智能阅读设计方案

方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。那么方案应该怎么制定才合适呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

智能阅读设计方案篇一

在将大型展示设计具体化最终实现最佳效果的制作过程中，同电影与戏剧有着许多的相似之处，就像电影或戏剧有故事情节一样，针对企业参展的目的和意图决定展览的故事内容，表现方法等，这就是展示剧情。从相关展览场地的整体规划到某个兴趣点的具体构思，都要以这一剧情为统一要素贯穿其中。

在展示设计的初期阶段，也就是着手设计之初，必须构想展示剧情的大致杠架，随着设计作业的进行及对企业提供资料的调查及了解，大致上在基本设计结束时，也要决定展示剧情的各个主题的内容。所以展示设计从始至终受到展示剧情的左右。

如何建立展示剧情的框架是展示设计的关键，它决定着设计的走向。设计构思一定是基于某种主题所成，在基本功设计的初期阶段，必须先了解讨论企业要传达给参观者什么信息，由此决定展示的大主题和风格，好的展示主题必须能直接表达展览内容，而且可以创造一种特殊的展览气氛，有效的吸引顾客达到宣传销售目的。其次要划分出补充大主题的小主题，还有相关的各种项目，这些内容既要与服从整体风格，又要有其独特的构思，能够成为一个个精彩的局域点。这些精彩点与整体风格协调起来即成为展示剧情的杠架，就如同电影和戏剧中的剧情大概。由此出发考虑场地空间规划及造型结构的安排，开始基本设计。

除了每个项目的展示意图外各小题间的关系也是讨论的重点，由小主题的关系所构成的联系和展示空间的格调也息息相关。

一旦决定了展示剧情的杠架，就要讨论构成各个主题的每个项目的信息肉容，但必须基于展示主题整体风格与观点去讨论，并确立展示重点，划分展示区域和空间及结构关系，规定各种造型细节等，将这些归纳起来，就是展示剧情。

在展览设计中所传达的商业信息，最终还是要落实到模型，影像，图表，样品等多种展示媒体上。而所有这些展示媒体的分配也必须按照展示剧情的内容来决定。要将重点放在重要主题的展示上，利用创新的媒体来表现展示重点往往能得到意想不到的效果。开发丰富的想象力来创造各种新颖的宣传媒体，讨论并选择使这些想法变成可行的具体方案，既保证符合展览场地的限定又具有同主题统一的风格，并纳入展示剧情。

基本设计方案和实施计划随着设计制作具体作业的进行都要改写。尤其进入设计的实施阶段，设计的详细细节及在此展开的信息内容都一一有了定案，但有时因为场地条件及信息材料变化的关系，也必须修改设计。在这种情况下，常常回归的原点就是展示剧情，所以展示剧情是进行大型展示设计时非常重要的关键。

展示设计是创造宣传效果和销售环境而不仅仅是艺术设计。它的艺术性远不及商业性，从某种意义说它是企业商品的扩展延伸，大型展示设计中所注入商业信息的多少，质量的高低，直接影响企业参展的成功与否。构思展示剧情能使设计者完善，准确的把握企业与商品的所有信息，以帮助参展企业抓住市场机遇，树立优良形象。

智能阅读设计方案篇二

根据桃江县教育局的期末考试工作安排，结合我校本学期教育教学工作计划，学校定于1月11日----14日4天对我校7至九年级进行期末考试。现对我校本学期期末考试工作做出如下安排，请遵照执行。

一、考务机构

1、领导小组

组长：曾章武

副组长：邓茂松

成员：蔡彩纯、石茹、赵敏、周凤、潘建新

2、具体分工：

（1）考务工作：蔡彩纯、石茹、赵敏、周凤、潘建新

（2）保密工作：邓茂松

（3）保卫工作：马飞、七、八、九年级班主任

（4）试卷验收：蔡彩纯、石茹、赵敏、周凤、潘建新

二、考试时间

具体考试时间、考试科目安排如附表1。

三、考室布置及要求

1、考前准备：

（1）按考室顺序公布每个考生的学号、座位号和姓名；（负责人：七年级：潘建新；八年级：周凤九年级：赵敏）

（2）公布考试时间、科目（负责人：教导处蔡彩纯）

（3）学生签订《初中部诚信考试承诺书》、学习《考生违纪舞弊的处理规定》等。（负责人：教导处石茹）

（4）考务办公室布置：考务办公室设在九3班教室。（布置负责人：蔡彩纯、石茹、赵敏）

2、各年级的考室前门张贴考室序号“第x考室”和本考室的起止学籍号。请班主任老师按照期中考试要求指导学生填写好座位号。（负责人：班主任提供者：潘建新、周凤、石茹）

4、考室设置：（1）按县局要求每标准考试安排40名考生，5行八座。尾数考试不得超过50人。考生之间间距不得小于80厘米。抽屉必须清空。一律向前。桌面上不能保留任何文字资料和计算器等。（负责人：班主任检查者：年级组长）

（2）请班主任按照“之”形在课桌左上角请张贴好该考生的考号，考号设置情况张贴在考试前门，并书写在黑板上。（负责人：班主任检查者：年级组长）

（3）请班主任每班教室前面书写“沉着、认真、细心、守纪”八个字，旁边写好考试时间安排。

（4）九年级多余的课桌搬至九3班旁教室，留作考务办公室用。九年级第五考试设在502室。（布置者：周秋花）七、八年级设在506、507、508室，座椅自备。（七年级布置者：潘建新八年级布置者：周凤）

（5）考场布置时间：（八、九）1月10晚三节；（负责人：班主任检查者周凤、蔡彩纯）（七）1月12日晚三节（负责人：班主任检查者潘建新）

四、考务工作程序

1、每科考前10分钟，监考人员到考点办公室（九三班旁边教室）签到，领取试卷，检查卷袋所标科目与本堂考试科目是否相符；考前5分钟，直接进入考室。

2、按规定时间当众启封，监考老师要指导考生填写试卷密封区内的考室与座位号、学籍号、姓名、学校，并逐个检查是否填写正确。

3、开考30分钟后，迟到考生不准入场。终考铃响，主监考令全体考生起立，停止答卷，整理好试卷后，依次从前门出场。监考员要严防考生带走试卷。考生全部离开考室后，监考老师按座位号顺序（包括缺考卷）小号在上依次分别收齐试卷。

4、试卷装订要严防试卷混装、倒装、漏装、装订不整齐造成泄密等情况发生。对因工作不到位，造成上述现象发生的监考老师予以通报。

5、请老师们监考时既要认真监考，又要爱护学生。

五、安全保卫工作：

安全保卫组人员要在下课时间段加强对学生的安全教育，提高防范意识。

六、监考、阅卷纪律

本次期末考试情况特殊，七、八年级要开家长会、九年级要补课，七、八年级考后第二天要接通知书。所以时间紧、任务重，可能教导处在安排时考虑不周全。请全体老师以大局为重，克服困难，高质量的完成本次期末考试工作。凡迟到者、监考不认真者、装订试卷出错者、阅卷时拈轻怕重，讲价钱、不讲究团结，迟到、早退者，学校将进行通报。

七、其他事项

1、1月11日八、九年级晚自习照上，学生回原教室自习，桌子不搬动。由班主任守班或班主任与任课教师联系守班自习，课值教导处计算到个人。1月12日八、九年级晚自习看电影，由班主任组织。九年级13号开始按临时课表补课。

2、七年级1月11日、1月12日上午由班主任组织自习，下午全校自习，由学生处派一名老师巡逻监管。周六上星期三的晚自习。周日按正常晚自习课表上课两节。晚三节布置考场。

智能阅读设计方案篇三

１．知识技能：

2．过程与方法

3．情感、态度与价值观

复习：1.函数的零点的判定. 2. 二分法求方程的近似解

例1．偶函数 在区间[0,a]（a0）上是单调函数，且f（0）?f（a）0，则方程 在区间[－a,a]内根的个数是（ ）

a．1b．2c．3d．0

练习：1：已知函数 ，若实数 是方程 的解，且 ，则 的值为（ ）

a．恒为正值b．等于 c．恒为负值d．不大于

2．已知函数 ，则函数 的零点是__________

例2．用“二分法”求方程 在区间 内的实根，取区间中点为 ，那么下一个有根的区间是 。

练习2：

3．利用函数图象判断下列方程有没有实数根，有几个实数根：

4 借助计算器，用二分法求出 在区间 内的近似解（精确到 ）

5．设 ,用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间（ ）

a． b．

c． d．不能确定

6 直线 与函数 的图象的交点个数为（ ）

a． 个 b． 个 c． 个 d． 个

7 若方程 有两个实数解，则 的取值范围是（ ）

a． b．

c． d．

课后作业:复习参考题四 a组1?4题

智能阅读设计方案篇四

（1）实用功能

大门——出入、室内外空间渗透

窗户——采光通风

阳台——接近自然

楼梯——垂直交通

（2）审美价值

任何细部都体现形式的美感。

建筑细部参与和深化了建筑的造型过程，强化了建筑的意境和 气氛，增加了建筑及其环境的审美价值。

（3）尺度感知

建筑的尺度是指建筑整体或局部给人感觉上的印象与真实形状之间的大小关系。

从建筑处理的角度看，局部尤其是细部对于整体的尺度影响很 大。局部、细部愈小，通过对比作用，反衬出整体的高大。反之，过大的细部，则会使整体显得矮小。

（1）点窗的形式与功能

a、调节平衡

b、重点强调

c、点窗的线化和面化构图

当一排或一列点窗的窗间距小于窗子本身的宽度，并且延伸得足够长，则可以形成线窗的感觉。

通过墙面的色彩或质感变化来联系点窗，共同形成条窗的感觉。

通过窗及窗间墙的突出或凹入来形成条窗的感觉。

通过立面上其它构件联系点窗，使其有条窗的感觉。

（2）线窗的形式与功能

在建筑立面上，线构图的窗即线窗。

a、分割

当一个立面整体或部分显得臃肿，或过于厚重时，用通长的线窗进行分割。

通过分割，整片的面变成面与面的组合排列，于是立面的表达变得丰富起来。

建筑的山墙部分经常会用到这 种处理手法。线的分割把整体 划成部分并形成新的图形，具有造型功能。

b、连接

建筑设计中，形体的连接、穿插是经常使用。

将体量间直接连接，有时会给人形体粘滞、含糊的感觉。

在连接处用线窗处理则会清晰的表达形体间的关系。

条窗要做得简洁完整，窗棂与窗面颜色接近。

c、方向性

粗线－－厚重、稳健有力、坚固

细线－－精致、脆弱、敏锐

直线－－刚直、坚定（并排的垂直条窗能给人以向上、刚正、挺拔、坚毅的感觉；平行的水平条窗能给人以平稳、安定、祥和的感觉。）

曲线－－优雅、轻盈、调和（曲线因形式不同又有不同的性格区别。）

d、条窗的面化

条窗大面积的密集排列可以形成一种“虚”的面。

条窗和墙面平齐，尤其当墙面是铝板或铝塑板等光滑材料时，它们构成的立面如同一张光滑完整的表皮。

（3）面窗的形式与功能

可以看作是点窗的面积扩大或条窗的宽度增加。面窗的面积较大，所以视觉效果更为醒目，富于力度感。

建筑立面上的面窗有两大类，一类是纯粹由窗所构成的“虚面”，一类是由点窗和条窗的高密度集合而形成的面。

a、强烈的虚实对比

b、通透感的营造

c、面的转折形成体

在各种视觉要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形体表现上附加大量的信息，使建筑表达具有广泛 的可能性和灵活性。窗的色彩主要是 靠窗面来表现， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同颜色 玻璃窗相搭配可 以丰富建筑的视觉表达 。

造型重点——肌理

肌理是指形象表面的纹理。它细致入微地反映不同形象的差异，使人产生各种感觉。例 如，软与硬、干与湿、粗糙与细密、有规律与无规律、有光泽与无光泽等各种物质属性。

智能阅读设计方案篇五

二年级的学生一上学就与铅笔结下了不解之缘，铅笔在他们的学习生涯中，是文具，是学具，也是玩具，是他们最亲密的学习伙伴。但是他们对铅笔的了解还是很浅显的，大部分学生只知道是写字的工具，对于铅笔带给我们的其他用处及使用过程中应该注意的问题，值得学生去探索，去研究。

1.通过资料查询，知道铅笔的来历

2.通过调查，了解铅笔的不同型号

3.通过观察，实践操作，知道铅笔的其他用途，感知不同型号铅笔的用途

4.通过资料查询，知道使用铅笔的注意事项

（一） 准备阶段

1. 揭发学生探索的兴趣

2. 关于铅笔的有关讨论，提出需要研究的内容

3. 设置调查表

“我”的来历

“我”的名字

“我”的本领

请注意

4. 了解资料查询及调查访问的方法和途径

（1） 到商店实地观察、调查、访问

（2） 利用网络途径查询资料

（3） 查阅有关书籍获取资料

（4） 利用小本子及时记录有关资料，进行整理

（5） 分组及分工

（二） 实施阶段

1． 课外调查、访问、获取资料

2． 课堂组际交流汇报

3． 撰写小论文（用图画形式表达）

二年（1）班学生

预计两个月

智能阅读设计方案篇六

1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。

2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。

活动重点：

在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。

活动难点：

正确表现侧面人的头部特征。

活动准备：

1、勾线笔、纸。

2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。

活动过程：

小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。

小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。

2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。

3、眼睛——只能看到一个。

4、耳朵——也只有一个

教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。

每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。

教师指导：

1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。

2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。

3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）

4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）

1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。

2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。

活动反思：

教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。

智能阅读设计方案篇七

一、指导思想：

为了延续第一届科技节带给幼儿积极探究、想象创造，以及启蒙幼儿科普兴趣的'热烈反应，我们将在全园举办第二届科技节活动。从而继续培养幼儿的探索精神，丰富幼儿的科技知识，拓展幼儿园的教育教学活动内容与途径、促进幼儿园校园文化的融合与发展，提升幼儿的科学素养。

二、活动主题及口号：

以“废物制作”为主题，以“科技、环保”为理念，以“科学与艺术结合”为创新点，突出废物利用的价值。

口号：绿色想象变废为宝

三、活动目标：

1．让家长和孩子在共同制作中，更好地感受亲子制作的快乐。

2．培养孩子动手、动脑能力，培养创新意识、创新精神。

3．让家园的距离更近，更好地进行家园的沟通和情感交流。

四、活动时间：20xx年6月3日——20xx年6月12日

五、参与对象：全园师生及全体家长

六、活动内容及要求：

1、科幻画展。

2、变废为宝，创意手工制作

要求：1、各班的科幻画作品不得少于3份，班级、幼儿姓名要署名在画纸的右侧。

七、组织领导：

组长：周园长

副组长：徐雪梅、彭文英

组员：邓晓玲、周岚、冯杜鹃、赵雪皎、各年级组长

八、活动要求：

1、全员参与，全面发展。既要让每个幼儿都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据幼儿实际、注重实效，充分调动每个幼儿参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。

4、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导幼儿参加科技活动，通过本次科技节，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成具有一定特色的科技项目。

九、具体安排：

（一）准备阶段：(6月3日——6月5日)

宣传发动阶段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式，开展科技节活动主题宣传，营造全园知晓、全园参与的浓厚氛围。

（二）制作阶段：(6月6日——6月10日)

1．以家庭为单位亲子制作。（作品数量每班至少5个）

2．制作要求：美观、实用。利用废物制作。（写上班级、幼儿名称）

（具体内容可以与各班教师商议：结合主题，户外活动材料等）

3．作品完成即可交于班主任，班级设置展示台进行展示，

（三）展示阶段：6月12日——6月20日

1、6月12日进行评奖：由幼儿园教师与家委会成员共同打分评比。（具体时间另见通知）

2、6月12日——6月20日在幼儿园设置专柜展示。

（四）、总结阶段：6月20日

十、表彰和奖励：

1．各竞赛活动和展评活动项目，分别设立一、二、三等奖若干。

2．以上奖项由组委会给予表彰和奖励。

智能阅读设计方案篇八

根据省交通运输厅晋交规划发〔20xx〕150号文件精神，现将20xx年农村公路建设计划予以下达。

继续执行省市共建“四好农村路”协议，投资标准初步拟定为建制村通硬化路“畅返不畅”路段整治80万元/公里、撤并建制村通硬化路80万元/公里、窄路基路面拓宽改造工程100万元/公里、养护提质改造工程15万元/公里。省对“四好农村路”建设项目按总投资的25%进行补助。20xx年3个退贫县省补助暂按80%安排，其他县省补助暂按40%安排，其余资金另行下达。

按20xx年省确定的建设规模141公里，省级58%的补助政策（省财政10%、地方政府债券40%、省交通运输厅8%）进行补助。本次省财政和地方政府债券补助全额到位，省厅8%补助除芮城县外，其他县暂按80%安排，剩余资金待前期手续完善后，按工可批复投资予以补充下达。芮城县本次已全额下达。

根据5月14日市长办公会研究确定，市级只对贫困县“四好农村路”建设和沿黄旅游公路建设项目，按总投资10%进行补助。

各县（市、区）根据本次计划安排，在6月1日前完成沿黄旅游公路年度建设项目备案。本次计划安排“四好农村路”补助投资暂不备案，待第二批中央车购税及省成品油税补助计划下达后一并备案。

请接文后，认真组织实施，严格按照计划核定的项目资金执行，不得擅自调整、挪用计划资金，确保20xx年农村公路建设计划任务圆满完成。同时要加强统计管理，按规定报送工程进度和投资统计报表工作。