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每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上魔术课的心得体会篇一
从小学习魔术一直是我梦寐以求的事情，而在三年级的时候终于有了这个机会。虽然当时只是一节课，但是对我来说，它却是一次难以忘怀的体验。今天，我就要分享我的“三年级上魔术课”的心得体会。
第二段：课程内容
魔术课的课程内容非常棒。老师教我们了许多简单易学同时又非常神奇的魔术，比如被称为双手挤盒子、魔法棒变金箍棒、牌牌变金币等等。这些魔术不仅好玩，而且只要掌握了一些基本技巧，就可以让我们从一个普通人变成一个神奇的魔术师。
第三段：学习收获
这节魔术课给了我很多学习收获。首先，我学到了一些新的技能和魔术知识。其次，我学会了如何调整手指的位置和身体的姿态，以及如何让观众的注意力集中在我想要的地方。最后，我体会到了练习的重要性。只有在反复的练习中，才能使我掌握这些技能，做出完美的表演。
学习魔术给了我很多快乐，我们在课堂上可以一起练习、一起分享，让课堂变得非常有趣。当我完成了一项魔术时，我的心情会变得很激动，让我感到非常满足和自豪。魔术也让我变得更有自信，因为我能够在朋友们面前表演这些魔术，得到他们的赞赏和拍手。
第五段：结论
总之，我想说这节魔术课真的让我受益匪浅。它让我更好地理解了团队合作的重要性，而且为我提供了一种新的、极其有趣的学习方式。我期待着未来的学习，希望有更多这样的机会让我能够再次体验魔术带来的快乐。
三年级上魔术课的心得体会篇二
只见张老师先从讲台上拿出一张纸，然后当着同学们的面把纸撕碎了。接着，张老师说她要把这张撕碎的纸复原。这个时候，我看见同学们有的正目不转睛地盯着张老师，有的连嘴都张得大大的，还有的在自言自语地说：“不可思议！”再看看张老师，只见她把那张撕碎的纸用力地捏了几下，拿出来了。结果出乎意料，那张本来被撕得碎碎的纸竟然完好无损的出现在大家面前。
张老师开始教我们变这个魔术了。她说：“变这个魔术时，手里要准备两张纸，首先把第一张纸揉成一团，握在手心。再把第二张纸撕碎，在捏的时候，把两张纸偷偷地调包，这样，出现在大家面前的就是那张事先准备好的纸了。
听完老师对魔术的讲解，我便迫不及待地开始做了。我照着老师的样子，事先把一张纸揉成小团，偷偷地握在手心上。接着把第二张纸撕碎。我第一次因为调包的时候，把那两张纸掉了下来，所以，我的“首战”失败了；第二次时，我调包倒是成功了，但我在给大家展示事先准备好的那张纸时，不小心把第一张纸掉了；到了第三次，我虽然吸取了上几次失败的经验，但变的时候，我的心还是怦怦直跳，有些紧张，有些担心，怕不成功，但更多的是充满了兴奋和期待。功夫不负有心人，在第三次的魔术表演里，我成功了！
三年级上魔术课的心得体会篇三
在三年级上学期的某一天，我得知要去上魔术课，感到十分兴奋。魔术一直是我非常喜欢的一种表演形式，而且以前只看过别人表演，这次能够学习自己的小魔术，让我觉得非常期待。于是，我在上课的前一天就开始兴致勃勃地研究课本里的魔术知识，准备为即将到来的魔术课做好准备。
第二段：发现之旅
当我开始实践自己看过的魔术时，才发现魔术并不像我想象中的那么简单。虽然课本里解释得非常详细，但实际操作起来还是有一定难度的。我需要不断的尝试，不断的调整步骤和手法，直到表演出完美的魔术为止。这个过程也让我体会到魔术的魅力所在，不仅在于那神奇的效果，更在于表演者用心操练和不断完善的过程。
第三段：挣扎和成就
在挣扎和研究中，我也发现了很多表演技巧和心理学的知识，比如语调和节奏的控制、表情和气息的运用等等。这些知识都让我感觉到魔术不单单局限于单纯的手法，还涉及到表演艺术和心理学的层面。在不断的挣扎和尝试中，我最终成功地完成了几个小魔术，也因此感到非常的自豪和满足。
第四段：魔法的力量
在学习魔术的过程中，我逐渐体会到了魔术的魅力和神奇，在有些时候，能使用魔术法则，就同样可以扭转历史的进程。通过魔术，我也体会到了自己的潜力和能力，这让我更加坚定了自己对未来的信心和勇气。
第五段：总结
在这节魔术课上，我不仅学习到了魔术技巧，更重要的是体验到了对自我潜力的探索和发掘。同时，我也认识到了艺术与科学之间的紧密联系，以及表演和心理学之间的关联。这门课不单单是一种表演技巧，更是一种寻找自我和探索未来的途径。无论未来我是否会成为一名魔术师，我都认为这门课对我的人生将会产生深远的影响。
三年级上魔术课的心得体会篇四
军训，在我童年的印象中是充满着恐怖气氛的魔鬼训练――看高年级的哥哥姐姐们在烈日炎炎的操场上，一动不动像一个个木头人似的站上半天，还又要跑步又要跳高，中途都不能休息。 如今我已经四年级了，想到将要面对那童年印象中的魔鬼训练，心中充满了恐惧，但还是参加了这可怕的军训。
而是一个意志如钢，敢于面对困难的小小男子汉。我们这些新世纪的小主人们，要经历些风吹雨打，吃些苦，受些罪，经历些磨炼，才能最终成材。经过了这件事，我改变了以前的自己，看来军训真没有白训啊! 当然我曾经想过不再参加军训，可妈妈说："你参加军训的目的是提高自己，你现在已经做到了，不能半途而废。"妈妈这句话给了我很大信心，我认真的反复练习动作，做到一个小小"标兵"的责任。在结业式上，我认真听口号，做到了无差错的效果。
我的七彩军训生活结束了，我品尝了苦与甜，享受了痛与乐，从中我收获了很多。
我希望学校多办些这样的活动，让我们这些"小花小草"们在锻炼中快乐成长!
三年级上魔术课的心得体会篇五
在三年级上魔术课这段时间里，我学到了很多魔术的知识和技巧，同时也领略了魔术的魅力和乐趣。这是一段难忘的经历，让我受益匪浅。下面，我将分享我在魔术课上的心得体会。
二、感受
魔术看似神秘，实际上要想学好，需要不断努力和练习。在课上，老师会带领我们一步步学习每个魔术的技巧和要点。我发现，只有掌握好每个小环节，才能完成一个完整的魔术。每次练习成功后的喜悦和成就感，也让我更有动力去学习更多的魔术。
三、实践
在魔术课上，老师会让我们在同学面前表演魔术，这是我经常尝试的，虽然刚开始觉得很紧张，但是表演成功后，大家的掌声和惊叹声，让我感受到自己的成长和进步。同时，还可以和同学们交流经验，相互学习提高。
四、互动
除了学习和表演魔术，魔术课还有很多有趣的点。老师会给我们讲解魔术背后的科学原理和历史故事，这让我更深入地了解和认识魔术。同时，课堂上的互动环节也是我非常喜欢的。我们可以和老师和同学们互动，共同探讨问题，这让我感受到课程的活跃和互动性。
五、总结
三年级上魔术课，让我更深入地了解魔术，提高了我的技巧和表演能力，同时也让我更有信心和勇气去尝试不同的事情。在以后的学习和生活中，我会继续运用魔术课上所学到的知识和技巧，发揮自己的才能，迎接更多的挑战和机遇。
三年级上魔术课的心得体会篇六
老师神秘地说：“我今天带来了两张餐巾纸，大家看，一张普通的，一张是神奇的”。这句话说完之后，大家议论纷纷。有的不相信，有的半信半疑。“接下来，我就要用我面前的这些道具来表演魔术”。一听“魔术”大家齐唰唰地做得端端正正，把“鸡脖子”伸成了“鹅脖子”。
魔术开始了，老师把那张“神奇”的纸放在一边，不神奇的放在水里，然后拎起来。“湿了没有啊？”老师问。“湿了——”同学们的回答有些拖调，好像有些不耐烦。老师把那张“神奇”的餐巾纸拿了出来，一见“神奇”的餐巾纸出场，同学们立刻打起十二分精神，两眼注视着那张“神奇”的纸。老师把“神奇”的纸放进杯子里，问大家：“你们猜猜，我把杯子倒扣在盆里会不会湿？”大多数人觉得这张纸会湿，因为看去不神奇，还有小部分人觉得不会湿。老师把杯子倒扣着放进水里，大家瞪大了双眼、屏住了呼吸，想见证“奇迹”老师把杯子口和盆底完全碰到了一起，我想：这下肯定必“湿”无疑了。但是，神迹出现了！老师把那张纸取出来之后，竟然没湿！难道这真是“神纸”吗？我心中有个大大的问号。老师说，这空气帮自己完成的魔术，空气虽然看不见，摸不着，但是占据空间，是空气把水压下去的。然后，老师还告诉我们：空气压缩后，就会有弹性，皮球就是这样的。
生活处处有学问，只要你留心观察，用心思考，做个有心人，一定会发现很多的知识。
三年级上魔术课的心得体会篇七
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，
三年级上魔术课的心得体会篇八
只见张老师先从讲台上拿出一张纸，然后当着同学们的面把纸撕碎了。接着，张老师说她要把这张撕碎的纸复原。这个时候，我看见同学们有的正目不转睛地盯着张老师，有的`连嘴都张得大大的，还有的在自言自语地说：“不可思议！”再看看张老师，只见她把那张撕碎的纸用力地捏了几下，拿出来了。结果出乎意料，那张本来被撕得碎碎的纸竟然完好无损的出现在大家面前。
张老师开始教我们变这个魔术了。她说：“变这个魔术时，手里要准备两张纸，首先把第一张纸揉成一团，握在手心。再把第二张纸撕碎，在捏的时候，把两张纸偷偷地调包，这样，出现在大家面前的就是那张事先准备好的纸了。
听完老师对魔术的讲解，我便迫不及待地开始做了。我照着老师的样子，事先把一张纸揉成小团，偷偷地握在手心上。接着把第二张纸撕碎。我第一次因为调包的时候，把那两张纸掉了下来，所以，我的“首战”失败了；第二次时，我调包倒是成功了，但我在给大家展示事先准备好的那张纸时，不小心把第一张纸掉了；到了第三次，我虽然吸取了上几次失败的经验，但变的时候，我的心还是怦怦直跳，有些紧张，有些担心，怕不成功，但更多的是充满了兴奋和期待。功夫不负有心人，在第三次的魔术表演里，我成功了！
三年级上魔术课的心得体会篇九
为了撰写我的市级个人课题研究《农村三年级小学生朗读训练的实践研究》，我看了很多有关培养小学生朗读方面的书籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《书声琅琅的三年级》。
乍看题目，我就喜欢上了，觉得非常符合我的研究。找来此书，翻看目录：上学期——九月：一周，开始于朗读和持续默读；十月：朗读也要备课；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗读；下学期——除了收录的11篇只管读的教学实录和朗读实录之外，其余篇目基本都是关于绘本和童诗、童话朗读指导与课例分享。透过目录，我发现：“朗读”一词贯穿全书始终，这的的确确是书声琅琅的三年级。薛老师教语文，非常看重朗读对孩子们的重要性，其中有很多关于“朗读”的见解和做法，使我很受启发。
朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。朗读的意义就在朗读本身，就在流淌于朗读时光的纯净、忘我的快乐。朗读的目的不是追求分数，而是帮孩子打开一扇幸福的门。朗读就是让孩子的目光在铅字里奔跑，让孩子的耳朵在书声琅琅中陶醉，让孩子只看见、只听见美好文字的美好。
薛老师把每周一的早读专门用做朗读和持续默读。老师和学生事先精心挑选好自己要阅读的文章。薛老师建议所选的文章一定是短小精悍、有一定内涵的儿童诗词。早读之初是老师声情并茂地朗读长度为五分钟左右的一篇课外短文。学生听老师朗读，不仅是听故事，更重要的是在学老师的朗读。余下的时间让学生自由、持续地默读。我们现在大多数老师都不敢放手让学生自由地默读，总是怕孩子们不是在那读书，而是在那开小差。我们现在大多数的班级早读都是采用学生齐读课本的方式，老师则在教师里不停地穿梭，看看哪个同学不认真，有时候都没有去注意孩子们是不是读进去了。同样是早读，给孩子带来的效果却大相径庭，薛老师的孩子们读得津津有味，而我们早读课上的学生却是不断重复，读来读去索然无味，这在无形当中扼杀了孩子朗读的兴趣。
朗读也要循序渐进，它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程，成功朗读的第一阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染，然而这样的朗读效果，我真是自愧不如，录音范读是我让孩子慢慢从听觉上感受朗读的魅力，这样跨小小的一步也算是迈开了脚，同时也让自己沉浸在这美妙的声音之间，做到慢慢学习吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。薛老师说：“这种来自学生的感染，既是对教师的激励，也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟————如果没有这第二阶段的甜蜜的神奇的诱惑在，我的朗读将无法进行。”要达到这样的效果，那是要付出多大的努力，真的很羡慕这帮孩子们拥有这样的好老师。
读了薛老师的《书声琅琅的三年级》，我似乎对于朗读有了新的认识，对于如何训练学生的朗读有了一个清晰的规划。只管读，只管读，只管读。书中自有黄金屋，没有目的的琅琅的读，坚持不懈地读下去，说不定会有意想不到的效果。
