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心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
团体绘画心得体会篇一
第一段：引言(200字)
团体绘画是一种集体合作的艺术形式，它不仅能够展现每个人独特的创造力和想法，同时还能够通过协作和互动，创造出无与伦比的艺术作品。最近，我有幸参与了一次团体绘画活动，从中获得了许多宝贵的心得体会。在这段文章中，我将分享我在团体绘画中的经历和收获。
第二段：沟通与合作(200字)
团体绘画的第一个关键是团队成员之间的沟通与合作。我们必须相互交流和共享创意，以确保每个人的观点得到充分尊重和理解。在绘画过程中，我发现有效的沟通和创造性的合作是实现我们艺术愿景的关键。通过倾听和理解他人的观点，我们能够将不同的创意融合到一幅作品中，创造出令人惊叹的作品。
第三段：团队精神与平衡(200字)
团队绘画需要良好的团队精神和平衡。每个人都要有责任感和承诺，确保每个人都能有机会发表意见并参与到整个过程中。同时，团队成员之间的平衡也非常重要。我们需要理解每个人的个人风格和特点，并将他们的作品融入到整个画面中。通过团队的协作和默契，我们能够创造出一个和谐统一的作品。
第四段：尊重与包容(200字)
在团队绘画中，尊重和包容是最重要的品质。每个人都有自己独特的创造力和艺术风格，在团队中，我们必须学会欣赏和尊重每个人的差异。即使意见不一致，我们也要保持开放的心态，共同探索新的创意和技巧。团队绘画是一个展现集体智慧的过程，只有在尊重和包容的基础上，才能取得真正的合作成果。
第五段：个人成长与享受(200字)
通过参与团体绘画，我不仅学到了艺术技巧和团队合作的能力，而且更重要的是，我在这个过程中获得了许多个人成长和享受。团体绘画锻炼了我的耐心和专注力，让我更加自信和勇敢地表达自己的创意。与团队成员一起完成一幅作品的成就感是无与伦比的，每一次的绘画过程都是一次灵感的启迪和思维的冲击。我从团队绘画中获得了无穷的快乐和满足。
结尾(100字)
团体绘画是一种独特而有趣的艺术形式，它不仅展现了每个人的创造力和想法，也培养了团队精神和沟通能力。通过团队的协作与合作，我们能够创造出令人惊叹的艺术作品，同时也为每个人带来了个人成长和享受。参与团体绘画是一次难得的机会，我希望能够继续加入这样的团队，不断挑战自己，创造出更多的艺术奇迹。
团体绘画心得体会篇二
幼儿绘画是一种把立体空间关系表现在平面的纸上的艺术活动，幼儿操作绘画时，其构图与造型能力与他的空间知觉能力有密切的关系。我们观察孩子的绘画作品会发现：他们绘画的立体感大多只能注意一些明显的前后位置的差别，不能察觉细微的变化，在一些物体间的透视不明显，或前后关系比较复杂时，会顾此失彼或用过去的形象来补充或调整，错误大大增加；尽管孩子绘画的立体感不成熟，但已开始萌芽，我们应该引导培养孩子绘画的积极性。
为此，按照由易到难的原则，排列了以下的课时活动，有步骤的培养幼儿的空间知觉能力，使幼儿掌握一些简单的绘画技能，让画面具有初步的立体感。
准备一只较大的盘子，将幼儿熟悉的水果：如苹果、香蕉、葡萄等随意放置在盘中，引导幼儿观察盘中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在绘画时，先画前面的水果，然后逐渐向后画，被遮挡的部分不用画出来。
在天安门图片的前面，放置几个民族娃娃，以各民族娃娃在天安门前拍照为题，引导幼儿观察：幼儿可以看到娃娃的脚的位置，比天安门城脚的位置要低，墙角越高，天安门离娃娃就越远；教幼儿用两条线画出娃娃和天安门的前后位置，先画娃娃，后画天安门。
结合国庆活动，引导幼儿观察周围的行人、彩灯或图片：它们置于无数个远近不同的点上，离我们近的位置低，远的位置高；作画时，教幼儿从低的下部逐渐向上画，并继续启发幼儿在画人群时，适当的画出前后之间的遮挡，使画面显得生动热闹。
在以上几次教学活动的基础上，课余还有组织室内外的幼儿独立观察作画活动，如室内画雨具（伞和套鞋），室外画房子等建筑物，从画面效果看，幼儿的立体感都有显著提高；在幼儿作画时，应该加强个别指导，站在幼儿的位置上，引导他们不断将观察的对象与自己的画面进行比较，让幼儿自己做出判断，纠正画面上那些明显不合理的部分，鼓励幼儿大胆尝试，要照顾幼儿的个别差异发展，切忌用成人的观察去代替幼儿，勉强他们去画那些他们暂时不理解的东西。
对幼儿画画中立体感的培养，是同幼儿对周围事物的兴趣，以及空间知觉能力的发展紧紧联系在一起，相互促进的。在教学活动中，还要多次带幼儿去公园、超市等实地参观、观察，扩大幼儿眼界，增长大量感性知识，这就体现出兴趣与观察能力是幼儿绘画立体感的前提。
团体绘画心得体会篇三
第一段：引言（200字）
团体绘画是一种独特而有趣的艺术形式。在过去的几年里，我有幸参与了几次团体绘画活动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享关于团体绘画的心得体会，包括合作、沟通、创造力和团队精神等方面。团体绘画不仅仅是一种艺术创作过程，更是一种互相学习和成长的机会。
第二段：合作与沟通（200字）
团体绘画需要良好的合作和沟通技巧。在绘画过程中，我们必须与团队成员共享想法、听取建议并合理分配任务。合作能够激发团队的创造力和潜力，使每个人都能贡献自己的才能。然而，在团队中可能会遇到意见分歧或冲突，这时候冷静和包容的态度是非常重要的，必须学会妥协和解决问题。通过与团队成员的良好沟通，我逐渐认识到每个人都有自己独特的想法和视角，只有共同努力才能达到最好的结果。
第三段：创造力与表达（200字）
团体绘画不仅能锻炼团队合作能力，还能激发创造力和表达能力。在团队中，每个成员都能带来自己的艺术风格和创意。通过集思广益，不同的主题和元素可以被融合在一幅画中，形成鲜明而独特的风格。此外，团体绘画也给了我机会更好地表达自己的思想和情感。与他人一起创作，我学会了通过色彩、线条和形状来传达自己的感受，这不仅提高了我的艺术水平，还加深了我对艺术的理解。
第四段：团队精神与成就感（200字）
参与团体绘画不仅能提高个人能力，还能培养良好的团队精神。团队合作需要互相帮助和支持，需要追求共同目标。在团队中，我学会了尊重他人、倾听他人的声音并愿意为团队付出。当我们一起完成一幅作品时，会有一种成就感和团队凝聚力。这种成就感不仅来源于作品本身的成功，还来源于团队的努力和付出。团体绘画不仅能够给每个成员带来满足感，还能加强团队之间的联系和凝聚力。
第五段：总结（200字）
团体绘画是一种令人兴奋和有意义的艺术活动。通过参与团体绘画，我深刻体会到合作、沟通、创造力和团队精神的重要性。团体绘画不仅提高了我的艺术水平和技巧，还给我带来了许多宝贵的体验和收获。我相信，在未来的艺术创作和团队合作中，我会继续发挥团体绘画所培养的技能和精神。同时，我也鼓励更多的人参与团体绘画，享受合作和创造的乐趣，在团队中共同成长和发展。
团体绘画心得体会篇四
今天又是一次绘画课，有点感触，来说几句。
我发现家长们来接孩子的时候，第一句话就说：“看看你画的？没老师画的好看啊~”
实际上，我觉得“画的象不象”只是家长们对孩子绘画作品中形象的一种评判，俗话说：“照猫画猫，照虎画虎”，其实说的是一种模仿和观察力。由于幼儿的认知、思维的局限，在观察事物时不可能很全面，也许只抓住自己看到的某个特征，这时大人们就会觉得不象，但是在孩子看来，她看到的事物就是这个样子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我们就不能单纯的从象与不象来评判孩子的绘画作品。
孩子不是为了绘画的结果而画的，对于他们而言，并不计较画得象不象，而是他们在画、在涂，他们沉浸在这个过程中，在这个过程中思维，在这个过程中成长。绘画就是他们自我表达的一种语言。我们应该多支持多鼓励孩孩子。
我们老师在选择幼儿绘画题材的时候，就已经考虑到了是否适合孩子的年龄。
在孩子绘画过程中，有时候孩子画错了怎么办？通常我们的做法是让他们干脆换张纸。但有时我们也会将错就错，鼓励孩子另辟新径。
绘画的过程也是孩子在想象的过程、思维的过程、表达的过程。所以当看到孩子画出我们难以理解的“怪物”时，或看到画面上互不相干的事物时，我们不必惊讶，因为孩子眼中的世界原不同于我们成人眼中的世界。
你可以请孩子解释一下，或许你会有很多惊喜的发现——孩子的想象原来这样丰富，孩子的思维原来这样有趣，你可以从中了解孩子的世界。同时孩子在解说过程中，大脑经过记忆改造、表象重构等过程，这将促进他抽象思维的发展。
一次绘画课，我发现妍妍左顾右盼迟迟不肯动笔。问她怎么了，她低着头小声说：“上次画的画，妈妈说我画得乱七八糟，一点也不象。”这位妈妈的“心直口快”竟使孩子驻笔不前。不要轻易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情况下。孩子是从别人的眼中认识自己的，如果他得到的总是否定的信息，渐渐地，他对自己也会持同样的否定态度，而一个人地自我意识将影响他整个人生。所以当孩子向你展示他地作品时，认真地看待他地工作成果，鼓励他，讲出自己地真实感受，与他讨论。孩子在成人认真聆听和注视下也感受到一种成就感，受到重视的成就感。
每个孩子都有她的优点和不足，不要拿别人的长处和你孩子的短处去比较，那样只会伤害孩子，多给孩子重视，兴趣是可以慢慢培养的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑难的问题可以和我们老师及时的沟通，只要我们一起想办法，问题会解决的。
现在我们班的绘画课，我上课的时候也成为了一种享受，感觉就想是你找到了懂你的知音，你说什么，孩子们能立马给你回应，真的很欣慰，现在每次绘画课结束后，家长们来接，都会有这么一句话：“这是你画的啊？老师没帮忙啊？真不错，有进步”
孩子们的点滴进步都是我们老师和家长感到最幸福，开心的事，您说，我说的对吗？
团体绘画心得体会篇五
绘画是一门以表达和传递情感为目的的艺术形式，而团体绘画则是多个艺术家共同合作完成的作品。团体绘画不仅能够融合不同艺术家的风格和创意，还能够激发更多的创造力和想象力，是一种非常有趣和有意义的艺术实践。本文就团体绘画的过程和体会来进行探讨。
首先，团体绘画的过程需要艺术家之间的协作和合作。在进行团体绘画之前，艺术家们需要共同商议和确定主题、构图和材料等事项。每个艺术家都有自己的独特创作风格和个人喜好，因此要在团体绘画中找到一个平衡点，确保每个人的意见都被听到并得到认可。只有在大家互相尊重和合作的基础上，才能够创作出一幅具有独特个性和艺术意义的作品。
其次，团体绘画能够激发艺术家更多的创造力和想象力。在团体绘画的过程中，艺术家们会面临各种各样的挑战和难题，需要不断地思考和尝试解决。这种创作过程可以激发艺术家们的想象力，促使他们尝试一些新的、不同于个人创作风格的东西。通过与其他艺术家的合作，艺术家们可以汲取来自不同文化和风格的灵感，使自己的创作更加多元化和丰富。
然后，团体绘画的过程也是一个相互学习和成长的过程。在团体绘画中，艺术家们可以相互观摩和学习，了解其他人的创作思路和技艺。从别人的作品中，我们可以发现自己的不足之处，找到提升空间。此外，艺术家们还可以分享自己的经验和技巧，互相帮助和支持。通过与其他艺术家的互动，我们可以不断地完善自己的艺术技能，提高自己的创作水平。
最后，团体绘画能够加强艺术家和观众之间的联系。由于团体绘画作品通常规模较大，更容易吸引观众的目光。团体绘画作品中融合了多种不同的创作风格和个人想法，给观众带来了更多的观赏角度和层次感。观众可以通过欣赏团体绘画作品，感受到艺术家们的创造力和艺术追求，与艺术家们产生共鸣和交流。
总之，团体绘画是一种非常有意义和有趣的艺术实践。在团体绘画中，艺术家们需要相互协作和合作，共同完成一幅具有独特个性和艺术意义的作品。团体绘画能够激发艺术家们更多的创造力和想象力，促使他们尝试新的创作风格和思路。此外，团体绘画也是一个相互学习和成长的过程，艺术家们可以通过交流和分享经验不断提高自己的创作水平。最重要的是，团体绘画能够加强艺术家和观众之间的联系，使观众更加了解艺术家们的创造力和艺术追求。因此，团体绘画对于艺术家和观众都具有重要的意义和价值。
团体绘画心得体会篇六
在区教育局的组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
团体绘画心得体会篇七
绘画工作坊三个阶段的学习结束了，但是我感觉意犹未尽，感触颇多！有一些是和小伙伴们一样的感受。
如从开始的不会画画到此刻的画的还不错，印证了开始上课时许老师说的一句真理“每个人都是天生的画家”！
再如，透过学习我们不仅仅学到了技术，而且不动声色地有了不同程度的成长，感受到许老师就像上帝的.使者一样一向在给我们传播福音！让我们都打开了自我，使自己和身边人都受益。
又如我们的内心都充满了感激，感激带我们走入神奇的绘画世界的许老师。我们的内心还充满了感动，感动于助教们和立东，向南，永硕的任劳任怨，辛苦付出。我们的心里还满是感恩，感恩曲伟杰心理校园给我们这么好的学习平台！
第一个就是感觉来上绘画课物超所值！其实我上绘画课的目的很low，单纯的就是不想浪费钱。我在20xx年考完二级之后在咱们校园又报了婚师的课程，由于各种原因一向没有上，在和校园沟通，在向南的帮忙下改报了绘画工作坊的课程，上课前对课程没有任何了解，上课也纯属偶然。我是一个能认真学习的人，既然学了就排除万难坚持上好每一节课。很幸运，许老师给了我一个大大的惊喜！有个小伙伴说许老师是风，是光！我想补全这句话，“许老师，你是风，你是光，你是唯一的神话”！
第二个就是我的情商提高了！为什么这么说呢，因为我爱人是一个个性浪漫的人，以前他总说我是没有情商的女人，但是我认为我有。前几天他对我说了一句话“媳妇，你此刻有情商了！”我个性激动！我想对老师说“因为刚好遇见你，留下足迹才秀丽。如果再相遇，我必须要抱抱你！”许老师立刻给了我一个热情的拥抱，感动满满！
星星唱了一首歌，“我们都一样”。有句老话说“幸福的人都是一样的”，我相信我们在绘画工作坊学习的小伙伴们都是一样的，今后的生活必须会越来越幸福！
三个阶段有2天半没来，觉得损失很大，课程里的每一分每一秒都很珍贵，耕地老师的每一句话都充满智慧和能量，伙伴们相处的每个时刻都那样的温暖亲切令人留恋。
三个阶段收获了好多拥抱，收获了好多赞美，收获了天使的守护，收获了好多友情，收获了好多绘画应用实战技能。重新感受自己的生活，再一次望见父母的爱，家人的爱，这爱一向在我身边，这天我再一次望见，深深感动。在那里收获了老师和伙伴们暖暖的爱，浑身热血沸腾，爱在流动，生活是如此完美，自己内在充满力量。
绘画工作坊虽然结束了，但小伙伴们的爱继续流动着。在绘画工作坊交流群中，大家分享着自己的学习感受和心得体会，并用心练习绘画技术，有小伙伴声称后悔错过了本次课程。
团体绘画心得体会篇八
初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
一．每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
二．内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
三．虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
四．让孩子看到自己的作品肯定，例有展览和网站等展现形式。
授课时（特别是第一课）教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。
教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。
让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。
可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。
还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。
家长不多虑。如何使孩子喜欢你的教学，重视学生学习就是你与家长最好的交流方法。
孩子家长个性不一，对急功近利的家长要讲讲艺术学习的规律和作用。和有素质的家长探讨一下孩子的教育方法，能学到很多。宽容的家长能允许新教师的成长，但大部分家长是只问成效的，所以作为教师尽量要做好课前准备。
团体绘画心得体会篇九
绘画基础心得体会（素描）
石家庄学院 2011级历史文化系人文教育专业 赵秋芳
前段时间我参观了学校美术系的作品展览，在展览现场，有很多当场画的作品，这些作品十分的优秀，令我无比羡慕，心里一直有个想拿笔画画的想法，所以在报选修课的时候，毫不犹豫地选择了绘画基础。
选修的第一节课迎来了我们和蔼可亲的崔老师，值得幸运的是，崔老师不同于其他选修课老师，她特别希望我们能学到些东西，不浪费宝贵的十六周课。崔老师是一位教学经验十分丰富的老师，她有信心也有能力将我们这些对绘画知之甚少的孩子们培养出来，在她的指导下，我们逐渐恢复了自信。
素描作为一门绘画基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。崔老师在遵循这些基本规律的基础上，以个人的独特的绘画技巧让我们尝试了从未体验过的画法。这种富有强烈层次感的绘画技巧让我们尤为赞叹。
德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。崔老师正是本着这样的理念对我们进行超越造型的表现。所以我觉得在这短短的十六周里，我的素描有了一次飞跃式的进步。学会了用眼用脑来画画。并且能把这种表现方法运用到我以后的绘画中。
在此特别感谢为我们辛苦苦付出的崔琳琳老师，并真诚地道一声：老师，您辛苦了！
