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精心撰写心得体会不仅可以帮助我们整理思绪，还可以提升我们的沟通和表达能力。写心得体会时，可以加入一些个人感悟和感谢，增加情感色彩和真实性。以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会范文，供大家参考。
教育类见习心得体会篇一
一周的见习很快就结束了，我在路上说“如白驹过隙，时不我待啊！同志还需继续努力呀”这不长不短的见习，弄得身心俱疲，娇惯的身心也遭到前所未有的摧残，却如沐春风，看到了丰富的内容，更多的是收获。
不得不说在带队老师的全程安排下及南充一中高中部各办公室老师的帮助下，我们顺利完成了一些目标。就个人来说，从精神和人格上得到了前所未有的提升。
第一天去，恰逢高一周考，随之，我们也就被安排阅卷。
刚开始会觉得真没营养就是下苦力，原来当中大有妙趣。拿着红笔，开始了决定学生分数的历程。红笔易握，分数却是难以下手。我刚开始阅的题是抓住关键字，按考点给分，相对容易。花了一天，差不多就把三十个班的考卷阅完。也不过如此，心中有点飘飘然，难点却是在后面。
帮伙伴阅作文。这才发现给分是多么棘手的事情。
除去作文内容的“丰富多彩”，还有很多作文只写了几行，甚至是白卷。当时我很不解，说：“怎么会连作文都不写？”老师笑了笑，说到：“以后，你当老师就知道了”。那种眼神和微笑满是不屑和麻木当然也有对我们初生牛犊激情的期待。
作文满分是六十分，这当中有五十几分的，也有几分的，谁说语文成绩没有差距？自己不亲身经历真是不知道，这么多年都小看了我们的语文！
在我阅作文的时候，做了一个小小的举动，在有些有感触的作文后面做了批注，基本上都是一些鼓励和赞许或者有些带着引导性。后来，觉得这个工作不太适合该阶段的我来做，也就作罢。毕竟，现在的我还不是一名合格的教师，在某些方面还很欠缺，不能随意在神圣的卷子上带太多主观性的批注。
这个过程，让我真切的感受到学生的想法和心理状态，像是铺开了一条路，让我通向学生的心灵深处，去感知他们的感知，体会他们的体会。这也让我更加深刻的体验到教师工作的重复繁琐还有与同学心灵的碰撞，这是多么重要。也明白老师对不同学生的差异性带有多么强烈的主观性！就连批改作文，字迹的不同，也会直接影响老师给分。这也让我更加坚信要做一名关爱孩子心灵的老师，而不仅仅只是关注成绩，应当将教书和育人紧密结合。
当老师不容易，虽不过管中窥豹，只知一二，但酸甜苦辣咸顷刻体味。撇开自己的情绪，还要给各色各样的学生拿主意。
这是见习的重头戏，自然不敢轻视。
东奔西蹭，总共听了15节课。其中8节正课，7节评讲试卷。
听课的过程，是学习。
听经验丰富的老师讲课可以“偷”到很多经验，听新教师上课，可以学到一些创新技法以及避免在日后教学中出现类似的不够成熟的教学手段。
课后是积累扩充和巩固。以弥补自身知识的欠缺和不足。像学生一样，课后，我也翻阅一些资料，解除自己的质疑和查漏补缺。
上课内容主要是在评讲试卷还有讲文言文。
讲卷子主要在于从卷面上的知识深入，可以不断扩充和延展，进而由点及面，由面勾勒成画，成了语文美丽的殿堂。非常感谢当中的某几个老师，让我们在高考的重压之下还可以如此轻松自如的领悟到语文这艺术殿堂的美感。也为日后自己教学找到榜样和信心。
然后是文言文。文言文的难点在于文意的疏通，而搭建其桥梁则是在于重点字词和重点句型的理解。这很考验老师的功底。他们一般都能旁征博引，将整个高中的教材烂熟于心，在总结某些实词虚词的用法时，基本能做到信手拈来，举例说明。甚至还有一些课外知识的掌握和引用。丰富了学生的视野，使学生不至于对单纯的字词理解产生麻木和厌倦。
这个过程，我深刻认识到，一个好老师，是会在潜移默化中形成自己独特的教学风格的。譬如幽默譬如诗意譬如简单粗暴......他们的课不是一板一眼的，而是充满生机和活力。他们能够在常年重复上同样的内容，而不重样，蕴含更多的知识。这不仅仅是老师知识的再生产，也是时代背景下知识的进步，教学的进步。
比如，某些听课请求被拒绝，有主客观的原因。就自身而言，有的同学听课途中，因为无聊玩手机，被老师看在眼里，明白的拒绝再次的听课请求。这种尴尬的境地是由于同学自身马虎造成的不必要的损失。
比如，有的老师心高气傲，不太愿意让我们打扰了正常的教学进程，东拉西扯的就拒绝了我们的请求。当然，这样正常，就和派师学艺被拒绝一样。难免会碰壁。但我们不能失掉礼貌和微笑。
比如，我们去班上听课，不同的班级，同学的反应不同，这也体现出我们在他们眼中的身份地位以及尊重的程度差异，体现了他们的素质，还有自身目前薄弱的人格魅力。
比如，我们还板凳后，才发现另一个老师还在上课，算是盲目闯入一个安静的课堂。这让我们很是尴尬，没有事前看好形势，这才没有顾周全。这在日后待人接物，审时度势也是个真切的教训。
比如，有的老师并不是凭借自身本事进去这个行业，学生宁愿做试卷也不要她讲课，作为一名老师，要是遇到这种境况，我觉得是比饿肚子大得多的耻辱。
还有很多，就不再不多做累赘。
见习的过程，除去为师范技能做准备和学经验，更多的还是在心灵和精神上的感悟和提升，然后对于自己日后的教师工作有个定向，对自己的角色尽早定位并为之努力，达到自己心中那个优秀老师的目标。想到这个就会觉得很有激情，满是斗志。
最后，见习最多的是对于内心和精神的震撼，让我们见识到了真实的课堂，但是，说实在的这离我们日后真正要面对的教师工作岗位还有一定的差距，毕竟这次我们是备受眷顾，在日后自己出去单干，肯定会面临更多的问题和难堪。不管怎样，时间很是紧迫，在这次见习之后，对于日后自己的工作范围和内容有了一个大致的了解，接下来，我们要做的就是，充分利用余下的时间，抓紧充实自己的内外和外在，让自己尽快的更好的做好由学生到教师的转变。希望，这将会成为一个完美的蜕变！
由衷感谢老师和相关负责人，给予我们这次机会，让我们走出校园，提前感悟了教师生活，课堂生活！接下来，就该我们继续努力，将获得的感悟落实成为行动力！
教育类见习心得体会篇二
我现在是xx班大三的学生。这个学期在系领导的悉心安排和老师的带领下，我们去了四所学校见习，它们分别是a中、b小学、c中和d中。
在这次见习之前，我一直以为对于老师来讲，最重要的是知识储备和过硬的教学技能。但此次经历过后我的想法已经发生了变化。我认为要成为一个受学生欢迎的老师要具备不同于寻常人的魅力。这一点a小学和c中的两位老师给我的印象尤为深刻。见过这两位老师之后我知道了：数学老师也可以如此有趣，如此有魅力，如此受学生欢迎。
11月28号我们走进了b小学四（6）班。在上玩第一节语文课后第二节数学课前，我问了坐在教室靠后的几个孩子：你们最喜欢哪个老师啊？他们齐声告诉我：数学老师。我有点诧异：什么样的数学老师有什么本领令这群孩子这么喜欢她。带着内心的好奇我终于迎来了第二节数学课。我看到的是一位穿衣打扮都很讲究的中年女士。她全身上下透露着一种不怒自威的气质，感觉比较严肃。另一个疑问出来了：难道孩子们都喜欢严肃的老师吗？紧接着这个老师给了我答案。她看到同学们很活跃就放了孩子们都喜欢的《江南style》。一曲过后，她要求同学们安静下来开始上课。遗憾的是这节课的内容有些少，只讲了两个除法题（7.2÷24和13÷2）。但就是这两个题一半以上的同学都出错了。老师不停地让同学们发现问题，帮助别人改正错误。一节课很快就在纠正错误和管理纪律之间过去了。中间是大课间活动时间，老师没有离开，而是继续给同学们放他们喜爱的音乐，让他们随着节奏舞动身体来放松。令我最难忘的是，有一个小男孩上什么课都不学习还捣乱，这位老师把他叫到了教室的最前面，我以为是要罚他站，可是老师却让他坐在老师坐的椅子上，音乐响起时还会牵着他的手一起拍手。这一幕深深打动了我，我理想中的老师就是这样充满爱心，不放弃一个学生。
11月30日，我们走进的是c中初中一年级的某个班。为我们展示讲课技艺的是一位姓贾的美女老师。这位老师给我的第一印象是非常干练和自信而又不乏亲和力。她先从日常生活中最常见的日历入手，让同学们自己发现一些规律，然后再逐步加深、推广。给我印象最深的是讲课过程中老师引入了一个有趣的游戏，叫做“心灵感应”。游戏规则是同学们任取一个数通过一些给定的规则得到一个结果，然后把结果告诉老师，老师再根据结果“猜测”同学们最初选取的数字。这位老师像魔术师表演得一样好。她拉着同学的手，看着同学的眼睛，然后一一说出了答案。游戏过后，感觉老师和同学们的距离瞬间拉近了，同学们的积极性也更高了。
通过这两位老师我知道了成为一名优秀的老师，除了具备较强的教学能力外还得有自己独特的人格魅力。幽默风趣、自信大方、威信这些都是必不可少的。要是再拥有广阔的兴趣，对同学们加以引导，同学们就会更加崇拜老师。优秀的老师就是能让学生心悦诚服地听自己的话，课上主动学习。
这次见习还发现一个有趣的现象：小学的孩子比初中的孩子活跃，初中的孩子比高中的孩子活跃。这应该和每个年龄段的心理状态不同有关。小学的孩子上课非常积极，抢着回答问题，生怕老师叫不到自己。但是这个时期的孩子自控能力差一些，以致于不能长时间集中注意力，上课时老师有很大一部分时间是在管理课堂秩序。初中的孩子好一些，老师提出问题时不再嚷着要老师叫自己的名字，而是积极地举起手望着老师，盼着老师叫到自己。到了高中，学生就没有以前的那些积极性了。课堂气氛比较沉闷，老师提出问题时只有少数几个同学会举手。这些现象传递给我们一个信号：要想充分调动学生的积极性，必须了解每个年龄段的心理特点，必须学好心理学。这样在教学过程中，我们能准确地知道同学们在想什么，在期盼什么以及能调动他们的主动性，提高讲课效率。
我清楚地知道要成为一名优秀的老师，我们还有很长的路要走。在接下来的学习生活中我会不断积累知识，锻炼自己的讲课技能，塑造自己特有的魅力，为将来成为一名优秀老师打下坚实基础。
教育类见习心得体会篇三
我发现了所谓的辅导站并不是和我之前理解的'一样，只是辅导作业的机构，还包括接送种孩子，还有午饭和午休。有一天中午来了学校之后，我发现我所在的班级有一位男同学不写作业，过去询问之后才发现他发烧了，我刚开始很疑惑为什么孩子发烧了家长还送来学校。后来了解到是辅导站老师送来的，而且也没有和老师说明情况。我观察到那位同学甚至在发抖，如果今天中午没有发现，孩子可能会烧的更厉害。把孩子送去辅导站确实节省了家长的时间，但是如果老师不负责任情况就会很糟糕。所以我认为家长在忙，也应该多陪伴孩子，关爱孩子。
教育类见习心得体会篇四
见习教育是一种重要的教育方式，它通过实践活动来培养学生的实际操作能力和实用技能。在见习教育过程中，我在工作中不断总结经验，不断提升自身能力。在这里，我将分享我在见习教育中的心得体会。
首先，见习教育让我更加深入地了解了自己所学专业的实践应用。以前，我只是在课本上学习理论知识，对于如何将理论应用到实践中知之甚少。而通过见习教育，我有机会在真实的工作环境中应用所学知识，让我更加深入地了解专业知识的实际运用。例如，在一个实习期间，我学到了如何运用市场营销策略来推广产品，这对我日后从事市场营销工作有很大帮助。
其次，见习教育提升了我的团队合作能力。在见习教育中，我需要和其他见习生一起工作，合作完成任务。这要求我们相互配合，分工合作，共同完成任务。通过与他人合作，我学会了倾听和理解他人的意见，学会了在团队中协调各种关系，学会了在紧张的工作环境中保持冷静和高效。这些经验不仅对我自己的工作有帮助，也对我今后与他人合作有着积极的影响。
再次，见习教育锻炼了我的创新能力和解决问题的能力。在见习教育中，我们常常面临各种各样的问题和挑战，需要我们想方设法解决。这让我学会了寻找问题的根源，分析问题的实质，提出解决问题的方法。通过实践和不断的尝试，我逐渐培养了自己的创新思维能力，并能够在实际工作中灵活应对各种挑战。
此外，见习教育也提高了我的职业素养和社会责任感。在见习教育中，我们要尊重规章制度，遵守工作纪律，做到责任心强、工作认真。这让我更加明白无论在哪个行业，都需要具备良好的职业道德和素养。同时，见习教育也让我对社会和他人有了更多的关怀和责任感，明白要为社会做出贡献，为他人造福。这些都是我在见习教育中培养起来的宝贵品质。
综上所述，见习教育给予了我很多宝贵的经验和机会。它不仅帮助我更全面地了解自己的专业知识，提升了我的实践能力，也培养了我的团队合作能力和创新能力。此外，见习教育让我对职业道德和社会责任有了更深的认识。我相信这些经验和收获将对我未来的职业生涯和个人发展产生重要影响。我将继续在实践中不断成长，努力成为一个优秀的职业人士。
教育类见习心得体会篇五
我在听胡老师说课说自己的设计的时候，我其实觉得她设计的挺不错的，但是教学的设计与实际的实施还是有差距的，胡老师上这堂公开课之前已经磨了好几次课了，也有老师的指导，所以她上课时才能表现的不急不躁，淡定从容，给人如沐春风的感觉。另外听他们说他们学习小学21个班，原本只是一个专业的老师上课，每个星期每个班有一节课，总共要上21节课，后来才让非专业的胡老师接手了7个班，另外那个老师每周还有14节正课，还有平时的心理辅导等等，原来我以为心理老师上的都不是学科知识，应该比较轻松，现在看来并不是那么回事。心理课要想上好，教师出了备好课，还要有很强的亲和力和教育机智，每堂课都要有十足的教育激情。台上一分钟，台下十年功呀，胡老师已经磨了那么多次课，还是有老师看到她存在许多的不足，我想，对于心理健康教育这堂课真正想上好，还是要认认真真学习实践呀，任重而道远啊。
对于心理课，最主要的是备学生，备学情，只有备好课，才能上好课。上好一堂课所需要的前期准备，不是课前花提两个小时或者一两天的时间就能把一堂课备好，这需要平时的专业知识的累积，需要教师平时的所思所想、需要教师的精心设计、需要教师课前的不断修改，才能备好一堂课。
用教育机智是教师必备的能力之一所谓教学机智既是教师灵活恰当地处理课堂突发事件所表现的一种临场智慧和能力，也是教师在具体的教学过程中，依据不同的教学内容、对象、情境，将不协调的因素巧妙灵活地变动，以取得最佳教学效果的机敏与睿智。
教学机智是教师能力的体现，一个具有良好教学机智的教师，既能够有效解决课堂中的突发事件，也能够运用新颖多变的方法和灵活多样的方式来激发学生的学习兴趣，优化课堂教学。胡老师对于那个男同学说女同学八卦这件事情上就体现了教育机智，阻止了事态从不好的方面发展，有效的管控了课堂教学。所以，研究教学机智对于提高教师能力与素质，改善课堂教学质量具有十分重要的现实意义。
不忽视任何一位学生，教师对于加强这方面的能力，需要多做努力。教师如何在课堂上提高教学生的积极性？第一，课堂的主题必须贴合学生的实际生活，不能偏离生活实际，这样课堂对于学生来说才有吸引力，否则，学生会觉得，本堂课学的东西，今后用不着，而且远离自己的生活实际，所以学生就不想学习本堂课的内容，那么教师就很难提高学生的积极性了。第二，对于心理课堂教学，暖身活动是必要的。在课堂之前，给学生进行暖身活动，有利于学生放松身心，还有利于学生把集中精力于课堂。可以对学生进行“大风吹”“答非所问”“大西瓜小西瓜”等等游戏，能够活跃课堂的氛围，还能够通过暖身活动引入本堂课的主题，并且能够提高学生的学习积极性。第三，心理课堂上，不能对学生进行说教，学生的亲身体验才是课堂的重点。课堂教学设计，应该多设计一些学生体验的活动，通过体验，激发学生表达内心的想法，以此来提高学生的积极性。教学课件应该图文并茂，不应该只是文字，视频和图片能够给予学生更大的冲击力。
通过这次见习，我更深刻感悟到只有脚踏实地的学习，才能有所收获。
教育类见习心得体会篇六
20xx年8月10日，踏着对梦想追求的信念，我来到了临县xx小学进行应聘，8月20日正式开始上班。xxxx年1月28日抱着满载的成果结束了我的实习生涯。
我在xx小学进行了为期5个月的学校实习生活。在实习的21周中，除了进行教学我还担任了三二班的实习班主任。担任班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将实习期间担任班主任工作的情况全面进行一下总结。
我所带的班级是学校新招的班，一开始我非常担心自己不能胜任这个班的老师，认为他们是好学生，而且是三年级了，我一个未毕业的实习老师怎么能在他们那里建立威信呢？但是经过一段时间的相处后，我发觉自己的担忧是多余的。因为全班学生都非常地自觉，他们能够体会实习老师的艰辛，总把我当成姐姐来看待，除了尊敬之外还多了一份亲切。和他们在一起，我学习到了很多东西。
尊敬学生，一视同仁。在实习期间，我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的人格成为他们的良师益友。
主题班会。主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我和令外两位老师一起筹划了"我的生活，我的梦想"的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的目标奋勇前进！
了解学生，沟通交流。作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况，才能"因材施教"有的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。
在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到教室，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的作业，试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。
半年的实习生活虽然短暂，但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为实习班主任，我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。在实习中，我也认识到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定会努力克服自己的缺点，争取成为一名优秀的班主任。
教育类见习心得体会篇七
见习教育是教师专业发展的重要组成部分，也是提升教学质量和教育实践能力的重要途径。近期在某中学进行了为期一个月的见习教育，通过实践与反思，我深深体会到了见习教育的重要性以及对我个人专业发展的价值。
第二段：见习教育的挑战与机遇。
见习教育期间，最大的挑战来自于对陌生学校和陌生学科的适应。我曾经是一名初中语文老师，但这次见习的学校是一所中学，且我要去见习的学科是数学。在开始见习的时候，我感到了困惑和不知所措。然而，在这个过程中，我也找到了乐趣和机遇，因为我有机会学习和探索新的知识领域，了解不同的教学方法和教学模式。通过与同事的交流和合作，我逐渐适应了新环境，也了解了更多关于数学教育的实际操作。
第三段：见习教育的收获与成长。
见习教育不仅仅是适应新环境和学科的过程，更是教师个人成长的机会。在见习的一个月里，我深刻地体会到了课堂管理的重要性，也提高了自己的组织能力和沟通能力。我学会了更加灵活地运用教材，结合学生的实际情况进行教学设计，使教学内容更加贴近学生的需求。另外，在见习教育中，我也积累了更多的教学经验，更好地理解了学生的心理发展特点和学习方式，提高了自己的教学效果。见习教育使我不断反思和修正教学方法，促使我成为一个更加优秀的教育者。
第四段：见习教育的启示与感悟。
见习教育让我深刻体会到教育是一项需要持续学习和探索的事业。只有不断提高自己的知识水平和教育教学能力，才能更好地发挥教育的作用。在见习教育中，我意识到教育的本质在于培养学生的创造性思维和自主学习能力，鼓励学生的探索和实践。教师应该成为学生学习的引导者和启发者，而不仅仅是知识的传授者。此外，见习教育还强调了教师之间的合作与共享，通过与他人的交流与合作，可以促进个人的成长，并推动教育领域的进步。
第五段：总结与展望。
见习教育是一次宝贵的机会，通过这次见习，我不仅适应了新的学校和学科，还提高了自己的教学能力和教育理念。我意识到教育是一项具有挑战性和创造性的事业，需要教师持续学习和不断探索。未来，我将继续努力提升自己的专业水平，通过教育实践和教学研究，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
以上是我参与见习教育的心得体会，这一次见习教育对我有着重要的影响。我相信，通过不断学习和反思，我会成为一名更加优秀的教育者，并不断提升自己的教育理念和教学水平。
教育类见习心得体会篇八
第一段：引入见习教育的概念和重要性（字数：200）。
见习教育是指学生在实践中，依照教师的指导，通过实地接触与实际参与，锻炼自己的实际操作能力，并且在此过程中循序渐进地提高自己的专业技能。见习教育在培养学生的综合素质和实际能力方面有着不可替代的作用。在我进行的见习教育中，我深深地体会到了它的重要性。
第二段：见习教育对专业素养的提高（字数：200）。
见习教育能够帮助学生有效提高自己的专业素养。在见习教育中，我有机会亲身参与到实际工作中，从而更深入地了解到所学专业知识的应用与实际场景的对应关系。通过实际操作，我从失误中吸取经验教训，提高了自己的工作效率和良好的工作态度，并且变得更加熟练和自信。见习教育让我从理论知识的框架中走出来，更好地理解和掌握该领域的核心技术和实践经验。
第三段：见习教育对沟通能力的提升（字数：200）。
见习教育对学生的沟通能力的提升也起着积极的作用。在见习教育中，我与同事之间进行了频繁的沟通与协作，学会了更好地表达和理解他人的意见和需求。这种沟通能力的提升不仅在工作中尤为重要，也在人际交流中具有重要价值。通过与团队成员的互动，我学会了更好地协调各方面的矛盾，解决问题，更好地实现团队的整体目标。
第四段：见习教育对自我认识和自信心的提升（字数：200）。
见习教育还能够帮助学生提高自我认识和自信心。在见习教育中，有时候会面临到一些困难和挑战。通过与困难搏斗，我学会了调整自己的心态，勇敢面对困难，培养了自己的坚韧和毅力。同时，通过与他人的交流和合作，我也更加清晰地认识到自己的优点和不足之处，在不足之处上不断努力提高自己，从而建立起自信心。
第五段：总结见习教育的价值和自己的收获（字数：200）。
见习教育是培养学生实际能力和综合素质的重要途径。通过见习，我不仅提高了自己的专业素养，也提高了沟通能力和自信心。这对于我的个人成长和未来发展都具有重要意义。见习教育让我在实践中不断学习和成长，拓宽了我的视野，提升了我的能力水平。我相信，通过不断地参与见习教育，我将在未来的工作中更加出色地发挥自己的才能和能力。
教育类见习心得体会篇九
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教育实习是理论与实践结合的纽带,是一次真枪实弹的演习,是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。在教学工作和班主任工作中，我们观察并思考了许多教育现象和教育问题。,积累教育工作经验,掌握教学技能,学会如何处理与学生关系的'技巧,为了今后教育工作打下基础,找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。一周的见习使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个老师的责任。
教育类见习心得体会篇十
5月3日我进行为期一月的教育见习。一月的见习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的见习工作了得了比较圆满的成功。
本次教育见习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：
一月的见习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的见习，现在回想起来，短短的见习生活，感觉可以说不错，当我漫步在见习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。
近一个月的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7,8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在见习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。
见习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的'事永远是大事。
一月的见习已经结束了。这三个星期的见习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
如果说我以后要成为一个老师的话那么这一次的见习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢！谢谢你们！总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次见习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
教育类见习心得体会篇十一
相信很多人都读过《谁动了我的奶酪》这本书，“奶酪”指现实生活中我们追求的目标，如工作、金钱、健康、自由、精神上的宁静等。此书描述的是四个小精灵在寻找奶酪过程中不同的态度和方式。嗅嗅，能及早嗅出变化的气息；匆匆，能够根据变化的情况迅速行动；哼哼，害怕改变，否认变化，逃避现实；唧唧，在确认变化会使事情变得更好时，它能够及时调整自己去适应变化。此书告诉我们一个真理：变是唯一的不变。
因此一个优秀的教师必须要在这个日新月异的社会中不断学习改变提高自身，以一种积极向上的态度主动去融入社会教育大改革的背景，自觉承担自我发展的主要责任，激励自我更新，通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等实现自我专业发展和自我更新。而在准备教师的自我专业发展的职前阶段，我们必须要树立正确的观念并将其落实到真正实处。
此次的师范生教育见习可以说是学校对我们师范生的准教师培养，这是教师专业化发展的职前阶段。相对于教师专业成长的其他阶段，这个阶段是相对较成体系并具有良好保障的阶段。但在这阶段里还存在着不少的问题，只有解决了这些问题才能谈及既注重学术性又注重师范性的教师专业成长。我要说明的就是当前师范生的立志终身从教的问题。有的师范生当初选择师范专业的动机本来就不纯，迫于现在的升学和严峻的就业形势，不少学生带着功利的目的选择就读师范院校。
我们也是否这样问过自己：现在以后所从事的教师这份职业，我们到底将它看成是一份体面的职业还是一项事业？如果我们从未意识到要回答类似的问题，那也就根本谈不上自我的专业化发展。有人把教师这一职业仅仅视作养家糊口的手段，是生活所迫，或是自己没得选择，不得已而为之，于是乎，得过且过，凡事但求过得去，更有甚者，是动辄就讲报酬。诸如此类，不一而足。因此在从事教师工作之前，我们就必须要对自己有一个清楚的认知，重新审视自我，是否真的热爱这份职业？教师一直以来都肩负着教书育人这一崇高而神圣的使命，如果没有对教育事业的无限热爱之情，没有巩固的专业思想，怎么可能去锲而不舍地追求自己的专业化发展？正因为如此，我们要树立正确的观念意识，要把教师的专业化发展当做是自我的发展需要，一种内在的成功心理的建构，或者说是一种职业理想的追求。
在这个追求的过程中获得内心的愉悦，体会教师讲台的风采。
生活中有两种人：一种人把做事视为无奈之举，满怀苦恼，结果就可能一事无成；而另一种人则用一种愉悦的心态去做事，用自己的热情去构筑未来，所以就获得了生活馈赠的美丽。我们只有树立教师的自我发展意识，才能让我们的教师专业发展之路成为可能，如果一个人他自己都不愿意去发展自我，那他的专业化技能从何谈起？也正是这种教师的自我发展意识和需要保证了教师不断自觉地促进自我专业成长，它是教师自我专业发展的内在主观动力。教师的自我专业发展需要和意识使得在教师发展过程中实施终身教育思想成为可能。当教师在自我专业发展需要和意识下成为具有“我要发展”的教师时，才可能有意识地寻找学习机会，才可能明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展等，才可能成为一个“自我引导学习者”。
那么我们如何引导自我的一个学习过程呢？在树立了正确的观念之后怎样才能实现自我的真正发展呢？我认为，我们当前还处在大学校园的环境里，正是学习的好时机，抓住毕业前的尾巴，“读活书、活读书、读书活”，读书，才是教师专业化成长的途径。作为未来的语文教师，学习教师所必须具备的教育基础知识（心理学、教育心理学等）的同时还要具备专业学科知识，要多去阅读经典。与过去的教育家对话，是语文教师专业化成长的基本条件，也是我们教育思想形成与发展的基础，为我们的教育教学滋养了底气和灵气。除了学习上述两方面的知识外，语文老师还应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”，在具有扎实的语文专业知识外，还应当有一定的学科相关知识，要关注美学、哲学、经济、社会、自然等学科的常识。只有“博观而约取”，才能酿造最香最甜的蜜，“厚积而薄发”，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态，这种精神建设的动力是任何金钱权力都无法给予的。
在教师的职前阶段学习了必要掌握的知识后，我们还需要学会在反思中成长。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的这句经典名言不仅适用于“学”者，同样也适用于“教”者。教师的教与学的双重身份，更意味着“思”的重要意义。我们每上一堂后，或多或少有点得失、感想和体会，如果把这些及时地写下来，在今后的教学中引以为戒，不断地改进，就会取得事半功倍之效果，这样既可以提高课堂教学效率，又可以提高我们的教学水平。我们要学会从听课中获得反思，带着思考去听课，注重听课后的评课反馈。反思，能让我们拒绝平庸；反思，能使我们捕捉教学中的灵感；反思，能使我们吐故纳新；反思，能使我们的教学经验得到升华；反思，能使我们向名师挺进！
其实，教师的专业成长已经超越了教师的个人层面，成为推进教育改革、提高学校教育教学水平所必须面对的问题。我们面对教师专业化的发展大潮，必须乘势而上，努力提高自身的专业化水平，成为一个优秀的准教育专业工作者。
教育类见习心得体会篇十二
20xx年10月21日至11月4日，我系20xx级汉语言文学专业全体同学在胡晓梅老师的带领下在铜仁学院附属中学进行教育见习。在几次的见习中，我们学到了很多不同以往的知识，受益匪浅。下面是我在见习期间的一些心得体会：
1、经过几个老师的讲课，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了几位老师的课，老师们临场调动学生积极性的手法十分娴熟，也使得学生愿意听课，课堂气氛较好，所以上课时的一定要能提高学生的兴趣。
2、上课的内容一定要把握好，还要了解学生对于知识的掌握及记忆程度。因为在听课过程中我发现老师在复习前一节课的内容是有些同学已经不记得了。还有在一节课快下对本节课所学内容总结时有些学生已经忘了。
3、所有的课程要形成一定的联系。那么，课程就会形成一条链。学生更加容易接受，讲授起来也更加上手。
4、俗话说得好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不进反要求我们能够旁征博引，而且平时也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
总之，通过实见习，我看到了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任；通过见习，我懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我们要认真总结教育见习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的人名。三尺讲台！等着我吧！
教育类见习心得体会篇十三
在班级管理中，我对安全管理高度重视，充分发动学生，采取多种措施强化班级安全管理。颇见成效，先简单谈一下自己得看法。
通过调查，我发觉班里许多学生的安全常识十分缺少，特别是生活安全常识。为此，我定期召开主题班会，展开了情势多样的活动，强化学生安全意识的培养，并着力渗透安全常识。每次召开班会，我都提早充分地准备安全常识，精心设计班会议程，重在让学生参与其中，让学生在活动体验中，学习和掌控各类安全常识。另外，还特别重视安全知识的交换：从课间游戏到上楼下楼，从防火防电到防意外伤害……孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的安全知识，在班会课上自由地相互交换。
课间活动时间是校园安全事故的多发时段，教师常常鞭长莫及。为了及时发觉事故隐患，最大限度地预防安全事故的产生。于是，我通过民主选举，选出了三名责任心强的孩子担负安全监督员。让他们在课间活动时，留意视察班内学生的特别举动，有危险偏向或事故迹象及时向老师报告，并对教室、活动室等场所内的物品安全进行仔细视察，如有安全隐患就及时向老师汇报。
通过设立安全哨兵，班内违纪现象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的预防，安全管理工作朝着更加有序的良性轨道不断发展。
塑造典型，说白了就是建立榜样。通过民主评议，我班每学期评出三名安全文明之星，并给予适当嘉奖。安全文明之星不仅品德好，更重要的是言行举止文明规范。课上会学习，课下会游玩，玩得快乐安全。通过塑造典型，来引导全班学生的言行，建立榜样带领他们展开安全成心义的活动。安全文明之星正引领着全部学生向文明与安全的境域迈进。
正是在这样的“学人优点、争当榜样”的氛围中，孩子们找到学习生活的真正快乐，找回了安全文明的学习生活，不断提高和完善了自我。
实践证明，抓学生安全工作单靠班主任唱独角戏是行不通的。发觉问题，必须及时和家长联系。只有家长和老师携起手来，才能为孩子们撑起一片安全的蓝天。
为此，我一旦发觉班里某个学生心理和行动上有非常，便及时和其家长获得联系，沟通情形，交换信息，及时采取防范措施，把许多安全隐患消灭在萌芽状态。另外，还向家长公布自己的联系电话，一旦孩子显现反常问题，便于家长及时与我沟通。这样，便避免了一些不良事情的产生。总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从而到达普及安全知识，规范安全行动，增强安全意识之目的。
