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体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
防爆讲座心得体会篇一
前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上
听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！
二、备课上
在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上
受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。因为“大爱无言，只在身体力行。”
作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。
防爆讲座心得体会篇二
防爆讲座是一次非常有意义的活动，通过这次讲座，我不仅加深了对防爆知识的了解，还对如何应对突发事件有了更清晰的认识。在这些内容的影响下，我对安全意识的重要性有了更深刻的认识，也更加明白了平时要如何预防和应对危险。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，本次讲座深入浅出地讲解了爆炸的危害性和造成爆炸的原因。讲座中通过案例和实验的方式，向我们展示了爆炸所带来的巨大破坏力，让我们深刻地认识到爆炸的威力是无法小觑的。同时，讲座还详细介绍了火药、气体、液体等常见的易燃易爆物质，并告诉我们如何正确使用和储存这些物质。通过这些讲解，我明白了爆炸事故的发生并非只存在于化工、矿山等行业，而是在日常生活中也会遇到。因此，我们要时刻保持警惕，注意身边可能存在的隐患。
其次，讲座中讲解了如何正确使用和储存易燃易爆物品。我了解到，一些常见的化妆品、清洁剂、油漆等日常用品也可能带来爆炸的风险。因此，我们必须要仔细阅读产品说明书，了解产品的特性和正确的使用方法。另外，正确储存易燃易爆物品也是防范爆炸事故的重要环节。讲座中提到，易燃易爆物品要远离火源、热源和静电，在通风良好、干燥避光的地方进行储存。通过这些讲解，我学会了如何保护自己，避免危险。
第三，讲座中强调了应急逃生的重要性，并对急救方法进行了详细的介绍。突发事故发生时，迅速冷静的应对措施是至关重要的。讲座中强调了要尽量保持镇静，正确判断情况，并根据具体情况选择合适的逃生通道。此外，了解急救方法也是必不可少的。讲座中教授了人工呼吸、胸外按压等基本的急救技能，这些知识能够在紧急情况下救助他人，拯救生命。这些内容使我懂得了突发事故中的冷静与应对的重要性，并且是如何正确行动。
此外，本次讲座还介绍了防爆装置和防爆设备的使用方法和注意事项。防爆装置和设备的正确使用能够预防爆炸事故的发生，保护人们的生命安全。讲座中提到了一些常见的防爆装置和设备，如防爆灯、防爆电器等，并详细介绍了其使用方法和注意事项。这些内容让我对防爆设备有了更深入的了解，也学到了很多实用的知识。
最后，在这次讲座中，我认识到安全意识是最重要的。讲座中多次强调了安全意识的培养和加强。只有时刻保持对安全的高度警觉，才能更好地预防和避免事故的发生。在平时的生活中，我们要遵守各种安全操作规程，严格执行各项安全措施，做到安全生产、安全用电、安全驾驶等。只有这样，才能最大程度地防范事故，保护自己和他人的安全。
总之，这次防爆讲座给了我很多启示，让我深入了解了爆炸的危害和预防措施。通过学习和了解，我更加清楚地认识到自己的责任和义务，懂得了如何正确应对突发事件。我会把这些知识应用于实际生活中，做到安全第一，时刻保持警惕，为自己和他人创造一个更加安全的环境。
防爆讲座心得体会篇三
x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：
教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
防爆讲座心得体会篇四
随着社会经济的迅速发展，人们的生活水平不断提高，各种便利设施也日益完善，然而随之而来的是各种安全隐患。为了提高公众的防范意识和应急能力，最近我参加了一场关于防爆的讲座，对于这次讲座，我有了一些深刻的体会与感想。
讲座的第一段，主讲人首先从事例入手，介绍了一起由于人们对防爆知识的缺乏而导致的严重事故。他讲述了一个人因为玩火草率起火的事故，在这次事故中，不仅他自己丧生，还牵扯到了很多无辜的生命。通过这个事例，他深入浅出地引出了防爆的重要性，唤起了听众的警觉。
在第二段，主讲人对什么是爆炸进行了详细的科普。他从物质的角度，解释了爆炸是指物质内部能量异常快速释放的现象，以及爆炸所带来的危害和破坏力。他通过多个生动的实例，形象地揭示了爆炸对于人身安全和财产安全的重大威胁。他用通俗易懂的语言和形象的图片让听众很好地理解了防爆的基本概念和背后的危险性。
接下来，第三段主讲人从事故防范的角度，向我们介绍了防爆的常见措施。他指出，防爆并不是单一一方面的问题，而是需要企事业单位、公共机构和个人共同参与的系统工程。他提倡通过提高安全意识、加强管理措施、改善施工条件等全方面的综合手段来有效防范爆炸事故的发生。同时，他还向我们详细讲述了爆炸物品的存放和搬运原则，严肃的警告我们不要将危险品轻易带入公共场所，更不要随意扔掉危险品。这让我深刻地感受到了防爆之重要和需要全社会共同努力的意义。
最后，第四段主讲人向我们介绍了防爆应急处理和逃生自救的方法。他指出，在发生爆炸事故时，应保持冷静，迅速采取措施保护自己，切勿惊慌失措。他告诉我们在逃生过程中应尽量避开燃气管道、消防器材等易发生爆炸的地方，并且教会了我们简单的自救方法，比如用湿毛巾捂住口鼻、在疏散时保持有序等。通过实地演示和互动，我们更加深刻地理解了如何在爆炸事故中保护自己和逃生。
通过这场有关防爆的讲座，我不仅了解了爆炸的危害性和防范措施，也学会了如何在爆炸事故中保护自己和逃生。同时，我还领悟到了防范意识和应急能力的重要性，作为公民每个人都应该参与到防爆工作中来。此外，我认识到了防爆工作需要全社会的共同努力，而不仅是依靠个别人或机构。只有每个人都充分认识到防爆的紧迫性和重要性，才能为社会的安全稳定做出贡献。
总而言之，通过这次讲座，我深刻地体验到了防爆的重要性和紧迫性，加深了我对防爆的理解和对防范意识的重视。我相信只要每个人都牢记防爆知识，提高安全意识，并且在实际生活中付诸实践，我们一定能够建设一个更加安全稳定的社会。
防爆讲座心得体会篇五
近来，由于社会不稳定因素日益增加，恐怖袭击事件也时有发生。为了加强安全意识教育和帮助人们掌握应对恐怖袭击的技能，我参加了一场防爆反恐讲座。在此次讲座中，我受益匪浅，获得了很多关于防范恐怖袭击的知识与技能。以下便是我对讲座的心得体会：
第一段：讲座背景与组织者介绍
本次讲座是由当地政府积极组织的针对广大市民的防爆反恐宣讲活动，讲座由当地公安机关和消防部门联合举行。在讲座中，主讲人详细讲解了如何认知恐怖袭击的危害，提高自我保护意识和防范能力，为广大市民提供了有力的保障措施。
第二段：讲座内容的主要收获
在讲座中，主讲人分享了如何在生活中正确面对恐怖袭击的方式，如何有效地预防和避免恐怖袭击的发生、如何在危机时刻保护自己的安全，从而全面提高了我们的自我保护技能和自救能力。
第三段：防爆反恐讲座的方法、技巧和工具
在讲座中，主讲人介绍了许多防爆反恐的方法、技巧和工具。例如，如何制作一个炸药陷阱，如何用布做成煤气燃烧器，如何制作烟雾弹等等。同时，他还讲述了大量防爆工具的使用方法和适用范围，提高了我们在危急时刻的自我保护和自救能力。
第四段：讲座对自身的启示意义
通过参加防爆反恐讲座，我意识到自身在安全问题上的薄弱环节和知识储备不足，更重要的是，讲座让我认识到当今社会的不稳定因素仍然存在，且可能随时发生情况，每个人都需要提高警惕。这让我更加珍视自己的生命安全，更加重视日常生活中的防范工作，更有力地提高了我对生命安全的认识和保护意识。
第五段：总结与建议
参加这次防爆反恐讲座，不仅让我学到了很多关于防范恐怖袭击的知识和技能，同时，也让我认识到了危险存在的可能性。因此，在日常生活中，我们要注意提高自我的保护意识，积极学习和掌握相关技能，以便在需要时保护自己的生命安全。建议更多的政府、企业、学校和社区组织开展类似的安全宣传活动，让更多的人受益，提高整个社会的安全防范意识。
防爆讲座心得体会篇六
4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大著名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就美丽人生”。
刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚集在大门，期待着刘冰先生的到来。
终于，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈祥的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开始自我介绍，先生的言行举止处处显示着“礼貌“二字，让人看着非常的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒畅。
刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的.小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《女儿红》……，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了《弟子规》来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，我的心中不由得对他们产生了一种敬佩感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。
我们应该向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们伟大祖国的文化美德永远流传下去。
用国学武装自己，用国学成就美丽人生。
防爆讲座心得体会篇七
12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。
李教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。
在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。
我很喜爱李教授的课，正因他强调发挥中医优势的教学理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。然而，透过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。
总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。
防爆讲座心得体会篇八
随着社会的发展，安全问题越来越受到大家的关注，防爆反恐也成为了一项重要的任务。近期，在公司举行了一场防爆反恐讲座，我认为这是一次十分有意义的活动，借此机会，我将分享一下我的心得体会。
第一段：认识到安全的重要性
在听完讲座后，我更深刻地认识到安全问题的重要性。尤其是在当前恐怖袭击频繁的背景下，防范安全事故的重要性不言而喻。作为一个企业员工，我们在日常工作中也应该时刻保持警惕，并将安全放在首位。只有这样，我们才能更好地保障自身安全和企业的正常运转。
第二段：学习到反恐应对技巧
在讲座中，我们学习到了一些反恐应对的技巧。例如，遇到突发事件时应该如何躲避和逃生，如何利用周围物品自救等。这些技巧受益无穷，不仅能有效地提高我们的生存能力，还可以在危急时刻保全生命安全。值得一提的是，这些技巧也可以在日常生活中使用，例如在地震灾害等自然灾害中，也能救助自己和他人。
第三段：感受到了团队合作的力量
在讲座中，我们还学习到了在突发事件中团队合作的重要性，这点对于一个企业来说尤为重要。只有全体员工在面对危机时保持紧密的团队合作，才能更好地制定有效的应对方案，并确保企业不受太大的影响。此时，每个人所占的角色都不可或缺，需要相互合作，这样才能最大限度地减少损失。
第四段：要时刻保持警觉
在讲座中的一个重要的话题是——时刻保持警惕。反恐应对的过程中，最基础的也是最重要的一点就是时刻保持警惕，不要松懈。我们应该时刻提高警惕，对于易受攻击的地方要特别关注，如公共场所，交通枢纽等，只有这样才能在危机时刻保全自己和家人的安全。
第五段：倡导安全文明
在讲座后，我认为我们每个人都应该倡导安全文明，从小处开始做起，积少成多。例如，在日常工作中要注意自己的安全，不独自前往偏僻地带，不轻信陌生人等。此外，我们可以还可以从身边的人开始，向他们传递安全的建议和知识。只有不断地弘扬安全文明，才能营造一个更加和谐、稳定的社会。
总的来说，这次防爆反恐讲座对我个人教育意义深远，不仅让我学习到了实用的反恐应对技巧，更让我深刻认识到了安全的重要性。在今后的工作和生活中，我将时刻保持警惕，注意安全问题，同时也参与到倡导安全文明的队伍中，共同营造一个更加和谐、稳定的社会。
防爆讲座心得体会篇九
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
防爆讲座心得体会篇十
作为一个普通百姓，我一直非常关注国家安全和防恐工作。因此，当我在社区论坛上看到即将举行的防爆反恐讲座时，不假思索地报名参加。在这次讲座上，我深入了解和学习了许多防爆反恐方面的知识和技能。
首先，我感触最深的是要时刻保持警惕。在讲座中，专家强调，防范恐怖袭击需要从日常生活中的点滴小事开始，比如观察周围环境是否有可疑人员或物品，特别是在公共区域和重要场所，如车站、商场、机场等，更需要警惕。同时，我们也需要增强自我保护意识，尽可能找到安全的保护措施，避免无谓的伤害和损失。
其次，识别可疑物品也是很重要的一点。在讲座中，专家详细讲解了各种常见的可疑物品，如炸弹、燃料、化学药品等，还介绍了这些物品的外观特征和构造组成。对于一些轻微的异样，我们也需要保持警觉，当发现某件物品或者行为有可疑的痕迹时，我们要及时报警。
此外，防范恐怖袭击不能仅仅依靠个人，还需要将措施和行动向周围的人传递。这不仅使我们的家人和朋友得到最好的保护，还能让社区和城市的安全防范措施更加完善。在家庭和社区中，大家应该参与到防爆反恐的宣传和教育中，一起做出安全的贡献。
最后，防范恐怖袭击还需要政府和社会力量的共同合作。我认为，防范恐怖袭击并不是一项个人的事情，而应该是全社会都要共同努力的事情。因此，政府应该加大投入和推进科技创新，同时还应该加强法律法规的制定和执行，让犯罪分子无处遁形，保障公民安全。
总之，这次防爆反恐讲座让我受益匪浅，在实践中，我也会遵循专家们的指导，认真遵守各项防爆反恐制度和规定，为国家的安全献出自己的一份力！
防爆讲座心得体会篇十一
学术讲座，它是研究生的一种学习途径。利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列学术讲座，在我看来，旨在丰富研究生学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座， 名师神采飞扬， 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座，我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座，因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面，拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者，杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解，学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们的视野，使我们受益颇多。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然按照学校规定，我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。但在研二研三期间对学校组织的学术讲座和报告，我还会选择参加一些对自己专业有帮助的和自己感兴趣的讲座，不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想。
在之前的两周时间里，我参加了进入上海海洋大学后的第一个短学期。跟以 往的日常的教学不同，短学期的教学活动更丰富多彩，有课程教学、专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈辅导等。这种教学方式有助增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展，为提高学生“学习能力、实践能力、创新能力”营造更好的环境。
通过两周短学期的学习，使我有机会接触到优秀的企业家和行业资深人士，静下心来听一些之前认为是枯燥的东西，对自己所学习的专业又有了更深入的了解，使我受益匪浅。
我觉得这是十分有利于我现在的学习与将来的职业定位的，希望以后这样的活动可以不止在短学期开展，也可以在日常的教学中开展。
防爆讲座心得体会篇十二
农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。
宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。
报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！
最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
