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总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说明文的知识点归纳总结篇一
1、说明的特点：
说明性、知识性、科学性。
2、说明的顺序：
时间顺序、空间顺序(即按照具体事物的空间位置进行说明)、逻辑顺序(即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明)。
3、说明的方法：
(1)下定义
(2)作诠释，用通俗的语言对事物或整理的解释说明。
(3)分类别，将说明的事物按一定的标准划分成不同类别，一类一类的予以说明。
(4)举例子
(5)列数字
(6)作比较
(7)打比方，是通过比喻来说明。
(8)摹状貌，借描述事物发展变化的情形和活动过程来说明事物的特征。
(9)引用
(10)列图表，包括插图和表格两种。
4、说明文的结构：
(1)总分式，包括总分总、总分、分总;(2)并列式;(3)递进式。
说明文的知识点归纳总结篇二
1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
2.理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用。
4.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。
6.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
想一想：已经进入中考复习冲刺阶段的你，是否对说明文阅读考查的题型心中有数了呢?
我们不妨看看2006年一些省市的说明文阅读中考试题，从中可以发现目前说明文阅读考查的内容和题型发生的新变化。
复习策略
1.准确概括说明内容和提取文中信息
阅读说明文，首先要弄清说明对象的特征，弄清了特征，也就把握住了文章的中心。
把握事物的特征，可从两个方面入手：
(1)从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，直接指出了其特征，如《中华瑰宝——太极拳》;有的标题点明说明对象，如《城市视觉污染》，只要关注文中与之相关的说明内容，不难找出说明对象的特征;有的标题则用生动形象的比喻、拟人等方法，如《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》，理解其修辞方法的含义，会更容易地把握说明对象及其特征。
(2)从分析材料入手，逐段对说明内容进行概括，然后归纳小结，这样可以使隐含在文中的说明特征显现出来。作者往往会将说明对象的特征在文中明确地指出来，因此阅读中找出这些关键句，对概括特征大有帮助。
试题举例：见“链接三”第1题。
解题策略：这是一道典型的涉及文章说明对象的试题，只要结合“城市视觉污染”这一说明对象，从文中找准说明的特征，即可准确作答。
2.把握说明思路，分析文章材料
说明思路包括说明的结构和说明的顺序，它是根据说明事物的特征和说明目的来确定的。把握住了说明思路，才能对文章的有关材料进行准确分析。
说明文的结构从全文看一般为总分式，从段落结构看常见的还有并列式、递进式等。
说明文的知识点归纳总结篇三
考查类型：概括提炼相关信息。
对策：1.提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。
2.抽象说明。。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。
3.综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。
考点七：文段作用
考查类型：说明某段或某句的作用。
对策：这种题目答题的角度有二：
1·结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文(前文)。有时在文章开头，还起着引出说明对象(说明事理)的作用。
2.结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。
考点八：补写相关语句
类型(一)：在空格处补写一句话，与上下文语意相连贯。
对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。
类型(二)：请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。
对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。
考点九：中心句
考查类型(一)：直接让考生找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
考查类型(二)：概括文段的中心句。
对策：1.思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意凑要的。2.紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
说明文的知识点归纳总结篇四
>语文知识点说明文阅读类型(一)：直接让考生回答文章或段落的说明方法。
对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
类型(二)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。
对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：具体真切地说明了事物的×-×特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的×-×特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的×-×特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该事物的×-×特点，使说明更有说服力’。
5.作比较：突出强调了被说明对象的×-×特点(地位、影响等)。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的×-×特点。
8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：对事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：对事物的特征(事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
-->说明文的知识点归纳总结篇五
类型(一)：直接让考生回答文章或段落的说明方法。
对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
类型(二)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。
对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：具体真切地说明了事物的×-×特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的×-×特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的×-×特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该事物的×-×特点，使说明更有说服力’。
5.作比较：突出强调了被说明对象的×-×特点(地位、影响等)。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的×-×特点。
8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：对事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：对事物的特征(事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
说明文的知识点归纳总结篇六
1.内容的严密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
p说明文的知识点归纳总结篇七
1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构
1、总分式（包括总-分，总-分-总，分-总）
2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）
3、并列式
（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）
说明文的知识点归纳总结篇八
>语文知识点总结：说明文阅读1·面对找出说明对象及其特征的考查，千万不可以偏概全，把段落中的说明对象及特征当成全文的，学会对材料的提炼和重组。
2.面对说明方法的考查，不仅仅要能识别，最重要的是要会分析其作用，理解各种说明方法各自的个性及共性，解说方法所起的具体作用。
3.说明语言是必考内容。说明语言的准确性体现在它的精确与模糊上，考查则侧重于语言的模糊性，如表概数、推测、可能的语言，“左右”“大约…‘也许”“主要…‘据说”等词语的作用。
4.体会句子的作用。主要是分析句子在结构上的作用，如过渡作用、照应作用、概括中心作用、引领全文作用等。
5.对说明文科学精神、方法、创造等方面的考查，是一个难点。但你只要平时留心就会很容易，如严谨求实，敢于创新，勇于献身等。学会材料的再表达，就要关注生活，关注新科技。
近年来，逐渐淡化现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体知识的考查，整合并强化各类文体的阅读能力要求，以下几点应当引起关注：
一、材料多来自于课外，内容多注重于自然奥秘、生态与保护、前沿科技以及身边的人文环境，能力检测面更宽，综合性更强。
1·筛选并整合文中的重要信息，如关于原理功能、特征、作用的介绍，考查学生的筛选和分析、归纳、综合能力。
2.准确概括重点段落的内容和说明对象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重点段落或整个选文的大意。
3.辨析并归纳事理的因果关系，根据文中的逻辑联系追根溯源，意在检测思辨、推理能力。
4.体味关键词语、重点句子的语境义、表达作用、结构作用。
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