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我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
大学纪录片心得体会篇一
近日，我观看了一部名为《回忆大学》的纪录片，这部高度真实地记录了几位大学生在校园中的点滴经历和成长历程。影片中，他们面对课业压力、友情纠葛、爱情纠葛等诸多困扰，但他们不畏艰难，努力奋斗，最终在彼此的帮助和支持下，克服困难，实现了自己的梦想。影片引人深思，让我对大学生活有了更深刻的认识。
第二段：大学生活的挑战
影片中展现了大学生活的真实一面，例如学业的压力、自我认知的困惑、人际关系的纠纷等。在大学里，学生们要应付各种繁重的学业任务，承受来自教师和家长的压力，同时还要寻找自我、规划未来。与此同时，大学生们的人际关系也是一个巨大的挑战。他们需要经历友情的考验，处理爱情的纠葛，很多时候甚至要为自己的信仰与一些保守观念进行斗争。正是这些挑战使得大学生活充满了吸引力和意义。
第三段：大学生活的启示
《回忆大学》中的每一个角色都给我留下了深刻的印象。他们有的进入大学后变得自信开朗，有的在爱情中学会了更加坚强，有的经历了困境后显得更加勇敢。这些人物不仅是电影中的形象，更像是身边真实的大学生。他们的成长让我意识到，大学不仅仅是一个学术上的舞台，更是一个承载着希望和未来的孵化器。在大学里，我们可以接触到不同背景的人，拓宽自己的视野，发展自己的兴趣，并开始人生的规划。
第四段：大学生活的珍贵
《回忆大学》让我明白大学时光是多么珍贵。大学四年虽然短暂，但却是人生中最重要的阶段之一。它给了我们自由和独立的机会，让我们能够发展自己，培养能力，找到我们真正的激情所在。影片中的大学生们在遭遇困境时不退缩，而是迎难而上，这让我明白大学生活不仅仅是取得专业知识的地方，更是一个培养人性格和解决问题能力的平台。
第五段：对未来的期许
观看《回忆大学》后，我对自己的未来充满了期待。我希望自己在大学里能够像电影中的主人公一样，勇敢面对挑战，充实自己，只争朝夕。我希望通过大学的学习和实践，不断成长、改变自己，为社会做出贡献。大学生活充满了无限的可能性，我想在这个阶段努力奋斗，让自己成为一个对社会有价值的人。
在这部纪录片中，《回忆大学》以其真实的镜头展示了大学生活面临的挑战和生活的启示。它提醒着我们要珍惜大学时光，努力成长。我从中学到的是，只有不断挑战自己，勇敢面对困难和问题，才能在大学里收获更多。我期待着进入大学，开始新的征程，积极面对困难和挑战，实现自己的梦想，迎接未来的成功。
大学纪录片心得体会篇二
2013050236 13新闻2班宋新越
经过一段时间的拍摄，我们的纪录片终于完成了。看着成品出来有一种莫大的欣喜，也有一点小小的骄傲。我参与拍摄的纪录片虽然不是什么大作，但我还是想和大家一起分享我所理解的纪录片的拍摄。
在最开始确定好分组后，我们开始商量确定主题，大家各抒己见。主题的确定经过一番波折，由于大家商讨出的第一个主题不合适，于是我们又重新确定主题。这过程中大家一起出力，也在网上查找了相似的事例，同时也请教了我们的指导老师，最后确定了主题。主题确定了之后，我们几个女生开始写拍摄脚本。脚本编写经过了几次的修改，存在着各种不足，如内容太繁琐，场景太大，效果拍摄不出来，甚至编写的时候还出现了脱了主题。但最后经过大家的共同努力，经过几次修改最终完成脚本。虽然开头就让我觉得困难重重，但是团队的力量很强大，有的时候也会出现意见不合，但最后都能融洽解决。
脚本完成后，我们按照分镜头脚本编写并打印出来，这样便于中期的拍摄以及为了后期的剪辑更加有条理。编写的时候尽量细化，将同场景的镜头分出来，这样不管是拍摄还是最终的剪辑都更加省时省力。
拍摄现场常常是纷乱的、复杂的。对于纪录片而言，场面不受我们控制。在人物众多的嘈杂场面，我们常常会遇到不知所措、令人困惑的“盲点”。我在开始拍片时也时常遇到这种情况，事先预定了许多的拍摄方案、拍摄角度，但一到现场，突然的变化会让我手忙脚乱。这是考验人的时刻。环境变化、摄制组人员的建议或其他人的提示常会干扰你的初衷。应该学会排除干扰，保持自己的独立思考和清醒意识，不妨反复问自己：“我事先准备的拍摄方案是否能行?我的主要目的是什么?在这些众多的事件或人物中，哪一个最有意义?如何去实施?”当然，对这些问题的回答必须在短时间做出，因为你所拍摄的事件、人物是不能等待你的。
在整个拍摄过程中，不断地学习不断摸索的过程，从中我知道了要拍好纪录片，首先要知道何谓纪录片。纪录片首先是一种观点、一种看法，一种对于某种问题、某个人物、某一状态所持的看法。纪录片作为一种“理念”，它永远以自己特殊的视角和方法去观察、描述、记录世界，既有对那些社会的弱势群体、边缘群体的关注，也有对我们今天飞速发展和变迁的社会、文化的关注与记录。
拍摄者与被拍摄对象永远在“平等”之上进行平视、对等的交流，包括怎样适应险恶环境，怎样与你拍的对象融为一体，与被拍摄者一样思维，一样呼吸，一样喜怒哀乐。我们常要做的就是和拍摄对象交朋友，使他信任你，在拍摄中不再回避你和摄影机的存在，而是坦率地接纳这种存在，乃至忽略这种存在，忘记这种存在。
在纪录片拍摄中，现场的声音是构成真实性不可缺少的部分。忠实地录下同期声是必不可少的。但是，事实却并不完全如此，我们很多节目的同期声要么拒绝录入“噪音”，要么根据主观需要随意开启、关闭同期声，要么配以后期模拟音响。在拍摄纪录片中，真实还原同期声最好的办法，就是外接一路话筒收音，成为混合音响。
这次作业的要求是15到20分钟，而我们拍了大量的素材，对于第一次创作纪录片的我们来说，的确算是一项巨大的工程了。从大量的素材中我们最后剪出了半个小时的视频。把他们送给采访的那几个同学作为纪念。青春的影像记录，在多少年后，是多么的珍贵，虽然没人记录我，但是我却记录下了别人的一段时光。这样的经历充满了新奇也充满了伤感，因为，时间的流逝，在机器的运作中，仿佛眨眼之间。
孤独的眼睛，看见了不一样的世界。我付出了我所有的精力，在光与烟的流动之间，在喧嚣与寂静之间，我追求着最真实的青春。
大学纪录片心得体会篇三
四年一届的冬奥会又如期举行。这次的会场在韩国平昌，这次的冬奥会可谓是精彩纷呈。我每次看都会主要关注单板u型技巧和短道速滑两个项目。
单板u型技巧一直是美国的强项。每次比赛他们总是包揽领奖台。中国在这个项目开始较晚。但是这回我们国家的女子单板u型技巧给我们国家争了光。u型技巧一共分三轮中国队的两名女子运动员，一位是刘佳宇，另一位是蔡雨桐，蔡雨彤因为决赛中三轮都没有发挥好，只排名第五。而刘佳宇在第一轮获得82.5分。在第二轮中一个正角720°一个反角720°，虽然都是一些简单的基础动作，但是刘佳宇做的质量好受到了裁判的肯定得到了89.25分的好成绩。美国小将克洛伊·金她以女子最高难度动作1080°获得第二轮第一名，刘佳宇仅次于她。到了第三轮，刘佳宇前面几个动作都稳扎稳打完成的非常好。最后一个动作，她想挑战1080°，结果落地时重心偏移没有成功，而克洛伊·金，他在这一轮中两个1080°全部成功，98.25分，一举夺得金牌，刘佳宇获得银牌。虽然只是一枚银牌，但是这是中国队在单板u型技巧这个项目上获得的第一枚奖牌，是一个重大的突破。
而在短道速滑这个项目上，女子500米是中国的强项，中国已经连续四次在这个项目上获得金牌，中国队派出范可新和曲春雨出战，结果范可新在半决赛中被裁判判定犯规，取消比赛资格，曲春雨决赛，但是在最后一圈时被韩国队的崔敏静推了一把，摔出了赛道但是裁判最后判定曲春雨犯规。中国男子对的任子威也是这样。失去了进入决赛的资格。韩天宇在男子1000米中以小组第一名的成绩，本来要进入决赛，但裁判判定韩天宇超过韩国队徐一拉时有身体接触，判犯规，但是回看比赛录像并没有接触，并且韩天宇在超过徐一拉时，手一直向上举着。示意裁判他没有多的动作，但裁判还是了他犯规。
在短道速滑这个项目上。中国单下上一共有五名队员，四名被判犯规，短道速滑教练李琰去找裁判说理，但裁判只回了一句“这里是平昌。”这句话是什么意思呢?事后，中国队也没说什么。只是说如果自己的动作能够更好点，就不会被裁判抓住了。但是明眼人一看就知道这其中肯定有问题。
在女子500米的决赛中韩国队的崔敏静和意大利队的方塔娜角逐金银牌。崔敏静比方塔娜晚了一个刀尖的距离，本来要得银牌。结果犯规成绩作废，韩国盼了几十年的金牌。现如今连奖牌也付之东流。网友们也在网上调侃“韩国队把中国队用下作个手段打败了就可以得奖牌吗?真是丢了西瓜捡了芝麻。”
我想也是。这一次中国队被排挤，没能进入决赛。但是在四年后的20__年北京冬奥会，我们有信心打败韩国队用实力把我们失去的荣誉找回来。
大学纪录片心得体会篇四
回忆大学纪录片是一部令人感慨良多的作品，它通过记录大学生活的点滴，让人对自己的大学时光充满了无限的回忆和思考。观看这部纪录片后，我不禁被勾起了对大学时光的美好回忆，同时也对自己在大学中的所思所想有了更深刻的认识。
第二段：人物塑造
这部纪录片中，每个人物的形象都栩栩如生，他们的个性和经历各有千秋。从一个开朗活泼的新生，到一个深思熟虑的研究生，每个角色的成长历程都让人动容。纪录片凭借真实的画面和精彩的剧情叙述，刻画了每个人物的独特性格和人生轨迹，使观众能够深入了解大学生活的多样性和丰富性。
第三段：情感共鸣
观看这部纪录片，我不禁被情感所触动。在片中，有成功的经历，也有失败的挣扎，有痛苦的迷茫，也有喜悦的收获。这些情感的起伏和纷繁复杂让我对自己的大学经历有了更深入的思考。我开始怀念那些与同学们一起欢笑、痛哭、奋斗的日子，也开始反思自己是否充分利用大学时光，做到了自己该做的事情。
第四段：对大学的思考
纪录片中的角色们的努力和成长给了我许多启示。大学生活不仅仅是为了学习知识，更是一个成长的过程。在大学里，我们应该尽可能多地参与各种活动和社团，积极锻炼自己的能力和品质。同时，我们也要时刻反思和审视自己的人生轨迹，寻找到适合自己的方向，并不断努力朝着目标前进。只有这样，我们才能真正抓住大学这个宝贵的机会，为自己的未来打下坚实的基础。
第五段：对未来的展望
这部纪录片让我对未来充满了希望和向往。在大学的日子里，我们经历了许多挑战和困境，但正是这些困境使我们变得更加坚强和有韧性。我们不仅要在学业上取得好成绩，更要培养良好的人际关系、拓宽自己的知识面、锻炼自己的领导能力。这样，我们才能在未来的职场中有更好的表现，成为社会中的有用之才。
总之，回忆大学纪录片给了我很多的思考和反思。它不仅让我重新回忆起了大学的美好时光，也让我对自己的大学生活有了更深刻的认识。通过观看这部纪录片，我明白了大学生活的重要性和意义，更明确了自己未来的方向。希望这样的纪录片能够让更多的观众受到启发，找到自己真正想要的生活，为自己的未来奋斗。
大学纪录片心得体会篇五
2020年是一个极为特殊的一年，全球范围内爆发的新冠疫情给人类社会带来了巨大的冲击。中国作为疫情的爆发地之一，也经历了一段异常艰难的时期。在这个特殊的背景下，大学生们在抗击疫情的道路上发挥了重要的作用。最近，我观看了一部大学抗疫纪录片，深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享我对这部纪录片的心得体会。
首先，这部纪录片展示了大学生们不畏艰难、英勇逆行的精神风貌。在疫情初期，大学生作为社会责任的担当者，迅速组织了志愿者队伍，投身到防疫的前线。纪录片中展示了大学生们穿戴防护服，无私奉献的场景，令人动容。他们在执行任务的过程中，无论是物资搬运、信息发布，还是入户排查，都展现出超强的组织能力和身体素质。在抗疫一线呼风唤雨的同时，大学生们也积极参与到心理辅导、志愿者培训等工作中，用他们的智慧和力量为防疫工作贡献自己的一份力量。
其次，纪录片深刻展现了大学生对科学知识的追求和传播。在疫情爆发之初，我们对新冠病毒几乎一无所知，面对种种谣言和误解，大学生们主动担起了防疫科普的责任。他们深入了解病毒知识，利用网络平台、微信公众号等多种形式向大众传播正确的防疫知识。在纪录片中，我看到了大学生们用通俗易懂的语言解释疫情，用科学的数据分析消除恐慌，用生动的案例展示防控措施的重要性。他们的科普工作有效地提高了公众的科学素养，改变了大众对疫情的认知，起到了重要的宣传教育作用。
再者，纪录片让我看到了大学生们崇尚将公益事业融入自己的生活中的信念。疫情期间，社会的关注焦点都集中在防控工作以及病情的发展上，但大学生们并没有忘记弱势群体的存在。纪录片中展现了大学生们为抗击疫情募捐的场景，他们用自己的努力为疫情中受到影响的贫困家庭、孤寡老人提供了力所能及的帮助。他们组织义卖、募捐物资，用实际行动践行着社会责任，用温暖和关爱传递着爱心。
最后，纪录片给我带来了对未来的希望和信心。这部纪录片记录了大学生们的奋斗历程，展示了他们在抗疫一线的努力和付出。在特殊时期，大学生们以实际行动解答了“新时代大学生应该怎样做”的问题，他们在实践中成长，展现了青年一代的责任担当。这部纪录片是对他们的认可和肯定，也是对全社会勇于捕捉机遇、应对挑战的鼓励。我相信，未来，我们的社会将因为这群年轻人的奋斗而变得更加美好。
总之，这部大学抗疫纪录片让我更加深刻地认识到大学生作为社会的中坚力量，他们在面对疫情时表现出的勇敢和担当，无疑在青年一代中树立了榜样。我们每个人都应该向这些大学生们学习，通过实际行动为社会作出贡献。相信在大家的共同努力下，新冠疫情会逐渐被战胜，世界将变得更加美好。让我们共同努力，为这个美好的未来而奋斗！
大学纪录片心得体会篇六
抗美援朝战争，是新成立刚刚站立起来的中华人民共和国与强大的美国互为主要对手进行的一场涉及军事、政治、经济、外交各方面的较量，是第二次世界大战结束后第一场大规模的国际性局部战争，是中国人民保卫和平、反抗侵略的正义之战。伟大的抗美援朝战争，打出了新中国的国威和人民军队的军威，打破了美国军队不可战胜的神话，中国人的民族自信心和自豪感空前提高。抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，对中国和世界都有着重大而深远的意义。1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国政府从其全球战略和冷战思维出发，作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入中国台湾海峡。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。面对世界上最强大、武器装备最现代化的美军，中国敢不敢出兵、能不能同美国进行战争较量？这在政治、军事和外交上都是至关重要的问题，也是摆在党中央和毛泽东主席面前异常艰难的重大战略抉择问题。党和政府站在战略的高度审时度势、权衡利弊，以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。这是战略上藐视敌人、战术上重视敌人辩证统一的科学体现，是敢于斗争的勇气与善于斗争的智慧紧密结合的成功典范。毛泽东把出兵朝鲜的决定电告在莫斯科的周恩来：“对中国，对朝鲜，对东方，对世界都极为有利；而我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利”“总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”
历史证明，“抗美援朝决策，使中国获得战略利益是巨大的，甚至超过了决策者原先的预料。”抗美援朝战争胜利后，美国再也不敢轻易在军事上作侵犯中国的尝试。新中国拥有长期的和平建设和社会改革环境，其中一个重要原因，是得益于抗美援朝的正确战略决策以及所取得的伟大胜利。
抗美援朝战争，是交战双方武器装备水平对比极为悬殊的条件下进行的`。中国人民志愿军基本上是靠步兵和少量炮兵作战，武器装备相当落后；而面对的是地面部队全部机械化、掌握着战场的制空权和制海权、使用了除原子弹以外的全部先进武器的美国军队。然而就是在这样极不对称、极为艰难的条件下，中国人民志愿军将士以劣势装备进行殊死搏斗，即使战斗到最后一人，仍然坚守阵地，顽强地同敌人血战到底，将中国军队不怕苦不怕死的战斗精神发挥到极致。长津湖之战，在接近零下40摄氏度的恶劣天气中，志愿军全连官兵死守战位，忍受极度严寒以战斗姿势受冻牺牲，凝结为一尊尊凛然的冰雕……在抗美援朝战争中，英勇的志愿军战士舍生忘死、向死而生，展现出让对手肃然起敬的“谜一样的东方精神”。英雄们为了祖国人民的和平，决不后退一步的血性令敌人胆寒，让天地动容！正是中国人民志愿军这支钢铁之师历经艰苦卓绝的浴血奋战，连续进行了5次大规模战役之后，把以美国为首的联合国军从鸭绿江和图们江边赶回到三八线附近。抗美援朝战争伟大胜利，从而成为了中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
中国在抗美援朝战争中付出了巨大牺牲和代价，但最终赢得了胜利，令包括美国在内的世界各国不得不对中国刮目相看。抗美援朝的胜利是靠什么得来的呢？中国人民志愿军勇往直前、浴血奋战，充分发扬不怕牺牲的战斗精神，这是取得一切胜利的决定因素。
中国在抗美援朝战争中付出了巨大牺牲和代价，最终赢得了胜利，切实维护了国家和民族的根本利益，新中国的国际威望和地位得到空前提高。抗美援朝战争锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的精神财富。这种精神财富，就是祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。伟大抗美援朝精神在中华民族精神族谱中占有重要地位，必然跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。它将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。
70年后的今天，世界面临百年未有之大变局，国际局势风云变幻，国际战略格局发生重大变化，我国国家安全和人民利益面临新的严峻挑战。我们要不忘初心，牢记使命。全面回顾中国共产党领导抗美援朝战争的光辉历程和宝贵经验，深刻挖掘抗美援朝精神的丰富内涵和时代价值，在新时代汲取战略决策的精髓和智慧，继承和弘扬抗美援朝精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
大学纪录片心得体会篇七
在这场全球大流行病爆发期间，大学生们作为社会的一部分承担着重要的责任和使命，他们积极投身于抗疫的行动中。一部名为《大学抗疫纪录片》以记录大学生在这场战斗中的努力和付出，让人们更加了解他们的故事。观看这部纪录片后，我的心情激动而感叹，深受启发和教育。以下是我对这部纪录片的感受和体会。
首先，这部纪录片深入记录了大学生们在抗疫一线的付出和努力。这些大学生们站在社会的最前线，挑起了保护自己和他人免受病毒侵害的重任。纪录片中展示了他们在医院、社区、志愿者服务站甚至在家中通过网络参与各种抗疫行动。他们用自己的力量承担起义务，成为了保护社会稳定的中坚力量。纪录片的镜头让我看到了他们的付出细节，令我十分感动和钦佩。
其次，纪录片展示了大学生们勇于担当的品质。在疫情肆虐的时刻，许多人选择远离风险，而大学生们却选择了站出来，积极地扮演起新时代的责任角色。他们不仅仅是学生，更是社会责任的担当者，他们用自己的努力和行动践行着社会公益精神。无论是在没有完善医疗设施的基层医院，还是在危险的疫情防控岗位上，他们都毫不畏惧，充满勇气，做出了令人惊叹的成绩。纪录片中的他们身上散发着一种无私奉献和勇往直前的力量，令人动容。
第三，这部纪录片也揭示了大学生们面对困难时的坚持和乐观态度。疫情期间，大学生们不仅要面对身心的压力，还要承担各种各样的工作，如搜集物资、协助准备候鸟留学生返校等等。在艰巨的任务面前，他们从不退缩。无论是面对数量庞大的工作任务，还是隔离和担心感染的可能，他们仍然保持积极的思维和乐观的态度。纪录片中的他们交流着干劲十足、无畏困难的话语，用他们的乐观精神鼓舞着他人，令人深受鼓舞。
此外，这部纪录片也凸显了大学生们之间的团结和合作。在疫情期间，大学生们不再只是个体行动，而是通过组织志愿者队伍、建立线上线下的互助平台等方式，将自己的力量与他人紧密结合起来。他们相互帮助、相互支撑，形成了一支庞大而有活力的战斗队伍。无论是组织“抗疫宣传小分队”，还是成立志愿者协会，他们通过集思广益、齐心协力，增加对抗疫情绪的信心和效果。这种团结和合作的精神在纪录片中得到了很好的展示，让人深刻体会到集体力量的伟大。
最后，这部纪录片也传递出了希望与感恩的信息。纪录片中的大学生们以饱满的热情和努力，保护了千家万户的健康和生命。即使在疫情最严重的时刻，他们没有放弃希望，而是坚信只要团结合作、共同努力，必将战胜病毒。同时，他们也感谢所有支持他们的人，感激社会给予他们的理解和支持。
总而言之，这部《大学抗疫纪录片》让我更加真切地了解到大学生们在抗疫一线的付出与奉献。他们不仅仅是知识的学习者，更是时代的担当者。他们的故事启发着我，激励着我，让我意识到只有团结合作，才能战胜任何困难和挑战。这部纪录片应该广泛传播，让更多人了解大学生们在这场战斗中的感人事迹，为他们点赞、加油！
大学纪录片心得体会篇八
近年来，新冠疫情肆虐全球，给人们的生活和社会秩序带来了巨大的冲击。在这个特殊的时刻，大学作为一个集中师生的地方，必须采取一系列的防疫措施来保障校园的安全。最近，我观看了一部以大学防疫为主题的纪录片，深受感动和启发。本文将从纪录片中学到的几个方面，展开讨论。
第二段：防疫工作的重要性
在纪录片中，我看到了大学的防疫工作极为重要。疫情的到来让大学迅速调整了常规的教学模式，采取了线上授课的方式。这意味着每一个学生都要适应全新的学习环境，与教师和同学保持沟通。而且，大学还采取了严格的出入校规定、健康监测，以及消毒隔离等手段来保证校园内的安全。这些举措为师生提供了一个安全的学习和生活环境，减少了感染风险，保障了人民的生命安全。
第三段：大学防疫的困难和挑战
纪录片中，同样展现了大学防疫工作面临的困难和挑战。首先，大学要合理规划师生的流动，避免拥挤和交叉感染。其次，大学要调整教室和宿舍的布局，增加防护设备。这些都需要大量的人力物力和资金投入。最重要的是，大学还需要教育学生增强个人防护意识，遵守各项防疫规定，改变日常生活的习惯和行为。这些挑战需要学校与师生共同努力，形成强大的防疫合力。
第四段：大学防疫所带来的启示
观看这部纪录片，我深刻体会到防疫工作的重要性和复杂性。在面对突发疫情时，大学不仅要保障师生的安全，还要保持正常的教学秩序。在这个过程中，大学要紧密配合政府和社会的防疫工作，共同推动疫情的消退。此外，大学还需要借此机会对学生加强健康宣教，引导学生提高卫生意识和自我防护能力，培养健康的生活习惯。这次疫情的冲击让我们认识到，只有在疫情面前，才能真正意识到个人健康对全局稳定和安全的重要性。
第五段：总结
通过这部纪录片，我认识到大学防疫工作的重要性和困难性。大学要将预防疫情的意识融入到日常的教学和管理中，确保师生的安全和学校的正常运转。同时，大学要通过加强宣传和教育，提高师生的卫生意识和自我保护能力，培养大家积极参与防疫的习惯。只有这样，我们才能共同度过疫情，保护好自己和他人的健康与安全。
大学纪录片心得体会篇九
近年来，全球范围内爆发了一系列疫情，其中最为严重的当属2019年末爆发的新型冠状病毒疫情。面对突如其来的疫情，各个国家纷纷采取措施进行防控。在中国，很多大学也积极投身到疫情防控的战斗中，他们的抗疫经历被拍摄成了一部纪录片。近日，我观看了这部纪录片，并从中获得了深刻的感悟。
首先，这部纪录片展现了中国大学生的顽强拼搏精神。面对前所未有的疫情，许多大学生毅然选择留守校园，加入到抗疫工作中。他们组织物资、配发口罩、宣传防疫知识，成为了这场疫情防控的中坚力量。纪录片中，一位大学生说道：“我们是时代的先锋，我们愿意负重前行。”这句话充分体现了大学生的担当和奉献精神，值得每一位青年学子们的学习和借鉴。
其次，纪录片也展现了大学校园的凝聚力和协作力。在疫情期间，很多大学积极开展了志愿者服务活动，组织捐款、配送物资等，落实了校园内部的资源整合。更为难得的是，在全国抗击疫情的行动中，不同大学之间展现出紧密的合作和配合。他们相互支持，相互协助，发扬团结一致的精神。正是有了这样的凝聚力和协作力，我们才能够在抗击疫情的战斗中取得了阶段性的胜利。
第三，纪录片中也提到了大学生对抗疫工作的创新思维。随着疫情的爆发，传统的线下授课模式被迫中断，面临着转线上教学的挑战。然而，大学生们并没有因此消极退缩，相反，他们迅速找到了新的解决方案。他们通过互联网工具开展线上教学，为学生提供了优质的教育资源。他们还利用科技手段研发了一些疫情防控的工具和软件，提供了便捷和高效的服务。这种创新思维不仅解决了当前的问题，同时也为我们展现出大学生的智慧和能力。
第四，纪录片还展示了大学生在疫情中的积极心态和向上力量。面对困境和挑战，他们没有沉沦消沉，而是勇敢面对，积极应对。他们在自我隔离期间，用网络直播、微信公众号等方式，积极传播正能量，鼓舞大家的士气。他们也通过创作诗歌、绘画等形式表达自己的情感和感悟，展现出了大学生们的心灵世界。正是这样的积极心态和向上力量，我们才能够战胜疫情，取得了这样喜人的战果。
最后，这部纪录片也提醒了我们应该珍惜当下的生活和资源。纪录片中，大学生们将废弃的牛奶盒变成了文具盒，用剩余的蔬菜做成了可食用的面具。这种创意的利用废物的方式，让我思考到我们每个人都应该珍惜和节约资源的重要性。在平时的生活中，我们也应该学会从细微处起，提高资源的利用效率，保护环境，共同构建可持续发展的社会。
通过观看这部大学抗疫纪录片，我深深感受到了大学生们的拼搏精神和心灵力量。他们在疫情中不仅体现了自己的责任与担当，更为我们树立了榜样。我相信，只要我们坚持不懈地努力，团结一心，就一定能够共同抵御疫情的威胁，取得更加辉煌的成就。让我们传承和发扬抗疫精神，为实现全人类的健康和幸福作出更大的贡献。
大学纪录片心得体会篇十
看过电影《长征》，我们对长征有了进一步的认识和体会。在我们以前的脑海里，长征就是强渡大渡河，长征就是飞夺泸定桥，长征就是爬雪山，就是过草地。虽然在初中和高中我们学习过有关长征的历史背景，但是就对《长征》这件伟大的事迹而言，我们对其的认识还不够深刻，还不够彻底，所以我们认为李老师给我们播放《长征》这部电影让我们学习是非常明智的。既避免了上课时只讲一些课本上知识的枯燥乏味，又给我们上了一次非常有用的，并且让我们耳目一新的毛概课，通过观看这部电影，我们学习了长征的历史背景，更是通过对像毛泽东、周恩来、朱德等三位伟人形象演绎，使我们认识到伟人在一次伟大的历史事件当中举足轻重的作用，并且一个正确地指挥与否可以决定一个政党的生死存亡。长征是艰苦的，但是为了救国值得，长征是需要流血牺牲的，但是为了祖国的未来值得，长征是需要勇气的，但是为了改变自己和中国的命运值得长征。
看电影的时候我们会发现第一个问题，就是我们为什么要进行长征?我们可以简单地认为长征就是为了让咱们党在当时复杂的环境下生存下去，就是为了养精蓄锐，就是为了保存实力积蓄力量。.由于中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥导致第五次反围剿失败，党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移;集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张，会后确定军事上由毛泽东，周恩来等负责，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导;遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
军生死的遵义会议，中共中央政治局在贵州 遵义召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。这次会议是在红军 第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误，挽救红军和中国革命的危机而召开的。
遵义会议集中全力解决了当时具有决定意义的军事和组织问题，肯定的毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。会议在与共产国际中断联系的情况下，独立自主地作出一系列重大决策，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。以毛泽东为核心的党中央的正确领导开始确立，标志着中国共产党在政治上走向成熟。这是党生死攸关的历史转折点，中国革命从此打开了新局面。
遵义会议后，鉴于川敌布防严密，中央红军确定撤离遵义后，在川黔滇边和贵州省内迂回穿插。特别是在四渡赤水的过程中，中央红军灵活机动地创造战机，运动作战，各个歼敌，以少胜多，从而变被动为主动。随后出敌不意，主力南渡乌江，直逼贵阳，迅即西进，以一部在翼侧策应。抢渡金沙江，摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。由于执行了正确的民族政策，红军顺利通过大凉山彝族区。接着强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越终年积雪的夹金山。与红四方面军在懋功会师。
中共中央决定将两个方面军混合编为左、右两路军过草地北上。中共中央随右路军跨过草地，抵达班佑、巴西地区。右路军一部在包座全歼国民党军第四十九师约五千余人，打开了向甘南前进的门户。张国焘率左路军到达阿坝地区后，拒绝执行中共中央的北上方针，并要挟中共中央和右路军南下。毛泽东等急率第一、第三军(后组成陕甘支队)继续北上，夺取腊子口，突破国民党军渭河封锁线，翻越六盘山，到达陕北吴起镇(今吴旗县城)，先期结束了长征。取得了直罗镇战役的胜利，为党中央和红军扎根在陕北奠定了基础。
在国民党重兵对鄂豫皖根据地围攻的情况下，红二十五军和鄂豫皖省委按照中共中央指示，从河南罗山县开始西移，在鄂豫陕边建立根据地，粉碎国民党军两次“围剿”。过陇东，与陕甘根据地的第二十六、二十七军会师，合编为第十五军团。第一、三军团到达后，与之合编为红一方面军。
共同北上，在红一方面军接应下，先后在甘肃省会宁县城和静宁县将台堡与红一方面军会师，至此，红军长征结束。
中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。在整整两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。
长征精神，宁可牺牲自我，去保全集体的团队精神。当年红三十四师师长陈树湘率部队为红军垫后，掩护主力队伍撤退以后，他们只剩下四五百人。等到他们撤退的时候，湘江已经被国民党封锁了。他们又饿着肚子翻山越岭退回到湘西打游击。撤退途中，陈师长腹部中了敌人的子弹，他命令其他的战士撤退，自己来掩护，不幸被敌人抓住。敌人非常得意，在抬着他去邀功的时候，陈师长把自己的肠子掏出来扯断，最后壮烈牺牲。这个故事让我流泪，长征中还有许许多多的红军战士为了大部队的安全，牺牲了自己，如果一支军队，一个民族拥有这种精神，那就无坚不摧了。长征精神是一个宝库，过去，现在和将来都能让我们受益匪浅。
大学纪录片心得体会篇十一
《怪兽大学》这部电影想必不少同学都已经有看过了，除了电影本身带给我们有趣而又励志的故事之外，我们也间接的从这部电影的最大背景“怪兽大学”窥视到美国大学的生活与美国教育。
电影对怪兽大学的描述，有如《哈利波特》中的霍格沃兹，观众可以随着麦克同学一同领略这所怪物世界的著名高校。对于有美国留学经历的同学，片中麦克到大学报道的场面也应该毫不陌生——从入学登记，学生导游带领逛校园，到分配学生宿舍都是从现实中照搬过来的。此后展示的校园风貌也是在美国大学里随处可见的：草地上围圈弹吉他的、图书馆看书的、操场上运动的，以及迟到赶路的。此外，院系分配也相仿美国大学的院系，但加入了怪兽世界的特性，如惊吓系，教学生如何系统准确地找到人类小孩害怕的事物并且模仿，令小孩的恐惧提供最大的能量。此外还有能量瓶设计系，时空门设计系等。
美国大学之间常见的宿敌片中也有提到，比如苏利文与麦克的结识便是因为苏利文偷了宿敌“怪物理工大学”的吉祥物小猪。同样，怪兽大学也有丰富的社团组织：天文社、哲学社、即兴表演社、美术社，以及美国大学独有的希腊社团。从画面上来看，怪兽大学的校园建筑设计十分眼熟，确实是创作团队结合了哈佛大学和加州理工大学的校园设计概念。
更值得一提的是这部电影对于美国精英大学教育制度的些事写实，充满了校园青春片中必不可少的大学派对，各类label人群，学院精神等元素。作为主线剧情的校园惊吓大赛，又像极了哈利波特系列中的三强争霸赛，体育项目中的团队精神一直是美国式教育所看中的。而大眼仔和毛怪出身的不同以及最后成功的相同也说明了美国平民教育的特点。
而说到美国教育，它有三个基本理念：
第一，一个国家可以没有历史，也可以没有文化，但不能没有有效的教育。这是美国最重要的教育理念，我们一些人总觉得美国这个国家没有多长的历史，但是各位知道美国教育部成立于哪一年呢？成立于1867 年。美国的斯坦福大学，也是一所年轻的学校，却是1888 年开始准备创办的，而中国最老的三所大学是光绪皇帝颁旨成立的，在1896年。美国抓有效的教育，抓得早、抓得实在。
第二，智力有时是天生的，但优秀是教出来的。
第三，不论出身，每一个6-16岁的少儿都必须受到有效的教育，这是无条件的。否则对国家与政府来说，就有可能多一个不合格的公民，多一个社会问题，从而削减了国家整体实力。不能说农民工的孩子就不是孩子，受到不好的教育，这样对一个国家来讲是成问题的。教育在西方一些国家，又称为“人生重新洗牌的过程”，人生之所以能够重新洗牌，就是说教育面前人人平等，所以平民教育就是教育面前人人平等。
美国这三个基本教育理念都充分透露出平民教育的理念，都充分透露出他们治国的务实、平和，和对人性、对国家、对公民的尊重。
将来尽量少花力气多挣钱或当大官，是很多中国人在对待孩子教育问题上的基本出发点。而美国人读书的目的就是各种各样的，有为兴趣而读书，有为工作而读书等等。
所以留学早龄化势必成为今后留美的一大趋势，并且已在近两年初见其迅猛的发展势头。除去为了加大孩子升读世界名牌大学的筹码，尽早融入海外圈子，适应海外的思维模式，培养孩子健全的世界观，培养国际化视角，应该会在今后成为学生和家长新的着眼点。
最后，以电影只要线索“门”作为本文结尾，“生活关上了一扇门，总会为你打开另一扇门”当你的梦想被击碎时，你会怎么做？美国教育告诉你！
大学纪录片心得体会篇十二
近年来，纪录片作为一种具有强大影响力的媒介受到越来越多的人重视。作为大学生，我也对纪录片产生了极大的兴趣。最近，我观看了一部以大学生专访为主题的纪录片，它深入挖掘了大学生心理、成长和就业等方面的问题，使我深受触动。
第二段：纪录片内容的介绍
这部纪录片以大学生专访为线索，通过采访一些来自不同背景和学科的大学生，展现了他们的内心世界和成长经历。其中，有的大学生讲述了他们在高考压力下的奋斗和成长历程；有的大学生分享了在大学期间遇到的困惑和挫折，以及他们如何克服并取得成功的故事；还有一些大学生谈到了他们即将面临的就业问题，对未来充满了期待和焦虑。这些真实而生动的故事展示了大学生们普遍面临的现实问题和情感困惑。
第三段：纪录片的亮点
这部纪录片的一大亮点是采访对象的多样性。他们来自不同学科、不同地区以及不同文化背景，展现了大学生群体的多样性和个体差异。通过不同学科背景的大学生的个别陈述，纪录片生动地揭示了不同学科的专业性和独特的人文价值。此外，纪录片还展示了不同地区和文化背景下的大学生所面临的各自特殊的成长环境和压力，使观众更好地了解了青年学生的生活和问题。
第四段：纪录片给大学生的启示
这部纪录片不仅描述了大学生们普遍面临的问题，更给予了他们深度的思考与启示。许多观众在观看纪录片后表示，他们在听到采访对象的倾诉时，深有同感。他们从中感受到了安慰和鼓励，认识到自己并不孤单，每个人都面临着类似的困惑和挑战。纪录片中的大学生们的故事也为同龄人提供了积极的经验和启示，让他们更加坚定自己的方向，勇往直前。
第五段：纪录片对社会的启示
这部纪录片通过大学生的专访展示了青年一代的成长历程和内心世界，反映了中国社会转型时期的特点和矛盾。它鼓励观众关注教育问题，关爱大学生群体的心理和就业问题，引导社会各界积极关注大学生的成长和发展。同时，它也提醒我们，大学生不仅是国家的未来，也是社会的希望。我们应该为大学生们提供更好的教育环境和就业机会，为他们的成长和发展提供更多的支持和关怀。
总结：
这部纪录片以大学生专访为主题，通过真实的故事展示了大学生们面临的问题和困惑，引起了观众的强烈共鸣。同时，它展现了大学生群体的多样性和个体差异，为观众提供了积极的经验和启示。这部纪录片也引起了社会的关注，呼吁关注大学生的心理和就业问题，并为他们的成长和发展提供更多的支持和关怀。这部纪录片不仅对大学生具有重要的意义，也对整个社会有着启示作用。
大学纪录片心得体会篇十三
今天是放假前的最后一天，学校组织我们去某礼堂看电影——“怪兽大学”。有些同学之前已经看过了这部电影，但我没看过，所以我比那些同学更好奇也更兴奋。
我很喜欢看怪兽大学，我喜欢坚持不懈的麦克华斯基，我也喜欢自高自大的沙利文，我还喜欢胆小怕事的ok家族成员们。就像人们常说的，人无完人，它们每个人都有优点，但是也都有缺点。重要的是，它们敢于面对自己的问题，努力改进。我想这是最值得我学习的。妈妈说过“平凡的孩子也能做出不平凡的事。”或许就是这个道理吧。
电影放映过程中，出现了一个小插曲。
正演到惊吓比赛第一场开始的时候，突然屏幕正中出现了一个计算机上偶尔弹出的提示框，里面写着“电源不足，请及时充电。”这个提示框正在屏幕中央待了大约七、八分钟吧，我们只好凑合带着框框继续看。八分钟后，电影放映突然停止了，影院里亮起灯光。大概一分钟后，灯又突然熄灭了，电影继续放映。同学们都觉得很突然，也很搞笑，不过大家没有叽叽喳喳，基本还是保持了安静。
回到家，我和妈妈聊起这个小插曲的时候，妈妈笑着夸我说：“你们真是一群可爱的孩子。在那样的情况下，很多大人都会喝倒彩或者起哄，你们却宽容的保持安静，真的很棒，妈妈为你骄傲。”听了妈妈的话，我非常开心。
