
在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装?”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
3、联系生活，展开讨论：
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途?我们要注意什么?教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。
4、时装表演，体验快乐
《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。
5、活动延伸：
幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动--——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教vcd——纸的燃烧”等。
神奇的水小班科学教案篇四
我们常说“神奇”，神奇的宇宙，神奇的科技，神奇的事情。神奇如同一扇神秘的大门，永远在我们前方。探索这扇门，我们才能够获得更多的心得体会。
第一段：神奇在我们身边
我们的身边有很多神奇的事情，但我们常常忽略了它们。比如，我们的身体是如何运作的？每天数不尽的事情，我们是如何完成的？工作、学习、娱乐等等，这些都是我们的身体、大脑和环境交互协作的结果。当我们意识到这些时，我们便会对待生活更加珍惜。
第二段：探索未知领域
我们不是神，不能创造天地，但我们可以探索新的领域。科学家通过科学探索，不断扩大我们的认知范围，拓展我们的智力。当我们走出自己的舒适区，勇敢地面对未知领域，我们思考和学习的速度将得到明显提高，我们自己的能力也将不断提高。
第三段：神奇的智能科技
随着科技的不断进步，我们人类已经创造了许多神奇的智能科技。我们已经可以通过便携式设备实时通讯，可以利用机器翻译方便地获得国外的最新资讯。更多的未来科技，让我们可以用更加便捷的方式探索那些神奇的东西。
第四段：开放心态
有时我们会走进一个人为我们展示神奇科技的展区，学会了如何玩弄一些神奇的电玩，但这只是简单的应用。要想真正领悟和掌握这些技术，我们需要对于新技术保持开放心态和强烈的求知欲。要通过自己的尝试和实践，深入了解它们的背后，以及它们的运作原理，这样我们才可能发现神奇行业和技术的优势。
第五段：欣赏神奇的美丽
最后，探索神奇不仅是了解和掌握技术，同时也需要欣赏那个世界的美丽。神奇的科技改变了我们的生活体验，带给我们更多便捷和惊喜。真正的探索神奇，是让我们能够获得更多的美感享受。当我们理解了神奇的领域带给我们的美丽时，我们会更加热爱生活，更加热爱神奇宇宙的多样性。
结尾：
神奇不过是一个开始，探索不止是了解和切实掌握技术，更是欣赏神奇的美丽。通过开放心态和学习，我们每个人都可以探索到未知世界中的神奇斗争。
神奇的水小班科学教案篇五
这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。
教学目标
1、正确规范地学写本课生字新词。
2、 引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句，启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
4、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
课前准备
教师：作者简介，文章拓展资料
同学：预习课文，查找与书有关的资料
板书设计
神奇的书
非凡的战舰 神奇的坐骑 在书的王国里漫游
装载灵魂中全部的美丽
教学活动设计
补充完善
一、提问导入
“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题
二、初读课文，理清诗的脉络
1、 认字环节
点出 “履”“扉”这个字，并解释 以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华
2、 初读课文，回答问题
为什么说书是神奇的？
谈一谈你对每一小节诗的理解
（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自身的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解）
三、激发对读书的热爱之情
你曾经都读过什么书？有什么感悟？
（同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让同学脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）
你能尝试着背诵本篇诗歌？
（由同学说出书的作用，然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式，让同学感受书的神奇。激发读书的热情）
了充沛准备）
四、拓展延伸
拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情
（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让同学把自身的想法写出来，发挥自身的想象翅膀，给他们一次创作自身诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养同学对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）
作业设计与拓展
1. 正确规范地书写本课绳子词。
2. 完成《同步探究》中的局部题目。
3. 续写《神奇的书》
课后反思
神奇的水小班科学教案篇六
活动目标：
1、引导幼儿学习始终顺着一个方向涂色的技能。
2、学习在较小范围内均匀涂色，训练幼儿的手指控制能力。
3、鼓励幼儿大胆用色，感受色彩带来的美。活动准备：1、范例一张。
2、油画棒，幼儿用书《练习册》人手一份
活动过程：
一、导入活动
1、小兔子甜甜又一块神奇的花巾，可以帮大家很多的忙，刘老师也想有
一块神奇的花巾可以帮助大家，所以昨天老师就画了一块。
3、我的这块花巾上都是各种颜色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾颜色怎么样?(引导幼儿注意每两块相邻的格子颜色都不一样)
4、我的格子花巾漂亮吗?你们想有一块这样的花巾吗?
二、讲解作画方法
1、老师为每位小朋友都准备了一块格子花巾，但是这块花巾没有漂亮的颜色，要小朋友们为它图上漂亮的颜色。
2、出示画面，教师示范涂色。
3、谁来说说刚才老师是怎么涂色的?(顺着一个方向来回涂，上下来回或左右来回都可以。)
4、除了顺着一个方向图，我们还要注意什么?(不能涂到格子线外面去了，涂色要均匀，饱满，不留空白)
5、涂完了一格就要换一种颜色，涂到第二排、第三排、第四排的时候，不仅要看看和边上的颜色要不一样，也要看看和上面一格的颜色不一样。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、发放作画工具。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、指导幼儿多选用鲜艳的颜色，要求幼儿注意涂色时手部的力道和注意控制涂色的范围。
4、鼓励一些平时不愿动手的孩子参与作画。
四、评价展示幼儿作品
1、出示个别幼儿作品，集中引导幼儿欣赏其色彩的搭配和色块的均匀饱满，以及在格子范围内涂色。
2、总结此次作画的情况，表扬有进步和画的比较好的幼儿。
神奇的水小班科学教案篇七
在日常生活中，我们往往经常会遇到一些意外情况，需要事先准备好一些必需品。然而，由于时间和空间的限制，我们常常无法带上所有需要的物品。但是，如果有一个神奇的口袋，我们就可以随时随地取出需要的东西。我所说的神奇口袋，并不是真实存在的，而只是一种比喻。它代表了一种积极乐观的心态，能够在面对困难和挑战时，拥有充实的能力和无限的潜力。在这篇文章中，我将与大家分享我对“神奇的口袋”的一些心得体会和思考。
第二段：积极乐观的心态是神奇的口袋的基础
神奇的口袋不仅仅是一个物质的存在，更重要的是它象征着一种积极乐观的心态。在生活中，我们常常无法预测未来会发生什么，但是我们可以选择怎样去面对。正如一句古老的格言所说：“不怕未来有什么来临，只怕心态无法迎接。”拥有积极乐观的心态，我们就能将困难变为挑战，将挫折变为机遇。这个神奇的口袋，就像是我们内心深处的一个宝库，装满了积极努力、坚毅勇敢、乐观向上的品质，无论遇到什么情况，它都能够支撑起我们走向成功。因此，保持积极乐观的心态对于我们去开启神奇的口袋至关重要。
第三段：神奇的口袋的实质是我们的能力和潜力
神奇的口袋不仅代表了积极乐观的心态，更重要的是它在我们内心深处的能力和潜力的体现。我们每个人都拥有独特的才华和能力，只要善于发现和运用，就能够找到解决困难的办法。正如美国前总统尼克松所言：“人的能力不是从外面借来的，而是蓄于自身的。”这种能力可以是我们的专业技能、沟通能力、创新能力等等。而且，当我们用积极乐观的态度去面对问题时，我们就能够激发出更多的潜力。这些能力和潜力就像是我们神奇的口袋里的宝贝，只有自己去发掘和利用，才能够充分发挥出来。
第四段：如何开启神奇的口袋
开启神奇的口袋并不是一件容易的事情，需要我们付出努力和智慧。首先，我们要明确自己的目标和追求。只有明确了目标，我们才能更好地规划和运用自己的能力和潜力。其次，我们要不断学习和成长。只有不断地充实自己，我们才能够不断地更新和完善神奇的口袋。此外，我们还要善于总结经验和教训。通过总结，我们可以发现问题的根源，找出解决问题的方法和途径。最后，我们要保持积极向上的心态。在面对一切困难和挑战时，保持心态的平和和稳定，我们就能够更好地开启自己的神奇口袋。
第五段：结语
神奇的口袋是一种积极乐观的心态，同时也是我们的能力和潜力的集中体现。只有在面对困难和挑战时，我们保持积极乐观的心态，才能够激发自己的潜能，充分利用自己的能力和潜力。通过努力和智慧，我们可以不断地开启自己的神奇口袋，走向成功的道路。相信只要我们秉持积极乐观的心态，坚持不懈地努力，我们一定能够在人生的旅程中实现自己的梦想和目标。
神奇的水小班科学教案篇八
很多时候，我们都会在生活中遇到一些神奇的事情，或者是经历一些神奇的体验。这些经历可能会让我们对生活产生更深刻的体会，也会让我们对未知的事物充满了好奇和探究的欲望。在我个人的经历中，我也曾经有过一些神奇的心得体会，今天我想在这里和大家分享我的故事。
第二段：我和神奇体验的初次邂逅
我第一次遇到神奇的体验是在我很小的时候。当时，我的母亲经常带我去她工作的地方——一家小医院。那里有很多的病人和医生，而我则是在病房里度过了我一段快乐而又神奇的时光。我看到了很多病人，他们有的疼痛不已，有的则神智不清。而我看到医生们对他们进行治疗，每次治疗的过程都是那么的严肃而又神奇。那时，我就感觉到医生们的手和药品似乎有一种神奇的力量，可以让病人迅速恢复健康，让他们不再感到疼痛。那些神奇的体验，留下了对于医生职业的敬仰和对于医学的兴趣，也让我明白了健康的重要性。
第三段：我对神奇体验的深刻理解
除此之外，在我的成长过程中，我还经历了很多其他的神奇体验。比如，我曾经和家人去烈士陵园祭奠英雄，感受到了那些英雄们的英勇和无私，让我对于自己的责任和使命有了更深刻的认识。我曾经在海中潜水，看到了海底的美丽和神奇，让我对于大自然的威力和奥妙有了更加深入的了解。我还曾经阅读很多心灵鸡汤和励志书籍，让我体会到了人生的真谛和积极向上的精神力量。这些神奇的体验和经历，都让我能够更加深入地理解生命的真谛和世间的奥妙，也让我变得更加热爱生活和探究未知的事物。
第四段：我在神奇体验中领悟到的人生道理
通过这些神奇的体验和经历，我也深刻地领悟到了一些人生道理。比如，我明白了生命的脆弱和珍贵，我们应该珍视每一个生命、珍惜每一天；我也明白了路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，生命中的每一个阶段、每一条路都需要我们有一颗披荆斩棘、勇往直前的勇气和拼搏精神；我还明白了感恩、分享、爱的重要性， 生命中的每一个积极体验、每一个好心情、每一个愉悦的时刻都需要我们去感恩， 并且分享给他人， 这种感恩、分享、爱的精神会让我们变得更加快乐和幸福。
第五段：结语
人生中的神奇体验，往往会带给我们更深刻的体会和领悟，也会让我们在生活中变得更加充实和丰富。 无论是那些美好而温馨的经历，还是那些曲折而坎坷的体验，都是我们生命旅程中的一部分。 因此，我们应该用一颗感恩的心，去面对生活的点滴艰辛和蜕变， 让神奇的体验成为我们生命旅程中美好的回忆和坚实的支撑。
神奇的水小班科学教案篇九
神奇的种子，一颗微小的种子，因为它的生命力和成长潜力，成就了许多无法想象的奇迹。这个主题使我想起了自己的花园，这里有各种各样的植物，每天我都能看到它们在生长，它们的成长过程中随时都有让人惊喜的变化。通过观察这些植物的成长，我得出了一些关于种子的体会和感悟。
第二段：从种子到成长，需要耐心
在我的花园里，每一个季节的种子都有不同的生长期，每一个植物都需要经过一个耐心的过程才能生长出来。就像人一样，我们需要等待时间的降临，需要做很多看似微不足道的事情，才能在未来收获丰硕的成功果实。没有一颗完美的种子，也没有没有可以等待的完美的时光，只有不断地耐心等待，我们才能看到种子的成长过程，也才能欣赏到它的美好。
第三段：种子成长需要合适的环境和条件
除了耐心等待的必要性，种子的成长也需要合适的环境和条件。每一种植物都要求不同的环境和条件，如果没有提前研究，可能会耗费不必要的时间和经历。同样的，我们人类的成长也需要合适的环境和条件，这些条件包括我们身处的社会环境，教育资源以及经济基础。正所谓水土不服不好根，我们对自己的成长要有清晰的认识，同时也要积极寻找能够帮助我们成长的环境和条件。
第四段：种子的成长不属于孤单
在生命的旅途中，我们会遇到许多可爱的人，也会与许多陌生人有一定的交集。在这个过程中，我们需要相互学习，互相帮助。就像花园里的植物，同一片土地上的植物也彼此依存，相互支撑。在我们成长的过程中，我们也应该注意到这种互相依赖和支持的关系，一起成长，一起前行。
第五段：结尾
在这个充满神奇的世界里，一颗微小的种子有着难以想象的力量，它的成长需要耐心等待，需要合适的环境和条件，更需要好的伙伴的相互支持。同样的，我们的成长也是如此，不断的努力，艰辛的磨练，加上好的环境和良好的人脉关系，我们的成长之路才能变得更加好走。让我们一起相互支持，一起成长。
神奇的水小班科学教案篇十
教学目标：
1.学会7个生字，认读9个字。
2.能够朗读课文，背诵课文。
3.能够口头进行填空发散学生思维积累词语。
4.知道中央广播电视塔的样子，了解它的一些功能，产生对北京建设成就的自豪感。
教学重点：
1.能够朗读课文，背诵课文。
2.能够口头填空。
教学难点：
理解中央广播电视塔的神奇
教学方法：
形象直观展示法、结合实际想象法、结合讲解感悟法、对比体验法。
教学过程：
为了落实教学目标，这节课的教学我将分五个环节完成，分别是
（一）谈话导入，激趣生疑。
（二）初读课文，整体感知。
（三）精读感悟，深入理解。
（四）回顾全文，指导背诵。
（五）总结积累，拓展延伸。
一、谈话导入，激趣生疑。
教师板书“塔”请学生读一读这个字。（指导读音）其余同学齐读。
你们都见过什么样的塔？今天我们一起去参观一座“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
（意图：利用和学生谈话的形式，激发学生说话的兴趣，利用课题使学生产生疑问从而带着问题去学习课文内容。）
二、初读课文，整体感知。
1、小组内自学生字。
师：要想学好课文，识字是基础，请同学们打开书93页，自己拼拼拼音，读读课文，拿铅笔画一画不认识的字，遇到不认识的字借助拼音朋友来帮忙，也可以请学习伙伴来帮忙。比比哪个小组学的最棒！
通过小组合作学习，激发学生的学习热情，学生们能在合作、交流中共同识字，共同提高，并且培养了学生的合作意识。
2、检查预习。
（1）师：课文中的生字朋友想和你打招呼了，让我们快来认识一下吧！
（2）师：去掉音节再读生字，你们还认识吗？自己先试一试。
满屏呈现：电视机 电视台 北京 广播 旋转 餐厅 瞭望台 （自己练习读）
此环节在做游戏的同时，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并且高度的集中学生的注意力。
3、把字词放回到课文中，小声读课文。
标出自然段，思考：这神奇的塔是什么呢？（生：这神奇的塔就是中央广播电视塔。）
4、分段朗读课文。其余同学思考：听完以后，你对这神奇的塔有了哪些了解？让学生自由发言。
（学生通过阅读得出：高、美、有趣、神奇。教师同时板书。）
通过老师的引导，使学生从整体上感知本课的主要内容，激发学生继续研读的学习兴趣。
5、出示课件--课后第三题，格式有变化。
蓝天说塔很高，
太阳说塔很美，
我说塔很有趣
妈妈说塔很神奇。
这到底是怎么回事呢？答案就藏在我们的课文里，认真的同学一定会找到的。
（初步培养学生分析课文的能力）
三、精读感悟，深入理解。
1、理解塔“高”
请你默读课文，找一找课文中哪些地方写出了中央广播电视塔很高？
（1）指导朗读第一自然段
当学生说第一自然段时
师：读一读
师：一座怎样的塔在北京站起？（指导朗读）
师：（出示词卡：高高的塔）这个词读得很好让人一下子就听出了塔高。
课件展示电视塔的图片。边展示边讲解：把塔当成人来写，好像一个巨人一样高大而稳固。
师：还有高高的什么？课件出示填空
（意图：结合图片帮助学生建立“高高的塔”的形象，使学生感悟怎样朗读这句话。）
同时进行扩词训练，发散学生思维）
（2）学习第二自然段。当学生说第二自然段时。
师：指名读第二自然断。
师：蓝天说的话是什么意思？（使学生从读中感悟出塔的高，培养学生的分析能力）
师：你们知道这座塔有多高吗？师补充：这座塔有405米高，（板书：405米）
我们所在的这座教学楼大约有10米高，这座塔要有40座教学楼摞在一起那么高，多神奇呀！
2、理解塔“美”
(1)（指名读第三自然段）师：它不仅神奇而且还很美呢？这么高我们怎么上去呢？我们只要坐上高速电梯和小朋友说上几句话的工夫就可以到达相当于我们教室79层的塔楼了。
(2)指指塔楼的位置：谁能指指哪是塔楼？
(3)理解宫灯：圆圆的塔楼像什么？
先出示宫灯的图片，让学生结合图片理解宫灯一词，知道宫灯长什么样。
(4)对比宫灯和塔楼的图片：出示课件塔楼图，让学生说一说哪儿像宫灯？再出示夜晚的中央广播电视塔图片，从而使学生理解塔的美。
（通过对比学生得出：宫灯与塔楼的形状很像，出示夜晚的中央广播电视塔图片，学生得出晚上塔楼内灯火辉煌，好象一个巨大的宫灯悬挂在夜空中。使学生有了直接的感受。）
(5)用读展示塔楼的美。（指导朗读）
过渡语：现在老师和你们一样真正感受到这座塔很美（指塔图）孩子们，它还很有趣呢！
3、理解塔“有趣”
（1）自由读第4自然段，思考：塔哪儿有趣？
（2）指名读，交流（什么是旋转餐厅？瞭望台是做什么用的？并出示相关课件。）
师：（出示旋转餐厅图片）餐厅大家都去过，你能想象出旋转餐厅什么样吗？这个餐厅是北京的餐厅，它可以转动，但你感觉不出来，他转一圈需要一个多小时呢！在这里不仅可以品尝美味佳肴，还可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
师：（出示瞭望台图片）这里是世界上的瞭望台，在这里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨为游客准备了20倍自动调焦望远镜。紧靠围墙还有一排白色矮凳，你们知道是做什么用的吗？对，是帮助我们小朋友用望远镜看北京的，想的多周到呀！
（3）填空练习：（课件出示填空练习1）
师：中央广播电视塔有趣就是因为有瞭望台和旋转餐厅。那就请你做个小导游给没去过的小朋友介绍介绍吧！
这是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它欢迎大家来玩。
（通过课件和教师的介绍，让学生感受到中央广播电视塔非常有趣，是小朋友的乐园，并用体验小导游的形式，指导学生朗读，指导学生背诵。）
4、理解塔“神奇”
（1）轻声读第5自然段，边读边想：你从哪儿感受到塔很神奇？
（2）同桌交流。中央广播电视塔有什么神奇呢？读读课文，和小伙伴说一说。
（3）集体讨论（理解“和各地相连”“多彩的世界”教师边讲解边出示课件——电视塔发射电波图、多彩的世界）
补充介绍：叔叔阿姨制作的电视节目，在电视塔中用一种信号的形式发射出来，我们家的电视都有一种装置可以接受信号，信号在空气中跑来跑去，到了电视里就能变成精彩的节目，我们就能从小小的电视中看到多彩的世界。（出示词卡：多彩的世界，指名读。）那此时你有什么感觉？（神奇）快读一读吧！
（4）齐读第五自然段。
[设计意图：本环节设计意在通过教师引导，学生品读、交流，体会到中央广播
电视塔确实是一座神奇的塔。]
（5）填空练习。
师：这真是一座神奇的塔！请你这个小导游给大家介绍介绍他的神奇之处吧！（出示课件）
这是（ ）它使我们（ ），你打开（ ），就会看到（ ）。
四、回顾全文，指导背诵。
1、师：这神奇的塔是什么塔？并让学生结合课文说一说，塔神奇在哪？
2、指导背诵：这么高，这么美的塔，你们想不想把它印在心里呀？那我们就想像一下登上中央广播电视塔的情景，会背的同学根据提示背一背，不会的可以照书读一读。
（意图：通过回顾全文，使学生掌握并记住本课的重点，即塔神奇在哪，并根据这些重点提示指导学生背诵。）
五、总结积累，拓展延伸。
你们知道除了中央广播电视塔，我国还有几个的电视塔吗？国外也有很多这样神奇的电视塔，想看吗？（课件展示拓展资料）
多美的电视塔呀，希望同学们有机会能亲自登上那美丽、有趣、神奇的中央广播电视塔一饱眼福。
（意图：通过多媒体课件展示课外资料，拓展学生的视野，丰富学生的课外知识，使学生感受到祖国的伟大，产生自豪感。）
板书设计：
蓝天 高 405米
神奇的塔 太阳 美
我 有趣
妈妈 神奇
神奇的水小班科学教案篇十一
警犬是一种训练有素、能力出众的工作犬，具有敏锐的嗅觉、良好的听觉和顽强的体魄。它们在各类警务工作中发挥着重要的作用，帮助警察完成任务。通过与一只警犬一起工作的经历，我深切体会到了这些神奇动物的潜力与魅力。下面我将分享我和警犬共事的经历和体会。
第一段：警犬的出色嗅觉和搜索能力
在警务工作中，特别是缉毒、安检等任务中，警犬的嗅觉和搜索能力是其最大的优势。我曾与一只训练有素的缉毒犬合作过。在工作中，当我们面临一批可疑物品时，我总是被警犬的神奇嗅觉所折服。它们可以迅速准确地发现毒品或其他违禁物品，为我们提供了重要线索。与警犬的合作让我深刻理解到嗅觉在破案中的重要性，也真切感受到了警犬的非凡才能。
第二段：警犬的耐力和勇气
警犬不仅具备出色的嗅觉能力，还展现了令人惊叹的耐力和勇气。一次，在市区追捕逃犯的行动中，我亲眼目睹了警犬的英勇与顽强。追捕过程中，逃犯短暂停下来休息，我以为他已经逃脱了，可警犬却毫不犹豫地继续追击。它不断地奔跑，直到将逃犯追到一条死胡同，最终成功帮助我们将其逮捕。这次合作让我深深感受到警犬骨子里的顽强与勇敢，以及它们对任务的忠诚与坚持。
第三段：与警犬的默契配合
成功的警务行动需要团队的有效合作。在与警犬的工作中，我真切感受到了与警犬之间的默契配合。通过长时间的合作训练，我与警犬建立了一种特殊的默契关系。我们彼此信任，能够毫无犹豫地互相依赖。在执行任务时，我可以通过观察警犬的反应，准确判断潜在威胁，从而做出正确的决策。与警犬的默契配合让我体会到了团队合作的重要性，也为我的警务工作提供了巨大的帮助。
第四段：警犬的良好训练与照顾
警犬的成就离不开训练员和饲养员的辛勤工作。他们通过严格的专业训练，培养出了一支精锐的警犬队伍。警犬的良好训练不仅包括基本技能的培养，更涉及到对其身心健康的照顾。警犬需要定期的体检、科学的饮食以及适度的锻炼，以保持其状态的最佳状态。在与警犬一起工作的日子里，我深切体会到了训练员和饲养员们的辛苦付出，他们的努力为警犬的出色表现提供了坚实的基础。
第五段：警犬的无私奉献与对人类的贡献
最后，无论是在警察部门还是在军事、救援等领域，警犬们一直默默地为人类的安全和利益奋斗着。它们无私地奉献自己的力量和智慧，用自己的生命守护他们的伙伴和他们所服务的社会。他们的存在为我们带来了安全感和信心，向我们展示了勇敢和忠诚的最高境界。作为与警犬共事的一员，我深深感慨于它们对人类社会的贡献，也对它们怀有无尽的敬意和感激之情。
结尾：
在与警犬共事的日子里，我亲身体验到了警犬们的神奇和非凡能力。它们敏锐的嗅觉、顽强的勇气以及与人类的默契配合，使得我们能够更好地完成工作任务。同时，警犬的良好训练和照顾，也是其优秀表现的重要保证。警犬无私奉献的精神和对人类社会的贡献让人感动和敬佩。与警犬一同工作的经历让我学到了很多，也对这些神奇的动物充满着无尽的敬意。
神奇的水小班科学教案篇十二
我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。下面由本站小编整理关于神奇的书签的阅读答案，希望对您有帮助!
墨墨，一定是祖奶奶派来惩罚我的。
我出生于书香世家，家族里有则不成文的规定，任何后代满六周岁，就要开始读书，祖奶奶都会送一枚书签作鞭策。我六周岁那天，便“强颜欢笑”地迎来了“墨墨”这个克星。
据祖奶奶说，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨纵之”。签身是古檀香木做的，约莫抚尺长短，自带淡淡墨香，签身中间嵌着晶莹剔透的琉璃，里面有七色沙石，每当将它夹在书页里，书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中。签尾积的沙石越多，说明你没有打开书本的时间就越久。最可怕的一点是随着沙石流转，签身会变色啊!按照彩虹的色度，手不释卷的人，签身一定是赤色的。据祖奶奶说，这书签可是春秋时期流传下来的神物。
每次年终书会，祖奶奶检查孙辈读书情况的时候，我总是不好意思把自己蓝色或者紫色的墨墨交给祖奶奶。我也不是不曾想过奋进，可最多只熬到了蓝色就放弃了，《论语》《孟子》这类书真心是读不懂也读不下去啊。我看着比自己小三岁的妹妹手里那青色透着绿光的书签，承受着母亲恨铁不成钢的锐利眼神，最痛的还是气质温婉却要求严厉的祖奶奶那一声沉重无奈的叹息。那时，总觉得有一种冰冷的东西结结实实地打在了心底。
又临近年关了，我惊讶地发现墨墨呈现出我从未企及的高度——青色!这可是这些年来从未有过的阅读量啊!好胜心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父亲的书房，翻找出最厚的一本书——《红楼梦》，暗道：“读完这本书，总能升到黄色了吧!”我发誓一定要咬牙读下去，我要让族人刮目相看!
下午——凌晨——午后——黄昏，我不再理会伙伴的召唤，也没有顺从手机的引诱，随着书页的翻动，随着宝钗扑蝶、黛玉葬花、宝玉丢玉等情节一步步铺展开来，我随着书中的人物一起笑，一起哭，我不再关注签尾的流沙，也忘记了自己想要得到长辈夸奖的目标。
等我终于感慨地合上最后一页，已然是又一个凌晨时分。我仍沉浸在书中久久不能回神。突然，一滴泪水滴上书签，沙石流转的速度瞬间加快。当我手忙脚乱找纸巾擦拭的时候，签尾那鲜艳的赤色惊到了我。赤色——兄弟姐妹无一人达到的赤色!
蓦地，祖奶奶的训诫浮上心头：“这书签不是看你们谁读的书多，谁书翻得勤，而是要看谁读得入情入理入心!”这话使我顿悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年来的厚望!
家宴上，祖奶奶并没有大肆表扬我，我却从她嘴角宽慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在众人惊羡的目光里，我攥紧了墨墨，心中难免泛起几分得意。
现在，墨墨已经收集了我上千颗泪，也变得更严苛了，稍有一点放松，彩沙落得比往常快得出奇，不知道的还以为祖奶奶给它升了级。它用它神奇的魔力告诉我：心之所触，方为锦绣;情之所引，方为挚爱。
神奇的书签
夜深了。静坐书桌前，有意无意地翻阅眼前的书卷，不经意间，一行小诗映入我的眼帘：“明月松间照，清泉石上流。”这明月与清泉仿佛晴朗日头下的一片绿荫，宁静夜晚中的一洒银辉，淡淡而又不经意间流入我的心间。细细看来，原来是贾平凹先生的《明月清泉自在怀》。文章写得通透，虽然篇幅不长，但写尽了人生的漂泊与沧桑。我恍惚觉得，先生在浮世中穿梭，终觅得一眼清泉以栖身畅饮。
我向往这明月，渴望这清泉，即使反复浏览，也不舍合上书页，使这月辉掩藏于书本之中，想来想去，便起身决定找寻一枚书签，以作标记。
平日里大多习惯了电子阅读，读来方便而又快捷，偶尔也会阅读一些纸质书籍，只是早已忘记书签的用途，随手折个页角或是夹一页纸，也便不再用书签了。
今天，这明月清泉实在太美，唯有一枚贴心的书签方能与其相配。遍寻不着，心里不由得烦躁起来。我似乎在与谁赌气，不愿放弃，于是便跑到父亲的小书柜前，决定在群书中觅得一枚书签借用。
忽然，我眼角瞥见一抹红色缨穗，配着蓝色的书脊好不显眼，我拿出这本书，意外地勾起另一段回忆。
《老人与海》似乎是我最早阅读过的书了吧。如今，依稀可以回忆起书中的点滴：
一个老渔夫，驾船独自出海航行，在经历了孤独、挑战与种种难以挨过的磨难后，拖着虽然疲惫却又坚持不肯倒下的身躯回来了。书签停留在的那一页——“人可以被毁灭，但不可以被打败”，泛着淡淡的海水气味。我不禁闭上眼，脑海中浮现出一个渔夫和一片海，眼角竟不由得湿润起来。
我轻抚着这枚书签，它似乎与这本书、这片海早已融合。我想，无论何时，我再度拾起，依然能嗅到这一片海，想起这个老人。
那枚书签停留的那一页，应该也是让我难以忘怀的一个画面吧……合上了《四世同堂》，十分郑重地，我将它夹入了新书中。突然有这样一种感觉袭上心头：这枚神奇的、小小的书签，是在引领着我重温经典，是在提醒我，指引我，在这个日渐快起来的世界里慢下来，慢下来，慢下来，与世间最伟大的文字耳鬓厮磨，缱绻相依。
“明月松间照，清泉石上流。”我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。
18.从这两篇故事中，你所悟到的读书的方法分别是什么。(2分)
19.这两篇故事的思路都有不少值得探究的地方。请提出一个问题，和同学们分享你的思考，并说说你为什么要提出这个问题。(4分)
20.一个想象故事，既要想象丰富合理，又要讲好故事。请你选择其中一个角度，选择上面的一篇故事，写一段评语。(4分)
18.答案示例：读书应入情入理入心;读书应在精彩处反复品味。
(共2分。各1分)
(共4分。问题2分，原因2分)
20.答案示例一：就书签的神奇性来看，作者是富有想象力的。“晶莹剔透的琉璃”“签身中间嵌着七色沙石”“书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中”“签身会变色”等别样设计都出于作者的想象，既切合题目，又符合展开情节的需要。
答案示例二：基于书签的功能生成情节，是本文的第一亮色：因为意欲反复品味，所以需要停留;因为需要停留，所以呼唤书签;因为不见书签，所以寻找书签;因为书签而重新品读经典，所以发现神奇;因为感到神奇，所以与书籍缱绻相依。环环相扣的情节都从书签的功能生发而来。
(共4分。“举例”2分，“评价”2分)
神奇的水小班科学教案篇十三
这几天，我从厨房里请来了几样妈妈做饭用的食材，有萝卜、梨、西兰花等蔬菜水果。不过，我拿它们可不是用来吃的，而是用来做显微镜标本的。所以，我只需要薄薄的一小片就够了。
妈妈随手给我的小块儿、小片儿，都需要我先用裁纸刀小心地切成薄片，然后放进水里泡上几个小时，去除它们的黏液。这个过程真漫长啊！我一次次看时间，等得早就不耐烦了。
终于差不多了，我伸手到水里摸一摸切片，表面不再黏滑，就可以捞上来了。这时候，需要找爸爸帮忙，把它们切成更薄的片，最好薄得透亮。最后，把薄片放到载玻片上，用盖玻片压住，放在暖气上烤干，标本就算做好了。
我先看的是西兰花茎。咦，哪个是细胞呀？这里只有一堆气泡啊。爸爸告诉我，那就是它的细胞。我发现，它们是不规则的形状，一个挨一个地挤在一起，中间没有一点儿缝隙，结构就像泡泡一样，是无色透明的。
接着，我又观察了丑橘的汁胞，它上面布满了纤维一样的东西，都凌乱地铺在汁胞的表面。每个都是又细又长的条状物，透明，略带橙色。
你猜哪种切片最漂亮？我就没想到，黄色的梨皮居然拔了头筹。它的细胞是一个个透明无色的椭圆形，像花瓣那样，整齐地围绕着梨皮上那些黑点排成一圈，很像一朵朵小白菊，非常美丽。
