通过总结,我们可以发现问题、找到解决问题的方法,并且在以后的学习和工作中避免犯同样的错误。写总结时要注重整体思维,对所总结的事物进行整体分析和评估,避免片面和偏颇。通过阅读这些总结范文,相信您可以更深入地了解总结的写作技巧与要点。
我是老师篇一
人们说:“老师是盲人的园丁,是鲜花的肥料,是学生学习的源泉。”很多人梦想成为一名性格优秀的老师,我也不例外。
我一直梦想成为一名全能教师。我可以教语文、数学、英语。
如果我是语文老师,我绝对不会采用祖先填鸭式教学法。我会培养学生的想象力,用我所有的智慧,把学生带入一个“中国旅行社”。在那里,我会带领学生在很多名胜古迹上留下我们的足迹;在长城,留下流汗;在故宫,还剩下很多问题;在故宫,留下一口爽朗的气息。
如果我是英语老师,我会和每个人玩游戏。学习字母的时候,我会让他们用身体拼字母,让他们牢牢记住。另外,我会让我的学生在课堂上看英语动画,让学生在课堂作文中享受和吸收英语知识。
如果我是任何一门学科的老师,我会让学生感到快乐而不是无聊。
如果我是老师,我绝不会在课堂上打骂学生。因为会让学生失去自尊。我的课天马行空,但偶尔有同学心不在焉,我会用这门课的知识提醒同学们。如果这个班是数学班,我会笑着说:“哦,你看,这个同学发呆的时候表情是圆的、方的还是方的?”
我可以布置作业,但绝对不是学生讨厌的一堆该死的卷子。我会安排“给爸妈洗脚”、“和爸妈一起看电影”、“做一次家务”等作业,让学生感受到的不是压力,而是解脱的快乐!
如果我是老师,我只会取学生的长处,不会扼杀他们的梦想。我想让我的学生爱上我,大喊:“黄老师,我爱你!”
我是老师篇二
老师,多么伟大而神圣的名字。有人说,“老师是一根蜡烛,它燃烧自己,照亮别人。”其他人把老师比作给我们的幼苗浇水的勤奋的园丁。的确,老师是人类灵魂的工程师。我的理想是成为一名教师,默默无闻,无私奉献。
如果我是一名教师,我绝不会冒充教师。相反,我会在课堂上和学生一起学习和思考,并邀请他们在知识的海洋中游泳。如果一个同学在课堂上不认真听讲和做一些小把戏,我会在下课后找他到办公室来抑制他的愤怒,并和他认真交流,以便他能意识到自己的错误。
如果我是老师,我会平等对待每个学生。我绝不会对穷学生采取轻蔑的态度。相反,我会在课后给他认真的指导,耐心地向他解释,直到他明白为止。
如果我是老师,我就不会伤害学生的自尊。当他们的学习成绩下降时,我会给他们一个微笑和一些鼓励的话语,而不是在公共场合批评。只有这样,他们才能不伤害自尊,自信地面对每一天。
如果我是老师,我会让我的学生每天都开心!
我是老师篇三
这学期“我是小老师”的活动又开始报名了,老师说只有20个名额,我生怕名额被抢光了,所以立刻就跟老师报了名,我准备讲第3首古诗《蝉》。
《蝉》这首古诗是唐代诗人李商隐自伤身世,托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蝉》这首古诗的解释、诗人简介和作者在写这首诗时的背景小知识,然后又看了北京师范大学文学院的康震教授是如何讲解《蝉》这首古诗的,于是我就开始做ppt了,我在网上找了一个ppt的模板,将我所学的知识要点写在了ppt上,为了让大家更好的了解这首古诗,同时也为了让这个ppt做的更精美,让它生动形象,我在上面增加了一些图片、动画。
为了上好这堂课,不出现意外,做好ppt后我开始演练。我先要熟悉“瞩目”这个软件,要知道怎样共享我的屏幕,接着我和妈妈练习了一遍如何讲课,妈妈当听众,我当小老师,演练了一遍以后,妈妈跟我提出了一些意见:第一、妈妈说最好能够脱稿讲,像平时老师上课一样自然流利;第二、ppt的内容做的不够丰富。于是我又到网上去查找了一些关于这首诗的资料。如此反复,练习了一晚上,不断地对ppt和我讲的课程做出改进,可是我还是觉得我讲得很生硬,所以非常沮丧,都有点想放弃了,可是我又一想:我不能半途而废,坚持就是胜利。第二天晚上我又和妈妈练习了一晚上,因为有昨天晚上的基础,今天我表现得好多了。但是我还是不能像老师讲课那样娓娓道来。第三天晚上我和妈妈继续练习,我已经可以讲得非常流利了,妈妈说最好还可以加上一些自己对诗词的理解。
虽然我之前练习过很多次,但是在正式讲课的时候,果然还是出现了意外。有很多同学在我共享的屏幕上面乱画,可是我却束手无策,没有办法阻止他们,后来熊老师和房炜壹帮我想了个办法,解决了这个问题。但是这时,不知道什么原因,我的ppt不能自动播放了,我做的动画还有设计的小问题都不能正常播放,我觉得很遗憾,但是我管不了那么多了,还是坚持把这堂课给讲完了。虽然我在讲课的时候出现了一些小插曲,但是课后,同学们还是表扬和鼓励了我,我觉得很开心,努力没有白费。
经过这次当小老师以后,我觉得老师平时跟我们讲课多么不容易,这应了一句中国的老话“台上一分钟,台下十年功”。我们要珍惜老师的劳动成果,上课要认真听讲。
我是老师篇四
我有一个梦想,那就是当一位人民教师,把知识传授给无数莘莘学子,让他们学会感恩,学会求知,成为新时代社会主义事业的建设者。
假如我是一位教师,每当上课前,我会认真地备课。上课的时候,我就会把课堂气氛营造的异常活跃,不要让课堂死气沉沉,不能让学生无精打采,会让他们打起十二分的精神听我讲课。讲课时,我会把每篇文章讲得栩栩如生,把每一篇课文的细节、重点内容、作者的思想感情等都告诉他们。让同学们听完之后都能身临其境,那种感觉,一定会倍儿棒的!
假如我是老师,我会把同学们当成自己的孩子来看待。我会告诉每位同学,犯了错误并不可怕,能够勇于承认错误、知错就改才是好孩子。如果看到哪位同学又不会做的题,我就会快步走到他身边,用亲切的话语告诉他做题的方法。
假如我是老师,我还会关心学生的生活,让他们加强锻炼身体,不挑吃穿,茁壮成长;让他们学会自己的事自己做,早日独立自主地生活、学习。假如我是老师,我会每一周抽出一节课来,让同学们畅谈理想,自由交流,尽情玩游戏,让同学们放松心情,把所有的烦恼和压力都抛到脑后,在努力学习的同时,也能够快乐成长。
假如我是老师,我还会和孩子们常在一起交流谈心,讲一讲我以前的故事,让他们成为我知心的朋友,为他们解决烦恼。
我多么希望长大后能成为一名老师呀!
评:这篇想象作文,语言朴实无华,但能与生活实际相结合,表达出了真情实感;文章既是对自己学习生活的回顾总结,又是对未来理想的美好期盼,全文层次清晰,语句流畅。
我是老师篇五
何老师,您真是一个教育有方的好老师,您对我的淳淳教育,可是想忘也忘不掉,我很佩服您!
您喜欢通过小故事来教育我们。有一次,您在教育我们要抓紧时间学习时,您讲了一个故事给我们听:
您在教育我们善于用比喻的方法来使我们明白其中的道理。您曾经说,知识不比一副担子,因为担子越重,压在肩膀上会觉得很累,但知识不同,知识越多,越使你一身轻松。希望大家要认真学习科学文化知识。这样,真的比直接说知识怎么怎么重要的效果要强得多。如果我是您的话,我会直接的教育他们,知识就是力量,我们要学好知识,将来为祖国作出应有的贡献。不过我真的难以相信,学生对这些老掉牙的话听得进去。
您上课时的风趣幽默则更是博得了全班同学的肯定。有一次,您讲到马克吐温时,您告诉我们,马克吐温是一位幽默大师。一次他外出做演讲,来到一个小城镇,晚饭前,他先去一家理发店刮胡子,您是外地人吧?理发师问。是的,马克吐温回答。我是头一次到这里来。你来的正是时候,理发师继续说,今晚马克吐温要来演讲,我想你会去的,是吗?噢,我也是这样想。您搞到票了吗?还没有。票全都买光了,你只得站着了。真讨厌!马克吐温叹气着说,我的运气真不好,每次那个家伙演讲时,我都不得不前站着。故事讲完后,将原来死气沉沉的课堂搅得活跃起来了。何老师,如果我是您,我还真不知道该怎样介绍,因为我并不了解马克吐温。或许,我只能是将马克吐温的生平作一下简单的介绍。至于说,他怎样幽默,我只能一笔带过。
有句话说得好,学生一杯水,老师要一桶。何老师,我很佩服您,您不仅有一桶水,而且是一桶时常更新的水。我要以您为榜样,将来当一位让人民满意的教师。
我是老师篇六
假如我是老师,学校的铃声响起,我会很和蔼可亲地走上讲台。我会用最幽默和最有趣的方式来上这节课,营造一节轻松活泼的课堂,让同学们喜欢上课。
假如我是老师,如果课堂上有学生开小差,我不会打骂他,更不会拉他到黑板前罚站,因为这样该生会觉得没有面子。我只会轻轻地走到他旁边,然后好心好意提醒他上课应该认真听讲。
假如我是老师,我会用实际行动带领我的学生,不会居高临下地命令他们做这做那。我们一起扫地、倒垃圾,打水……给他们留下美好的回忆,让我们相亲相爱,快乐地度过每一天。
假如我是老师,我不会布置太多的作业,因为学生的压力也很大,所以作业量要控制好,保证学生花一个小时就可以完成,这样孩子们就可以拥有更多的时间,去做自己喜欢的事,丰富课余生活。
假如我是老师,我的学生如果上课睡觉的话,我不会揪他耳朵,而是先问清楚犯困的原因,并向他解释现在是上课时间睡觉是不好的行为,然后鼓励他坚持专心听讲。
假如我是老师,我会尽量给他们留下好印象。用我的爱浇灌他们,鼓励、爱护他们。
我是老师篇七
假如我是老师,我会像杨老师一样,杨老师特别活泼。
假如我是老师,我一定像杨老师一样对学生温柔,我不会凶巴巴的对学生们,下课了我就去我的办公室给学生们批改作业。
假如我是老师,我会天天早上来了让他们读作文,让他们看一看作文里面都有哪些优美句子。再背背课文,再把课文里面的句子用在作文里面。
假如我是老师,我会让他们中午吃完饭回教室写阅读积累本,大概写两页多,写完我让他们看一看书。
假如我是老师,我会让他们认真地学习,上课的时候他们都会说“老师好”,我就会说:“同学们好,请坐。”
假如我是老师,当学生在玩的时候,我可以陪他们玩儿,可以教他们玩儿,在学校里不一定是学习。
我会让学生开心一些,快乐一些。我会让他们玩的时候好好玩,学习的时候好好学。
我是老师篇八
做一名人民教师,是我从小到大的完美愿望。
假如我是教师,我必须要当一名学生们心目中和蔼可亲的教师。我会在课堂上与学生们一齐玩些有益于学习的游戏,让他们在乐趣中学到知识,在知识中得到乐趣,不再觉得学习枯燥无味。对于一些该背的句、段、课文,我不会让他们死记硬背,我会用一些巧妙的方法让他们记住;我也不会布置很多的作业,不再让他们熬夜赶作业或没时间看自我喜欢的动画片而苦恼。
如果学生遇到难题,我不会直接告诉他们答案,而是耐心地帮他们分析,找出解决问题的方法,再举一反三地让他们多练习,直到他们掌握为止。
假如我是一名教师,我还要当一名对学生嘘寒问暖的“母亲”,像妈妈对待孩子一样关心学生。学生哭了,我就耐心地安慰她;学生开心了,我就跟着他一齐开怀大笑;学生生病了,我会及时关注他的情景,安定他的情绪,再联系他的家长带他去医院;节日到了,我会给学生送上一份祝福……如果学生犯错了,我不会不问青红皂白就批评他,而是讲一些有关的故事给他听,让他从中明白道理,意识到自我的错误,慢慢改正。
假如我是教师,我也要当学生们无话不说的知心好友。我会经常抽出时间和学生们交流交流,分享自我的愿望,把自我欢乐的事情和遇到的困难说出来,倾听他们的喜怒哀乐,会陪着他们开心或悲伤。
要想当好一名教师,必须从此刻开始就好好学习。仅有这样,长大后才能成为一名好教师。
我是老师篇九
“蜡烛,园丁,灯塔”等词语都是常常形容谁的?古人是这样形容老师的:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”对此,我也表示十分赞同。
如果我是老师,我会在学习上会鼓励学生们,帮助学生们。在课堂上,我会耐心的解答同学们的问题,细心观察每个学生上课的表现,不以分数论高低,不在班级上以成绩进行排名。我会尽量少拖堂,除了一些特殊情况,少换课,就算换了课,也要及时还课。
如果我是老师,在生活上,我会给予他们帮助,让他们更加具有自我的生活能力。我会关心同学们,会按照学生们的意见报告校长,是同学们生活环境变得更好,毕竟是有好的环境才能出更好的人才。
如果我是老师,在下课时,与同学们聊天,倾听学生的心情,也会做他们的知心哥哥,分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老师,我会尽力提高自己的文学素养,传授给孩子们知识,使他们能获得更好的成绩,认真备课,把自己知道的全部知识,教给孩子们。
如果我是老师,我会尽量的少布置作业和作文,使他们减少压力。
我是老师篇十
老师,一个神圣而光荣的职务,她用粉笔点缀了我们的知识,她用教鞭给了我们机智勇敢的胆量,她用黑板丰富了我们是知识。
假如我是一位教师,我会将自己曾经学到的知识毫无保留的传授给我的学生们,让他们成为一个知识渊博的人。
假如我是一个教师,我会像母亲一样对待我的学生,让他们感受到自己对他们的关爱和关怀。
假如我是一位教师,我要给他们受用不尽的知识,给他们感受不到的爱,让他们在课堂上尽情的发挥自己的想象,让他们学会在生活探索、研究、发现人间的趣事。让他们在学习上不断进步,更上一层楼,使他们在知识的海洋中遨游。
假如我是一位教师,我会热情的教育他们维护民族团结、维护世界和平。做一个和平的使者。
假如我是一位教师,我会用动听的、曲折的故事,让他们明白、懂得勇于献身、舍己为人、不求虚名;让他们明白做一个犹如花生的人的可贵。
啊!教师是多么的伟大呀!教师犹如一颗大树,洒下一片阴凉;教师犹如一滴雨露,滋润每一个干涸的地方;教师犹如一阵清风,散去心头的愁云。

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