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每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
参观重庆中法学校心得体会篇一
最近，我有幸参观了重庆中法学校，这座位于重庆市渝北区的学府以其独特的教育理念和优良的教育品质而闻名。这是一所汇聚了中法双方优秀教育资源的学校，为学生提供了一个独特的学习环境和国际化的教育体验。下面，我将分享一下我的参观心得与体会。
第二段：独特的教育理念
在参观中，我注意到重庆中法学校有着独特的教育理念。学校秉承着“中法融合，精英培养”的办学宗旨，致力于培养全面发展的高品质人才。他们注重学生的学术素养和创新能力的培养，鼓励学生参与各种学科竞赛和实践项目，培养学生的动手能力和团队合作精神。此外，学校还注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，鼓励学生参与国际交流项目和远足活动，拓宽学生的视野和思维方式。
第三段：优良的教育品质
参观中，我深深感受到重庆中法学校的优良教育品质。首先，学校注重师资队伍的建设，聘请了高水平的中外教师团队，保证了教学质量。其次，学校拥有先进的教学设施和科研实验室，给学生提供了良好的学习环境和实践条件。再次，学校注重创新教育，开设了丰富多样的课程和特色活动，激发了学生的学习兴趣和创新能力。最后，学校注重学生的综合素质培养，提供了一系列的素质教育课程和活动，帮助学生全面提升自身素质和能力。
第四段：国际化的教育体验
参观中，我深刻感受到了重庆中法学校的国际化特色。学校与法国巴黎吉它大学合作，开设了法语艺术专业课程，为学生提供了一个学习交流的平台。此外，学校还引进了国外先进的教育理念和教育资源，组织了一系列的国际交流项目和文化活动，丰富了学生的学习经历和文化阅历。在校园的各个角落，我看到了学生们积极参与各种国际交流活动和文化艺术表演，展现出了他们的自信和成就。
第五段：个人感悟与总结
通过参观重庆中法学校，我有了一些个人的感悟与总结。首先，我深刻认识到优质教育对学生成长的重要性。重庆中法学校以其独特的教育理念和优秀的教育品质，为学生提供了丰富的学习资源和国际化的教育体验，让学生们充分发展自身潜能。其次，我意识到了国际交流的重要性。重庆中法学校通过与国外高校的合作和各种国际交流项目，打破了传统的学科和文化界限，培养了具备国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。最后，我想说，每个学生都应该珍惜自己的学习机会，努力去追求自己的梦想，不断提升自身能力和素质。
总结
参观重庆中法学校带给我很多启发和思考。我深深感受到了优质教育对学生成长的重要性，体验到了国际化教育的魅力。我相信，通过不断学习和探索，我们将能够塑造更加美好的未来。
参观重庆中法学校心得体会篇二
体会一、学生的学习热情如何调动起来?这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。
一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。
二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。
三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。
四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。
体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的比较好的素质。
体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而提高教育教学效率。
体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。
慈利一中学生的自主学习独具特色，教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品尝快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
参观重庆中法学校心得体会篇三
近日，我有幸参观了重庆中法学校，这是一所充满魅力和活力的学校。在这次参观中，我深深感受到了这所学校的独特之处，同时也对中法教育交流有了更深入的认识。以下是我参观重庆中法学校的心得体会。
首先，重庆中法学校给我留下了深刻的第一印象。在进入校园的瞬间，我就感受到了浓厚的文化氛围。校园内有各种中法文化的结合和碰撞，从建筑物的设计风格到课程设置，都体现了中法两国的教育特色。校园内的中法气息扑面而来，让人仿佛置身于一个别具一格的世界。
其次，我参观了学校的课堂，感受到了中法教育交流的独特魅力。在中国教师和法国教师的指导下，学生们学习了中法两国的语言、文化和知识。课堂上，我看到学生们积极参与讨论，师生之间的互动十分活跃。教师们不仅注重知识传授，还注重培养学生的思维能力和创新意识。这种中法教育交流模式，正是培养了学生的多元素养。
此外，我还参观了学校的实验室和图书馆，对学校的教育资源和学习环境有了更全面的了解。学校的实验室设施先进，为学生提供了优质的实践场所。而图书馆内丰富的中法文学和学术书籍，则为学生们提供了广阔的阅读空间。这些教育资源的丰富与先进，为学生提供了良好的学习条件和机会，也增强了他们的综合素质。
另外，我还了解到学校开展了丰富多彩的课外活动，如中法文化交流活动、艺术展览等。我亲眼见到学生们在文化交流活动中与法国留学生进行互动，了解不同文化的同时，也增强了他们的语言表达和交际能力。这些课外活动的举办不仅加强了学生们的与外界的联系，还培养了他们的领导才能和团队合作精神。
最后，这次参观给我留下了对中法教育交流的深刻思考。中法教育交流的模式和特点，值得我们借鉴和思考。中法学校不仅注重知识的传授，更注重培养学生的综合素质和创新能力。这种教育模式不仅为学生提供了广阔的发展空间，也有利于培养他们的国际视野和跨文化交流能力。同时，中法教育交流也促进了中法两国之间的友好合作关系。
总之，参观重庆中法学校让我对中法教育交流有了更深入的了解，也让我深刻感受到了这所学校的独特魅力。中法学校不仅是一所培养优秀人才的学府，更是中法教育交流的典范。我坚信，在中法双方的共同努力下，中法教育交流将取得更为辉煌的成就。
参观重庆中法学校心得体会篇四
短暂的慈利一中之行，给我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗时紧张有序的合作，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、与教师交流时教师的执着深深地震撼了我。
体会一、学生的学习热情如何调动起来?这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。
体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的'比较好的素质。
体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而提高教育教学效率。
体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。
慈利一中学生的自主学习独具特色，教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品尝快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
参观重庆中法学校心得体会篇五
第一段：介绍参观背景和目的（150字）
最近，我有幸参观了重庆中法学校，这是一个中法合作的高级中学。作为一名对教育充满关注的人，我对中法学校的教学模式和教育理念非常感兴趣，所以决定亲身去探究一番。重庆中法学校是我在大城市中游览的多所学校之一，也是我最期待参观的学校之一。我期待着能够了解中法学校的办学特点和文化氛围，从中获取一些启发和灵感。
第二段：参观之初的第一印象（250字）
当我踏入重庆中法学校的大门时，我立刻被校园的整洁和优美所吸引。校园绿树成荫，花草丛生，给人以舒适和宜人的感觉。校园建设华丽精致，建筑独特，充满现代感。在参观过程中，我注意到校园内教学设施齐全、先进，校园图书馆里藏书丰富，电脑室里设备齐全。这给我留下了一个良好的第一印象，我觉得这个学校注重学生的学习环境和学习资源，非常重视教育的质量和水平。
第三段：教学模式和教育理念（350字）
通过参观和交流，我了解到重庆中法学校具有独特的教学模式和教育理念。这所学校的特点是中法双语教育，中法双师教学。在语言方面，学校注重培养学生的多语言交流能力，提供中英法三种语言的教学，让学生在多语言环境中自然而然地掌握多种语言。在教学方面，学校重视实践教学，强调操作能力和创造能力的培养。学校还注重学生的全面素质培养，提倡学生的创新精神和实践能力。这种教育模式和理念使学校独特而富有活力，我深受启发。
第四段：对中法学校文化的赞赏（250字）
参观过程中，我还了解到中法学校有着独特的校园文化和精神。学校致力于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。学校鼓励学生关注国际热点，组织学生参加国际交流活动，加强学生与外国学生的交流。学校还注重培养学生的公民意识和社会责任感，通过丰富多样的社会实践活动，帮助学生认识社会，关心社会，为社会作出贡献。我非常赞赏中法学校强调全球视野和社会责任感的教育理念，这种文化将会对学生的成长和未来的发展产生深远的影响。
第五段：个人收获和感悟（200字）
通过这次参观，我对中法学校的教育模式和教育理念有了更深入的了解，也对教育的发展和创新有了更多的思考。在我观察和接触中法学校的师生时，我不仅感受到了学校的活力和活力，也感受到了学生的自信和热情。我觉得中法学校的成功经验可以为其他学校提供借鉴和启示，特别是在双语教育和全球视野的培养方面。作为一个教育爱好者，我决心将参观中法学校的收获和感悟应用到实际工作中，为教育的进步和发展做出自己的贡献。
总结：在参观重庆中法学校的过程中，我对这所学校的教学模式和教育理念有了深入的了解，也对教育的未来和发展产生了更多的思考。这次参观不仅让我感受到了中法学校的活力和活力，也让我理解了教育对于学生成长和未来发展的重要性。我相信，中法学校的成功经验将会对各个学校的教育改革和创新产生积极的影响，为我们的教育事业注入新的动力。
参观重庆中法学校心得体会篇六
4月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。14日，__教育中心组织我们每园一位教师去__幼儿园参观学习。__幼儿园即局第二实验幼儿园，是一所省级示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。
开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动;下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
一、 环境创设丰富多彩，亮点颇多。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。如：幼儿园外墙上的奥运运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴----如：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬;顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
(1)门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题——晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
(2)园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯——坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言,如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
(3)每个班级都设有一个区角——今天你喝水了吗?内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
参观重庆中法学校心得体会篇七
参观参观即是以看为主，学校乃教书育人的地方，是知识的发酵地。下面是小编为您带来的是教师参观学校心得体会，希望对您有所帮助。
3月16日 随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。三个特点 ：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如他们学校老师所介绍的“让弱生 保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。
参观重庆中法学校心得体会篇八
在教育局郑主任的带领下，20xx年12月14日，我随淮上区五所中学部分教师及小学4位校领导一行53人，赴河南省沁阳市永威学校参观学习。大巴车经过七个多小时的飞驰，在夜幕降临时分来到这所神话般的学校。
晚上，正是学生上自习的时间，校园内一片寂静。一个拥有五千人的学校，校园内看不到一个学生，如此严格的管理让我惊叹。漫步校园，就被浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。
匆匆吃过晚饭，我便急不可耐的走入教学楼，一睹学生晚自习。在教室走廊，每一个方便看到的地方，都印有与学习相关的文字，中学生古诗词名篇、各年级分单元英语词汇及常用句子应有尽有。教室里面的墙壁贴有标语：上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习;我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清;诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊;互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评;严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。上面用透明胶带贴有各学科日日清自查和互查表。
教室很安静，每个学生都在学习。他们有的做作业，有的相互小声讨论，有的互批作业，有的进行小组检查。教师坐在讲台前或批作业或抽查学生或个别指导，但没有一个讲课的。我从没见过像永威这样自主学习的学生，也可见教师安排的精细。
1、学生自学能提高教学效率。让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。
2、有利于培养学生的竞争意意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。
3、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的`时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，作别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。
4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。
结合我校的教学改革，我认为有如下可鉴之处：
1、导学案设计力求“精”：目标要明确具体，学习指导紧扣课本知识，精选习题(以课本为主)。
2、课堂上教师要充分相信学生，给足自学时间。
3、知识点要做到人人清，不放弃每一个学生。
4、对学生管理精细化，使学生形成良好的学习生活习惯。
总之，永威之行，对我是一种触动，一种启迪，更是一种鞭策，我们将在今后的教学中，更新自己的教学观念，取其精髓，不断实践，大胆创新，形成符合本校学情的教学风格，为推动课堂改革再上一个新台阶而努力。
参观重庆中法学校心得体会篇九
接到校领导通知，于11月6日下午前往吴江特殊教育学校参观学习，在去特殊学校之前，我并没有真正接触过聋哑或智障的儿童，我也并不知道原来在我们吴江区还有这样一所特殊的学校，在跟随大部队前去的路上我怀着强烈的好奇心，心想着那里到底会有怎样的学生怎样的老师，和我们不一样吗？但是回来后，这种好奇心被深深的反思代替了。
刚到那所学校，校领导给我们介绍了学校的基本情况以及学生状况，更多的告诉我们办学目标以及学生的培养目标。从校领导的介绍中，我知道了这是一所规模越来越强大的学校，但是学生却越来越糟糕，从一开始纯粹的聋哑学生到现在中重度智障学生，学生的变化可想而知，校领导告知我们有的学生生活自理能力有问题，有的学生自制能力不行，有的学生还会有怪异行为，有个别的甚至会有攻击性行为，但是这些并不是他们能控制的，因为这是一群特殊人群，这到底要怎么教育呢？同时又有一个问题跑进我的脑海里，智障学生怎么学习呢？想想自己现在在正常的学校中碰到的正常的学生都没办法好好管理。
随后，我们跟着校领导参观了教室，一个教室就几个人，但是我被这些有缺陷的学生积极努力的精神感动了，一路上，还能听见他们在喊“老师好，阿姨好”，多礼貌的孩子啊，自己班级的学生见了我，有的还不会主动过来说句“老师好”呢，我想他们是想要在我们面前好好表现一番，让我们看到他们的闪光点。虽然他们身体残缺，但是心灵却很纯净。有的人智力残障，却比谁都清楚地理解这个世界；可有的人智力健全，却被这个世界玩弄着；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；可有的人双耳完好，却怎么都听不懂对的声音。
短暂的特殊学校之行，让我们学到了很多，感悟了很多，同时也非常感谢校领导能给我们这次学习的机会，让我们知道在这个世界里还有更多这样的特殊人群等着我们去献爱心！让他们感受到社会给他们的真爱。
