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股票投资技术分析论文篇一
1.有利于为高中的政治课堂创设生动的教学环境。政治学科是一门理论性很强的学科，在高中的政治课程的教学过程中，大量的理论知识很多时候会让学生感觉到枯燥，所以很多学生对于政治课程的学习缺乏兴趣。通过采取多媒体技术辅助教学，能为学生创设良好的教学环境，促进政治课程教学效果的提升。如在学习《政府的职能:管理与服务》的时候，如果在教学的过程中只是按照课本中的内容描述给学生，从头到尾地讲解一遍，学生往往很难产生学习的兴趣。老师在这一节课程的教学过程中，就可以先为学生播放一段政府组织抗震救灾的画面，在观看这些资料的时候，学生能够感受到抗震救灾的感人画面，能够在一定程度上让学生感受到心灵的震撼，也更加清楚政府职能中的管理和服务功能。然后老师在对学生进行知识的讲解，学生对于政治知识也就产生了很大的学习兴趣，学习的效果自然而然就会得到提升。
2.有利于为高中的政治课堂教学增加知识容量。政治学科是一门综合性非常强的学科，所涉及的知识面非常的广泛，但是在高中的政治课程的教学中，课堂教学的时间非常有限，一般只有短短的几十分钟，很多知识都没有办法在课堂上得到很好的拓展，在一定程度上影响了课堂教学的有效性，不利于学生对于知识的全面了解。多媒体技术辅助教学具有强大的信息储存能力，老师在政治课程准备的过程中可以将大量的图片、文字以及视频等资料放入幻灯片中，在教学的过程中直接呈现给学生，这在很大程度上增强了课程的容量，对学生的知识面进行了有效的拓展。如在讲授《保护消费者合法权益》的时候，涉及的内容非常多，如果只采取传统的教学方法，很难将这部分的内容讲透。如果利用多媒体工具，我们就能够搜集大量侵害消费者权益的案例，将这些图片和文字资料整理之后给学生观看，这样就大大地丰富了课堂的教学内容，同时也加深了学生对于知识的深刻理解，拓展了学生的知识面。
1.过度采用多媒体教学可能会减少老师和学生之间的互动。在传统的高中的政治课程的教学中，老师通过幽默诙谐的语言、恰当的眼神和手势可以和学生之间开展积极有效的互动。但是在大量使用多媒体技术进行教学之后，很多老师和学生之间的交流和互动减少了，这使得政治课程的`教学变成了多媒体辅助教学工具和学生之间的交流。教学过程中如果缺少有效的师生互动，老师就很难了解学生对于知识的掌握情况，信息就会出现不对称的情况，如果此时老师还是按照之前设计好的教学计划开展教学，势必影响到对学生的教学效果。
2.过度采用多媒体教学可能会出现形式大于内容的情况。在高中的政治课程的教学中，通过多媒体所制作出来的课件往往都有着形象生动的特点，这很容易激发学生对于政治课程的学习兴趣。一些高中的政治老师为了在教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，往往会在课件中插入大量的精美图片和动听的音乐等，这使得学生在听课的过程中注意力容易分散，在一定程度上分散了教学效果。
归根结底，多媒体技术只是一种辅助的教学工具，它本身并不存在好坏之分，关键在于老师在教学过程中如何地应用。作为新时期的高中老师，一方面要敢于采取多媒体开展教学，积极学习和掌握多媒体教学的基本方法，同时在应用多媒体教学的过程中，也要杜绝毫无目的地滥用。将传统教学方法和多媒体教学技术进行有效的结合，这样才能够促进高中的政治课程教学效果的提升。
股票投资技术分析论文篇二
湖北省橘园面积约23万hm2,年产鲜果300万t,其中三峡库区、丹江口库区、沿江柑橘带是著名的优质柑橘产区,柑橘虫害发生日益严重[1-8],已经成为制约柑橘生产、果农增收的主要因素之一。为了指导果农科学防控柑橘害虫,湖北植物保护系统按照农业部全国农业技术推广服务中心对公益性行业(农业)科研专项“主要农作物有害生物种类与发生危害特点研究”的要求,对湖北省柑橘虫害的种类、分布、发生、危害等进行了调查和研究。
1 调查研究方法
1.1 调查对象
橘园内所有柑橘害虫;以柑橘大实蝇、柑橘小实蝇、柑橘木虱等81种害虫为重点。
1.2 调查地点
结合三峡库区、丹江口库区、沿江三大柑橘优势产业带,确定以秭归、巴东、丹江口、宜都、枝江、通城、武穴7个县(市)21个乡(镇)63个橘园为调查基点展开系统调查,辅助调查其他柑橘产区的县(市)。
1.3 调查时间
柑橘越冬期、春梢期(花期)、夏梢期、秋梢期和成熟期各调查1次。连续调查4年(~)。
1.4 取样方法
参考《农作物有害生物测报技术手册》,采用5点取样法进行调查。每个果园或苗圃设立5个样方。果园每个样方调查5株,共调查25株;若调查对象为苗圃,则每个样方调查10株,共调查50株。每株从东、西、南、北4个方向进行调查,各个方向调查3~5个枝(含花、果、叶)。
1.5 调查技术
1.5.1 直接观察法 取单株或一定面积、长度、部位、容量为样方,直接观察记录害虫数量或行为、危害状等。先观察大型的、移动快的种类或虫态,其次是小型的、移动慢的,最后调查不移动的种类或虫态。调查时仔细检测植株的各个部位或指定的部位,如叶的正反面、茎干、叶柄、叶腋、花、果实等。同时记载植株的生育期、所查部位及树冠、树干方位等。
1.5.2 诱捕法 利用引诱工具或物质来调查害虫的相对数量。利用黑光灯诱鳞翅目害虫、利用黄色粘板诱美洲斑潜蝇、利用糖醋酒液诱柑橘大实蝇、利用蛋白饵诱柑橘小实蝇等。
1.5.3 拍打法 用于调查有假死习性的昆虫。利用白色盆或样布等接虫工具,用手拍打一定株数或行长植株,观察记录害虫种类及数量。
1.5.4 调查数据整理 采用单株或一定面积或行长、部位调查获得的结果按以下公式换算为绝对密度(n,每公顷害虫数),以此作为参考因素衡量害虫发生程度。
1.6 害虫发生及为害特点研究
在普查的基础上,选择柑橘大实蝇、矢尖蚧、柑橘黑刺粉虱、柑橘全爪螨等为重点对象,研究其在当地发生的历史信息和田间调查数据,探讨其发生规律及为害特点。
2 结果与分析
2.1 害虫种类
经普查,参考《湖北省昆虫名录》等资料确认并统计,在湖北橘园发生并为害柑橘的害虫有239种,分属昆虫纲、蛛形纲、腹足纲3个纲,鳞翅目、鞘翅目、同翅目、缨翅目等10个目,夜蛾科、粉虱科、实蝇科、蚜科等53科。
2.1.1 双翅目害虫 双翅目害虫有2科5种(表1),分属实蝇科、瘿蚊科。其中柑橘大实蝇发生范围广、危害重,是柑橘头号害虫。柑橘小实蝇是近年新发现的有害生物,武汉、秭归有分布,但尚无在湖北越冬的报道。橘实瘿蚊在秭归首次发现,在该县局部果园发生严重。
2.1.2 柑橘螨害 为害柑橘的害螨属蛛形纲真螨目有5种,分别是柑橘全爪螨、柑橘始叶螨、柑橘锈瘿螨、柑橘瘤螨和侧多食跗线螨(表2)。前3种是主要害螨,其中柑橘全爪螨发生危害最重、柑橘始叶螨次之,其他害螨局部发生。
2.1.3 同翅目害虫 同翅目害虫有12科59种(表3),占害虫种数的24.7%,仅次于鳞翅目。其中盾蚧科矢尖蚧、粉虱科黑刺粉虱、绵蚧科吹绵蚧等是常发主要害虫。
2.1.4 鳞翅目害虫 鳞翅目害虫有13科87种(表4),其中柑橘潜叶蛾、卷叶蛾类和吸果夜蛾类发生普遍、危害重,是主要害虫。
2.1.5 鞘翅目害虫 鞘翅目害虫有12科51种(表5),其中常发、危害重或风险大的有为害茎叶的橘潜叶甲、枸橘潜斧、恶性叶甲,蛀干类的天牛科、吉丁虫科害虫等;金龟子类的害虫一般是柑橘次要害虫。
2.1.6 半翅目害虫 柑橘半翅目害虫有5科18种(表6)。其中长吻蝽、麻皮蝽、稻绿蝽在湖北橘园局部中等发生危害。
2.1.7 柄眼目、缨翅目、直翅目、等翅目害虫 这4目害虫种类较少(表7),危害比较轻。其中柄眼目同型巴蜗牛在秭归能中等程度发生危害,缨翅目茶黄蓟马、柑橘蓟马是蓟马科的优势种,一般轻度发生。
2.2 湖北柑橘害虫发生为害特点
湖北橘园能为害柑橘的害虫达239种,常见发生危害的害虫有65种,其中能达到中等程度发生的有35种,能造成严重危害损失的只有13种,详情见表8。主要害虫有柑橘全爪螨、柑橘大实蝇、柑橘花蕾蛆、恶性叶甲、黑刺粉虱、矢尖蚧、柑橘潜叶蛾等。
2.2.1 柑橘大实蝇 柑橘大实蝇在湖北1年发生1代。以蛹越冬,5月中旬开始羽化,下旬为羽化盛期[1];6月中旬开始产卵,产卵盛期在6月下旬至7月上旬;卵在果实内皮层历时20 d左右孵化,孵化盛期在8月中旬。9月中旬橘园可以看到变黄的被害果,10月中下旬是被害果脱落高峰期。羽化后的成虫需补充营养,对糖、酒、醋混合液趋性强,喜欢晴天中午、下午活动,阴雨天栖息不动。
2.2.2 矢尖蚧 矢尖蚧是湖北柑橘主要害虫之一,危害严重时可造成枝叶枯死,甚至整株枯死,造成毁灭性的危害。该虫在三峡河谷、丹江口库区等地1年发生3代,具体发生期见表9。
矢尖蚧雌蚧大多分散为害,集中在主叶脉两侧、枝条、果面处;雄蚧有群集习性,常聚集于叶背、枝条上为害。最初发生时呈典型的中心分布,在同一橘园内,先从某一处或几处生长荫蔽的橘树内膛发生,经相邻枝、叶,向上、向外逐渐扩散,一般很少全园普遍发生[4]。若蚧密度表现为明显的双峰型,其第一、第三代密度较高,尤其第一代发生期短、相对集中、发生密度大,是全年主害代。
2.2.3 黑刺粉虱 黑刺粉虱在1995年以前是湖北橘园的次要害虫,近年上升为柑橘主要害虫。该虫通常聚集在叶背吸食汁液,引起叶片发黄、脱落,其排泄物还诱发煤烟病,影响柑橘的产量和品质[5]。黑刺粉虱各世代发生期见表10,以低龄若虫、卵(少量)越冬,翌年3月下旬羽化,虫态较单一,其他世代重叠严重。成虫飞翔能力不强,白天活动;成虫迁移是主要的扩散方式,卵多产在叶背, 散产或密集成圆弧形。若虫固定于叶片背面吸取汁液,造成树体生长停滞、落叶多、新梢少,形成“高、大、空”树形。特别在8、9月诱发煤烟病,柑橘叶片布满霉层,降低柑橘产量和品质[6]。
2.2.4 柑橘害螨 柑橘全爪螨1年发生12~18代,世代常重叠,该螨空间分布格局为聚集分布,聚集强度随种群密度的变化而变化,呈现出低密度高聚集、高密度低聚集的态势[7]。行两性生殖,也可孤雌生殖,每雌虫可产卵30~60粒,春季世代卵量最多;越冬卵在次年2~3月孵化,渐扩展到新梢为害,4~5月达高峰。5月以后虫口密度开始下降,7~8月高温时数量少,9~10月虫口又出现上升态势,形成第二次为害高峰。一般情况下春季受害最严重。柑橘全爪螨以口器刺破柑橘叶片、嫩枝和果实表皮吸食汁液。多集聚在叶脉和叶缘附近,被害叶面产生针头大的灰白色斑点,严重时全叶失绿变成灰白色,导致大量落叶,影响树势和产量。该螨有喜光趋嫩习性,山地、丘陵地的阳坡果园中树冠外围中上部由于光线充足,常多发生;一般嫩绿新梢、嫩叶、幼果比老叶、老枝受害重;幼树受害重,虫口密度一般较成年树大。
柑橘始叶螨1年发生13~20代,世代常重叠,卵多产于叶背主脉、支脉两侧或叶背丝网下。以卵、雌成螨在树冠内膛中下部的当年生春、夏梢叶背凹陷处越冬,在柑橘潜叶蛾为害的僵叶上虫数最多。春梢抽发后即向春梢叶片转移,秋后向夏秋梢转移。4~5月是为害盛期,多在柑橘开花前后大发生,春梢叶片受害重。6月以后虫口密度急剧下降,10月后略回升,为害秋梢叶片。该螨喜阴湿、黯淡环境,多分布在树冠内部和中下部[8]。一般阴坡、荫蔽果园发生重。柑橘始叶螨主要为害柑橘的春梢嫩叶、花蕾和幼果,以春梢嫩叶受害最重。成螨、幼螨、若螨喜群集在叶背主脉、支脉和叶缘上为害。老叶被害后形成黄斑,正面为浅黄色斑,背面为黄褐色大斑;春梢嫩叶受害后凹陷呈草黄色或黄白色,叶片扭曲畸形,向叶片正面鼓起,凹陷处常有丝网覆盖,螨常活动、产卵在网下。危害严重时引起大量落叶、落花、落果、枯枝,并影响树势和产量。
柑橘锈瘿螨1年发生18~24代,有明显的世代重叠现象。成螨在柑橘腋芽鳞片间隙或秋梢叶上越冬。翌年3~4月日平均气温达15 ℃左右、春梢萌发期间开始活动、繁殖, 常群集在新梢嫩叶背面中脉两侧。5、6月蔓延至果面上。6月下旬起繁殖迅速,7~10月为发生盛期,1叶或1果虫数可达千余头,在叶片和果面上往往附有大量的虫体和蜕皮壳,好像薄敷一层灰尘。9月以后部分虫口转至当年生秋梢上为害,直到11月中、下旬仍可见较多虫口在叶片与果实上取食。可行孤雌生殖,卵一般为单生,散产于叶背及果实凹陷处,叶面较少,也产在嫩枝上,密度大时数粒产在一起。每头雌螨一生产卵10~20粒,多的可达35粒。若螨初孵时静伏不动,2龄若螨活动性较强。成螨和若螨都能蠕动爬行,且可弹跳。此螨在田间呈聚集分布,喜荫蔽[9],多集中于树冠的下部、内部叶背、果实下方及背阴处。成螨和若螨群集在叶、果和嫩枝上吸食汁液。被害叶背面初呈黄褐色,后变黑褐色,重者变为黑色。果实被害初期呈灰绿色,失去光泽,以后变成红色或黑褐色,严重的还形成木栓状组织,出现许多网状裂纹。叶、果被害后,表皮细胞被破坏,内含的芳香物质溢出,经空气氧化变成黑褐色,影响果实品质,果实受害严重者全部变黑。柑橘锈瘿螨危害严重时可引发大量落叶,削弱树势。
2.2.5 橘实瘿蚊 20秭归发现橘实瘿蚊为害,近年该县局部橘园发生严重,仅20就有16个村近700 hm2橘园受害,直接经济损失180万元。初步调查发现该虫主要发生在海拔300~650 m,此范围内海拔越高发生越重。秭归5月上旬初见成虫,5月中旬至6月中旬为成虫羽化高峰期,一年发生4~5代,每代历时35~40 d,有世代重叠现象[10],以老熟4龄幼虫在树冠下10 cm内的浅表层土壤中越冬。为害期从6月中旬持续到11月上旬,7~10月为为害高峰期,造成脐橙严重落果。
3 小结与讨论
主要农作物有害生物种类与发生危害特点研究课题组所确定的81种柑橘害虫在本次柑橘害虫调查中查明湖北有66种,并研究了其种类、分布区域及其发生为害程度;另外查明在湖北还有其他173种可以为害柑橘的害虫。研究了柑橘大实蝇、矢尖蚧、黑刺粉虱等主要害虫的发生规律、生活习性、危害特点,这对指导橘农合理用药、科学防控虫害具有重要意义。湖北柑橘害虫多达239种,许多害虫的发生规律、为害特点等还需进一步研究,特别要关注橘实瘿蚊、嘴壶夜蛾、柑橘爆皮虫等危害重、风险大的害虫,警惕其暴发成灾。
参考文献:
股票投资技术分析论文篇三
1.1有机农业的涵义
我国有机产品国家标准中对有机农业的定义是遵照一定的有机农业生产标准,在生产中不采用基因工程获得的生物及其产物,不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质,遵循自然规律和生态学原理,协调种植业和养殖业的平衡,采用一系列可持续发展的农业技术以维持持续稳定的农业生产体系的一种农业生产方式。而有机食品是指来自有机生产体系,根据有机农业生产要求和相应标准生产加工的,且获得了独立的有机食品认证机构认证的农副产品,包括粮食、蔬菜、水果、奶制品、畜禽产品、蜂蜜、水产品和调料等。因此,有机农业符合环境友好型农业的标准。
1.2有机农业的特征
以自然资源特别是可再生资源为基础;有效利用太阳能和生物系统的生产潜力;维持土壤肥力;最大限度实现植物养分和有机物质的循环;不使用自然资源以外的物质;维持生态系统和农业景观的基因多样性;向畜禽提供适应其行为本性的生活条件等。
1.3有机农业的生产原理
以生物学、生态学为理论指导,以实现生态环境、经济、社会的功能完美结合及可持续发展为目标,其基本内容可概括为相对封闭的生物营养循环体系原理、土壤是一种活的生命系统原理、应用生态学防治作物病虫害原理和保持养殖业的适载量及遵循动物自然习性饲养管理原理四个方面。
1.4有机农业的基本原则
依靠传统农业技术(时空多样性和连续性、空间和资源的最佳利用、养分循环、作物系统自我调控和作物保护)和现代农业技术。实现耕作与自然的.结合,培育健康的土壤,保护不可再生性自然资源,充分利用农业生态系统内的自然调节机制,生产高品质的食品。
1.5有机农业的理念
有机农业的生产观、价值观、消费观、环保观。是把生产视为人类为了提高物质生活和精神生活水平,在保护生态环境和自然环境的前提下,保持人类社会健康发展,通过合理改造自然、利用自然创造物质财富的过程。有机农业生产注重在生态良性循环的前提下,给农民带来经济效益。有机农业生产不仅规定了生产的实质内容,而且强调污染人类生产环境和破坏资源的活动不是有机农业。
2我国发展有机农业的优势
在中国发展有机农业有着众多优势和广阔的发展前景。
首先我国有着历史悠久的传统农业，在精耕细作、用养结合、地力常新、农牧结合等方面都积累了丰富的经验，这也是有机农业的精髓。有机农业是在传统农业的基础上依靠现代的科学知识，在生物学、生态学、土壤学科学原理指导下对传统农业反思后的新的运用。
其次中国有其地域优势，农业生态景观多样，生产条件各不相同，尽管中国农业主体仍是常规农业依赖于大量化学品，但仍有许多地方，多集中在偏远山区或贫困地区，农民很少或完全不用化肥农药，这也为有机农业的发展提供了有利的发展基础。
第三，有机农业的生产是劳动力密集型的一种产业，我国农村劳动力众多，这有利于有机食品发展，同时也可以解决大批农村剩余劳动力。
第四，随着中国加入世贸组织脚步的临近，中国农产品的出口会受到绿色非贸易壁垒的限制，有机食品的发展能与国际接轨，可以开拓国际市场。同时随着我国人民生活水平提高和环境意识的增强，有机食品的国内市场在近几年内将有较大发展，因此有机食品在国内外都会有广阔的发展前景。国内也出现了一批具有中国自主知识产权的有机食品生产资料，比如武夷菌素（山东潍坊万胜生物农药有限公司生产）供应奥运会代表团的食品安全。
股票投资技术分析论文篇四
1河北有机农业发展概况
河北作为我国主要农产品产区，又毗邻北京这一国际化大都市，有着良好的地理位置和市场条件。其农业生产历史悠久，特别是蛋鸡养殖在全国占有重要地位，全国首个有机鸡蛋认证企业即位于河北省。河北在有机肥发展方面也积累了一定经验，有许多不同规模的有机肥企业。但就目前来看，据一则报道表明，河北有机农业总体发展存在较大问题。
2辛集市有机鸡蛋模式研究
1)从组织形式看，该网络以公司为核心主体，合作社、农户处于客体地位，它们依靠价值增值为纽带联系在一起。该有机生产网络的有机生产模式属于“公司+合作社+农户+基地”。公司作为网络中的主导者，负责资源的合理配置以实现降低成本、贴近市场、谋取利润。合作社和农户的竞争优势在于专业化程度高，反映速度快，灵活程度高。公司与合作社农户之间以互补性分工为基础，以互惠互利为原则，产品价值历经农户、合作社、公司逐步得到提升。公司经过改革创新促使一个持续运作的有机生产网络形成，这是成功的关键因素。该公司通过对生产活动的垂直整合，将原来公司内部的许多功能外包给专业化的工作团队，包括对饲料、养殖、培训等工作的外包;更加专注于自己所擅长的部分，即销售工作，产业组织呈现垂直解体的趋势，形成了网络化的组织形式。创新机制为公司发展注入活力。有机网络形成的基础:市场和公司的相互作用。公司本身虽然有着一定的生产能力，但这并不是该网络形成的根本原因，公司仅因扩大生产是不足导致其进行生产活动整合的;导致公司进行生产活动垂直整合的动力来源于销售方面的不足，市场阻塞推动了公司的改革创新。市场和公司一经产生就相互依存，市场中各个公司的激烈竞争使得公司分工细化，必然推动市场发展，市场发展之后反过来又推动公司分工的进一步细化。
2)从驱动力来看，该有机生产网络主要由企业驱动。公司已不再以自行生产产品为主，他们将生产、原材料筹供、物流等环节外包出去，然后在既有商标或商品形象的.基础上，致力于培养金融、研发和市场销售等环节的竞争力。因此，在组建生产网络时，公司对产品进行采购，然后贴上自己的品牌，利用自己的营销渠道进行销售。他们必须向农民提供比较先进的技术，要求它们按照规格生产出合适的产品，这种关系可以促使农民养殖技术的提高和娴熟。
3藁城市有机肥模式研究
对藁城市石家庄大众肥业有限公司的访谈调研，了解到该公司是河北最早生产复合肥的大型现代化生产企业。企业领导经营鸡场起家，20世纪八九十年代鸡场效益良好，随后效益欠佳，企业领导在考虑鸡粪处理情况，遵循环保、可持续原则基础上，通过自己的努力，兼顾经济和社会效益，开办有机肥厂。每年有机肥生产量达到23000t，销售价格在50元/m3左右。有机肥厂的鸡粪原料来源中只有1/10为自家鸡场，9/10从周围10km以内的养鸡农业户中收购，干、湿粪均收，收购过程有专门负责运输的农户，公司通过一定价格从农户手中将鸡粪收集起来，然后以一定价格卖给有机肥厂以赚取差价。该厂所产有机肥种类有商务肥、有机肥、有机无机复合肥，每年销往全国各地，有一定的规模效益。基于有机肥生产自身特色，有机肥厂主要进行加工和包装工作，其生产网络的组织形式为“公司+基地”。有机肥生产周期短，在原料供给充分的前提下即可进行生产销售。生产过程机械化、工程化程度高，产品质量容易保证，公司雇佣附近农户进行有机肥生产加工，公司主要进行产品销售。这种模式带动了周围农户的积极性并为其提供了经济来源，公司在整个生产网络中扮演区域带动者的角色。通过发放给农户工资的形式进行合理的价值分配。这种模式的形成有其内在原因:公司资金、技术、设备充足，缺少劳动力;农户有劳动力而缺乏资金、技术和设备，农户没有余力进行生产加工，在这个生产网络中只能作为被雇佣者的角色。通过调研发现在该有机肥厂工作的农户大都为40岁以上中老年劳力，究其原因:年轻劳力渴望更好的工作环境和工资待遇，而中老年劳力大都继承了勤奋吃苦的精神，在收入合理的前提下他们更愿进行生产和工作，这是这些农户们转向有机的内在原因。
4存在的问题
1)企业应成为有机生产网络主体力量的趋势不明显。目前河北农民数量众多，有机龙头企业、合作社数量较少，大量农民散户经营难以形成规模。这种状况是由中国农业人口基数大、人均耕地少的现状决定的。有机农业是资本技术密集型产业，中国广大农民尤其是西部地区农民经济收入微薄，不能承担有机生产的种种风险。即使部分地区农户进行有机生产，规模也较小，品种单一，加工能力弱，有机农产品市场化程度不高。而企业有充足的资金和丰富的销售经验，这决定了该网络中企业应成为核心力量，必须依靠企业整合带动整个网络的发展。
2)营销网络体系不健全，销售渠道不畅。在企业专业化分工日益细致的过程中，企业间更应建立良好合作关系。生产企业、供应企业和销售企业之间应注重利润的合理分配，高效、快速地为消费者提供优质的产品，协调和组织各部门、各行业、各地区间相互合作，相互制约、相互带动，建立快速、高效的有机农业的技术服务、信息服务、市场服务、质量监控与认证服务的网络服务体系［4］。
3)企业在监督农户生产、提高加工技术、产品检测方面问题突出。目前，我国企业农产品加工技术落后，特别是有机食品在保鲜、储运、精深加工等方面的研发相对滞后，造成我国销售和出口的有机产品大都是初级产品，附加值低，利润空间小。同时，有机种植农户缺少有机肥料制作、有效防止病虫害、轮作等有机技术相关知识的指导和培训［5］。此外，有机产品认证费用较高，检测设备昂贵，企业缺少快速、简便的检测手段。
4)部分农户对有机生产认识有误，有机生产热情不高。目前辛集市农民对有机鸡蛋的认识较浅薄，部分农民认为有机鸡蛋是生产方式的倒退。河北蛋鸡养殖农户在认证方面缺乏规划标准的认证公司和机构，市场混乱度高。有机认证标准比绿色和无公害标准更加严格，河北省无公害鸡蛋多，但获有机认证的鸡蛋屈指可数。
5建议
1)吸取国内外有机农业模式的优秀经验，加快有机农业发展。新绿公司意识超前，较早获得了无公害认证和有机认证。大众肥业有限公司早期与美国、德国等进行合作，成功经营了有机肥厂，吸取我国乃至世界的优秀经验，将加快有机农业发展步伐。
2)加快有机产品的科技研发，加强企业与科研机构的合作交流。虽然有机产品环保性高、品质好，但产量低，在销售上仍有阻碍。目前，全国笼养蛋鸡产蛋率约为90%，散养蛋鸡产蛋率仅30%左右。散养和笼养有机蛋鸡的产蛋率相差较大，进一步提高有机鸡蛋产量的技术亟待开发。在有机肥生产中，买者更加看重有机肥中营养物质含量，企业经营者应积极探寻良好的腐熟、发酵、成分添加比例等技术，提高有机肥质量。
3)拓宽市场销售渠道，建立良好的信用体制。公司可以适当开拓直销市场，生产的有机产品越过超市和销售商直接向消费者销售，可借鉴日本有机生产网络销售渠道模式［6］。有机产品直接从生产者到消费者手中，有机产品流通环节少、利润高，有利于建立消费者和生产者的相互信任。
4)河北有机产品生产的专业化程度较高，需在继承优点的基础上扩大规模，形成规模效益。通过调研，新绿公司模式中部分农户进行蛋鸡养殖，部分农户进行饲料加工，部分农户进行鸡蛋收集，公司负责销售，合作社进行培训和沟通工作。通过农户、公司、合作社间相互协作，分工明确，使有机网络专业化程度提高，有利于规范生产和经营，在此基础上做大做强产业规模。
5)政府规范有机市场，加快有机认证公司机构建设。规范的市场能够保证有机产品质量的提高。鉴于目前河北有机认证机构数量几乎为零的现状，政府有必要扶持重点大型企业成为有机模范单位，由其指定统一的有机生产标准，便于其它企业效仿，形成统一模式，有利于市场向健康方向发展。
6结论
中国有着自己的特殊国情，一方面生产力水平仍需进一步提高，农业基础设施差，生产个体多，生产规模小，农民普遍文化水平不高［7］，生产技术和科技意识薄弱，经济上并不富裕;另一方面中国农业地域性尤其突出，这是由不同地区的自然条件和经济发展水平决定的［8］，因此发展有机农业需要因地制宜。
1)国家层面上:充分利用我国发展有机农业的优势条件，建立健全有序的产品流通渠道，形成有机农业发展的产业规模;政府给予法规、制度、政策、技术、认证、组织管理、资金、宣传上的支持;同时，借鉴发达国家的成功经验并因地制宜的应用于国内。
2)地方层面上:我国农业生产历史悠久，很多传统农业技术可以直接运用于有机农业生产。特别是西南部山区和边远、贫困地区农民，很少使用化肥和农药，比较容易向有机农业转换［9］。有机农业是典型的劳动密集型产业［10］，农村劳动力资源丰富，发展有机农业能部分解决中国农村劳动力就业问题。地区要利用优越的交通和地理条件，同中国贸易出口对接，提高有机产品质量和出口标准，打造有中国特色的有机产品品牌。大城市要充分利用强大的消费群体和流通效率，在城市郊区大规模发展有机农业，形成地区辐射中心，带动周围有机产品消费市场。
3)个人层面上:农民自觉加强、掌握有机农业相关知识，如农业产业化理论、产业生态学理论、现代育种技术、土壤培肥技术、病虫害防治技术等高新技术，进行技术创新;有机农业科研机构人员要自觉提高科研水平，结合实际生产进行研究，更好地为广大农民提供咨询服务;消费者要提高环保意识和食品安全意识，在购买力允许的条件下尽量加大有机产品消费，对有机产品认证机构进行监督、举报，协同政府规范有机产品市场。
股票投资技术分析论文篇五
目前的初中物理教学呈现出多媒化、互动化、自主化的过程。在信息技术与其结合之下，使得初中的物理教学达到高效率的教学效果，这一应用也可以将教学进行分类指导，有助于教师与学生的沟通以及教师对学生情况的及时了解。让学生对抽象的物理知识加深记忆，使得学生得到全而的发展，因此，对信息技术在初中物理教学的应用做了如下探讨。
在电磁感性的教学中，采用逆向思维的方式，让学生以小组为单位设计探究实验并通过模拟实验，自主探究分析问题。学生先通过小组协作学习，然后通过网上交流平台全班进行讨论，利用网络查找相关资料和应用，学生通过多种形式进行交流并用所学知识进行分析，最终解决问题。布置课外探究内容，查找更多电磁感应现象在生活中的应用，大胆提出发明设想。学生建立了一个仿真实验平台、学生评价量轨、留言版、查阅资料的相关网址等。同时为了增强实验平台的准确性，培养学生应用知识及实践创新的能力，可以在平台中设置了超连接，学生可直接查找网上相关拓展资料，培养学生信息素养能力。利用自我检测，结合学生评价量轨，学生可很好评价自主学习效果。同时也能够顺利完成这些学习的任务。
结合案例的内容，把握现代信息技术在物理教学中的应用，能够激发学生学习积极性的功能，充分发挥物理的演示和虚拟功能。对那些难以观察到的、比较复杂和难以演示的实验进行模拟和提供帮助，成为常规实验的补充，并把两者有机地结合起来，使实验教学迈上一个新台阶，从而有助于学生发现规律、获取知识、提高学生的科学文化素质和实验技能水平，培养学生的思维和创新能力。但是过多应用信息技术也会影响教学质量。
1。提升信息技术应用的兴趣
以往的物理教学更多的侧重于教师的讲课以及板书。使课堂枯燥无味，以至于丧失兴趣，将信息技术应用于物理教学中，不但可以构建完整的物理知识体系，还可以适当突破传统的教育模式。让学生由“记笔记，听课”的学习方式转变为自主学习，提出问题、观察、实验以及配合教师的讲课进行主动思考，更大的提升了学生学习的自主性，使学生真正成为学习的主人。
2。加强师生之间的互动
随着教学课堂的发展，传统教学方法较容易被采取，这样的教学方法经过长时间的实践逐步形成了一种教学模式，这样的教学方法有利也有其弊，随着教学模式的不断改革，信息技术逐渐融入于物理学科的教学中，生动的课堂不仅可以增加学生的主动性，更有利于教师对课堂时间的合理分配，教学过程中加强师生之间的互动能够提升学生学习的积极性。
3。帮助老师树立正确的信息技术应用观念
信息技术在初中物理教学中的应用不仅改变了传统的师生关系，而且营造了新型的学习氛围，现代信息技术的智能化，极大的拓宽了学习渠道，开阔了学生的学习视野，增加了学生间的交流和讨论的机会，开放的学习环境不仅缩短了时空的限制，更有助于转变学习方式，学生可以从互联网上学习到更多的知识，教师可以指导学生学会选择正确的学习计划，帮助学生指引正确的方向，这一项技术的运用丰富了课堂的情趣，培养了思维想象，也使学生和教师在互动的教学中达到理想的目的。
4。加强物理实验的实践性
传统的物理教学课堂上，教师多半采用讲课的方式进行知识传输，为了尽快完成教学进度，实验基本不能够及时进行，这样模式下的学生，只记忆了一部分理论的知识，对物理方而的现象以及各种抽象的知识，难以理解和掌握。从而造成知识传输的残缺性和不完整性，长时间的积累，会使学生对物理这门学科丧失兴趣，从而造成教学质量的下降。
5。加强抽象事物直观性的展示
将信息技术运用到教学实践中，可以把远方的事物放到学生眼前，把复杂的物理知识变得简单。例如，在初中物理教材中关于《电流的'方向》这一节，就可以运用flash动画，将导体中的正负电荷展现出来。研究分子运动时，分子的运动情况是人眼所无法看到的，若采用传统的图片展示，则使学生丧失对课堂的激情，利用多媒体技术，可以将分子的运动情况与温度的关系直观的展现在学生眼前。研究电磁波，光纤通信时，这些抽象的内容是难以用实验展示的，若采用信息多媒体技术模拟电磁波的传播和光的传播，能使学生更好的理解该部分的内容。
利用信息技术，能够提升物理的复习、记忆效率，是未来物理教学发展的根本。在初中物理这门课程的学习中，实验毫无疑问是最具有挑战力的一项，在实验的复习上，如果教师带领学生将各种实验都重新操作一遍，时间不允许。如果利用相关课件给学生播放，既可以节省大量不必要的时间，增加对其他课题的复习，也提高学生对该相关物理知识的复习效率，同时更好的帮助学生增强了记忆，真正使学生参与到学习氛围中，提高了教学的有效性。
总之，信息技术的应用使得初中物理教学得到了显著的改善，教学中采用多媒体技术，直观性强、内容形象、动画感强。多媒体极好的运用了声音、图片、文宇这方而的配合，极大的调动了学生的主动参与性。信息技术与初中物理教学内容相结合，并非是简单的进行叠加，而是以课程的内容为中心点，让信息技术服务于物理课程，以达到最优化。信息技术在初中物理教学中的应用目前还只是在初步探索时期，但该应用的发展前景较为乐观，在信息技术的支持下，中学物理的教学模式一定会有广阔的发展。
