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总结是一种自我观察的过程，通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足。写总结时要根据实际情况灵活运用不同的表达方式和结构，增强文章的吸引力。这些总结范文都是经过精心挑选和整理的，可以帮助大家更好地理解和掌握总结的写作技巧。
感受快乐的句子篇一
“快乐”这两个字，总是最熟悉又是最难以真正抓住的。我们可以轻而易举地将它挂在嘴边，又可以在不知不觉中，将它遗失。
我感到快乐，因为我并不完美。有人抱怨自己不够漂亮，有人抱怨自己不够富有，有人抱怨自己不够聪慧……放眼望世界，没有一个人能真正十全十美。因而人们又开始愁眉苦脸：“我为什么不能像神一样十全十美呢?”的确，金无足赤，人无完人。没有人能做到绝对的优秀。但是，不完美也是一种实实在在的美啊!造物主给了我们不完美的特权。因为有缺陷，所以我们会努力争取，我们会不断完善自己，这个世界才会变得有进取心。而在有所收获之后，那种辛勤劳作后硕果累累的快乐又是如泉水涌动那般没有源头又妙不可言的。我们该为我们有这样的特权而快乐，不是吗?试想，如果每个人都做到完美，那么世界将会由千篇一律所组成，毫无个性可言。况且，就算是神也并非是完美的存在。主神宙斯缺少专一，天后赫拉亦会嫉妒。人们口中的神话，也只是表现了人们欲完善自我的愿望。我快乐，因为我的前方有一座望不见顶的山峰，待我攀登。
快乐，是件简单的事，同时，又非常复杂。快乐的道理，是浅显易懂的，但又何其深奥。
但一切快乐的源头，还是在于生活，我们用多样的角度去看待它，就得到了多样的快乐。
我活着，所以我快乐;我以单纯而又多角度的心去对待生活，所以我感到了快乐。
感受快乐的句子篇二
1、学会生字、新词，能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。
2、读懂课文内容，能从字里行间感受小男孩美好的心灵，能获得“给予是快乐的”体验。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
4、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点。
从文中人物的言行和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学难点。
凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”真切感受，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚的情操。
教学流程。
一、情境导入引出课题。
1、今天，老师带来小礼物送给同学们。猜谜语，得礼物。请获奖者谈此时的心情。
2、教师：得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。
3、板书课题，点出“给”在这里应读ji，给予的意思是给。
4、齐读课题，请同学们看课题，你想知道什么？
二、初读课文整体感知。
1、请同学自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、（出示词语）以“开火车”的形式读词语。重点指导：圣诞节、兜、麻烦。
3、提问：谁给予了谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？
4、学生简单地回答。
三、再读课文深入理解。
1、学生再读课文。
2、小组讨论：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？
3、反馈，学生各抒己见、积极发言，教师适时指导。
4、由于给予，圣诞节前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚。各有什么难忘呢？（出示课件）让学生大胆想象。
5、谁来告诉老师“给予”是指什么？——奉献、帮助、关怀……。
四、课文延伸感情升华。
1、当我第一次看到这个故事的时候，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。学了课文，你们想到了什么呢？拿出小卡片，把你最想说的一句话写下来。
2、(出示课件)配乐朗读。
3、总结：看到同学们有这么多的感想，老师感到很高兴，有句话叫做：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一些关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐，让我们的世界变得更加温暖。
五、布置作业。
1、同学们在生活中是否也有因帮助别人而感到快乐的经历呢？写一写。
2、以“爱”为主题办一份手抄报。
分析:。
崔峦教授的一句“‘导’是试金石，让学生的‘学’更扎实有效”。令我茅塞顿开。特别是他提出的教师的“导”六大点，让我受益匪浅。
“导”的第一点，要营造宽松、和谐、愉悦、民主、动静结合的教学氛围；第二点，教师开始要告诉学生学习目标，每一个环节的设计都要告诉学生该做什么，做到什么程度；第三点，教师对学生的回答不对时要及时纠正，不到位的要引深，很有价值的问题要及时点评，启而不发的要做精当的讲解；第四点，可以在理解内容上适时做个小结，或是某个环节做小结等，特别是中高年级要做必要的小结，让学生对这节课的有一个总的了解；第五点，教师要有必要的示范，像朗读、写下水文；第六点，教师要及时对学生评价，提倡激励性的评价，体现在“激学、引学、助学、促学”上，体现在“学生能力、方法、习惯的长进上。
曹建召局长提出了教师课前要探测学情，课堂上要调控。教师在课堂上要抓住每一个环节，随时根据学生的反馈而进行调控，而不应该随自己的思路走，教师还要注重课后，要在课后反思。
因此，我在教学中注意倾听学生真实的内心体验和独特的感悟，不随意中断，并以宽容的心态对待学生有异于文本解析的看法。并敏锐地把握情感的亢奋情感的亢奋点或思维的生长点，引导学生由此出发进行拓展性的延续思考，让学生淋漓尽致展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。引导学生自主探究、合作交流，让学生经历、体验“获得的快乐和给予的快乐”两个过程。课堂上我还采用了多元评价：有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑，惊喜的眼神；也有肢体语言鼓励评价，风趣地竖起大拇指或轻拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特长、强项评价，是使各个层面的学生都能轻松愉快地接受，树立学习的信心。
感受快乐的句子篇三
经过第2次学习，杨卫平老师的老班观察让我有了深刻的体会：
“老班观察”里告诉我们，要从积极的角度看发展（亲其师信其道），先抓学生的态度再抓学习。允许自己在班级管理中有停顿，每个孩子都有无限的可能，简单的事情容易让孩子产生成就感，简单的事情重复做就成为习惯，会让孩子产生价值观。
在“老班言说”环节中，杨老师提出以下几点：
1、要求他不如激发他。
2、批评他不如表扬他。
3、谈心的方式有很多种。所以在教育学生方面。应该多多观察他们，多多表扬他们。
感受快乐的句子篇四
教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，教书育人是教师的神圣职责。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，他不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。教师要用爱心去放飞天使，放飞希望。才能让每一个学生都能感到老师的期望和关心，感受到心灵的舒放和愉悦，真切的感受到学校是他们身心成长的快乐的家园，从而不断地迸发出奋发向上的力量，教师才能从中体会到成功的喜悦。
感受快乐的句子篇五
妈妈说：“你还没长大，其实你并不是失败的，你有蓝天，你有大地，你有花草，你还有树木……”
爸爸说：“孩子，你是成功的，虽然你不是班长，但你是一个善良、勇敢的人。”
花草树木，我拥有，所有人都有，妈妈，你在哄我吗？
那一次，学校举行了爱国主义演讲比赛，老师把这个机会给了我，我一听，心急了，从没上过台的我想：“天啊，怎么办？”当爸爸听到这消息：“天啊，孩子，这个机会多么难得，如果你放弃这个舞台，你可能永远都不知道成功是什么味道了。”听了爸爸的话，我有点忐忑，但仔细一想，这的确是个好机会，我要牢牢抓住。
就这样，我拿着稿子认真地背起来，妈妈在一边指导：“手势！手势！这句重读！”
在学校里，我也抽空练习，老师给了我两次在班级登台的机会，温柔善良的老师总是鼓励我，让我信心满满。
终于到了星期三，活动开始了，我僵直地坐在位子上，看向远方，我的心怦怦直跳，双腿软了，身体也一顿一顺的，紧张得不停嘀咕：“快到我了，时间怎么过的这么快呀！”那时的我真想给妈妈打个电话，放弃比赛。临到我了，我怀着紧张不安的心情上了台，接过话筒，深吸一口气，讲了起来。我完全不记得怎么讲完的，只记得耳边的掌声不断。
周一升旗仪式，学校的广播里传来好消息，我清晰地听到：“演讲比赛一等奖彭佳一！”我为之一振，突然，掌声响起，我热泪盈眶。
晚上，我一个人在房间，抱着娃娃欢呼：“我成功了！”
阳光和成功留在了我身边，我也有了美好的时光，我快乐极了。
感受快乐的句子篇六
我依稀能记得那时的感觉。
那段时光里，我还只是一个身高只到大人们腰间的孩子。父母不常在身边，也没有多少玩伴，在那时，我就是自己最好的朋友。
我喜欢自己琢磨，喜欢在门前掘土，喜欢在河边捞鱼苗，喜欢在桌子上折纸条……在自己的世界里，没有烦恼，不会闷，不会哭，更多的是笑和发现。
有一次，我静静躺在床上，眼睛一下子捕捉到躺在桌面上的一沓彩色卡纸。一股热血涌上心来，总想干点什么。我一骨碌站起，拉开椅子坐下。在书桌上，我来回摆弄着卡纸，发出沙沙的声音。在指间与卡纸摩擦的一瞬，擦出了灵感的火花：做一个笔筒吧！
一张卡纸在我手中不断被折腾着，一会儿卷起，一会儿对折，一会儿在上面东画西画。不一会儿，这张卡纸伤痕累累，一道道难看的折痕裂开来，乱七八糟的笔迹让这张纸更像一个老人的脸。我安慰自己，嗯，没关系的，每一个“艺术品”诞生前总会有些丑的！
接下来，就是我拿手的事情了。剪裁、翻折、粘贴、连接、装饰……每一个步骤都是小心翼翼的，不容许有一点差错，可谓是步步“精”心。时光就这样在我忙碌的指尖中偷偷溜走，月亮悄悄地爬上来，透过窗户，柔和地在桌上留下足迹。
夏夜，耳边聒噪的知了声渐渐变小了。我兴高采烈地看着一件“艺术品”：四四方方的笔筒上画着扭扭曲曲的人儿，简简单单的线条组成了草丛，还有必不可少的大云朵和大树冠，草丛里还有五彩斑斓的卡纸剪贴的小花朵，每一朵都像在对着我微笑。我满心欢喜地欣赏着，嘴角不自觉地挂起了笑容，小小心房里装满了快乐。
我拿出笔盒里仅有的几支铅笔，像插花一样非常隆重地、小心地摆弄着。又觉得太空旷了，把整盒中华牌的铅笔放进去了，插得满满的，远远地看着，心里也是满满的。
我的目光久久地在笔筒上流连，仿佛它是难觅的珍宝一样。月光为它镀上了一层光彩，在我眼中，它就是全世界独一无二的、无与伦比的礼物。
那时候的我，就是這般快乐，会被简单的事物牵系心灵。
也许，就是这简单的快乐让我体验到久久不能忘怀的温度——温暖，热烈。
感受快乐的句子篇七
在今天，我们上数学课时，老师发了第一单元的数学卷子。一进教室，数学张老师说：“这次数学考的一塌糊涂，都考的什么嘛？这么简单才只有八个100分。”
在张老师读成绩时，我的心加快速度的，偏偏跳好紧张，终于拿到卷子了，我没有考好，就在想为什么只考这么一点，为什么不用心看到成绩时，我就一定逃不过妈妈的指责。
我很难过，回到家时我把作业写完，就在想关于成绩的事，过了一会儿妈妈打来电话生气急了说：“你怎么才考那么一点？怎么复习的？”等挂了电话的时候像被一根针扎进了心里，这样很难受，而且我孤零零的没有人跟我说话玩耍我就很悲哀，我就不喜欢这样的感觉。
妈妈回来时看到卷子时发起大火，这时我的头上飘着几朵乌云，一直在下雨，拎着我满身的水在一边，妈妈还在训斥我，而在另一边有几个同学嘲笑我。
而且睡觉的时候我面对着墙默默地说着我的伤心难过。说完了又想起我的开心时刻，也许只有这种办法能够让我开心一小会儿。
这时的我是多么想念以前那个过着无忧无虑的生活和考高分成为好学生，过着开心快乐的生活的于欣彤啊！
也许，是我的坏习惯和不好的成绩毁灭了那些好时光啊。
所以我呼吁大家，一定要好好学习天天向上，争取成为好学生。好学生也要继续保持。
感受快乐的句子篇八
如果星星不眨眼我不会不快乐，因为还有月亮；如果波涛不跳跃我不会不快乐，因为还有海洋的遥远；如果跟记忆说再见我不会不快乐，因为还有照片的星星点点。老师说过“幸福源于对自己的期望，那么快乐的源泉又在何方？”是家庭的美满、是百万的财富、还是功成名就？我觉得快乐其实不需要那么多。快乐只需一点点。
友情不需要那么多，否则就像水里放多了糖。友情不需要天天粘在一起，不分不离。只需要一句简单的问候、一起的悄悄话。亲情不需要那么多，否则就像菜里放多了盐、太咸；不需要父母的整天亲切关怀、嘘寒问暖；不需要他们他过于重视自己。只需在我生病时，端一杯热水、递一粒药片；只需在我伤心落泪时，递一片纸巾。成绩不需要太好。否则就像口袋上勒紧了一根绳。只需要自己认真努力过的没有白费，成绩的稳步提高。
我渐渐体会到，我已经不需要太多太多。
不需要爸妈每天亲切的唠叨，只需要偶尔的一次拥抱。不需要好友的整天形影不离，只需一句关怀的话语。不需要成绩跨越似的增长，只需努力过了就好。
我感到：若你对快乐满足，那么你快乐的收获就会异常丰硕。
感受快乐的句子篇九
一脸满足的我享受着被爱的感觉，心情豁然开朗。同样，家到学校的路还是被我很快走完了。我看见厚厚的云层中一缕金光刺破天穹，那是太阳吧，太阳出来了。我拿起手中的金桔，举起，这时的太阳就和金桔一般大小，用它的光温暖着我。或许并不是一直都会有阴霾环绕在我周围，我的心情恢复平静，用平淡的心去面对一切。
小时候的我，顽皮、捣蛋，总以为幸福是吃饱，幸福是睡好。但随着年龄的增长，我懂得了，也开始理解爱了。在我一生最美好的时光中，有我最亲爱的人呵护着我，我现在才发现，幸福是被亲人想念。
在这个乍暖还寒的春季，我依旧每天期盼着中午，期待着家中丰富的饭菜和和蔼的外婆。我想，等过50年之后，我会再次翻开青春这本略带仓促的书，我会感同身受，我会再度感觉到幸福的温度！着我厨房的外婆。
感受快乐的句子篇十
在这个世界上，有很多快乐，只要你用心去体会，就能感受到它。
一次，我和妈妈一起去买瓜子，店主送了我几粒生葵瓜子。我开心极了，一回到家，就拿起一把小铲子开始松土，之后挖了三个小坑，把几粒生瓜子轻轻地放到土坑里，再把泥土盖上，用水壶给它们浇水。之后，我每天都会来看看它们发没发芽。
有一天，我看到了一棵嫩嫩的绿芽探出了毛茸茸的小脑袋。然后，种子接二连三地全发芽了，最早发芽的甚至长到了一分米高。我高兴极了，每天给它们浇水施肥。在我的努力之下，小向日葵渐渐地长高了，开花了。因为我听说向日葵会一直面向太阳，所以每天我都会仔细观察它们，果真发现它们会一直面向着太阳。上午太阳在东边天空，向日葵那美丽的黄色花盘就面向东方。下午太阳转到了西边，向日葵的花盘就悄无声息地转向了西边。真有意思呀。虽然这种小事在别人的眼里不算什么，但我却觉得很快乐。
快乐其实一直就围绕在我们身边，不过就是要我们动手去获得它。
感受快乐的句子篇十一
作为一个孩子，最快乐的感觉就是开心的玩耍，上个周天我就在长春新天地购物公园里找到了快乐的感觉。
我们先玩了矿山车，那是相当的刺激，车子飞快的行驶，我害怕地把头低下来，防止撞到头顶的石头，其实是撞不到的，真好玩。接下来当然是去玩空中观览车了，因为这个览车可以观察到整个乐园有什么好玩的，看我多聪明，经过一翻观察，我看见了沙滩挖蛋，好不容易找到了那里一看里面铺了一层像面粉一样的东西，一个四五岁的小女孩正在里面玩，都快变成白胡子老太太了，妈妈说别玩这个了，把衣服整脏了没换的，看来做什么事情都要有选择，连玩也不例外，我拉着爸爸去坐旋转飞椅，飞椅呼的一下飞起来了，我笑着说：“要是谁累的出汗，就可以玩一下这个，很凉快呢。”转了很多圈的转椅停了下来，我就迫不及待的说：“爸爸，我们去坐海盗船吧。”爸爸说：“好呀。”
记得我才5岁的时候就坐过海盗船，那时虽然没哭，但也吓得脸色发白，今天就再体验体验吧!船开动了，上去的时候没有什么感觉，下去的时候觉得心很痒痒想去挠一挠但又不敢，为什么呢?因为我害怕掉下去，爸爸说：“下去的时候有失重的感觉，所以就会心痒痒。”有一个大姐姐说：“我觉得我的眼镜快要掉下来了。”“没关系，我帮你接着。”爸爸说道。最后妈妈买票把我送进了四层的快乐城堡，让我在那里彻底的快乐一下，我在里面玩了一个半小时，真是又开心又过瘾。
最后依依不舍离开了新天地购物公园，我在心里说：“再见了新天地购物公园，有时间我会再来这里找快乐的感觉。
感受快乐的句子篇十二
从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称没有一天不快乐的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚没有穿上鞋子而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人”。大臣顿悟......
快乐就好像上帝赐予人们的礼物，他只给那些热爱生命的，对生活充满信心的人，喜欢帮助人的人。只要你处处留心就会发现快乐，只要你宽容就会发现快乐。我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是微妙的；我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是无形；我们时时在追寻快乐却不一定能发现快乐的真谛，只因它只能用心才能感受得到的；我们时时在追寻快乐的真谛。其实我们只要用积极、乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满着阳光与快乐！
人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱！凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，愿你早日寻找到快乐的真谛！
