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心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
德育教育第九期心得体会篇一
作为一名教师，教育德育一直是我的重要任务和责任。多年来，我一直在努力探索如何有效地教授学生道德。在这个过程中，我收获了很多经验和体会，现在我想分享这些体会。
第一段：了解学生，给学生所需的关注和爱
了解学生是德育的第一步。对每个学生的背景、家庭、兴趣爱好、优点和缺点都要了解。德育不是单纯的传授知识，而是要求教师深入了解每个学生，对待每个学生要有耐心、理解和关爱。学生只有在被理解和关注的情况下，才会学会爱与被爱的道德准则。
第二段：以身作则，做学生道德行为的榜样
“好的课程是为学生设计的，好的教育是为目标而努力的。”教育德育离不开教师自身的素质。教师不仅要知道道德的定义和标准，更要以身作则。教师的行为会影响学生当前，以及以后的行为和价值观。教师本身应该成为学生道德行为的榜样，引导学生做到遵纪守法、睦邻相处、真诚待人和热爱生活等方面。
第三段：创设环境，促进学生德育的发展
德育的教育环境也很重要。教师应该创造一个有益于德育发展的环境。这个环境不仅包括校内和校外，还包括课堂和课外。在我们平常教学过程中，我们要善于创意教学，通过讲故事、小品等方式，在教育的过程中潜移默化地影响学生。同时，教师在课堂上也应该加强监督和管理，防止学生作弊和其他不良行为。
第四段：掌握时机，引导学生策略性的行为
教育的方式有很多种，常见的有宣判教育和引导教育。作为一名教师，我们需要根据不同的情况来选择应用不同的教育方式。在一些特殊的时候，我们应该选择指导和引导学生策略性的行为。比如女孩在生理周期的前一天情绪不稳定，我们就应该在适当的时候介绍一些交流和处理情绪的技巧。这样的教育方式有助于学生们更好的应对不同的问题，发展良好的品格、人格和道德。
第五段：坚持追求，帮助学生实现德育突破
最后，教师的使命还是要帮助学生突破。作为一名教育工作者，我们不仅要了解学生，也要帮助学生。我们教师应该不断研究德育最新理论和方法，努力开展多彩多样的德育教育活动。我们要让学生在实践和反思中不断成长，实现自身的德育。只有这样，我们才能更好的为社会和国家培养更优秀、更道德的学生。
德育教育第九期心得体会篇二
德，何为德？古人常曰：止学至善为德。
作为一名90后，从小便接触internet，email，phone等21世纪的产物。数字世界于我们已经是根深蒂固的存在了。比起直接的与人交流，我们更擅长使用msn等电子通讯工具。因此在与人相处时，我们往往会有疏忽，以至于留下不会以德待人，以德自处的映像。因此，身为一名中学生，我们应该改变这种映像，做一个有道德的人。而一切良好的品德都是建立在爱上。学会爱每一个爱你的人，你就走出了道德的第一步。
爱，对于人类不是一种遭遇，是一种与生俱来的能力。周国平说，当一个人类爱上他人时，他才是人类。否则，他只是一个高级生物。那么如何让别人知道，你是爱他的？关怀。关怀是爱的基础表现。当父母会家时，递上一杯茶，是关怀；当朋友遇上哭泣时，递上一张纸巾，是关怀；当路人摔倒时，给予一声问候，是关怀。关怀是爱的体现，爱并不内敏。
诚信，是道德的第二步。信用，只占心灵的一角落，却能让你拥有整个世界。古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智。人与人的相处不过时一个“诚”字。却让许多人觉得万分困难。其实，始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节，就是诚信。
其实，做一个有道德的人很简单。只要做到以上两步，你就基本迈向道德之路了。
德育教育第九期心得体会篇三
思想道德教育，是为了培养人的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全面发展的人。思想道德教育是实实在在的实践活动，不是抽象的概念。中华民族文化博大浩瀚，伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深。继承和弘扬传统优秀文化，关键在汲取传统文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要实施途径和方法。思想道德教育不仅具有历史性，而且作为人类共同财富，还具有共同性。我们在引进西方先进科技的同时，也应该引进大量的西方先进文化和优秀道德。把外来先进文化同本土传统优秀文化和道德有机结合在一起，形成新的、具有时代特征的、进步的民族文化和道德规范，我们中华民族才会立于永恒的不败之地。
当前我院开展的思想道德教育活动使我们重新认识到当前社会上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同时又看到了像李彬、林志梅、郭明义这样的希望，他们的先进事迹使我深受感动，并得到了心灵的启迪。
林志梅同志具有强烈的事业心和责任心，她在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事。检察事业是个关系民心的重要工作，没有强烈的事业心的人，没有坚定信念的人，没有工作责任心的人，不可能踏踏实实的在这个岗位上工作下去，也无从谈起取得什么成绩。林志梅同志数十年如一日，几乎坚持每天上午七点上班，晚上七点下班，完成工作任务只有提前没有拖沓，始终踏踏实实、兢兢业业，为检察事业默默奉献，取得了一个有一个的良好业绩，获得了领导和同志们的一致认可。在实际工作中，她更是如此。在南京市院预防处工作的16年内，林志梅同志不断奔波于13个基层院与众多企业之间，她所组建的南京市预防职务犯罪宣讲团，至今共组织宣讲300多场次，近4万人受教育。她以如此的事业心和责任心投入到工作中来，值得我们尊敬，更值得我们学习。
李彬同志让村民富起来、让过上的生活.在任职期间，基础设施在、生活条件在改观，了更多的实惠.李彬同志所做的事情，也正是基层干部每时每刻在干的工作.要学习李彬同志，认识到岗位职责的神圣性，对当代共产党人所肩负的时代使命的理解，坚定理想信念，地带领，齐心协力，团结奋斗，建设美好社会，美好生活.
1990年起，郭明义参加了54次捐献全血和捐献血小板，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍。按抢救一个病人需要800毫升计算，这些血至少能够挽救75名危重患者的生命。 20xx年以来，郭明义8次发起捐献造血干细胞的倡议，得到1700多名矿山职工和社会人士的响应，占鞍山市捐献造血干细胞志愿者的三分之一。 。20xx年以来，郭明义7次发起无偿献血的倡议，600多人坦然伸出臂膀，累计献血15万毫升。20xx年以来，郭明义发起成立的“郭明义爱心联队”从12人发展到2800多人，捐款近40万元，资助了1000多名“希望工程”特困生。 20xx年以来，郭明义发起成立的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部汇集了200多名成员，是目前中国参与人数最多的遗体（器官）捐献志愿者俱乐部…… 越来越多的人走向郭明义。他们义务献血，他们捐资助学，他们捐献造血干细胞，挽救他人的生命。他们是快乐的。
“以人为镜，可以明得失”。林志梅、李彬、郭明义同志是党员干部的一面镜子，以其为镜，可知荣辱、明职责、立言行，激励我们真抓实干，创先争优。作为一名基层检察干警，我要以此次思想道德教育活动为契机，以林志梅、李彬、郭明义同志为榜样，积极响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命，做一名新时期的优秀检察官。
德育教育第九期心得体会篇四
随着社会的发展，教育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。而德育作为教育的重要组成部分，对培养学生的品德修养和道德观念起着至关重要的作用。作为一名教育专业的学生，在教育见习过程中，我深切体会到了德育的重要性。在这篇文章中，我将围绕教育见习德育的实践体会展开阐述。
首先，教育见习使我明白了德育的本质和功能。德育并不是一蹴而就的过程，而是需要长期的积累和培养。通过教育见习，我了解到，德育的目的是培养学生的道德品质和社会责任感。作为一名德育导师，我的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观和道德观念。在实践中，我发现德育不仅仅是靠口头教育，更需要通过身教和激励来对学生进行有效的熏陶。通过与学生的互动交流，引导他们正确的思考和行为，我明白到德育的核心是让学生树立起正确的道德意识和行为规范。
其次，教育见习让我感受到了德育的挑战和难度。在教学过程中，我发现德育不仅需要我具备扎实的教学能力和专业知识，更需要我具备足够的耐心和智慧来处理学生的行为问题和困惑。在实践中，我遇到了一些学生在道德选择上的困惑和挣扎。我发现他们的道德观念往往受到家庭环境和社会影响的制约，难以做出正确的选择。作为导师，我不仅要有条不紊地解决学生的问题，更要引导他们思考，让他们能够根据自己的良知和价值观做出正确的选择。这需要我具备一定的心理学知识和理解学生的能力。通过实践，我感受到了德育的挑战和难度，也更加明白了作为德育导师的重要性和责任。
再次，教育见习帮助我提升了自身的师德水平。作为一个教育学专业的学生，在德育上，我认识到自己需要提高自己的师德修养。在与学生的互动中，我发现自己需要更好地规范自己的行为，严格要求自己的言行举止。通过反思自己的言行，我明白到自己作为学生的榜样，需要时刻保持良好的师德形象。只有树立起良好的榜样，才能更好地影响学生，让他们树立起正确的道德观念。在实践中，我也通过努力提升自己的专业素养和教育理念，来适应教学工作的需要。我相信，只有不断提升自身的师德水平，才能更好地为学生的德育工作做出贡献。
最后，教育见习让我认识到了德育工作的重要性。在教育见习的过程中，我亲身参与到了学校的德育工作中。通过与学校的德育工作人员的合作和交流，我更加深刻地认识到了德育工作的重要性和复杂性。学校的德育工作涉及到学生的各个方面，需要充分理解每个学生的特点和需求，以及学校的文化和教育环境，才能有效地开展德育工作。在实践中，我通过制定并执行德育活动，参与德育研讨和交流，不断提高自己的德育能力。通过实践，我深刻地认识到，只有通过德育工作，才能培养出有良好道德品质的学生，为社会的发展和进步做出贡献。
综上所述，教育见习为我提供了一个深入了解德育的机会。通过实践，我明白了德育的本质和功能，感受到了德育的挑战和难度，提升了自身的师德水平，并认识到了德育工作的重要性。在今后的教育工作中，我将努力提高自己的德育能力，为学生的德育工作做出更大的贡献。
德育教育第九期心得体会篇五
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动
1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故；各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
三、切实加强家校联系
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
德育教育第九期心得体会篇六
教育见习是教育专业学生在校外实际教学环境中进行的一种实习形式。德育是教育的重要组成部分，对学生的人格培养和价值观塑造起着至关重要的作用。在进行教育见习的过程中，我收获颇丰，不仅加深了对德育工作的理解，还学到了许多宝贵的经验和教训。以下将结合具体的事例和个人体会，分享我的教育见习德育心得体会。
在见习过程中，我发现了一个重要的德育问题：学生的责任感。责任感是个体从事某种活动时对自己所要承担的义务和责任的认识和体验。一次班会上，我给学生们布置了一项小组作业，要求他们在一周内完成。然而，在截止日期前的检查中，我发现仅有少数几个小组完成了作业，其他的小组要么只是做了一部分，要么完全没有动静。我意识到这是一个很严重的问题，于是我组织了一次班级会议，与学生们深入交流。我解释了作业的重要性和完成作业所需要具备的责任感，并通过举例提醒他们责任感的意义。最后，我与每个小组达成了一个共识：他们作为班级的一员，应该共同承担起完成作业的责任，并制定了合理的计划和分工。这次班级会议后，作业的完成率有了明显提高，这让我深刻认识到责任感对于学生的成长和发展至关重要。
通过参与德育工作，我也认识到了人际关系的重要性。一次家委会会议上，我注意到一位母亲对她的孩子和孩子的同学非常冷漠，她总是不耐烦地回答任何问题，没有给人以友好的感觉。我了解到这位母亲是因为工作的繁忙而对孩子的教育投入不够，导致了这种冷漠的态度。在与她交流的过程中，我试图理解她的处境，倾听她的苦衷，并和她分享了一些与孩子的沟通技巧和经验。经过一段时间的交流和沟通，她逐渐变得开朗起来，积极参与到学校的活动中，并与孩子的老师和同学建立了更好的关系。我由此深刻认识到，改善人际关系需要积极主动的沟通和理解，只有通过和他人的交流，才能建立更好的人际关系，为德育工作的顺利进行提供保障。
见习过程中，我也遇到了一些困惑和挫折。在一次主题班会中，我准备了一些有关友善与合作的话题，并提出了一些与学生进行讨论的问题。然而，我发现大部分学生对话题没有太大的兴趣，只是机械地应对我的提问，并没有参与到讨论当中。我意识到这是因为我在准备过程中没有充分考虑到学生的实际情况和兴趣爱好。于是，我进行了反思和调整，对话题进行了修改，增加了一些学生感兴趣的内容，并尝试了一些新的教学方法。在接下来的主题班会上，学生们积极参与到讨论中，表达了自己的观点和想法。这个经历让我深刻认识到，设置合适的话题和教学方法对于激发学生的兴趣和参与度非常重要。
通过参与德育工作，我还明白了教师作为榜样的重要性。一次社团活动中，我注意到有一位同学总是抢占活动中的资源，不顾别人的感受，表现出了明显的自私和不合作的行为。我意识到这位同学需要一个榜样来影响他的行为，并且教师作为学生的榜样具有重要的示范作用。于是，我积极参与到活动中，提供了一些帮助和支持，并通过自己的言行来引导学生正确的行为。在与他的交流中，我也向他解释了为什么合作与友善对于一个团队的重要性，并鼓励他尝试合作和分享。在一段时间的引导和帮助后，这位同学逐渐改变了自己的行为，变得更加友善和合作。这个经历让我深刻体会到，作为一名教师，要以身作则，通过自己的言行来引导学生，起到榜样的作用。
总而言之，在教育见习的过程中，我通过参与德育工作，收获了许多宝贵的经验和教训。我认识到学生的责任感、人际关系的重要性，以及设置合适的话题和教学方法对激发学生的兴趣和参与度是至关重要的。同时，教师作为榜样的作用也非常重要，通过自身言行来引导学生，帮助他们塑造良好的人格和价值观。通过这次教育见习，我深刻体会到了德育工作的重要性，也为将来成为一名优秀的教育工作者感到更加自信和坚定。
德育教育第九期心得体会篇七
推荐著名教育家陶行知曾说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此我们要把学生塑造成合格的“产品”，就应该在德育工作上下工夫。
但德育工作是一个庞大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——无从下口”，因此必须找到突破口，学生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作应从“学会做真人”和“培养责任心”两个方面入手。
班主任的德育工作要“从大处着眼，从小处着手”，从而真正的把德育工作落到实处，把工作做到学生的心坎上。基于以上原则，我主要抓住两个“基本”进行教育。
1、基本思想教育。苏霍姆林斯基说：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的活动、行为、热情、激情的大树。”可窥知：基本思想教育是学生学会做真人的基础。我主要从以下几个方面做日常基本思想教育：
爱国爱民教育：我主要结合历史故事和现代时事引导学生发扬爱国主义精神，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。
爱心孝心教育：古人说“养亲必敬”，要对父母无微不至的关心、体贴，使父母感受到儿女时刻在关心他们的一片真情，感受到家庭的温暖和老年生活的幸福。
友爱平等教育：孟子曾说“君子莫大乎与人为善”，只要与人为善平等，那么社会关系就会改善，生活就会安宁，社会风气就会清新。
诚实守信教育：中华民族历来把诚实守信作为立身处世之本，孔子说“人而无信，不知其可也”，只有诚实守信的人，才能得到别人对他的信任，这是学生应当遵循的道德标准。
团结协作教育：“一箭易折，数箭难断”，懂得团结协作，就能发挥集体的力量和优势，影响个人和整个班级。
卫生习惯教育：就是教育学生要养成一定的卫生习惯和保洁习惯；同时进行环保教育，教育学生从小事、从身边做起，进行一些诸如：回收旧电池、不焚烧污染垃圾、植树绿化等活动。
法制常规教育
调查表明：职校生违纪违法事件发生的主要原因——法律知识模糊、法制意识淡薄、守法观念肤浅。要让学生不触碰这根“高压线”，就要组织学生学习跟他们密切相关的《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律，从而让学生明白触犯法律是要追究刑事责任，真正地从源头上遏制学生违纪违法事件的发生。也让学生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你养你的父母，还有疼爱你的兄弟姐妹，一个美好的家庭就有可能分崩离析。
2、基本行为教育：“不以规矩，不能成方圆”。所以，为了维护班级正常的教学秩序和学生健康的成长，我从以下五个方面入手，着重抓学生的纪律教育。
上课纪律：主要强调“两个不”，即“不影响同学上课”及“不影响老师上课”，做到这两点既能到教与学的完成，学生也就养成一定的习惯，在其他场合也会有纪律观念。
课间休息纪律：主要坚持“文明”和“安静”，“文明”是指课间休息时不打闹、不喧哗、不追跑；而“安静”是指学生要利用十分钟时间，进行脑力和精力的调节，从而更好地为下一堂课的学习做好准备。
活动纪律：主要讲究“适时”（讲究合适的时间）“适地”（指合适的场地）“适量”（指合适的运动量）“健康”（指活动要健康有益）。
校外纪律：主要突出“注意身份”和“注意安全”两个方面。其实质精神分别是：“注意身份”是指学生在校外不得做与中学生形象不符的任何事情。“注意安全”是指学生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和财产安全。
责任心的基础支撑是良心，事实明证：有良心的人也会有正直的责任心。所以责任心的教育支点是良心的教育与培养。良心的教育与培养主要是通过不断提高学生的文化素质和道德修养，不断地通过实践和社会中实际存在事件的分析讲解来进行。
对良心的教育与培养之同时，更要注意培养学生对自己的责任心、对他人的责任心、对父母的责任心、对工作的责任心、对社会的责任心。
以上只是抛砖引玉，各位同行要“因时因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好学生德育工作，把我们的学生塑造品、德、能兼备的优秀“产品”。
德育教育第九期心得体会篇八
第一段：引入生态教育德育的背景和意义（约200字）
生态教育德育是指通过教育培养学生的生态意识和道德品质，使他们具备保护和改善环境的能力，并养成良好的道德行为。近年来，随着环境问题的日益严重，生态教育德育逐渐成为教育领域的热点话题。生态教育德育不仅仅是为学生提供知识和技能，更重要的是培养学生的环保意识和培养良好的道德品质，使学生成为有责任感和担当的公民。因此，探索和实施生态教育德育成为学校和教师的重要任务。
第二段：生态教育德育的方法与策略（约300字）
生态教育德育可以通过多种方法和策略来实施。首先，学校可以通过组织参观生态环境，开展生态实践活动，让学生亲身体验自然的美丽和脆弱，增强他们的生态意识。其次，学校可以通过开设生态课程，让学生学习有关环境保护和生态平衡的知识，培养他们的环保意识。同时，教师可以通过组织讨论和辩论活动，引导学生思考和讨论环境问题，提高他们的思辨能力和问题解决能力。此外，学校还可以开展一些爱国主义教育和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
第三段：生态教育德育的成效和意义（约300字）
生态教育德育的实施可以带来许多积极的成效和意义。首先，通过生态教育德育，学生的环保意识得到了提高，他们开始意识到自己对环境的重要性，懂得如何保护和改善环境，从而减少对自然资源的浪费和破坏。其次，通过生态教育德育，学生的道德品质得到了培养和提高。他们学会尊重他人、关爱他人，形成了良好的道德行为习惯，养成了以诚信和责任为核心的价值观。此外，生态教育德育还可以培养学生的创新思维和团队合作精神，提高他们的综合素质和竞争力。
第四段：生态教育德育的挑战与对策（约200字）
虽然生态教育德育具有很多优势和意义，但也存在一些挑战和困难。首先，生态教育德育需要投入大量的师资和物质资源，有时会面临资源不足的问题。其次，生态教育德育需要与学科知识的教学相融合，而不是简单地增加新的内容。因此，教师需要具备专业知识和教育方法的培训，以更好地实施生态教育德育。此外，生态教育德育还需要与家庭教育相结合，促进学校和家庭之间的密切合作。
第五段：总结与展望（约200字）
生态教育德育是当代教育的重要内容，它可以培养学生的环保意识和道德品质，提高他们的综合素质和竞争力。但生态教育德育也面临一些挑战和困难，需要各方的共同努力来解决。未来，学校和教师应进一步深化生态教育德育改革，加强师资培训和资源投入，完善教育政策和法规，为学生提供更好的生态教育德育环境。同时，学生和家长也应积极参与，共同推动生态教育德育的发展，共建美丽的家园。
德育教育第九期心得体会篇九
这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。
班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。
（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。
（２）完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。
（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。
（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。
（５）积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。
另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。
接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。
在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。
我校自９８年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序，提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。
但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教育。
高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教育。
新生入学，学习意志消失，纪律涣散．在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”（当优秀班集体的促进派）、“二爱”（爱老师、爱同学）、“三比”（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、“四过关”（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使学生的目标转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。
高二年级重在健全人格，进行三观教育。
高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目标的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的未来生活密切联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。
德育教育第九期心得体会篇十
在现代社会中，体育教育和德育教育被越来越多的人所重视。德育体教育是一种综合性的教育方式，通过体育活动来启发和培养学生的德育品质和个人素养。在我的教育实践中，我深刻体会到了德育体教育对学生的积极影响，本文将分享我在德育体教育中的一些心得体会。
第二段：强调锻炼意志力和团队精神的重要性
德育体教育在培养学生意志力和团队精神方面具有独特的优势。通过参与各种体育活动，学生们可以克服困难，锻炼自己的意志力。例如，我曾组织学生参加长跑活动，这种持久而辛苦的锻炼让学生们经历了身体力行的挑战，他们通过坚持不懈和互相鼓励取得了成功。同时，德育体教育也能够促进学生们的团队精神。在团队运动中，学生需要相互合作，互相理解和支持，培养了他们的集体荣誉感和集体责任感。
第三段：体现品德教育的重要作用
德育体教育还可以有效地进行品德教育，提升学生的道德情操。体育活动中，学生们需要遵守比赛规则和公平竞争的原则。他们需要尊重裁判的判决和尊重对手，这种素质的培养对他们的品德修养有着重要的影响。我曾亲眼见证了一场足球比赛，比赛中一名学生做出了一次犯规，但他毫不犹豫地向对手道歉，并表示这是自己的失误，这种公平正直的行为令我深感欣慰。通过德育体教育，我们可以积极引导学生在体育活动中培养高尚的品德。
第四段：强调身心健康的重要性
德育体教育还能有效地促进学生的身心健康。体育活动能够增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。此外，体育活动还能够陶冶学生的情操，释放压力，提升学习和生活的幸福感。我曾亲身体验了通过健身操来缓解学生压力的实践。学生们在激情四溢的音乐中跳动着，身心得到了极大的放松和愉悦，他们在活动后的心情明显改善，对学习充满了激情。因此，德育体教育不仅仅是思想道德品质的培养，还关乎学生们的整体身心健康。
第五段：总结体会，展望未来
通过德育体教育，我深刻体会到了它对学生综合素质的全面促进作用。学生的意志力、团队精神、品德修养和身心健康都得到了进一步的改善。在今后的教育教学中，我将进一步加强德育体教育的实践，培养学生积极向上的人生观和价值观。我相信，通过德育体教育的引导和培养，学生们能够成为品德优秀、健康快乐的人。
德育教育第九期心得体会篇十一
随着新课改的推行，德育成为当今教育的重中之重。在科技飞速发展的今天，个人素养深刻影响着自身未来的发展。所谓德育是指：在教育阶段进行一定的素质与品德教育，进而影响个人行为的过程。
中专生的年龄大多在16-18岁之间，处于此年龄段的学生正处于叛逆期，对于社会的认知尚不成熟，排斥教师与家长给予的引导。辨别是非的能力很弱，跟风、模仿能力很强，所以，对中专生进行德育教育迫在眉睫。
语文，指的是语言和文学及文化的简称。这就指出，教师在语文的教学过程中，既要注重语言与文字的教学，同时还要注意文化的传播与指导。而在语文的教学中进行德育教育，成为中专语文教育的重要部分。根据中专生自身的特点，以及语文教学的特色，让德育教育成为中专语文教育中，必不可少的部分。
由于语文课程的特色，使得语文教学变得随意自然，正是由于语文教学的此特点，中专生在语文课堂上缺乏学习的兴趣。学生缺乏学习的动力，教师缺乏教学的激情，致使教师在语文课堂中进行德育教育的工作无法开展。随着新课改教育的深入，提高学生创新能力，成为衡量一个学校教学质量的标准。而目前，对于中专生的德育教育收效甚微，学生缺乏积极参加学校德育教育的意识，所以，将德育教育渗透到中专语文教学中是十分必要的。即使教师对于德育教育有一定程度上的重视，但仍旧存在很多问题。
1.学生对于德育教育理解不深刻
学生处于叛逆期，对于教师与家长的引导具有排斥心理。在中专语文的教学过程中，中专生采取不关心、不在乎的态度。其次，中专生对于德育教育没有正确的认识，没有将德育与教育结合起来。在学习文化知识的同时，忽略了德育的重要性，对德育的教育理解不深刻，致使中专生本身产生了对知识的辨别吸收，在课堂上，自主删除了德育的教育部分。
2.教师教学缺乏德育教育
中专教师在语文教学过程中，过于急功近利，缺乏对学生进行德育教育的耐心。另外，教师在进行语文知识的讲解过程中，只注重语言文字知识的传授，缺乏对学生品格素质方面的教育。中专语文教师对德育教育认为是一种教学额外的教育。所以，教师本身不重视德育教育，没有将德育与教育联系起来，采取了避之不提的态度。此外，语文的教学是对中专生进行德育教育的关键科目，而中专语文老师忽略了语文教育对中专生德育教育的重要性，造成教师在授课的同时，常常忽视对学生进行德育教育。
3.学校无法营造良好的德育教育环境
现代中专学校的竞争力，取决于学生自身的综合素质及专业素养，所以，中专学校注重学生自身专业科目的学习及成绩，对于学生本身的德育教育莫不关心。学校为了完成教育部给予的教学任务，忽视了教学过程中对于中专生的德育教育，致使学校无法营造和谐的德育教育环境。
1.加深中专生对德育教育的理解
中专生因为处于叛逆期，对教师及家长的引导具有排斥心理，所以作为家长及教师，要时刻注意中专生的心理变化，通过语文课程中语言文字的教育，进一步改善中专生对于德育教育的态度，使中专生逐步接受教师及家长的引导。在学习语文的过程中，了解我国的文化，认识我国五千年文化的内在魅力，进一步正确的认识自我，提高自身修养，加深对德育教育的理解。在专业课学习的基础上提升自身素质，使中专生自身的综合实力产生质的飞跃。建立正确的世界观，人生观，价值观。在以后的人生道路上，更快更好的实现自身的价值。
2.提高教师专业素养，增强德育与教育结合
语文的教学是在传授语言文字基础上对我国的文化进行传播，所以，语文的教育在一定程度上影响着教师对中专生的德育教育。中专生通过学习语文等有关的科目，可以进一步了解社会，认识世界。在语文学习的过程中，中专生不仅可以学习我国的语言文化知识，还可以增加自身的阅历，了解我国不一样的文化，提升自身的内在涵养。所以，中专语文教师在授课的过程中，注意促进学生德、智、体、美的发展，使学生在学习文化知识的同时，参加德育教育。此外，中专语文教师在讲课时，要注意营造课堂氛围，使中专生对于语文的学习有一定的兴趣，例如，教师在讲解课文之前，可以对作者进行简要的介绍，进一步对中专生进行爱国教育，使中专生本身树立正确的政治立场。另外，教师需要改变陈旧的教学模式，在教学过程中，变换授课风格，吸引学生的注意力，例如，在讲《己亥杂诗》一文时，可以与《病梅馆记》相结合，运用对比的手法突出文章写作的特点，讲明文章的中心思想。
3.重视中专生的德育教育
学校本身就是学生学习知识，塑造健康人格的地方，所以，作为中专类院校，在注重学生专业成绩的同时，还要对中专生进行德育教育。而中专生属于特殊的一类学生，他们对于社会的认知很肤浅，但自身又具有一定的判断能力，所以中专类院校在完成教育部门给予的任务外，还要注重对中专生的德育教育。这就要求中专类院校增大教学安排中德育教育的时间比例，营造良好的德育教育氛围，使学生在学校期间，时时刻刻都可以学习我国的文化，同时进行自身的品德学习，增强自身的品质素养，建立健全的人格，使中专生德、智、体、美全面发展，成为全能型人才，满足国家需要。
为了响应新课改的号召，我国对于中专生的德育教育有了更深层面的认识。对于中专生的语文教学，不仅要求语文文字的教学，还要注重对中专生进行德育教育，使德育与教育相结合，在教育的过程中渗透德育，使中专生在语文的学习过程中不仅提升了自身的语言文字修养，还可以进一步完善中专生对于世界的认知，建立健全的人格。通过对中专生的德育教育，使中专生成为全能型优秀人才，实现自身价值。
