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总结是一种重要的学习方式，可以帮助我们巩固所学知识，提高学习效果。写心得体会时，我们可以用简洁明了的语言，突出重点和关键。通过学习这些心得体会范文，我们可以提高自己的写作水平，做出更好的表达与理解。
幼儿教育心得体会十篇一
通过此次培训学习，我在思考一个问题：面对现代家庭，怎样做才能是个好幼儿教师，下面浅谈一下自己的体会。
俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。
三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的！作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。
我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那
句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的；当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。
教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。
幼儿教育心得体会十篇二
首先，我非常感谢嘉鱼县教育局给我们这批新招录的幼儿教师进行的为期三天的集体培训，非常感谢三天来各位老师不辞辛劳的给我们授课，也很荣幸参加了这次训，这说明嘉鱼县教育局对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局“重视教育，培养人才”的战略方针；对于初入幼教行业的我，也非常珍惜这次学习机会。在这三天的讲座中，我们聆听了三位优秀教育工作者的精彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领。通过这次幼儿教师培训，我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标，对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。
第一天的讲座是国家二级心理咨询师王常丽为我们主讲的，主要从幼儿心理常识，幼儿心理发展的趋势，幼儿心理发展的制约因素，幼儿心理研究的具体方法等各个方面进行了阐述，并相应的列举了很多身边的事例，真是有形有色，生动形象。通过王老师的精彩讲解，使我了解到幼儿心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是发展心理学的一个组成部分，幼儿心理发展有其自身的特点：一，心理发展的连续性和阶段性。二，心理发展的不平衡性。三，心理发展的个体差异性。幼儿心理发展又分为四个趋势。一，从简单到复杂。二，从具体到抽象。三，从被动到主动。四，从零散到系统。接下来王老师又为我们讲解了幼儿心理发展的制约因素。分为三个方面：一，遗传因素的影响。二，环境因素的影响。三，教育活动的影响。并且分别就这三个方面进行展开的讲解。最后王老师给我们讲到了幼儿心理研究的具体方法，可分为七种，分别是观察法，调查法，访谈法，测验法，实验法，投向法和作品分析法。通过王老师的细致讲解，我们对幼儿教育心理学有了一个初步的认识和理解，对于我们在今后的工作中更好的开展心理教育起到了促进作用。
第二天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主讲的。张园长主讲的内容是幼儿体育活动的设计。在讲座之前，张园长就给我们提了这样的一个问题，我们的幼儿教师每天都进行自问了吗？第一个自问是今天我班上的孩子运动了吗？第二个自问是他们运动的开心吗？通过这样一个问答形式，很快把我们带入到了课题中来。接下来，张园长就我们刚才的疑问进行了精心的讲解。她从三个大的方面入手。主讲的第一个内容是幼儿体育活动包含的内容。幼儿体育活动是遵循幼儿身体生长发育，发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强幼儿的体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行一系列锻炼身体的教育活动。接下来，又阐述了幼儿园开展体育活动的意义。在其中，还为我们具体讲到了幼儿体育活动的组织形式，分为早操活动，正规体育教学活动，户外体育活动，体育运动会和远足活动。经过张园长的一番讲解，使我们认识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重要性。既然体育的活动如此重要，那么怎样设计幼儿体育活动就成了我们急需掌握的。在此，张园长给我们强调了体育系活动设计应遵循的两个重要的规律，一是人的身体机能活动规律：上升，平稳，下降三个步骤。二是动作技能形成规律：粗略的掌握，改进和提高，动作的巩固及运用自如三个阶段。只有遵循了这两个基本规律，才能合理科学的设计好幼儿体育活动。在这中间，张园长还补充讲到了合理调控幼儿运动负荷的问题，并且还为我们介绍了测定幼儿负荷的方法：观察法，生理测定法。
在第二个大方面，张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活动与游戏。重点要把握基本动作练习活动的设计思路，主要分为三个部分：开始活动，基本活动和结束部分。第三个大方面是幼儿体育游戏活动。重点是如何选择安排体育游戏。最后主讲的是幼儿基本体操。为了给我们更直观的认识，张园长给我们看了几段幼儿体操的视频，并且还就视频进行思考与讨论。这个环节增强了老师们的互动性。
最后一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲的，她主讲的内容是幼儿园一日活动的组织与实施。幼儿在园一日常规活动也是家长和老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开了深入研究。
在我国，实施保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。程园长给我们细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径，组织与实施一日活动的一般原则，组织与实施一日活动应注意的问题，一日活动各环节指导要点，每一点都展开了耐心详尽的讲解，突出重点。程园长的讲解让我们对幼儿工作有了更清楚的认识，同时也意识到身上的肩负的责任。通过这次学习，我学到了新的教育理念和观点，也更坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望自己学以致用，把这次学到的知识运用到教育教学中，能够成为一名合格的幼儿教师。
二〇xx年七月十号。
幼儿教育心得体会十篇三
幼儿教育是一个细水长流的过程，也是一门需要耐心和智慧的艺术。通过学习《幼儿教育》这门课程，我收获了很多关于幼儿教育的知识和经验，也对幼儿的成长和发展有了更深入的了解。以下是我对《幼儿教育》的心得体会。
首先，在幼儿教育中，发展是核心。孩子在幼儿期经历了身体、认知、情感和社会方面的全面发展。课程中我们学到了各个方面的发展理论，并深入探讨了各个阶段的特点和需求。通过了解幼儿发展的规律，我明白了教育者应该根据孩子的发展情况，因材施教，因势利导，促使幼儿得到全面而持续的发展。比如，在幼儿语言发展中，我们需要创造丰富的语言环境，鼓励幼儿说话，提供多样性的语言材料，激发幼儿对语言的兴趣和乐趣。在幼儿心理发展中，我们需要了解幼儿的情感需求，并给予适当的情感支持和指导。总之，发展是幼儿教育的核心，只有关注和促进孩子的全面发展，才能使每个孩子都能够发挥出自己的潜力。
其次，在幼儿教育中，教育者的角色至关重要。教育者既是引路人，又是陪伴者。在课程中，我们学习了关于教育者角色的重要性，以及如何成为一位有效的教育者。教育者应具备良好的素质和专业知识，并拥有耐心和关爱之心。在教育过程中，我们需要通过积极的语言和行为来鼓励和支持幼儿，培养他们的自尊心和自信心。同时，我们还需要学会有效的引导和激励，发掘幼儿的潜能和兴趣，为他们提供适当的学习材料和环境。作为教育者，我们需要保持专业的态度和认真的工作态度，不断提升自己的教育水平和教育方法，以更好地引领孩子们的成长。
第三，幼儿教育需要创造积极的学习环境。孩子在幼儿期是通过观察和探索来学习的，所以创造积极的学习环境对于幼儿的学习发展至关重要。在课程中，我们学习了如何设计和组织幼儿教育环境。一个良好的幼儿教育环境应该是富有启发性的，能够激发孩子的主动学习兴趣和积极性。教育环境中应该有各种学习资源的丰富和多样化，让幼儿有机会自主选择和探索。同时，环境中也应该有充分的人际互动和合作的机会，培养孩子的社交能力和情感发展。创造积极的学习环境有助于培养幼儿的好奇心、积极性和自主性，提高他们的学习品质和成就感。
第四，家庭教育和学校教育的互动是幼儿教育的重要环节。家庭和学校是孩子成长和发展中最为重要的两个环境，它们紧密相连，并互相影响。在幼儿教育中，学校教育和家庭教育之间需要保持密切的沟通与合作。家长需要关注孩子在学校的学习情况和成长发展，学校需要向家长提供及时和详细的教育信息和建议。同时，学校教育和家庭教育也需要相互促进和协调。学校和家庭可以共同为孩子创造良好的学习环境和生活环境，互相配合开展教育活动和家庭作业，共同培养孩子的良好习惯和品质。家庭教育和学校教育的互动是幼儿教育中不可忽视的重要环节，只有通过家校合作，孩子们才能得到更全面和有效的教育。
总之，通过学习《幼儿教育》这门课程，我对幼儿教育的重要性和方法有了更深入的了解。发展是幼儿教育的核心，在幼儿发展的过程中，教育者扮演着重要的角色。创造积极的学习环境和家庭教育和学校教育的互动也是幼儿教育的关键环节。我相信，只有通过不断的学习和实践，我们才能成为一位优秀的幼儿教育者，并为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
幼儿教育心得体会十篇四
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
导，将严重影响幼儿一生的发展。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿教育心得体会十篇五
20xx年5月4日，我园全体教师学习了《关于加强科学保教防止和纠正幼儿教育“小学化”现象“八不准”的通知》文件，使我深受启发，也为我们今后的工作指引了方向。
目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。
幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。
因此，我们幼儿教师要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，提高思想认识，明确要求，采取措施，防止出现幼儿园“小学化” 倾向问题。
通过学习“八不准”文件，深入理解《纲要》精神实质，从而更新自身的教育观念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育，切实提高自己的业务素质和专业水平。
在工作中，我严格规范幼儿园教学用书，使用黑龙江省编“五大领域”教材来对幼儿进行教育教学，避免导致出现“小学化”倾向问题。
在教育教育中，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“八不准”，不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业；不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。
要通过举办家长讲座等形式和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。
幼儿教育心得体会十篇六
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。《纲要》里强调了幼儿的主动性与教育的指导性，不管是内容的选择、活动的实施及一日活动的安排都是以幼儿为主，根据幼儿的生活、发展水平、兴趣要求等结合教育目标所制定与进行的，是在尊重幼儿的基础上进行的。
过去我们都是老师先制定好多种不同的教学内容，并且根据拟定的内容进行教育，教育的灵活性较少，没有很全面地考虑到幼儿的兴趣与要求，脱离了幼儿的生活经验，使教学内容架空在幼儿之上，以至于幼儿的学习兴趣不大，变成了一种灌输式的教育。
现在在教育内容的选择上很强调从幼儿的角度出发，以幼儿的生活经验为基础，贴近幼儿的生活与发展水平、兴趣及要求，老师在此基础上再根据幼儿的发展总目标结合起来，制定出一套即科学、完整、准确，也贴近幼儿生活又助于拓展幼儿的经验与视野的教学内容。
在教育活动的实施上，强调了以游戏为基础，结合新的教育环境，通过为幼儿提供形式多样、丰富有趣、便于操作的材料来吸引幼儿的学习与积极性。着重于培养幼儿的全面性发展，尊重每一个幼儿的需要，满足幼儿的个体发展，努力使每一个幼儿都获得满足与成功。
新纲要中要求在一日生活中要注意从每一个环节里渗透了教育，减少幼儿的等待，培养幼儿活泼、开朗的性格，减少消极情绪，活动的形式也要多种多样，有助于幼儿身心和谐发展。
新纲要里提出了根据教育活动的需要，幼儿的年龄特点和兴趣合理地选择集体活动、小组活动与个别活动，并且把这几个组织形式有机地结合起来，使三者互补互足，以提高幼儿的素质。
要求老师做好生生互动、师生互动、师师互动、家园互动的工作，从中提高教育者的素质与幼儿的技能。
学习《幼儿园教育指导纲要》之后，感触颇深。确实，人与人之间是建立在平等关系基础上的，儿童教育也是如此的。在《纲要》总则第五条中提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。”因此，站在人的权利和尊严的高度来讲，儿童教育应该是一种平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌输的、压抑的、痛苦的“家长”教育。
在倡导创新教育的今天，我们作为幼教工作者就应该着重培养幼儿敢于创新的精神。培养创新精神的前提条件就是要给幼儿思考、选择、批判、怀疑、设问、主动探索的权利和机会。如何以《纲要》为指导，让幼儿在轻松、平等交往的环境中学习，从而表现出创新的精神的能力，这就要看我们教师能给幼儿提供什么样的权利和机会。下面就这个问题，谈谈我的一点体会。
一、激发幼儿主动参与教学活动的整个过程。
在教学活动过程中，教师是起着引导、调整、导向作用的，是为幼儿创造学习机会和权利的，只有充分调动幼儿主动积极地去学习、参与、探索，才能最大限度地发挥其潜在能力。例如，在科学教学活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发光。结果，幼儿很快获得成功并且操作得很熟练。但这一形式只能让幼儿单一的、死板的掌握，教师所提供的有限教具的连接，这对幼儿又有什么意义呢?假若教师能从为幼儿创造机会这一角度来完成这一次科学教学活动，效果就会好多多了。首先，要为幼儿提供不同型号的电池、电线、塑料绳、布条、铅线、铁线等教具;其次，让幼儿自己动手去尝试、选择和探索，哪些东西接上灯泡是会发光的(即能通电)，哪些是不能的;再次，让幼儿自己讲解、演示灯泡发光的整个过程。这种由幼儿自己去找答案的做法，既调动起幼儿主动参与的积极性，培养了幼儿的创新精神，又给幼儿带来轻松、快乐的学习环境。
二、“对话”在教育中起着重要的作用。
教师应是幼儿活动的指导者、组织者、参与者及帮助者，也应是幼儿平等交流的伙伴。在教学活动中，教师经常会把答案告知幼儿，随之幼儿就附和教师提出的“是不是”、“好不好”等等的问题而作一致性地“齐声回答”，让幼儿完全跟随教师的思路而变成“应声虫”，缺乏对话和创新意识。在学习和实践《纲要》过程中，我把教育活动过程，看成是教师与幼儿双方的对话，是教师激发、发现幼儿潜能的一个过程。
(1)“对话”是提高教学效果的重要途径之一。教学活动中，教师与幼儿在“对话”中能互相沟通、理解，共同面对、思考当前的事物。例如，在语言教学中，当教师讲述时，幼儿为倾听者，当幼儿表述自己意见或感受时，教师是倾听者，两者是彼此的“对话的伙伴”，在言说和倾听的过程中，共同建构了对事物的认识，达成共识;或者在原有知识的基础上，通过碰撞、激发，又在对话中产生了新的认识，出现新的矛盾和问题，从而让幼儿在平等互信、相互激发、交流沟通的环境下有了主动思考、探索的余地，进而达到教育的目的，激发幼儿的潜在能力。
(2)教师是幼儿平等“对话”的伙伴。教师与幼儿是一种师生交往的关系，这种关系是一种人际关系，它应该表现为一种平等的关系，表现为两个主体间的对话过程，只有赋予教师与幼儿之间的平等关系，才能使师生之间关系融洽，才有利于幼儿的身心发展。
“对话”是一种创新的幼儿教学方式，只要教师真正把幼儿当作“对话”的伙伴，真诚地做幼儿的“对话”伙伴，那么必将与幼儿拉近距离，受幼儿的爱戴。
幼儿教育心得体会十篇七
开始这次的实习前，我在过去学习的时候都会想，自己如果成为了一名老师之后，一定要在的课堂上发挥自己的特色，一定要成为一名出色的幼儿教师！
但在实习开始后，当我信心满满的站在讲台上的时候，等待我的却是南里管理的课堂，难以捉摸的幼儿心理……种种的问题和对自我经验的怀疑，让我在工作中越发的不自信起来，甚至开始怀疑自己的目标。可就在这个时候，在我对自己的道路感到迷惑的时候，身边却又出现了一些其他的力量。他们是我的前辈、领导。在他们身边，我仿佛又从老师回到了学生的身份，认真的学习并吸收了他们身上的经验和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并结合经验知识，规划了自己的目标和方向，终于在幼教的岗位上取得了进展。
回顾这段经历，我的内心也随着实习的发展而不断的发生着变化。实习初期，当我刚刚走进社会的时候，我的内心只有对社会和教育工作的向往。虽然对于自己今后的情况都没有真正的认识，但我的内心却充满了热情和期待。这时候的我，对于社会充满了美好的想法，也从未想过，在大学中拼搏了将近四年的自己，也会遇到无法突破的阻碍。
但当我进入社会，并加入了xx幼儿园之后，实习也算是正式的开始了。许多的问题开始在我的生活中逐渐浮现，关于生活、工作、人际、未来……太多的事情在社会中一拥而至，让我一时间难以应对。但好在，通过领导和前辈们的鼓励和帮助，我终于还是坚持了下来，并通过对自己的不断反思和纠正，改进了自身的能力，做好了这份工作。
回顾这段经历，我深刻的体会了社会和教育的工作环境，这让我在脑海中一直思考的一些事情得到了验证，让我清楚的体会到了社会的和工作的模样。这份体会不仅让我加深了对社会的理解，更让我对自己的专业，以及教育有了清晰的认识。
从实习的经历中，我感受到独自在社会中的生活真的很辛苦，让人难以前进。但通过这次经历，我也认识到自己并不是一个人！即使在陌生的社会，我们也能结交到新的朋友，也能找到属于自己的前进方式！
我会在幼儿教育的道路上继续前进下去，努力的发展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任务，让自己成为一名出色的幼儿教师！
幼儿教育心得体会十篇八
幼儿教育，是每个家庭都要面对的重要问题。如何正确、科学地引导孩子成长，培养他们的品德和能力，是现代家庭教育的重要课题。在孩子一天天长大的过程中，我不断总结出一些关于幼儿教育的心得体会。
首先，对幼儿进行全面而有针对性的培养是非常重要的。幼儿正处于人生的黄金发展期，他们的大脑正在迅速发育。因此，我们应该给予他们多元化且质量优秀的教育资源。我发现，经常带孩子外出参观、游玩，可以开阔他们的眼界，培养他们的观察力和思考能力。同时，我们也应该注重培养孩子的语言和社交能力。在和孩子交流时，我们要倾听他们的话语，鼓励他们多用语言来表达自己的思想和感受。通过和其他孩子一起玩耍，他们可以学习到合作、分享和体谅他人的品质。
其次，我们要注重孩子的情绪教育。幼儿时期的孩子往往情绪起伏较大，容易受到外界环境的影响。因此，对孩子的情绪进行引导和教育是至关重要的。我发现，当孩子情绪低落时，可以通过亲密的爱抚和鼓励来提升他们的情绪，让他们感受到父母的关心和支持。当孩子生气、焦虑或害怕时，我们可以和他们一起探讨解决问题的方法，让他们逐渐学会处理情绪的能力。另外，为了让孩子树立正确的人生观和价值观，我们要时刻关注他们的成长环境，避免让他们接触到不良的影响，如低俗的电视节目和游戏。
第三，培养孩子的自主学习能力也是幼儿教育的重要任务。幼儿本身就具备了天生的探索和学习的欲望。因此，我们应该为他们提供一个适合他们兴趣和能力发展的环境。例如，在家中可以布置一个小角落供他们玩耍和探索，给他们提供一些适合他们年龄段的教具和游戏。同时，我们也应该鼓励孩子主动参与学习，尊重他们的选择和决定。当他们遇到困难时，我们可以给予他们一些适当的指导和帮助，但不能代替他们解决问题。让孩子自己探索和解决问题，可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第四，培养孩子的良好生活习惯也是幼儿教育的重要内容。良好的生活习惯不仅对孩子的健康成长有益，还能培养他们的责任心和自律能力。其中，早睡早起的习惯是至关重要的。我发现，规律的作息时间可以让孩子更好地保持精力充沛和注意力集中，有助于他们的学习和成长。此外，我们还要教育孩子们保持良好的卫生习惯，如勤洗手、勤刷牙等。通过培养良好的生活习惯，我们可以让孩子从小养成良好的行为习惯，对他们今后的人生起到积极的影响。
最后，家校合作是促进幼儿教育的关键。家庭和幼儿园是孩子成长过程中两个重要的教育场所，家校之间的密切合作对孩子的发展至关重要。我们可以定期参加学校的家长会议，与教师交流孩子的学习和成长情况。同时，我们也要和孩子的教师建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现和问题。在家庭中，我们也要主动和孩子交流，了解他们的成长需求和困惑，为他们提供必要的帮助和支持。只有家校合作紧密，才能促进孩子的全面发展。
综上所述，幼儿教育是一个复杂而繁琐的过程，需要我们付出很多努力和心血。通过全面而有针对性的培养、情绪教育、自主学习能力培养、良好生活习惯的养成和家校合作等方面的努力，我们可以为孩子的成长奠定坚实的基础，使他们能够面对未来的挑战和机遇。让我们一起努力，为幼儿教育贡献自己的一份力量。
幼儿教育心得体会十篇九
从事了多年的幼教工作，各种类型的幼儿园都去过，见到了许多幼儿教育的形式，下面简单的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见解和心得体会。
一、幼儿教师的选择问题。
幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是非常重要的，你是孩子的启蒙老师，不仅要有很强的教育教学能力，教导孩子们知识，还要有爱心和耐心，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情开朗、活泼善良，要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍，也要温柔体贴像母亲一样照顾孩子饮食起居。这些都是最基本的要求，我要强调的是作为一个幼儿教师要知道你的形象、行为、习惯甚至说话的语气对孩子都有着很大的影响。俗话说“三岁看到老”，三岁的幼儿是学习和模仿能力最强的时期，但却不具有太高的思考能力，他们分辨不出什么是好习惯什么是坏习惯。
幼儿教育具有其特殊性，其教育重心不是知识教育，而是重点培养孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与个性，要根据孩子的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在教育中要与幼儿保持平等的关系，让他们享受到尊重、自由，建立一种合作的气氛，给予幼儿表达自己能力的欲望和机会。在教育中要以朋友的身份与幼儿沟通，了解每个孩子的性格特点，了解他们喜欢什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改变。要注意教学的方式是引导而不是强制，幼儿也是有权利的，强制的让幼儿完成什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的，对于每个孩子的不同特点给予不同的帮助，有的孩子活泼可爱，见到人能主动打招呼，听到音乐就会随着节奏舞动起来，这种孩子我们要给予鼓励和掌声，让这种开朗的性格得到好的发展。而有的孩子则比较胆怯内向，见到人也不爱说话，如果这种性格形成就会因为缺乏锻炼的机会和表现自己的勇气而影响一生的发展。对于这种孩子我们要为其提供说的机会，给他一个展示自己的舞台，发现其闪光点并给予大力的鼓励，慢慢地让其建立自信心，一点点的加强与孩子们的交流。
幼儿教育注重幼儿智力和人格培养，大量的研究表明5岁以前是智力发展最快的时期，也是大脑发育最快的时期。在这个时期要特别注意智力和大脑的开发，适当的增加一些阅读时间，培养孩子良好的阅读习惯，对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。通过老师的阅读孩子们可以从中分析思考，做出自己的理解，从自己的复述孩子可以锻炼记忆力和说话能力，一些手指操和积木游戏也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么，在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要注意孩子平常的行为和提出的千奇百怪的问题，这都是孩子自身智力发展的表现，及时发现并引导鼓励，你可能培养了一个小的爱因斯坦。在人格方面幼儿时期是人格形成的萌芽阶段，其可塑性很强，幼儿自我评价的意识还没有建立，对世界的认识往往通过外界给予的评判和认识，家长和老师说“好”就是“好”。所以在这个阶段要注意良好、健全人格基础的建立，要好好教育引导，让他们对人对事的好坏有个初步的认识，为以后形成良好品德打下基础。
对幼儿的教育要以爱为主，但也不能过分宠爱，更不能打骂孩子，把自己的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子，什么都帮他做好，要培养幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓励孩子做一些力所能及的小事，在其完成的时候及时给予肯定。鼓励其与小朋友们分享玩具一起游戏，让他们感受到集体的快乐，慢慢培养孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量满足孩子提出的合理要求，在孩子提出无理要求得不到满足实时，要聪明的对待孩子采用的战术，比如打滚、哭闹等。我们要软处理，可以把他放放在床上，等他累了再告诉他为什么不满足他的要求，好好的解释给他听，并告诉他打滚是没用的。孩子是懂事的，解释通了他就再也不会随便打滚了。如果一旦成功他的小脑袋里就会觉得这是一个好办法，下次还会再用，到一发不可收拾的地步。
三、幼儿园方面。
这里说的主要是幼儿园的硬件设施。从孩子来幼儿园乘坐的校车开始，就要是正规的校车，保证孩子们在路上的安全。在饮食上要注意饮食卫生安全，饭菜的材料和厨房要有专人经管，饭菜要即可口，孩子爱吃，又要保证孩子的生长发育需要的营养。孩子在幼儿园游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点，而且要经常维护，防止破损器械对幼儿造成伤害。要有一个完善的安全保障制度，并完全遵守执行，保证幼儿在幼儿园的安全。
四、家庭方面。
对幼儿的教育不仅仅是幼儿园老师这里的事情，家长也要承担一定的责任和义务。在进入幼儿园之前，孩子或多或少都会受到家庭教育的影响。教师要与家长时常沟通，把幼儿最近的饮食情况、学习情况和游戏情况及时地说给家长听。家长要积极地参与幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动，多多了解老师们的职业能力，了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。
现在有一种说法叫不让孩子输在起跑线上，但这个线也不能太早了，幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种古怪想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力，坐下来学那些本该小学2年级学的数学题，背诵很多古诗，写很多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字，对他们来说是一种枯燥无味的事。
家庭环境也要和谐，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解决，不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的，他们知道发生了什么，不要让大人的错误让孩子承担。
以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会，幼儿教育决定了人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力，在其人生最重的阶段作出正确的引导，保证每个孩子有个健康的、快乐的、有意义的幼儿园生活。
幼儿教育心得体会十篇十
小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。
片断一：小朋友上厕所
一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的 ! 老师，他推我 ! ”
"不行，我就要第一个 ! ”
"哇 ! ” （ 哭声 ） ……
原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每天都上演好几次。
小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。
环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，()帮助幼儿获得积极的自我意识。
片断二：小脚印让我们变勇敢
小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。
如何让孩子们不害怕上厕所呢 ? 我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。
后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造"厕所文化”；课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。
今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。在营造"厕所文化”的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。
幼儿教育心得体会十篇十一
桌子上有一块手帕很长时间都没人认领。一次大扫除时，我顺手的把这块手帕扔进了垃圾桶。这时昊昊小朋友突然对我说：“这条手帕是我拾到的”。听到这话，我猛然一愣，看到昊昊脸上失望的神情，我意识到自己的行为很不妥当。
在各种不同的场合，我们常教育幼儿“拾金不昧”，而实际上，幼儿拾到的一支水彩笔、一本画书……却经常受到我们的冷落。仅从经济价值来衡量这些东西，的确没有多大意义，然而生活中许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。像这样对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾，实际上是在冷落孩子的'美好童心！一个孩子做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但在孩子看来，它却是件了不起的事，如果得不到肯定和鼓励，孩子的积极性就会受到损害。
教师是孩子的领路人，肩负着育人的重任，一定要以敏锐的洞察力，透过事物看本质、见精神，切勿冷落孩子的美好童年。
幼儿教育心得体会十篇十二
幼儿教育是我长期以来的关注点，我一直感兴趣于如何帮助幼儿获得最佳的教育和发展机会。经过多年的从事幼教工作，我积累了丰富的经验和心得，下面我将分享我关于幼儿教育的体会。
第一段：培养幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿教育首先应该激发幼儿的兴趣和好奇心，建立良好的学习基础。我发现，通过提供丰富多样的教育资源和活动，可以激发幼儿对学习的兴趣。例如，我们常常组织各种实地考察和游戏活动，引导幼儿主动参与。此外，我还发现通过多媒体技术的运用，如音乐、绘画和手工制作等，可以激发幼儿的创造力和想象力。
第二段：注重幼儿的身心发展。
幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是关注幼儿的身心发展。我始终坚信，幼儿的自我意识和情感发展是教育的核心。因此，我注重培养幼儿的社交技能和情感管理能力。我通过组织合作和交流活动，让幼儿互相配合和分享，学会与人沟通和合作。此外，我还注重教育幼儿处理情绪和解决冲突的能力，培养他们健康的心理状态。
第三段：个性化教育的重要性。
幼儿教育应该根据每个幼儿的特点和需求，进行个性化教育。我发现，每个幼儿都有自己独特的兴趣和能力，因此我们需要根据他们的个体差异，制定相应的教育计划。例如，对于那些特别活跃和好动的幼儿，我们可以提供更多的户外运动和游戏活动；对于那些喜欢音乐和绘画的幼儿，我们可以专门设置音乐和美术课程；对于那些性格内向的幼儿，我们可以提供更多的安全感和温暖的环境。
第四段：家园共育的重要性。
幼儿教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。我强调与家长的紧密合作，形成家园共育的良好氛围。我经常与家长沟通和交流，分享幼儿的学习和成长情况。我发现，幼儿在家庭环境中得到的爱和关怀，对他们的教育和发展具有重要的影响。因此，我鼓励家长积极参与幼儿的学习和生活，共同营造良好的成长环境。
第五段：持续学习和专业发展。
幼儿教育是一项需要持续学习的事业。为了不断提高自己的教育水平，我不断参加各类培训和研讨会，与其他幼教专家和同行交流学习。我相信只有不断学习和提高自己，才能更好地为幼儿提供优质的教育。同时，我也鼓励幼教同行们加强合作，共同进步和发展。
总结起来，幼儿教育需要注重激发幼儿的兴趣、关注幼儿的身心发展、实施个性化教育、积极与家长合作、以及持续学习和专业发展。希望我的这些心得体会能够为幼教工作者提供一些借鉴和帮助，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教育心得体会十篇十三
幼儿教育是培养孩子综合素质的关键时期，而在我多年的幼儿教育工作中，我积累了一些宝贵的心得和体会。首先，幼儿教育必须注重情感教育，培养孩子良好的情绪管理能力。其次，幼儿教育要关注个体差异，因材施教，激发每个孩子的潜能。此外，幼儿教育需要保持耐心，并善于发现和引导孩子的优点。最后，幼儿教育要注意家校合作，家长和老师共同育人。通过这些经验和体会，我深信幼儿教育可以为每个孩子的成长发挥重要的作用。
首先，幼儿教育必须注重情感教育。孩子在幼儿园的最初阶段，面对离开家长，进入陌生环境，情感需要得到深入培养和发展。在我教育工作中，我发现，给予孩子关爱和信任是最关键的。每天早上孩子进校门，我都积极主动地接待他们，轻轻地抚摸他们的头发，温柔地对他们说声“早安”，这样孩子就会感受到温暖和安全。我还鼓励孩子们在课堂上互相帮助，共同进步。借此，孩子们可以从儿时学会如何建立友谊，培养亲社会的行为和正向情绪。
其次，幼儿教育要关注个体差异，因材施教，激发每个孩子的潜能。每个孩子都有自己的特点和潜力，而优秀的幼儿教育应该能够发现和激发他们的潜能。在我的教育实践中，我发现孩子们对于不同的学科和活动都有着不同的兴趣和能力。有些孩子对数学很擅长，而有些孩子则喜欢艺术和音乐。这时候，我们作为教育者应该耐心地观察和发现，然后针对每个孩子的兴趣和能力，给予他们个性化的教育。只有这样，孩子们才能在学习过程中得到真正的满足，激发他们的学习动机和学习能力。
此外，幼儿教育需要保持耐心，并善于发现和引导孩子的优点。幼儿是非常有趣而又充满挑战的年龄群体，他们易于分散注意力和情绪波动。教师不能心急，而应该以耐心的态度和充满爱心的态度来对待他们。在我教育工作中，我经常发现，每个孩子都有自己独特的优点和特长，只需要我的发现和引导。有的孩子可能在沟通方面有困难，但却在绘画上有天赋。只要我们耐心地观察和引导，就会让孩子展现出惊人的潜力和才华。
最后，幼儿教育要注意家校合作，家长和老师共同育人。家长是孩子最亲近的人，他们对于孩子的成长有着不可替代的作用。所以，在幼儿教育中，老师要与家长建立良好的沟通渠道，互相合作，共同为孩子的成长负责。在我的教育经历中，我经常邀请家长参加学校活动，并与他们交流孩子的学习和行为情况。同时，我也鼓励家长在家中关注孩子的情感和学习需求，与我共同为孩子提供有效的教育支持。
综上所述，幼儿教育是一个充满挑战但又充满希望的工作。通过我的多年教育经验，我意识到情感教育、因材施教、发现引导优点以及家校合作都是幼儿教育的重要方面。只有通过这些方法，我们才能更好地培养孩子的发展，为他们打下坚实的成长基础。因此，作为一名幼儿教育者，我将继续努力，倾注更多的爱与关怀，用心去教育、引导每一个孩子，帮助他们成为健康、快乐、有爱心的人。
